Bitácora de procesos desarrollados en la competencia

GA3-220201501-AA4-EV02

Estudiante: Sandra Milena Parra Diaz

Instructor:

SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje

ANALISIS Y DESARROLLO DE SOFTWARE
Centro de Comercio y Servicios

INTRODUCCIÓN
La bitácora es un documento que permite dejar constancia de muchos detalles importantes y
todo tipo de comentarios relacionados con el desarrollo de un proyecto, de la misma forma se
considera un buen instrumento de seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje.
Esta nos dará la oportunidad de conocer la amplitud de nuestro entorno, son un elemento
esencial de la seguridad como parte de información de medidas preventivas y correctivas.

OBJETIVO GENERAL

Entender y aplicar la forma adecuada de llevar una bitácora, su uso y aplicaciones dentro de
las actividades que realicemos en el desarrollo del curso que nos encontramos adelantando.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Realizar la bitácora general de los experimentos adelantados en el curso de Análisis y

desarrollo de software.

 Determinar la complejidad que existe a la hora de elaborar una bitácora.

 Llevar un registro adecuado, organizado de forma cronológica para ver de forma adecuada
los contenidos desarrollados.

JUSTIFICACIÓN:

Esta bitácora se desarrolla con el fin de mostrar de forma adecuada y organizada los registros
y actividades realizadas durante el componente formativo, como lo son los videos expositivos y
el informe de laboratorio junto a sus evidencias fotográficas, por otro lado, quiero poder
entender de forma más clara como se usa y el por qué de la importancia de una bitácora
dentro de un proyecto a nivel general.

ANTECEDENTES:

La física es la ciencia que estudia el funcionamiento del universo, desde el movimiento de la

materia por el espacio y el tiempo, hasta la energía y la fuerza.
La física utiliza el método científico para descubrir los principios básicos que gobiernan
la materia. La física existe para ayudarnos a darle sentido a lo que nos rodea.

DESARROLLO

 Ubique la definición principal del concepto de fisica, principios y sus leyes

fundamentales, aplicadas al contexto productivo y social.

Concepto principal de la Fisica:

La fisica es una ciencia exacta que estudia y describe el comportamiento de los
fenómenos naturales que ocurren en nuestro universo.

Principios fundamentales y leyes:

Las leyes de la física también conocidas como leyes naturales, trata acerca de unos
tipos de principios físicos que han sido establecidos a través de bases y evidencias
empíricas, además de hechos concretos. Estas leyes pueden aplicarse de acuerdo a
ciertos fenómenos o condiciones específicas.

Los principios de la física se consideran como las bases sobre las cuales se han
construido y siguen construyendo las demás leyes y ecuaciones. Dichos principios
suelen considerarse como sentidos comunes físicos, ya que sus conceptos y
aplicaciones son coherentes entre sí.

Gracias a las bases que proveen los principios de la física, es posible establecer un
complejo conjunto de ecuaciones que se aproximan a la explicación de los fenómenos
que componen el mundo físico. Tradicionalmente, se conocen 5 principios básicos, que
son:

1. Principio de constitución: Este principio indica que la materia se constituye

básicamente de varios tipos de partículas idénticas entre sí. Dicho concepto
también se conoce como el principio de localidad.
2. Principio de causalidad: El cual indica que el estado futuro depende únicamente
del estado presente.
3. Principio de covarianza: Se debe aplicar una transformación de coordenadas
arbitrarias con el fin de mantener principios físicos invariantes.
4. Principio de invarianza o simetría: Este principio hace referencia a la
homogeneidad del espacio-tiempo.
5. Principio de equiprobabilidad: Se espera que todos los estados de un sistema
aislado estén ocupados con igual probabilidad.

Leyes fundamentales se la fisica:

1. Las fuerzas del principio de acción-reacción

La tercera ley de Newton dice que cuando un cuerpo A ejerce una fuerza sobre otro
cuerpo B, A realiza otra fuerza igual pero de sentido contrario. Esto explica por qué
cuando empujamos a alguien para que caiga a la piscina, nuestro cuerpo tiende a
hacer el mismo movimiento pero en dirección contraria. O cuando damos un salto
hacia arriba, nuestro cuerpo utiliza el suelo para impulsarnos.

2. Los balones nunca paran de rodar, incluso en línea recta

La ley de la inercia expone que si sobre un cuerpo no actúa ninguna fuerza, este
permanecerá, indefinidamente, moviéndose en línea recta con velocidad constante.
Eso podríamos relacionarlo con una pelota que sigue rodando en línea recta hasta que
alguien la para. Ahora entiendes qué sucede cuando en un partido de baloncesto, la
pelota se va y corres tras ella sin parar.
3. Podrás ser un soñador, pero tus pies siempre estarán tocando el suelo
Podríamos decir que la gravedad representa el peso de un cuerpo y la fuerza física
que ejerce la masa de los cuerpos sobre el suelo es debido a la gravedad. Esta
variable frena los objetos que se lanzan hacia arriba y acelera a los que se mueven
hacia abajo. También afecta al movimiento porque frena o pone en movimiento los
objetos. Y esto recae en nuestro día a día, como por ejemplo cuando decides cocinar
huevos revueltos y se abren antes de tiempo cuando caen al suelo.

4. Tú comida se mantiene fría en la refrigeradora con calor

El paso de calor de un cuerpo frío a otro caliente no se produce de forma
espontánea;así lo especifica el segundo principio de termodinámica (rama de la física
que estudia la interacción entre el calor y otras manifestaciones de la energía), pero el
enunciado de Clausius añadió un cambio: “no es posible el paso de calor de un cuerpo
frío a uno caliente sin el consumo de trabajo”. Por eso, las refrigeradoras utilizan
energía eléctrica para crear calor y a su vez cederlo para tener bien frescos nuestros
productos a través de transformaciones termodinámicas. ¿Te imaginaste que tu helado
preferido recibía calor? Contradictorio, ¿no?

5. La relación entre lo que gastas en multas de tránsito y la aceleración

El acelerador es la palanca que nos impulsa a aumentar la velocidad del carro aunque
sepamos que no debemos hacerlo. Esta teoría la experimentamos a menudo y es fácil
de entender. Si conduces a una velocidad de 50 km/h y después de 2,5 segundos
aproximadamente el velocímetro cambia a 120 km/h, se puede decir que la velocidad
varió 70 km/h en un parpadear. Este es el cambio de velocidad en el tiempo
transcurrido, o sea la aceleración, pero que generalmente tú calculas en dólares
cuando te llega una multa.

 URL videos expositivos

Video expositivo sobre experimento de aplicación URL:

https://www.youtube.com/watch?v=apLZg5ovkA8&t=4s

Video-expositivo sobre experimento de aplicación URL:

https://www.youtube.com/watch?v=WGhJX_hVEZE
 INFORME DE LABORATORIO
GA1-220201501-AA3-EV01

Estudiante: Sandra Milena Parra Diaz

Instructor:

SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje

ANALISIS Y DESARROLLO DE SOFTWARE
Centro de Comercio y Servicios
 OBJETIVO GENERAL

El objetivo que se desea abordar por medio de este experimento es tratar de

determinar la energía cinética del sistema al mismo tiempo que la velocidad del objeto
por conservación de la energía y la velocidad del mismo objeto por cinemática
traslacional.

Objetivos específicos:

 Reconocer el funcionamiento de la energía cinética dentro del contexto de nuestra

vida cotidiana e identificarla en situaciones tan sencillas pero que a veces pasan
desapercibidas.

 Partir de un experimento básico, que nos permita entender la ecuación de la

energía cinética, la conservación de la energía común sobre un determinado
objeto.

 A partir de la caída de un carro de juguete determinar la velocidad, la energía

cinética transaccional del objeto y la fuerza que se aplica sobre este mismo.

Materiales y Metodología:

Para realizar de forma adecuada este experimento y posteriormente desarrollar el

informe de laboratorio, fue necesario hacer uso de diferentes materiales:

 Carro de juguete cuyo diametro es de 8CM y pesa 60 gr

 Lamina de acrílico
 Metro
 Gramera
 Cronometro

Para la metodología usada en la mayoría de los ejercicios se hizo uso de la medida de

la distancia del objeto, esto para que al final sea mucho más fácil la elaboración y
desarrollar de las preguntas generadas a través de esta práctica.
Desarrollo del Experimento:

El carrito se pesa en una gramera para determinar su peso exacto, luego de obtener
datos numéricos procedí a elaborar una rampla con una lámina de acrílico, el carrito se
sostiene firmemente en la parte superior de la rampla para luego soltarlo y dejarlo caer
por la lámina. Luego, este procedimiento se repite, pero en una segunda ocasión
aplicamos fuerza sobre nuestro objeto.

En cuanto a la lámina de acrílico usada para nuestro experimento, la finalidad de esta

es usarla como rampla colocándola sobre una base de altura de 12 cm y lanzar
nuestro carrito de juguete.

Use una caja de carton con una altura de 12 cm como base para poder apoyar la
lámina de acrílico y obtener el grado de inclinación adecuado a fin de que la rampla
quedara firme y poder lanzar el carrito de juguete.

El cronómetro lo usare para realizar las tomas de los tiempos en cada uno de los dos
ensayos, este medirá el tiempo que tarda el carrito en caer por la rampla y nos
permitirá recolectar los datos necesario para llevar a cabo nuestros ejercicios.

El metro nos permitirá evidenciar la distancia recorrida por nuestro carrito de juguete
durante los dos trayectos (ensayos)

Presentación de los resultados:

Datos iniciales para desarrollar el experimento.

Objeto Datos núnericos

Carrito de juguete 60 gr 8 cm de diametro
Lamina de acrílico 30 cm de largo, medio cm de ancho
Caja de carton 12 cm de altura
Distancia 1 (Sin fuerza añadida 2.56 m
Distancia 2 (Con fuerza añadida) 2.90 m
 Desarrollo de Ecuaciones

Para hallar la energía del sistema, debemos tener presente la fórmula de la energía
cinética.

1
∗ �∗�2
EC= 2

Iniciamos convirtiendo el peso del carrito de gramos a Kg:

1kg
M= 60 gr/kg +
100gr

M= 0.06Kg

Masa= peso * gravedad

(9.8m/sg2)

� = 0.06�� ∗ 9.8�/��2

M = 0.588 Kg

Ahora procedemos a convertir la altura de la caja que es la base de la rampla (12 cm):

100cm

-1m 12

cm-x?

0.01m
� = 1 2 �� ∗
1cm
 H = 0.12m

Teniendo en cuenta nuestros resultados, la energía potencial fue:

� =�∗�∗ℎ

U= 0.588 Kg ∗ 9.8m/seg2 * 0.12 m U=

5.7624 * 0.12 m

U= 0.691 J

A partir de estos resultados, se pudo hallar la energía del sistema. Mas sin embargo
aun no se tiene una velocidad, por lo cual de procede a despejar:

V= distancia

/ tiempo V=

2.56 m/3.95

seg

V= 0.648 m/seg
Mediante la siguiente ecuación se hallará la energía cinética del sistema:

Ec=½*mv2
2
1_ (0.588 kg) *(0.648m/seg)

Ec= 2

Ec= 0.294 * 0.691

Ec= 0.2031 N

Al obtener el resultado de la energía cinética, como también tenemos la energía

potencial,hallamos la energía total

E= Ec + U

E= 0.2031 + 0.691

E= 0.8941 N

Se procede a hallar la velocidad del objeto por cinemática traslacional:

Tiempo: 4.68 seg

Distancia: 2.56m

D= v*t

V=
t
 V
=
2
.
5
6
m
4.68seg

V= 0.547 m/seg

Para finalizar, se realizó el mismo ejercicio con nuestro objeto, pero esta vez
se le aplicaráfuerza, la cuál se halló teniendo en cuenta los siguientes datos:

Tiempo: 3.95 seg.

Distancia: 2.90 m.

2.90m
V

3
.
9
5
s
e
g

V = 0.734 m/seg

A continuación se encontró la aceleración a partir de los datos obtenidos:

0.734 m/sg
A=
3.95 sg
 A= 0.1858 m/seg2

Finalizando se hallará el cálculo de la fuerza ejercida:

F= m*a

F=

0.588Kg *

0.1858m/s

eg2 F=

0.1092 N

Análisis:

Por medio de este experimento pudimos entender el funcionamiento de la

energía cinética, la cual nos indica que al duplicar la velocidad de un objeto
esta se cuadruplicaría, por ende una vez realizados los dos ensayos con el
carrito de juguete y al lanzarlo por la lámina de acrílico soportado sobre la
superficie de la caja de cartón se obtuvo una energía cinética de 0.8941 N, se
evidencia de la misma forma que dentro del proceso se ignora la fricción del
acrílico y así mismo la resistencia que opone el aire.

Se entiende que la velocidad que tomamos

como medida de cambio en la posición que depende del desplazamiento que
es la distancia que recorre el objeto y el tiempo que tardó el sistema en
terminar(Petrucciet al., 2014), la aceleración que está dada por la velocidad d
el sistema divido el tiempo la cual dio como resultado (0.1858
m/seg2), comprendemos como aceleración el cambio de la velocidad
conforme pasa el tiempo en el sistema (Petrucci et al.,2014).
 Conclusion

Se entiende que todo cuerpo en movimiento tiene energía cinética, y que esta
puede variar teniendo en cuenta varios factores como lo son su peso y la
fuerza que se le imprima al objeto ya que de esta depende la velocidad que
adquiera durante el trayecto recorrido, también es importante entender el
papel que juega la superficie sobre la cual este objeto se mueva por que al
ser demasiado lizo o demasiado rugosa esta fricción inferiría sobre los datos
finales, otro punto a valorar es la resistencia que tenga el objeto al aire y en
esta parte el peso del objeto hace que esa resistencia sea mayor o menor
según sea su caso.

 Registro fotografico de los experimentos realizados:

 Realizar una infografia en la que resuma el contenido el componente
formqativo “La ciencia de las cosas”
 Conclusiones

Toda la información que se recibe por medio de las guias y el contenido

tematico nos permiten reconocer los principios y leyes de la física aplicados
al contexto productivo, social y de nuestro entorno diario, de la misma forma
nos da pie a Interpretar y explicar los cambios físicos de los cuerpos según
las teorías, leyes y principios.

La física es la ciencia que estudia los fenómenos naturales que explicarían

por qué las cosas son atraídas al suelo, la razón del como hace un ave para
volar y por qué nosotros no lo podemos hacer, a la vez que daría explicación
de por qué se forman o se dan los rayos y al arco iris.