Escuela Ramadillas Profesora Marta Tapia

San Clemente
Evaluación Diagnóstica Inglés 2° Básico

Nombre: Situación
Curso: Fecha: Puntaje: Final:

Instrucciones: Lee con atención el enunciado de las preguntas y

desarrolla los diferentes items

I.- Une cada saludo con el saludo correspondiente (6 puntos)

Match each picture with the correct greeting

II. Une cada imagen con la estación correcta (4 puntos)

Match each picture with the correct season

3. Escucharás 2 palabras. Pinta los dibujos correspondientes (4 puntos)

You will listen two words. Paint the right pictures

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4.Sigue las instrucciones (10 puntos)

Follow the instructions

a)

 Encierra el número TWO

 Pinta de RED el número THREE
 Pinta de BLUE el número TEN
 Encierra el número NINE
 Pinta de BLACK el número FOUR
 Pinta de PINK el número ONE
 Pinta de PURPLE el número FIVE

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10

b)

 Pinta RED el PENCIL

 Pinta BLUE el SHARPENER
 Pinta GREEN el CRAYON
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4.Une cada dibujo con la palabra correspondiente en inglés (4 puntos)

Match each picture with the correct word in English

 Teddy bear
 Doll
 Ball
 Blocks

5. Observa los dibujos y pinta segun las instrucciones (4 puntos)

Look at the pictures and paint according to the instructions

a) Paint the LION, the GIRAFFE and the ELEPHANT

b) Paint the BOY

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Pauta de Corrección/Evaluación Diagnóstica

N° Eje Indicador Alternativa

1 Reading Interpretan el procedimiento utilizado para B
resolver un problema multiplicativo.
2 Resuelven una división en el contexto de B
problemas usando el algoritmo de la división
con dividendo de 3 dígitos y divisor de 1
dígito.
3 Realizan cálculos que involucran las cuatro C
operaciones, aplicando las reglas relativas a
paréntesis y la prevalencia de la
multiplicación y la división por sobre la
adición y la sustracción cuando corresponda.
4 Determinan la fracción correspondiente a B
una representación pictórica.
5 Comparan decimales hasta la centésima. C
1 Writing Resuelven una ecuación de un paso que C
involucra adiciones y sustracciones, en forma
pictórica.
2 Determinan el número que falta en una A
secuencia numérica utilizando un patrón.
3 Determinan la figura que continúa en una D
secuencia de figuras siguiendo un patrón.
1 Determinan las coordenadas de puntos en el B
primer cuadrante del plano cartesiano.
2 Demuestran que comprende el concepto de C
congruencia, usando la traslación en una
cuadrícula.
3 Demuestran que comprenden el concepto de C
congruencia, usando la rotación en una
cuadrícula.
1 Resuelven problemas que involucran B
transformaciones de metros a centímetros.
2 Calculan el perímetro de rectángulos. D
3 Calculan áreas de trapecios, aplicando las C
estrategias de conteo de cuadrículas y
completando figuras por traslación.
1 Calculan el promedio de datos y lo C
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interpretan en su contexto.
2 Interpretan gráficos de barra simple. D
3 Utilizan diagramas de tallo y hojas para C
representar datos provenientes de muestras
aleatorias.