Módulo Proyecto

Entrega

Módulo

Psicología Clínica

Nivel académico

Pregrado

Tipo de entrega

Estudio de caso
 INSTRUCCIONES PARA
REALIZAR LA ENTREGA

Nota
Tenga en cuenta que el tutor le indicará qué herramienta requiere y qué
estrategia deberá desarrollar para evidenciar su participación individual
en un trabajo colaborativo.

Los estudiantes resolverán las situaciones y preguntas planteadas alrededor de un caso

durante las semanas 3, 5 y 7 del módulo de psicología clínica, con el fin de que asuman una
posición analítica respecto al estudio de este campo aplicado.

ENTREGA PREVIA 1
SEMANA 3

El ejercicio consiste en analizar el caso y responder las preguntas planteadas, utilizando la

información vista en la Unidad 1.

Para responder las preguntas es importante el uso de citas apoyándose en las lecturas
fundamentales, artículos científicos, libros sobre psicología clínica y lograr una postura
argumentada y crítica que dé a conocer como procedería en una situación dada.

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
2
 Caso:
Johanna es una joven de 22 años, actualmente cursa su cuarto semestre de
diseño industrial en una universidad privada de su ciudad. Asiste a consulta
de psicología de su universidad y solicita ser atendida porque “…me siento
muy desanimada, con poca motivación para estudiar, desde que ingresé a la
universidad me ha costado establecer relaciones con mis compañeras, no me
gusta realizar trabajos en grupo, esto ha afectado mi desempeño académico.
Hace dos meses terminé con mi novio con el que llevaba dos años, esto
me ha dado un poco duro y no le veo sentido a las cosas, él me hacía sentir
importante y segura. Aunque me gusta mi carrera he pensado en retirarme
de estudiar, pero no quiero que los esfuerzos de mi mamá para pagarme el
estudio sean en vano y sé que debo terminar mis estudios y trabajar para
ayudarle con mis dos hermanos menores, ya que mi padre, desde que se
separaron hace cinco años, no le ayuda y no se preocupa por nosotros,
realmente hace más de un año que no lo veo, me preocupa mucho el futuro y
no sé si sea capaz con todo esto, siempre he sido una mujer insegura”

El caso es asignado a Luisa, psicóloga clínica en formación que está realizando

su práctica bajo la supervisión de uno de los docentes del área clínica. Ella
debe realizar un proceso que le permita a Johanna superar las dificultades que
está viviendo y simultáneamente le permitan demostrar a su profesor que su
conocimiento sobre la psicología clínica es el adecuado para graduarse.

De acuerdo con lo descrito en el módulo:

1. ¿Cuáles son las actividades y herramientas que Luisa, como psicóloga clínica, deberá
desarrollar y emplear en el manejo de este caso?

2. De acuerdo con la ley 1090 de 2006 en el título II, disposiciones generales, ¿Qué
principios deberá tener presentes Luisa para salvaguardar y cumplir con los lineamientos
éticos contemplados para el ejercicio profesional del psicólogo en Colombia? Explique
cada uno.

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
3
Indicaciones para elaborar el trabajo:

A. Las respuestas deben darse desde su posición como psicólogo en formación y de

acuerdo con lo estudiado en el módulo.

B. El documento debe contar con la siguiente estructura: portada, introducción, objetivos

del trabajo, cuerpo del trabajo, conclusiones y referencias (mínimo 5 referencias, una
en inglés).

C. La extensión del documento debe ser máximo de tres páginas, contar con un buen
manejo de ortografía y redacción.

D. La presentación del trabajo, las citas y las referencias deben estar acordes con las
normas APA.

E. Subir el trabajo a la plataforma en formato Word.

ENTREGA PREVIA 2
SEMANA 5

El supervisor de la práctica clínica ha observado que Luisa tiene algunas confusiones en la

comprensión de los modelos teóricos psicoanalítico, humanista y sistémico y le ha solicitado
realizar un cuadro comparativo en el que se contrasten los tres modelos teóricos, psicoanálisis,
humanista y sistémico, analizando el caso de Johanna.

El cuadro comparativo debe tener las siguientes variables a contrastar:

A. Quehacer del terapeuta.

B. Comprensión de la problemática identificada en Johanna desde cada modelo teórico.

C. Técnicas y estrategias de intervención que podrían emplearse en este caso.

D. Limitaciones de cada uno de los modelos.

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
4
Para esta segunda entrega ustedes deberán ayudar a Luisa, elaborar el cuadro comparativo y
seguir cada una de las indicaciones dadas por el supervisor de práctica para su realización.

Indicaciones para desarrollar el trabajo:

A. Las respuestas deben darse desde su posición como psicólogo en formación y de

acuerdo con lo estudiado en el módulo.

B. El documento debe contar con la siguiente estructura: portada, introducción, objetivos

del trabajo, cuerpo del trabajo, conclusiones y referencias (mínimo 5 referencias, una en
inglés).

C. La extensión del documento debe ser máximo de tres páginas, contar con un buen
manejo de ortografía y redacción.

D. La presentación del trabajo, las citas y las referencias deben estar acordes con las normas
APA.

E. Subir el trabajo a la plataforma en formato Word.

ENTREGA FINAL
SEMANA 7

A Luisa le ha interesado especialmente el enfoque conductual, sin embargo, no comprende

bien la diferencia entre las terapias de primera, segunda y tercera generación. Así, de acuerdo
con lo estudiado en el módulo, ustedes deberán ayudarle a comprender adecuadamente las
características de cada una de estas terapias conductuales y deberán:

1. Realizar un cuadro comparativo que permita comprender y contrastar cada una de las
terapias conductuales, de primera, segunda y tercera generación. El cuadro comparativo
debe tener las siguientes variables a comparar: Principios que la orientan, conceptos
centrales, técnicas y estrategias de intervención, ventajas y limitaciones.

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
5
 2. Escoger una de estas terapias conductuales, plantear una impresión diagnóstica de
acuerdo con DSM-V y diseñar un plan de tratamiento para Johanna que sea acorde con
la terapia escogida y explicarlo.

3. Elaborar o encontrar un ejercicio de mindfulness que le ayude a Johanna en el proceso

de recuperar su autoconfianza y motivación. Describirlo y explicarlo.

Indicaciones para desarrollar el trabajo:

A. Las respuestas deben darse desde su posición como psicólogo en formación y de

acuerdo con lo estudiado en el módulo.

B. El documento debe contar con la siguiente estructura: portada, introducción, objetivos

del trabajo, cuerpo del trabajo, conclusiones y referencias (mínimo 5 referencias, una en
inglés).

C. La extensión del documento debe ser máximo de tres páginas, contar con un buen
manejo de ortografía y redacción.

D. La presentación del trabajo, las citas y las referencias deben estar acordes con las normas
APA.

E. Subir el trabajo a la plataforma en formato Word.

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
6
 Criterios de evaluación
Entrega previa 1 - Escenario 3
Dimensión / Indicadores / Calificaciones Puntaje
Criterio
RECONOCIMIENTO DEL Excel ente Bueno Acepta bl e Ins ufi ci ente No pres entó 15
ROL DEL PSICÓLOGO
CLÍNICO

Se evi denci a un buen
reconoci mi ento de ca da una
de l a s a cti vi da des de l a
ps i col ogía cl íni ca
es tudi a da s en el módul o y
menci ona ci nco
i ns trumentos o
herra mi enta s que s e
empl ea n en es te ca mpo.
15
APROPIACIÓN DE LOS Excel ente
PRINCIPIOS ÉTICOS (LEY
1090 DE 2006, TÍTULO II)
Se evi denci a un
reconoci mi ento pa rci a l de
l a s a cti vi da des de l a
ps i col ogía cl íni ca
es tudi a da s en el módul o a l
no i ncl ui r una de el l a s Y/O
a l deja r de menci ona r una
de l a s ci nco herra mi enta s
que s e empl ea n en es te
ca mpo.
12
Bueno
Se evi denci a un
reconoci mi ento l i mi ta do de
l a s a cti vi da des de l a
ps i col ogía cl íni ca
es tudi a da s en el módul o a l
no i ncl ui r dos de el l a s Y/O
a l deja r de menci ona r dos
de l a s ci nco herra mi enta s
que s e empl ea n en es te
ca mpo.
8 4
Acepta bl e
Se evi denci a un No pres enta l a
reconoci mi ento muy l i mi ta do a cti vi da d s ol i ci ta da o
de l a s a cti vi da des de l a l o pres enta do no
ps i col ogía cl íni ca es tudi a da s corres ponde a l o
en el módul o a l no i ncl ui r tres s ol i ci ta do por el
de el l a s Y/O a l deja r de módul o o por el tutor.
menci ona r a l menos tres de
l a s ci nco herra mi enta s que s e
empl ea n en es te ca mpo.
0
Ins ufi ci ente No pres entó 15

Identi fi ca a decua da mente
ca da uno de l os pri nci pi os
genera l es éti cos del
ejerci ci o profes i ona l del
ps i cól ogo en Col ombi a que
s e a pl i ca n a l ca s o Y expl i ca
con cl a ri da d como
s a l va gua rda r y cumpl i r con
ca da uno de el l os .
Se obs erva n di fi cul ta des en
l a i denti fi ca ci ón de dos de
l os pri nci pi os genera l es
éti cos del ejerci ci o
profes i ona l del ps i cól ogo
en Col ombi a Y/O no expl i ca
con cl a ri da d s ufi ci ente
como s a l va gua rda r y cumpl i r
dos de el l os .
Se obs erva n di fi cul ta des en
l a i denti fi ca ci ón de tres de
l os pri nci pi os genera l es
éti cos del ejerci ci o
profes i ona l del ps i cól ogo en
Col ombi a Y/O no expl i ca con
cl a ri da d s ufi ci ente como
s a l va gua rda r y cumpl i r con
tres de el l os .
Se obs erva n di fi cul ta des en l a No pres enta l a
i denti fi ca ci ón de cua tro o má s a cti vi da d s ol i ci ta da o
de l os pri nci pi os genera l es l o pres enta do no
éti cos del ejerci ci o corres ponde a l o
profes i ona l del ps i cól ogo en s ol i ci ta do en el
Col ombi a Y/O no expl i ca con módul o o por el tutor.
cl a ri da d s ufi ci ente como
s a l va gua rda r y cumpl i r con
cua tro o má s de el l os .

15 12 8 4 0
ORTOGRAFÍA, Excel ente Bueno Acepta bl e Ins ufi ci ente No pres entó 10
GRAMÁTICA Y NORMAS
APA

Se us a n de forma correcta y
preci s a l a s norma s
gra ma ti ca l es y ortográ fi ca s .
As i mi s mo, s e a pl i ca n
correcta mente l a s norma s
APA en ci ta s y referenci a s .
Se us a n con a l guna s
i ncons i s tenci a s l a s norma s
gra ma ti ca l es y ortográ fi ca s .
Si n emba rgo, s e a pl i ca n
correcta mente l a s norma s
APA en ci ta s y referenci a s .
Se pres enta n i mpreci s i ones
en el us o de l a s norma s
gra ma ti ca l es y ortográ fi ca s .
As i mi s mo, en l a a pl i ca ci ón
de l a s norma s APA en ci ta s y
referenci a s .
Se us a n i ncorrecta mente l a s No pres enta l a
norma s gra ma ti ca l es y a cti vi da d s ol i ci ta da o
ortográ fi ca s y no s e a pl i ca n l o pres enta do no
l a s norma s APA en ci ta s ni corres ponde a l o
referenci a s . s ol i ci ta do en el
módul o o por el tutor.

10 7 4 2 0
ESTRUCTURA DEL Excel ente Bueno Acepta bl e Ins ufi ci ente No pres entó 5
TRABAJO

El tra ba jo s e pres enta de
forma compl eta , cuenta con
porta da , i ntroducci ón,
objeti vos , cuerpo del
tra ba jo, concl us i ones y
referenci a s (míni mo 5, una
en i ngl és ).
El tra ba jo s e pres enta de
forma i ncompl eta , l e fa l ta
uno de s us a pa rta dos :
porta da , i ntroducci ón,
objeti vos , cuerpo del
tra ba jo, concl us i ones o
referenci a s i ncompl eta s
(míni mo 5, una en i ngl és ).
El tra ba jo s e pres enta de
forma i ncompl eta , l e fa l ta n
ha s ta dos de s us a pa rta dos :
porta da , i ntroducci ón,
objeti vos , cuerpo del
tra ba jo, concl us i ones o
referenci a s i ncompl eta s
(míni mo 5, una en i ngl és ).
El tra ba jo s e pres enta de No pres enta l a
forma i ncompl eta , l e fa l ta n a cti vi da d s ol i ci ta da o
tres o má s de s us a pa rta dos : l o pres enta do no
porta da , i ntroducci ón, corres ponde a l o
objeti vos , cuerpo del tra ba jo, s ol i ci ta do en el
concl us i ones o referenci a s módul o o por el tutor.
i ncompl eta s (míni mo 5, una
en i ngl és ).

5 4 3 2 0

ORGANIZACIÓN Y Excel ente
COMPROMISO
Se cumpl en
res pons a bl emente ca da una
de l a s i ndi ca ci ones da da s
pa ra el des a rrol l o del
tra ba jo (Puntua l i da d,
orga ni za ci ón, col a bora ci ón,
res peto) Y l a es téti ca de s u
pres enta ci ón es a decua da .
Bueno
No s e cumpl e
res pons a bl emente a l guna
de l a s i ndi ca ci ones da da s
pa ra el des a rrol l o del
tra ba jo (Puntua l i da d,
orga ni za ci ón, col a bora ci ón,
res peto) O l a es téti ca de s u
pres enta ci ón no es
a decua da .
Acepta bl e Ins ufi ci ente No pres entó 5
No s e cumpl en No s e cumpl en No pres enta l a
res pons a bl emente a l guna res pons a bl emente va ri a s de a cti vi da d s ol i ci ta da o
de l a s i ndi ca ci ones da da s l a s i ndi ca ci ones da da s pa ra l o pres enta do no
pa ra el des a rrol l o del el des a rrol l o del tra ba jo corres ponde a l o
tra ba jo (Puntua l i da d, (Puntua l i da d, orga ni za ci ón, s ol i ci ta do en el
orga ni za ci ón, col a bora ci ón, col a bora ci ón, res peto) Y módul o o por el tutor.
res peto) Y a demá s s u a demá s s u es téti ca no es l a
es téti ca no es l a a decua da . a decua da .

5 4 3 2 0

50

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
7
Entrega previa 2 - Escenario 5
Dimensión / Indicadores / Calificaciones
Criterio
RECONOCIMIENTO Excel ente
DEL ENFOQUE
PSICOANALÍTICO
Se evi denci a un a decua do
reconoci mi ento del enfoque
ps i coa na l íti co y de s us
di ferenci a s con l os otros
dos model os teóri cos en
a ná l i s i s .
20
RECONOCIMIENTO Excel ente
DEL ENFOQUE
HUMANISTA
Se evi denci a un a decua do
reconoci mi ento del enfoque
huma ni s ta y de s us
di ferenci a s con l os otros
dos model os teóri cos en
a ná l i s i s .
20
RECONOCIMIENTO Excel ente
DEL ENFOQUE
SISTÉMICO
Se evi denci a un a decua do
reconoci mi ento del enfoque
s i s témi co y de s us
di ferenci a s con l os otros
dos model os teóri cos en
a ná l i s i s .
20
ORTOGRAFÍA, Excel ente
GRAMÁTICA Y
NORMAS APA
Se us a n de forma correcta y
preci s a l a s norma s
gra ma ti ca l es y ortográ fi ca s .
As i mi s mo, s e a pl i ca n
correcta mente l a s norma s
APA en ci ta s y referenci a s .
20
ESTRUCTURA DEL Excel ente
TRABAJO
El tra ba jo s e pres enta de
forma compl eta , cuenta con
porta da , i ntroducci ón,
objeti vos , cuerpo del
tra ba jo, concl us i ones y
referenci a s (míni mo 5, una
en i ngl és ).
10
ORGANIZACIÓN Y Excel ente
COMPROMISO
Se cumpl en
res pons a bl emente ca da una
de l a s i ndi ca ci ones da da s
pa ra el des a rrol l o del
tra ba jo (Puntua l i da d,
orga ni za ci ón, col a bora ci ón,
res peto) Y l a es téti ca de s u
pres enta ci ón es a decua da .
10
Bueno
Se evi denci a un a decua do
reconoci mi ento del enfoque
ps i coa na l íti co, s i n emba rgo,
s e evi denci a a l guna
confus i ón a l di ferenci a rl o
de l os otros model os
teóri cos en a ná l i s i s .
15
Bueno
Se evi denci a un a decua do
reconoci mi ento del enfoque
huma ni s ta , s i n emba rgo, s e
evi denci a a l guna confus i ón
a l di ferenci a rl o de l os otros
model os teóri cos en
a ná l i s i s .
15
Bueno
Se evi denci a un a decua do
reconoci mi ento del enfoque
s i s témi co, s i n emba rgo, s e
evi denci a a l guna confus i ón
a l di ferenci a rl o de l os otros
model os teóri cos en
a ná l i s i s .
15
Bueno
Se us a n con a l guna s
i ncons i s tenci a s l a s norma s
gra ma ti ca l es y ortográ fi ca s .
Si n emba rgo, s e a pl i ca n
correcta mente l a s norma s
APA en ci ta s y referenci a s .
15
Bueno
El tra ba jo s e pres enta de
forma i ncompl eta , l e fa l ta
uno de s us a pa rta dos :
porta da , i ntroducci ón,
objeti vos , cuerpo del
tra ba jo, concl us i ones o
referenci a s i ncompl eta s
(míni mo 5, una en i ngl és ).
7 4
Bueno
No s e cumpl e
res pons a bl emente a l guna
de l a s i ndi ca ci ones da da s
pa ra el des a rrol l o del
tra ba jo (Puntua l i da d,
orga ni za ci ón, col a bora ci ón,
res peto) O l a es téti ca de s u
pres enta ci ón no es
a decua da .
7 4
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
Acepta bl e
Se evi denci a a l guna fa l l a en
l a a propi a ci ón del enfoque
ps i coa na l íti co Y ci erta
confus i ón a l di ferenci a rl o
de l os otros model os
teóri cos en a ná l i s i s .
10
Acepta bl e
Se evi denci a a l guna fa l l a en
l a a propi a ci ón del enfoque
huma ni s ta Y ci erta
confus i ón a l di ferenci a rl o
de l os otros model os
teóri cos en a ná l i s i s .
10
Acepta bl e
Se evi denci a a l guna fa l l a en
l a a propi a ci ón del enfoque
s i s témi co Y ci erta confus i ón
a l di ferenci a rl o de l os otros
model os teóri cos en
a ná l i s i s .
10
Acepta bl e
Se pres enta n i mpreci s i ones
en el us o de l a s norma s
gra ma ti ca l es y ortográ fi ca s .
As i mi s mo, en l a a pl i ca ci ón
de l a s norma s APA en ci ta s y
referenci a s .
10
Acepta bl e
El tra ba jo s e pres enta de
forma i ncompl eta , l e fa l ta n
ha s ta dos de s us a pa rta dos :
porta da , i ntroducci ón,
objeti vos , cuerpo del
tra ba jo, concl us i ones o
referenci a s i ncompl eta s
(míni mo 5, una en i ngl és ).
Acepta bl e
No s e cumpl en
res pons a bl emente a l guna
de l a s i ndi ca ci ones da da s
pa ra el des a rrol l o del
tra ba jo (Puntua l i da d,
orga ni za ci ón, col a bora ci ón,
res peto) Y a demá s s u
es téti ca no es l a a decua da .
Puntaje
Ins ufi ci ente No pres entó 20
Se evi denci a n s eri a s No pres enta l a
di fi cul ta des en l a a propi a ci ón a cti vi da d s ol i ci ta da o
del enfoque ps i coa na l íti co Y l o pres enta do no
ba s ta nte confus i ón a l corres ponde a l o
di ferenci a rl o de l os otros s ol i ci ta do por el
model os teóri cos en a ná l i s i s .. módul o o por el tutor.
5 0
Ins ufi ci ente No pres entó 20
Se evi denci a n s eri a s No pres enta l a
di fi cul ta des en l a a propi a ci ón a cti vi da d s ol i ci ta da o
del enfoque huma ni s ta Y l o pres enta do no
ba s ta nte confus i ón a l corres ponde a l o
di ferenci a rl o de l os otros s ol i ci ta do por el
model os teóri cos en a ná l i s i s .. módul o o por el tutor.
5 0
Ins ufi ci ente No pres entó 20
Se evi denci a n s eri a s No pres enta l a
di fi cul ta des en l a a propi a ci ón a cti vi da d s ol i ci ta da o
del enfoque s i s témi co Y l o pres enta do no
ba s ta nte confus i ón a l corres ponde a l o
di ferenci a rl o de l os otros s ol i ci ta do en el
model os teóri cos en a ná l i s i s .. módul o o por el tutor.
5 0
Ins ufi ci ente No pres entó 20
Se us a n i ncorrecta mente l a s No pres enta l a
norma s gra ma ti ca l es y a cti vi da d s ol i ci ta da o
ortográ fi ca s y no s e a pl i ca n l o pres enta do no
l a s norma s APA en ci ta s ni corres ponde a l o
referenci a s . s ol i ci ta do en el
módul o o por el tutor.
5 0
Ins ufi ci ente No pres entó 10
El tra ba jo s e pres enta de No pres enta l a
forma i ncompl eta , l e fa l ta n a cti vi da d s ol i ci ta da o
tres o má s de s us a pa rta dos : l o pres enta do no
porta da , i ntroducci ón, corres ponde a l o
objeti vos , cuerpo del tra ba jo, s ol i ci ta do en el
concl us i ones o referenci a s módul o o por el tutor.
i ncompl eta s (míni mo 5, una
en i ngl és ).
2 0
Ins ufi ci ente No pres entó 10
No s e cumpl en No pres enta l a
res pons a bl emente va ri a s de a cti vi da d s ol i ci ta da o
l a s i ndi ca ci ones da da s pa ra l o pres enta do no
el des a rrol l o del tra ba jo corres ponde a l o
(Puntua l i da d, orga ni za ci ón, s ol i ci ta do en el
col a bora ci ón, res peto) Y módul o o por el tutor.
a demá s s u es téti ca no es l a
a decua da .
2 0
100
8
Entrega final - Escenario 7
Dimensión / Indicadores / Calificaciones
Criterio
RECONOCIMIENTO DE Excel ente
LAS TERAPIAS DE
TERCERA GENERACIÓN
Se evi denci a un excel ente
reconoci mi ento de l a s
tera pi a s de tercera
genera ci ón y de l a s
pri nci pa l es di ferenci a s que
exi s ten entre el l a s y con l a s
tera pi a s de pri mera y
s egunda genera ci ón.
30
DISEÑO PLAN DE Excel ente
TRATAMIENTO
Se di s eña un pl a n de
tra ta mi ento a decua do pa ra
el ca s o, l a expl i ca ci ón es
cl a ra y perti nente, a demá s
es te es coherente con l a
tera pi a es cogi da .
30
RECONOCIMIENTO DE Excel ente
ESTRATEGIA DE
MINDFULNES
Se pres enta un ejerci ci o de
mi ndful nes s a decua do y
perti nente pa ra el ca s o Y l a
expl i ca ci ón da da s obre s u
empl eo e i mpa cto es cl a ra y
coherente.
25
ORTOGRAFÍA, Excel ente
GRAMÁTICA Y
NORMAS APA
Se us a n de forma correcta y
preci s a l a s norma s
gra ma ti ca l es y ortográ fi ca s .
As i mi s mo, s e a pl i ca n
correcta mente l a s norma s
APA en ci ta s y referenci a s .
20
ESTRUCTURA DEL Excel ente
TRABAJO
El tra ba jo s e pres enta de
forma compl eta , cuenta con
porta da , i ntroducci ón,
objeti vos , cuerpo del
tra ba jo, concl us i ones y
referenci a s (míni mo 5, una
en i ngl és ).
10
ORGANIZACIÓN Y Excel ente
COMPROMISO
Se cumpl en
res pons a bl emente ca da una
de l a s i ndi ca ci ones da da s
pa ra el des a rrol l o del
tra ba jo (Puntua l i da d,
orga ni za ci ón, col a bora ci ón,
res peto) Y l a es téti ca de s u
pres enta ci ón es a decua da .
10
Bueno
Se evi denci a un a decua do
reconoci mi ento de l a s tera pi a s
de tercera genera ci ón, s i n
emba rgo, s e obs erva n a l guna s
di fi cul ta des en el
reconoci mi ento de a l guna s de
l a s di ferenci a s que exi s ten entre
el l a s y con l a s tera pi a s de
pri mera y s egunda genera ci ón.
22
Bueno
Se di s eña un pl a n de
tra ta mi ento a decua do pa ra el
ca s o, l a expl i ca ci ón es cl a ra y
perti nente, s i n emba rgo es te no
es coherente con l a tera pi a
es cogi da
22
Bueno
Aunque s e pres enta un ejerci ci o
de mi ndful nes s , a decua do y
perti nente pa ra el ca s o, l a
expl i ca ci ón da da s obre s u
empl eo e i mpa cto no es cl a ra o
coherente.
15
Bueno
Se us a n con a l guna s
i ncons i s tenci a s l a s norma s
gra ma ti ca l es y ortográ fi ca s . Si n
emba rgo, s e a pl i ca n
correcta mente l a s norma s APA en
ci ta s y referenci a s .
15
Bueno
El tra ba jo s e pres enta de forma
i ncompl eta , l e fa l ta uno de s us
a pa rta dos : porta da , i ntroducci ón,
objeti vos , cuerpo del tra ba jo,
concl us i ones o referenci a s
i ncompl eta s (míni mo 5, una en
i ngl és ).
7 4
Bueno
No s e cumpl e res pons a bl emente
a l guna de l a s i ndi ca ci ones
da da s pa ra el des a rrol l o del
tra ba jo (Puntua l i da d,
orga ni za ci ón, col a bora ci ón,
res peto) O l a es téti ca de s u
pres enta ci ón no es a decua da .
7 4
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
Acepta bl e
Se evi denci a a l guna di fi cul ta d
en l a a propi a ci ón de l a s
tera pi a s de tercera genera ci ón Y
en el reconoci mi ento de a l guna s
de l a s di ferenci a s que exi s ten
entre el l a s y con l a s tera pi a s de
pri mera y s egunda genera ci ón.
14
Acepta bl e
Aunque s e di s eña un pl a n de
tra ta mi ento, és te pres enta
a l guna s fa l enci a s Y a l guna s
i ncons i s tenci a s en rel a ci ón con
l a tera pi a es cogi da .
14
Acepta bl e
Aunque s e pres enta un ejerci ci o
de mi ndful nes s , no es cl a ra s u
perti nenci a pa ra el ca s o Y l a
expl i ca ci ón s obre s u empl eo e
i mpa cto no es cl a ra ni
coherente.
10
Acepta bl e
Se pres enta n i mpreci s i ones en
el us o de l a s norma s
gra ma ti ca l es y ortográ fi ca s .
As i mi s mo, en l a a pl i ca ci ón de
l a s norma s APA en ci ta s y
referenci a s .
10
Acepta bl e
El tra ba jo s e pres enta de forma
i ncompl eta , l e fa l ta n ha s ta dos
de s us a pa rta dos : porta da ,
i ntroducci ón, objeti vos , cuerpo
del tra ba jo, concl us i ones o
referenci a s i ncompl eta s
(míni mo 5, una en i ngl és ).
Acepta bl e
No s e cumpl en
res pons a bl emente a l guna de
l a s i ndi ca ci ones da da s pa ra el
des a rrol l o del tra ba jo
(Puntua l i da d, orga ni za ci ón,
col a bora ci ón, res peto) Y a demá s
s u es téti ca no es l a a decua da .
Puntaje
Ins ufi ci ente No pres entó 30
Se evi denci a n s eri a s No pres enta l a
di fi cul ta des en el a cti vi da d s ol i ci ta da o
reconoci mi ento de l a s l o pres enta do no
tera pi a s de tercera corres ponde a l o
genera ci ón Y ta mbi én en el s ol i ci ta do por el
de l a s di ferenci a s que exi s ten módul o o por el tutor.
entre el l a s y con l a s tera pi a s
de pri mera y s egunda
genera ci ón.
6 0
Ins ufi ci ente No pres entó 30
Aunque s e di s eña un pl a n de No pres enta l a
tra ta mi ento, és te pres enta a cti vi da d s ol i ci ta da o
s eri a s fa l enci a s en cua nto a l o pres enta do no
s u cl a ri da d o perti nenci a Y corres ponde a l o
s eri a s i ncons i s tenci a s en s ol i ci ta do por el
rel a ci ón con l a tera pi a módul o o por el tutor.
es cogi da .
6 0
Ins ufi ci ente No pres entó 25
El ejerci ci o que s e pres enta No pres enta l a
no corres ponde a l a cti vi da d s ol i ci ta da o
mi ndful nes s o no cuenta con l o pres enta do no
l a s ca ra cterís ti ca s propi a s de corres ponde a l o
es ta tera pi a s ol i ci ta do en el
módul o o por el tutor.
5 0
Ins ufi ci ente No pres entó 20
Se us a n i ncorrecta mente l a s No pres enta l a
norma s gra ma ti ca l es y a cti vi da d s ol i ci ta da o
ortográ fi ca s y no s e a pl i ca n l o pres enta do no
l a s norma s APA en ci ta s ni corres ponde a l o
referenci a s . s ol i ci ta do en el
módul o o por el tutor.
5 0
Ins ufi ci ente No pres entó 10
El tra ba jo s e pres enta de No pres enta l a
forma i ncompl eta , l e fa l ta n a cti vi da d s ol i ci ta da o
tres o má s de s us a pa rta dos : l o pres enta do no
porta da , i ntroducci ón, corres ponde a l o
objeti vos , cuerpo del tra ba jo, s ol i ci ta do en el
concl us i ones o referenci a s módul o o por el tutor.
i ncompl eta s (míni mo 5, una
en i ngl és ).
2 0
Ins ufi ci ente No pres entó 10
No s e cumpl en No pres enta l a
res pons a bl emente va ri a s de a cti vi da d s ol i ci ta da o
l a s i ndi ca ci ones da da s pa ra l o pres enta do no
el des a rrol l o del tra ba jo corres ponde a l o
(Puntua l i da d, orga ni za ci ón, s ol i ci ta do en el
col a bora ci ón, res peto) Y módul o o por el tutor.
a demá s s u es téti ca no es l a
a decua da .
2 0
125
9