SOLDADO DESCONOCIDO

No tiene tumba ni nombre

Que los salve del olvido
Pero en uno viven todos
Soldado desconocido

Es cosa fiera que nos manden al olvido

Como soldado
Desconocido
Uno ha luchado y ha guapeado y ha vencido
Y por hoy los huesos dejará

Recuerdo bien cuando peleamos como hermanos

Los correntinos, los entrerrianos
Valientes todos tucumanos y cuyanos
A la carga que supimos dar

Veterano viejo soy

Y peleando puede ser
Que por ay me hagan finao
Mejor que no
Tal vez
Apurao me suelo ver
Pero debo resistir
A la carga ya nomás
Vencer sino, morir

Santafecinos cordobeces y porteños

Con los salteños, y los jujeños
Los santiagueños y también catamarqueños
Por la patria todos a pelear

En la batalla se conoce al hombre duro

Medio curtido, para un apuro
Pero al valiente por ay muerto se lo juro
Nadie suele luego recordar

Los caranchos puede ser

Que lo quieran avanzar
Y quizás ni la ocasión
De bien morir, tendrá
Pero el cielo le hace ver
La bandera nacional
Y el soldado ya sosegado
Podrá morir, en paz
Podrá morir, en paz
Podrá morir, en paz.

Jorge Cafrune
.

. Cada mensaje tiene una intención o  Los mensajes generalmente los

finalidad. Las intenciones pueden transmitimos por medio de palabras,
ser: convencer a otra persona de ya sea orales o escritas, pero
algo, expresar deseos o emociones, también hacemos gestos, emitimos
informar acerca de lo que pasó, dar sonidos y usamos imágenes para
instrucciones, entre otras. expresarnos.

a. Bienhechor: perfecto - favorecedor - delincuente

b. Contrahecho: deforme - desorientado - contramano
c. Huracanado: suave – viento - intenso
 REFERENTE

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Seguramente habrán reconocido que los textos a pesar de tener el mismo tema, son distintos por:

 Los FORMATOS o TIPOS DE TEXTO que permiten reconocerlos fácilmente: una nota de
enciclopedia, una carta, un cuento, una poesía, etc.

 La INTENCIÓN DEL EMISOR al emitir el mensaje, que cambia en cada caso:

 Informar: FUNCIÓN INFORMATIVA
 Convencer, ordenar: FUNCIÓN APELATIVA
 Expresar sentimientos o emociones: FUNCIÓN EXPRESIVA
 Crear un texto bello, un nuevo mundo literario: FUNCIÓN LITERARIA o POÉTICA

 El MODO COMO SE PRESENTA EL CONTENIDO o TRAMAS:

 NARRATIVA: relata sucesos. Ejemplo: cuentos, novelas, crónicas, fábulas
 DESCRIPTIVA: caracteriza personas, situaciones u objetos
 CONVERSACIONAL: se presenta en forma de diálogo. Por ejemplo: obras de teatro,
entrevistas, historietas
 ARGUMENTATIVA: defiende puntos de vista, creencias y conocimientos. Ejemplo: ensayos,
notas de opinión

a. Las nubes les brindaron lluvia bienhechora”

b. “…los gigantes, que nacieron enfermos y contrahechos.”

“El viento ya no arrastraba las nubes con fuerza huracanada”

TEXTO N° TIPO DE TEXTO TRAMA FUNCIÓN

Las leyendas son narraciones. Como en todas las narraciones, podemos

reconocer tres partes o momentos:
 SITUACIÓN INICIAL O INTRODUCCIÓN: se presentan los personajes, se los
ubica en el lugar donde transcurrirán los hechos y en un tiempo.
 COMPLICACIÓN: aparece un conflicto, una situación que los personajes
tienen que resolver.
 SITUACIÓN FINAL o DESENLACE: en esta última parte de la narración se
resuelve el problema. En el caso de las leyendas, la resolución se produce
de manera fantástica.
a”
La noche envidiosa de las creaciones de Kóoch decide romper la armonía y crear espíritus malignos.
Kóoch hace surgir una gran isla del fondo del mar
La noche hace surgir a los gigantes de las montañas
Kóoch puebla la gran isla con criaturas vivientes y el Sol, las Nubes y el Viento colaboran a la
creación.
¿QUÉ SON LAS LEYENDAS?
Las leyendas son narraciones que los pueblos originarios han creado para explicar fenómenos
naturales como la aparición de bellas flores, el nacimiento de los ríos, una tormenta, etc.
Antiguamente las leyendas se transmitían en forma oral de una generación a otra, y de este
modo, el pueblo consolidaba sus costumbres, creencias y tradiciones, su identidad cultural.
¿Cuáles son las características de las leyendas?
 Las leyendas son relatos anónimos, pues no tienen autor conocido. Con el tiempo,
muchas leyendas dejaron de circular de manera espontánea y fueron recopiladas,
transformándose en textos literarios. Diversos autores toman estas historias y las recrean,
por este motivo, hay versiones diferentes.
 Los hechos narrados en las leyendas siempre ocurren en un lugar geográfico
determinado y preciso. De este modo, los pobladores intentaban explicar algo de su lugar
que les había llamado la atención.
 Las leyendas ocurren en un tiempo indeterminado. Los hechos narrados suceden en un
pasado lejano e impreciso.

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TAREA EN CASA 1

1. Elabora una ficha sobre el autor de la canción (Jorge Cafrune) en una hoja tamaño
A4, colocar nombre apellido y curso. Entregar a la docente.
 Nombre y apellido:
 Fecha de nacimiento y fallecimiento:
 Lugar de nacimiento:
 Ocupación:
  Imagen del autor:
2. Busca en Internet: Nómina de Veteranos de Guerra de Malvinas. Elige el nombre de
un veterano y escríbelo en una cartulina celeste de 62 x22 cm aprox. Entregar al
docente con nombre, apellido y curso.

TAREA EN CASA 2

1. Dibuja una viñeta con un diálogo y completa el cuadro.

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TAREA EN CASA 3
1. Con el permiso y supervisión de un familiar, utiliza el celular para mandar un
mensaje a algún amigo o familiar. Luego transcribe la charla y completa el esquema
de la comunicación visto en clase.

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TAREA EN CASA 4

1. Busca información sobre:

 cuáles fueron las causas de la Guerra de Malvinas
 quiénes gobernaban el país en ese momento,
 quienes se enfrentaron,
 cuál fue el resultado,

las razones geográficas, históricas y legales de la soberanía argentina sobre las Islas Malvinas.

TAREA EN CASA 5

1. Sobre un mapa planisferio político, con lapicera negra y letra imprenta minúscula:
  Escribe los nombres de los océanos
 Pinta:
 amarillo el continente americano,
 verde el continente africano,
 morado el continente europeo,
 rojo el continente asiático,
 marrón el continente de Oceanía,
 rosa e continente antártico.
 Escribe el nombre de cada uno de los continentes
 Rodea de rojo nuestro país y escribe su nombre.

Traer para la próxima clase de Cs. Sociales un mapa bicontinental de Argentina político N°
5.

TAREA EN CASA 6

Imagina y escribe en un párrafo, un desenlace para la leyenda “Formación de la Gran Isla” que
incluya al gigante Nóshtex.

TAREA EN CASA 7

Busca y pega (o copia) noticias actuales que tengan que ver con la Guerra de Malvinas.

TAREA EN CASA 8
1. Busca y trae para la próxima clase (en una hoja A4) una leyenda de la provincia
de:__________________
No olvides las ilustraciones.
La docente asignará una provincia a cada alumno.
¿Y si imaginas que los espíritus malignos que creó la noche tuvieron algo que ver en la
Guerra de Malvinas”? ¿Cómo explicarías el inicio de la guerra por acción de estos
espíritus? Escribe un párrafo breve.

TAREA EN CASA 9

1. Repasa el mapa trabajado en clase y participa 3 rondas del juego digital “Provincias
argentinas” y anota el puntaje obtenido vez.
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/
provincias-de-argentina/3fcdbf0e-da50-4c9e-b94a-adf007671961
2. Luego participa 3 rondas del juego “Capitales de argentina” y anota el puntaje
obtenido cada vez.
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/capital
es-de-argentina/2533e29c-6921-42cb-861e-8c46dbcba219