MÓDULO 1: CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEA

Clase 2: Representaciones sociales

Actitud

- “Universos de opinión”, “una modalidad particular del conocimiento, cuya función es

la elaboración de los comportamientos y la comunicación entre individuos”.

Dimensiones de la actitud

1. Información: suma de conocimientos de un objeto social, se relaciona con la

organización de conocimientos que posee un grupo con respecto a un objeto social.
Adquiero saberes sobre este grupo en particular, el cual está
condicionado por el grupo al que yo pertenezco.
2. Campo de representación: es la organización de los contenidos de las
representaciones mentales, en orden jerárquico, variando de grupo en grupo.
3. Actitud: Orientación favorable o desfavorable, es uno de los componentes más
aparentes.

Actitud hacia el autismo

 Las actitudes son constructos sociales y psicosociales.

Actitudes hacia las personas con discapacidad/ autismo

1. Condicionamiento sociocultural (físico, competitividad, productividad).

2. Influencias de la niñez, prácticas de la crianza e influencias tempranas familiares.
3. Ambivalencia actitudinal.
4. Amenazas a la integridad de la imagen corporal.
Ej: tener miedo a contagiarse con una persona con discapacidad, asco por
la salivación de personas con PC, etc.
5. Situaciones no estructuradas de ansiedad.
6. Influencia de los factores relacionados con la situación de discapacidad.
 Comportamiento distinto entre una persona con TEA de mayor
funcionalidad con otra de menor funcionalidad.
7. Castigo por acciones pecaminosas.
Visión de que son un castigo divino.
8. Aversión estética, disgusto o repulsión.
9. Comparabilidad con el grupo minoritario.
Relaciono lo minoritario con la migración.
10. Conductas que invitan al prejuicio.
Ej. una persona en situación de discapacidad pide dinero en la calle, lo
que hace pensar que todos/as buscan que el resto les de dinero.

Basamos nuestra actitud en las experiencias previas y la sociedad de la

época.

Actitud dentro del contexto escolar