Clase Lengua y Literatura

Profesor Marcelo Guzmán

Basualdo

Estás list@?
Objetivo
OA1
Formular interpretaciones surgidas de sus análisis
literarios, considerando:
• La contribución los tópicos literarios en la
construcción del sentido de la obra.
• Las relaciones intertextuales que se establecen
con otras obras leídas y con otros referentes de
la cultura y del arte.
 ¿QUÉ HAREMOS HOY?
Comprenderás el concepto de tópico literario

Analizarás la intertextualidad de temas en obras literarias

UN DATITO
ADIVINANZA
Historia
Prepare una escala de tiempo de los acontecimientos históricos importantes o enumere las
contribuciones históricas realizadas por personas de herencia hispana/latina.

1er Evento 2º Evento 3er Evento 4º Evento 5º Evento 6º Evento

Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha

Descripción Descripción Descripción Descripción Descripción Descripción

El Señor de los Anillos de J.R.R. Harry Potter de J.K. Rowling Marvel - DC
Tolkien
Hechos interesantes
Enumere algunos datos interesantes sobre el Mes
del de la herencia hispana. Estos son algunos
ejemplos:
• Latino/a hace referencia a personas de América Latina o
descendientes. No todos los latinos hablan español.
Algunos latinos hablan portugués y francés.
• Hispánico hace referencia a las personas que comparten un
idioma común: el español.
• Las personas que se identifican como hispanas o latinas
pueden ser de cualquier raza u origen.
Hamlet de William Shakespeare Crónica de una muerte anunciada Metamorfosis
de Gabriel García Márquez
Personas clave
Elija tres personas notables de herencia hispana o latina utilizando Bing.com y hable de sus vidas y
logros. Estos son algunos ejemplos:

Dolores Huerta trabajó para Rita Moreno ganó un Emmy, un Gloria Estefan ha vendido más de
mejorar las condiciones sociales y Grammy, un Oscar y un Tony. 100 millones de discos en todo el
económicas de los jornaleros. mundo.
Romeo y Julieta de William Cien años de soledad de Gabriel Heartstopper
Shakespeare García
Arte y literatura Haga clic en el icono para agregar una imagen

Proporcione ejemplos de arte y literatura

que sean significativos para el Mes de la
Herencia Hispana. Estos son algunos
ejemplos:
• Los escritos del premio Nobel Gabriel García
Márquez Haga clic en el icono para agregar una imagen
• La música de la ganadora del Grammy Celia Cruz
• El arte de Frida Kahlo
Don Quijote de la Mancha de La Odisea de Homero Comer, rezar y amar
Miguel de Cervantes
ACTIVIDAD
LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS E IDENTIFICA LOS
TÓPICOS LITERARIOS PRESENTES EN ELLOS.
TAMBIÉN RECONOCE LA INTERTEXTUALIDAD QUE
LOS UNE.
• Lee los textos fijándote en los temas que trata
• Compara los textos anotando los temas en común
• Anota en tu cuadernos el tópico literario que se repite y la
intertextualidad trabajada en ambos textos.
En un reino lejano, dos valientes guerreros se
preparaban para la batalla final contra el malvado
dragón que acechaba su tierra. Ambos sabían que la
victoria no era segura, pero estaban decididos a
luchar hasta el final.
El primer guerrero se llamaba Aron, era el m ás
valiente y habilidoso de todo el reino. Su
compañero, era un joven guerrero llamado Alan,
quien aunque no tenía la misma experiencia que
Aron, estaba dispuesto a darlo todo por salvar a su
pueblo.
Mientras se preparaban para la batalla, Aron se
acercó a Alan y le dio unas palabras de ánimo: "No
te preocupes, no estoy abajo en las apuestas.
Juntos venceremos al dragón".
La batalla fue feroz, el dragón estaba m ás fuerte
de lo que esperaban, pero Aron y Alan lucharon con
todas sus fuerzas. En un momento de distracci ón, el
dragón aprovechó para lanzarse sobre Alan y lo
dejó en el suelo, herido y sin fuerzas.
Aron corrió hacia su compañero, cortó el ataque
del dragón. Juntos, volvieron a la carga y lograron
vencer al temido dragón.
Mientras celebraban su victoria, Aron dijo: "Esta
victoria no será sempiterna. Debemos estar siempre
listos para proteger a nuestro reino de los
peligros que puedan aparecer".
En medio de la guerra, dos soldados se encontraban en una
trinchera alejada del frente de batalla. Uno de ellos, Juan, se
lamía las heridas tras haber sido atacado por un francotirador
enemigo.
El otro soldado, Pedro, lo observaba con preocupación. Sabía
que Juan era valiente pero estaba cansado de la sempiterna
violencia que veían a diario.
• ¿Estás bien? -preguntó Pedro.
• Sí, no estoy abajo en las apuestas -respondió Juan, tratando
de mostrar optimismo. Aunque por dentro, sabía que
necesitaba un respiro.
De repente, un pequeño pájaro aterrizó en su trinchera. Era un
colibrí con plumas verdes y azules. Los soldados lo observaron
con asombro mientras el pájaro se posaba en la mano de Pedro.
• Es un buen presagio -dijo Pedro acariciando al animalito.
De pronto, la paz se vio interrumpida por un corte washine al
otro lado del campo de batalla. Los soldados sabían que era
hora de volver a ponerse en guardia.
Cuando el sonido de la batalla se apagó, Juan se dio cuenta de
que había sufrido un lapsus. Olvidó por un momento que
estaban en guerra. Pero ese momento de calma y el colibrí que
visitó su trinchera, le hicieron recordar que la vida seguía a
pesar de la vitia militia.
 Preguntas y respuestas

Tópico literario Intertextualidad

 ¿QUÉ HICIMOS HOY?
Comprendiste el concepto de tópico literario

Analizaste la intertextualidad de temas en obras literarias

.
Clase Lengua y Literatura

Profesor Marcelo Guzmán

Basualdo

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Objetivo
OA1
ANALIZAR E INTERPRETRAR LA
CONTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS
LITERARIOS NARRADOR, PERSONAJES,
AMBIENTES, TÓPICOS LITERARIOS E
INTERTEXTUALIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN
DEL SENTIDO DE LA OBRA.
 ¿QUÉ HAREMOS HOY?
LEERÁS DOS MICROCUENTOS

ANALIZARÁS LA CONTRIBUCIÓN DE LOS ELEMENTOS NARRATIVOS

INTERPRETARÁS ALGUNOS SÍMBOLOS PRESENTES EN LAS OBRAS NARRATIVAS

¿UNA ADIVINANZA?
El Señor de los Anillos de J.R.R. Harry Potter de J.K. Rowling Marvel - DC
Tolkien
Hamlet de William Shakespeare Crónica de una muerte anunciada Metamorfosis
de Gabriel García Márquez
Romeo y Julieta de William Cien años de soledad de Gabriel Heartstopper
Shakespeare García
Don Quijote de la Mancha de La Odisea de Homero Comer, rezar y amar
Miguel de Cervantes
ACTIVIDAD
LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS LUEGO ANALIZA E
INTERPRETA LOS ELEMENTOS NARRATIVOS PRESENTES.
• Lee los textos fijándote en los ELEMENTOS NARRATIVOS
• Anótalos en tu cuaderno mediante una tabla de tres columnas y 4
filas, en la primera que diga NARRADOR, en la segunda que diga
SÍMBOLOS y en la tercera el TÓPICO LITERARIO.
• En una cuarta columna deberás describir con marcas textuales
cada elemento narrativo.
 MATRIZ
Microcuento 1 Microcuento 2 Marca textual
Narrador
Símbolos
Tópico literario
Qué simboliza
Primer microcuento:
"Túnel temporal"
Soy el primer ser humano en viajar a
través del tiempo. He atravesado un
túnel creador por una tecnología de
avanzada que ya ni entiendo. Ahora
estoy aquí, en el año 5000. El mundo
se ve diferente, la gente parece
menos preocupada por los recursos
naturales y más enfocada en la
exploración del espacio. Mi viaje al
futuro me ha hecho cuestionar todo
lo que sabía y poner en duda nuestra
percepción del tiempo.
Segundo microcuento:
"Camino interminable"
El camino se extendía frente a ella,
interminable. La hierba alta le
rozaba las manos y el sol brillaba
en lo alto, pero no eran estas cosas
las que le preocupaban. Tenía
miedo de lo que le esperaba al
final del camino, miedo de no
estar preparada para lo que el
destino le tenía reservado. Pero
seguía caminando, con la
esperanza de alumbrar un futuro
mejor.
PAUSA ACTIVA
Cabeza,

rodilla….

¡Caramelo!
 MATRIZ
MICROCUENT 1 MARCA TEXTUAL MICROCUENTO 2 MARCA TEXTUAL
NARRADOR Protagonista “soy” “He atravesado” Omnisciente preocupaban. miedo

SÍMBOLOS Túnel temporal He atravesado un Camino interminable El camino se extendía

túnel frente a ella,
interminable
TÓPICO LITERARIO Viaje físico viajar a través del Viaje de la vida Pero seguía
tiempo caminando, con la
esperanza de
alumbrar un futuro
mejor.
QUÉ SIMBOLIZA: El túnel temporal simboliza el paso del El camino interminable simboliza el trayecto
tiempo y la posibilidad de cambiar el hacia un destino incierto y desconocido
curso de la historia.
 Por último, dos preguntas
¿Cómo se siente la protagonista al
caminar hacia su destino?

¿Cómo se siente el narrador después de su

Respuesta: La protagonista se siente
preocupada y temerosa del futuro, pero
sigue adelante con esperanza.
viaje al futuro?
Respuesta: El narrador se siente
cuestionando todo lo que sabía e
incluso poniendo en duda la
percepción del tiempo.
 ¿QUÉ HICIMOS HOY?
LEÍMOS DOS MICROCUENTOS

ANALIZAMOS LA CONTRIBUCIÓN DE LOS ELEMENTOS NARRATIVOS

INTERPRETAMOS ALGUNOS SÍMBOLOS PRESENTES EN LAS OBRAS NARRATIVAS

¿CÓMO HICIMOS TODO ESTO?

 Clase Lengua y Literatura

Profesor Marcelo Guzmán

Basualdo

3 DE ABRIL 2023
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Objetivo

Analizan recursos literarios, identificando

y comparando entre dos textos la
contribución en el sentido de la obra.
 ¿QUÉ HAREMOS HOY?

Comprenderemos el uso de los recursos literarios

Leeremos dos textos

Identificaremos y compararemos los recursos literarios en cada obra

Comprenderás el concepto de tono en una narración

¿UN MEMORICE?
¿Alguna vez te has preguntado cómo los autores utilizan diferentes recursos literarios
para crear una obra literaria?

Los recursos literarios son poderosas herramientas que los autores

utilizan para crear una atmósfera y un sentido profundo en su obra.
Estos recursos también ayudan a los lectores a tener una mayor
comprensión de la obra y una mayor conexión con los personajes.
ACTIVIDAD
LEE LOS DOS TEXTOS Y COMPLETA LA MATRIZ CON
LOS RECURSOS LITERARIOS CORRESPONDIENTES.
 MATRIZ
Cuento Tema Personaje Ambiente Narrador Tono Estructura
(i,d y c)
LA VIEJA Y EL
MAR

LA BALLENA
EN LA PLAYA
Texto 1: "La Vieja y el Mar"
Había una vez un viejo pescador llamado
Santiago que había estado en el mar toda su
vida. Una mañana, salió en su bote a pescar
y después de horas de espera, finalmente
atrapó un enorme pez espada. Sin embargo,
su victoria fue efímera ya que pronto se dio
cuenta de que el pez era demasiado grande
para su bote. Decidió atarlo al costado del
bote y regresar a la costa. Durante días,
luchó contra el pez y contra los elementos,
hasta que finalmente llegó a la costa,
agotado y en todo sufrimiento.
Texto 2: "La Ballena en la Playa"
En una playa solitaria y tranquila, una ballena
varada yacía en la orilla. Los habitantes del
pueblo, acostumbrados a la vida marina, se
reunieron con el fin de liberar a la ballena y
devolverla al mar. Mientras algunos trabajaban
en desplazarla, otros la examinaron y
descubrieron que estaba gravemente enferma.
Las horas pasaron y la ballena aún permanecía
en la playa, resistiendo los esfuerzos de los
habitantes del pueblo. Finalmente, después de
una larga lucha, la ballena murió, dejando a
todos los presentes con una gran tristeza.
PAUSA ACTIVA
Cabeza,

rodilla….

¡Caramelo!
 MATRIZ
Cuento Tema Personaje Ambiente Narrador Tono Estructura

LA VIEJA Y EL la lucha del Santiago En el mar y Narrador Desafiante La narrativa

MAR ser humano la costa omnisciente y sigue la lucha
de Santiago
contra el determinad contra el pez
destino y la o durante varios
naturaleza días

la impotencia Habitantes Una playa y Narrador Dolor y El tiempo se mueve

LA BALLENA humana frente a habitaciones hacia adelante y
del pueblo y omnisciente desesperanza hacia atrás,
EN LA PLAYA las fuerzas de los retomando a la
la ballena ballena varada y los
naturales y la pueblerinos intentos de los
inevitabilidad habitantes del
de la muerte pueblo para salvarla
 Antes de seguir, dos preguntas
¿Ambos textos muestran personajes que luchan contra fuerzas
mayores que ellos mismos? ¿De qué manera?
Mientras que "La Vieja y el Mar" es una narrativa
desafiante y optimista, "La Ballena en la Playa" es más
sombría y acepta el destino a menudo implacable de la
vida.

Según los recursos literarios ¿Cuáles permiten esta diferencia?

Esto se debe, en gran parte, al tono y la estructura

utilizados por cada autor.
 EXPLICACIÓN
En "La Vieja y el Mar", el TONO desafiante y determinado de
Santiago resalta la idea de que la perseverancia puede superar
cualquier obstáculo, mientras que en "La Ballena en la Playa", las
múltiples derrotas sufridas por los personajes resaltan la idea de la
fragilidad humana frente a las fuerzas naturales y la inevitabilidad
de la muerte. Además, LA ESTRUCTURA de "La Vieja y el
Mar" es claramente lineal, lo que hace hincapié en la necesidad de
seguir adelante a pesar de todas las dificultades, mientras que la
estructura más compleja de "La Ballena en la Playa" destaca la
complejidad de la vida y la futilidad de la resistencia.
 Por último, una pregunta

¿Cómo podemos definir el recurso literario

TONO en una narración?

El estado de ánimo de un escrito es la atmósfera de

una obra y el sentimiento general que transmite al
lector.
 ¿QUÉ HICIMOS HOY?

Comprendimos el uso de los recursos literarios

Leímos dos textos

Identificamos y comparamos los recursos literarios en cada obra

Comprendimos el concepto de tono en una narración

Clase Lengua y Literatura

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Objetivo
OA1
Comprender dos tipos de intertextualidad que se
presentan en obras artísticas.
TINI, L-
Gante –
“Bar”
La factoria –
“ahora hay
otro en mi
vida”
Clase Lengua y Literatura

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Objetivo
OA1
Interpretar la contribución el recurso literario
“tópico literario” en la narración.
 ¿QUÉ HAREMOS HOY?

Buscaremos pistas

Leeremos dos textos

Interpretaremos tópicos literarios en varios textos

Iremos a una parrillada…

Busquemos Pistas, pistas, pistas!!!!

Cada grupo deberá organizar las pistas

según estimen prudente!...
Tópicos literarios

Los tópicos literarios son ideas o conceptos que

aparecen de forma recurrente en diferentes textos literarios
y que, por tanto, se convierten en tópicos, en recursos usados
de manera habitual para la creación artística. Debes saber
que, en el caso de la cultura occidental, estos tópicos suelen
proceder de la Biblia o de la tradición grecolatina.
Características de los
tópicos literarios
•Repeticiones de ideas universales que van
apareciendo en la historia de la literatura

•Hablan de grandes temas humanos como la vida, la

muerte, el amor, etc.

•Puede tener variaciones dependiendo de la época o

del autor que lo emplee
3 grandes ideas universales

AMOR MUERTE VIDA

 Trabajemos con textos!
Cuento Tema Personaje Ambiente Narrador Tópico Estructura y Marca
textual
Vamos primero a una parrillada!!

Los y las invito a una

parrillada el día viernes…
Yo llevo el pollo, pero no
puedo llevar la bebida.
 Trabajemos con textos!
Cuento Tema Personaje Ambiente Narrador Tópico Estructura y Marca
textual
 ¿QUÉ HICIMOS HOY?

Buscamos pistas

LeÍmos al menos dos textos

Interpretamos tópicos literarios en varios textos

Hicimos una parrillada…

Clase Lengua y Literatura

Profesor Marcelo Guzmán

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Objetivo
OA
Conocer la actividad en donde demostrarán la
comprensión de una obra y el aprendizaje
relacionado con los tópicos literarios.
 ¿QUÉ HAREMOS HOY?

CONOCEREMOS SOBRE LA OBRA “LA TREGUA”

CONOCEN LA ACTIVIDAD A EVALUAR

FORMAN GRUPOS Y BOSQUEJAN SU PROCESO

Clase Lengua y Literatura

Profesor Marcelo Guzmán

Basualdo

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Objetivo
OA1
Interpretar la contribución el recurso literario
“tópico literario” en la narración.
 ¿QUÉ HAREMOS HOY?

Buscaremos pistas

Leeremos dos textos

Interpretaremos tópicos literarios en varios textos

Iremos a una parrillada…

 LA TREGUA – MARIO BENEDETTI
FELICIDAD AUN EN LOS
MOMENTOS MÁS DIFÍCILES. NOS MUESTRA CÓMO LA
CONEXIÓN HUMANA PUEDE
AYUDARNOS A SUPERAR LA
SOLEDAD Y ENCONTRAR LA
FELICIDAD
NOS ENSEÑA CÓMO PODEMOS
ENCONTRAR LA BELLEZA EN LAS
COSAS SIMPLES Y COTIDIANAS.
DESCUBRE CÓMO PUEDES
ENCONTRAR LA FELICIDAD EN LA
MONOTONÍA
CONOCIENDO LA ACTIVIDAD
ESCENA
Cada integrante del grupo expone un HECHO y
luego eligen uno solo para recrearla en el video.
El video demuestra un alto nivel de creatividad
tanto en el inicio como a lo largo de su duración.
El video contiene un ambiente musical adecuado y
coherente con la acción y la historia que se está
representando.
El video contiene un ambiente musical adecuado y
coherente con la acción y la historia que se está
representando.
El video muestra un ambiente en el que se
desarrollan las acciones coherente con la historia y
TEXTO ESCRITO
¿Cómo se refleja la soledad y la rutina en la vida del
personaje principal, Martín Santomé? ¿Cuál es su impacto
en su vida cotidiana?
¿Cómo se desarrolla el romance entre Martín Santomé y
Laura Avellaneda? ¿Qué obstáculos enfrentan debido a la
diferencia de edad y cómo afecta esto su relación?
¿Qué papel juega el paso del tiempo y la mortalidad en la
novela? ¿Cómo afecta la forma en que los personajes
enfrentan su propia mortalidad y el envejecimiento?
¿Cuál es el mensaje principal que transmite la novela
sobre la felicidad y la resignación? ¿Es posible encontrar
la felicidad en medio de una vida rutinaria y monótona?
¿Qué lecciones o enseñanzas se pueden extraer de la
obra "La tregua" en relación con las relaciones humanas y
el amor?