INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOHN F.

KENNEDY
GUIA DE APRENDIZAJE DE FISICA

Área: C.NATURALES Asignatura: (FISICA). Periodo: 1

Docente: Correo electrónico:
MECANICA DE FLUIDOS
INDIRA MUÑOZ PUELLO Indianamu2016@gmail.com
Unidad N: 1 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Grado/Grupo: 11-03
- Desarrolla habilidades que demuestran Jornada: PM
conocimiento cientifico
Fecha de Inicio: Fecha finalización:
febrero 12-2024 Febrero: 29 -2024

1. COMPETENCIA Y CRITERIOS:
COMPETENCIA CRITERIOS

• Uso comprensivo del conocimiento científico.

• Explicación de fenómenos
• Conocimientos propios de las ciencias
naturales: entorno físico
• Ciencia, tecnología y sociedad
• Compromisos personales y sociales
• Explica eventos cotidianos, (cambios de
presión, flotabilidad de los cuerpos, entre
otros), de acuerdo a diferentes principios
como el de Bernoulli, Arquímedes y Pascal.
• Reconocer el comportamiento de los fluidos a
partir de principios mecánicos
• Identificar los principios de la mecánica que
intervienen en el comportamiento de los
fluidos en reposo y movimiento.

1. COMPETENCIA EMOCIONAL:
(momento para gestionar las emociones y propiciar un mejor aprendizaje)

Hola chicos como están, iniciamos nuevamente un hermoso

camino por el mundo de las matemáticas que te ayudaran a
desarrollar las habilidades necesarias para obtener un
excelente resultado ante la Prueba saber 11º; necesarias para
ingresar a La carrera y universidad que aspiras, Te damos la EL BOOGIE BOGGIE
bienvenida.

OBSERVEMOS EL VIDEO DONDE PUEDES VER EL AMOR QUE SE PUEDE TENER

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METODOLOGIA UTILIZADA POR LA PROFE INDIANAJHONNES

1. UN PASO ADELANTE:

Este amigo estudiante, consiste en que dé ante mano siempre estarás informado del EJE TEMATICO de cada semana
para que puedas INVESTIGAR, DOCUMENTARTE, ANALIZAR Y PREPARARTE para ello.

2. GRUPO COOPERATIVO

Debes organizarte en grupo de DOS compañeros, con el que estarás trabajando durante este I PERIODO, será tu
apoyo en las dificultades que presentes, será tu grupo de estudio, con el cual avanzaras a la meta que queremos.
 3. SISTEMA DE EVALUCION

Estaremos regidos por nuestro sistema de Evaluación basado en los 5 PILARES DEL SABER. Y CON SUS
RESPECTIVOS porcentajes.

PILAR DEL SABER ACTIVIDADES PORCENTAJES

SABER Evaluaciones, pruebas saber, los resultados
serán de acuerdo a los niveles que 35 %
obtengas:
NIVEL 1: INFERIOR 0- 3,4
NIVEL2: BASICO 3,5 A 3,9
NIVEL 3: ALTO 4,0 A 4,4
NIVEL 4: SUPERIOR 4,5 A 5,0.

HACER Ejercicios en clase, casa, trabajos en grupo. 30%

NIVEL 1: INFERIOR 0- 3,4
NIVEL2: BASICO 3,5 A 3,9
NIVEL 3: ALTO 4,0 A 4,4
NIVEL 4: SUPERIOR 4,5 A 5,0.

SER Habilidades blandas que presenta ante la 15%

asignatura.
(valores como persona)
EMPRENDER Interés en clase frente al aprendizaje, 10%
trabajo en equipo, esfuerzo y dedicación por
aprender.
CONVIVIR Disciplina, demostrar vivir con tus 10%
compañeros, con respeto, las diferencias y
opinión de los demás.

EJES TEMÁTICOS DEL PERIODO 1.

DIAGNOSTICO
• FENOMENOS FISICOS.
• CINEMATICA.

PRIMER PERIODO CALCULO

1. MECANICA DE FLUIDOS . 3. REPASO DE DECIMO
• Densidad,
• (Interpretacion de graficas).
• Presion, • Cinematica
• Volumen, • Caida libre
• Hidromecanica, • Parabolica
• Hidroestaica, 4. ENERGIA:
• Principio de pascal, • GENERALIDADES,
• Ejercicios prácticos, • TIPOS DE ENERGIA,
• TRABAJO Y POTENCIA.
• Experiencias en laboratorio 5. DINAMICA:
• Teorema de Arquimedes, • TIPOS DE FUERZA.
• Teorema de Torricelli, • DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE
• Principio de Bernoulli,
• Ejercicios
2. TERMODINAMICA:
• Generalidades,
• Conceptos basicos,
• Como se transmite el calor,
• Equilibrio termico,
• Experiencia en laboratorio,

.
2. EXPLORACIÓN (reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)

FLUIDOS

“Si Cultivas en el corazón rencores, terminas descuidando tu misión y también

descuidas a las personas”.
San Giussepe
Moscati.

SITUACION PROBLEMA

Desde hace muchos siglos el hombre se ha planteado la manera de aprovechar los recursos que

la naturaleza le ha proporcionado para vivir mejor. Entre estos recursos, los líquidos y los gases

han ocupado un lugar privilegiado en su desarrollo. Así, se ha servido de las corrientes fluviales

para el transporte de las embarcaciones y para generar energía eléctrica; de la fuerza que el

viento, ejerce sobre las aspas de los molinos, para la extracción de agua del subsuelo, entre

otras posibilidades. Los líquidos y los gases han sido cruciales en muchos aspectos de nuestra

vida cotidiana. Ejemplos sencillos se ven en el agua que consumimos, en la sangre que circula

por nuestro cuerpo, en el oxígeno que respiramos. En fin, vivimos inmersos en ellos. Los líquidos

y los gases se asemejan entre sí debido a una característica común llamada fluidez, razón por la

cual ambos se denominan fluidos.

En un líquido, las moléculas están cerca unas de las otras y experimentan constantes

colisiones entre sí, por otra parte, en un gas las moléculas se encuentran muy alejadas y pueden

moverse con mayor libertad.

En esta unidad, estudiaremos el comportamiento de los fluidos tanto en reposo como en

movimiento
 ➢ ¿Cómo explicas que un bote se pueda mantener sobre el agua?
➢ ¿Qué fuerzas actúan sobre el bote en el deporte de navegación a vela?
➢ ¿Qué ejemplo conoces de un sistema que se mueva por la acción de un gas o de un líquido?
➢ Los objetos se mantienen o se mueven debido a que algo los sostiene o los empuja, pero
¿cómo determinamos la fuerza que debemos hacer para que esos objetos se mueven o se
mantengan en una posición estable?
➢ ¿Cómo se define la presión en términos físicos? ¿Qué fuerzas se presentan en los fluidos que
están “quietos”?
➢ ¿Por qué los aviones vuelan y no se caen si tienen mucho peso en su interior? ¿Qué fuerza
mantiene volando a los aviones?

MEDIACION DEL CONOCIMIENTO Y DEL PROBLEMA

FLUIDOS EN REPOSO

1. DENSIDAD

Se denomina densidad a la masa que ocupa 1 cm3 de sustancia homogénea

Un material puede presentar cambios en su densidad por dos factores:

- la temperatura a la cual se encuentra. Este cambio se debe a que el volumen de una

sustancia depende de la temperatura.
- la presión que se ejerce sobre él.
 1.3 DENSIDAD RELATIVA Y LA LEYENDA DE LA CORONA DE ARQUIMEDES

La densidad relativa es el cociente entre la densidad de una sustancia y la densidad del agua a una
temperatura de 4 °C (1 g/cm3).
Según la leyenda, Arquímedes descubrió que el orfebre del Rey Hierón había rebajado el contenido
en oro de la corona encargada por el rey introduciendo parte de cobre y quedándose él con el oro
sobrante recibido. Pudo demostrarlo sumergiéndola en agua y viendo que desplazaba una cantidad
de agua mayor que si hubiera sido fabricada con oro puro. Supongamos que de los 2 kg de oro que
debía utilizar el orfebre, este solo utilizó un kilogramo y medio y sustituyó el resto por cobre.
Densidad del oro: 19,32 g/cm3; densidad del cobre: 8,96 g/cm3. a) ¿Cuál debería haber sido el
volumen de la corona? b) ¿Cuál era el volumen real?

SOLUCIÓN
a) La corona del Rey Hierón debería haberse realizado con dos kilos de oro, y su volumen
debería haber sido:

La corona debería haber desplazado 103,5 cm3.

Sin embargo, la corona del orfebre estaba realizada solo con kilogramo y medio de oro, y otro medio
kilo de cobre. Su volumen es, por tanto:

La corona que realizó el orfebre al Rey Hierón ocupaba casi 30 cm 3 más.

 2. PRESIÓN EN LA NATURALEZA

La presión es una magnitud física fundamental que se define como la fuerza ejercida por
unidad de área. En otras palabras, es la cantidad de fuerza que se aplica sobre una
superficie determinada. La presión se expresa en unidades de fuerza divididas por unidades
de área, como el pascal (Pa) en el Sistema Internacional de Unidades.

La presión se puede manifestar de diferentes formas en la vida cotidiana.

EJEMPLOS COTIDIANOS DE LA PRESION

A continuación, se presentan algunos ejemplos de cómo la presión se manifiesta en nuestro día a

día:
1.Presión en los Neumáticos: Los neumáticos de los vehículos contienen aire a una presión
específica para garantizar un buen rendimiento y seguridad en la conducción. Si la presión
de los neumáticos es demasiado baja o alta, puede afectar negativamente la estabilidad y
el agarre del vehículo. Por eso puede explotar el neumatico o puede pincharse.

2.Presión en los líquidos: La presión se puede experimentar en el caso de los líquidos

en movimiento. Por ejemplo, cuando abrimos un grifo o una manguera de jardín, el agua
sale a presión debido a la fuerza ejercida por la columna de agua en el sistema de tuberías.

3. Presión en los gases: Los gases también ejercen presión. Un ejemplo de esto es el inflado
de un globo. Al soplar aire dentro del globo, la presión del aire aumenta y el globo se
expande.

4. Presión en el cuerpo humano: Nuestro cuerpo también está sujeto a diferentes presiones.
Por ejemplo, cuando subimos a un avión, experimentamos cambios en la presión
atmosférica que pueden afectar nuestros oídos. Además, la presión arterial es una medida
de la fuerza que la sangre ejerce sobre las paredes de los vasos sanguíneos. En climas
calientes o al nivel del mar la presión es mayor , en más altura la presión en menor y por eso
se ahoga la persona.

5. Las ollas de presión. Estas ollas diseñadas especialmente para ablandar rápido la comida
operan en base a un agarre fuerte entre tapa y olla que, al incrementar la temperatura y, por
lo tanto, la presión del contenido, hace que la comida se ablande más rápido. La presión y la
temperatura están íntimamente conectadas. Cuando una sustancia compresible (como un
líquido o, mejor aún, un gas) se somete a grandes presiones que obligan a
sus partículas (ordinariamente dispersas) a aproximarse las unas a las otras y a vibrar con
mayor velocidad, se produce una acumulación de energía que se suele liberar como calor.
En efecto, a mayor velocidad de las partículas, mayor temperatura.

Esta relación está descrita por la Ley de Gay-Lussac, que establece una
proporción directa entre la presión de un volumen fijo de un gas ideal y su temperatura,
según la fórmula:
Fuente: https://concepto.de/presion-2/#ixzz8SnOYiTgN

Fuente: https://concepto.de/presion-2/#ixzz8SnOA6zM2
 6. Refrigeración. Congeladores y otros aparatos de refrigeración operan haciendo
circular un líquido o gas a presión por una tubería. Mediante un circuito en el que las
presiones aumentan y disminuyen (aumentando y disminuyendo también la
temperatura del líquido o gas circundante), el aparato de refrigeración retira el calor
por contacto.

Fuente: https://concepto.de/presion-2/#ixzz8SnOK6Zu5

CLASES DE PRESION QUE VAMOS A ESTUDIAR Y QUE DEBEN QUEDAR CLARAS

A CONTINUACIÓN, SE PRESENTAN LAS TRES CLASES DE PRESION QUE SE VEN EN LA

NATURALEZA:

1. PRESIÓN EN SOLIDOS

La presión (P) es la razón entre la fuerza perpendicular (F),

ejercida sobre la superficie y el área (A)

Las unidades son en:

(N/m2) o Pa (pascales

2. PRESION EN GASES O ATMOSFERICA:

La presión atmosférica es la fuerza que ejerce la columna de aire

que se encuentra sobre nosotros. Esta presión es la responsable de

la existencia de fenómenos meteorológicos como el viento y la lluvia. A nivel del mar, la presión

atmosférica es de aproximadamente 1 atmósfera (atm).

Sin embargo, esta presión disminuye a medida que ascendemos en altitud, lo que explica por qué

algunas personas pueden tener dificultades para respirar en lugares de gran altitud. Sin embargo, a

medida que se aumenta la altitud, la columna de aire de sobre nuestras cabezas se hace
más pequeña, por lo que la presión que se ejerce también disminuye. Esto ocurre dado que la
cantidad de aire disminuye y también lo hice el peso de la columna de aire. Cuando bajamos a

grandes profundidades en el mar Un ejemplo de la influencia de la presión atmosférica es la

utilización de barómetros para predecir cambios en el clima.

3. PRESION EN LIQUIDOS O HIDROSTATICA:

La presión hidrostática se produce en un fluido en reposo debido al peso de las capas

superiores del fluido. Un ejemplo de esto es la presión del agua en una piscina. Cuanto más

profunda es la piscina, mayor es la presión ejercida por el agua en el fondo. Al entrar al mar,
estamos también sujetos a la presión provocada por el agua que se encuentra sobre

nosotros, que se suma a la presión atmosférica a la que estamos acostumbrados

Como sabemos, el agua tiene una densidad superior a la del aire, y esto implica en que una

columna de aire y otra de agua de un mismo tamaño ejerzan presiones diferentes. Por cada 10

metros que nos sumergimos en el océano, la presión aumenta 1 atmósfera .

A partir de esto podemos deducir:

• La presión en un punto del interior de un líquido en reposo es proporcional a la
profundidad h.
• Si se consideran dos líquidos diferentes, a la misma profundidad, la presión es
mayor cuando el líquido es más denso.
• La presión no depende del área del recipiente y, en consecuencia, no depende
del volumen del líquido contenido.

A CONTINUACION ANALIZAREMOS LOS PRINCIPIOS QUE PRODUCE LA PRESION EN LIQUIDOS

3.1 PRINCIPIO DE PASCAL

Un cambio de presión aplicado a un fluido en reposo dentro de un recipiente se transmite

sin alteración a través de todo el fluido. Es igual en todas las direcciones y actúa
mediante fuerzas perpendiculares a las paredes que lo contiene

Se desea elevar un cuerpo de 1500kg utilizando una elevadora hidráulica de plato grande circular de
90cm de radio y plato pequeño circular de 10cm de radio. Calcula cuánta fuerza hay que hacer en el
émbolo pequeño para elevar el cuerpo.
Recordemos en primer lugar la fórmula del Principio de Pascal, que nos permitirá resolver todos
estos problemas relativos a prensas hidráulicas: F1/S1 = F2/S2
 Las dos F son, obviamente, las fuerzas ejercidas sobre los dos émbolos o platos, cada uno con una
superficie S. La idea es que, en una prensa hidráulica, una fuerza pequeña sobre el plato pequeño
nos sirve para mover un peso (fuerza) grande sobre el plato grande.
Calculamos cada uno de los términos:

3.2 PRINCIPIO DE ARQUIMEDES

Todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta una fuerza de empuje vertical, hacia arriba, que
es igual al peso del volumen de líquido desplazado.

. El caso del submarino Titan

Hace pocos días, las autoridades de Estados Unidos confirmaron que el sumergible Titan
implosionó durante el descenso para observar el naufragio del Tita nic. Los detalles no fueron
divulgados, pero cualquier fisura en el sumergible podría haber causado la trágica implosión.

El submarino Titán, propiedad de la

empresa OceanGate, desaparecía hace

unos días con cinco pasajeros a

bordo, teniendo como objetivo visitar los

restos del Titanic. Después de 4 días de una

desesperada búsqueda, la empresa

confirmó que todos los pasajeros murieron

por la implosión del submarino. Algunos

restos del mismo fueron encontrados a 500

metros del Titanic.

Explorar las profundidades del océano sigue siendo un gran desafío, y uno de los
mayores peligros es el aumento de la presión a medida que el océano se profundiza: el
peso del aire se une al del agua. ¡Este es uno de los factores que dificultan explorar el
fondo del mar!
El océano profundo es un escudo. La luz del sol se absorbe muy rápidamente por el
agua y no puede penetrar mucho más allá de unos 1000 metros de la superficie. Más
allá de este punto, el océano está en oscuridad perpetua.
El Titanic se encuentra dentro de una región conocida como la “zona de
medianoche” .
Expediciones anteriores al lugar del naufragio describieron el descenso durante más de
dos horas en total oscuridad, antes de que el fondo del océano apareciera
repentinamente en las luces del sumergible.
Los científicos dividen las profundidades del océano en varias zonas: la luz y la presión
en cada una, determina qué tipo de vida puede sobrevivir allí. Por ejemplo, una
variedad de plantas y animales prosperan en la zona epipelágica, o luz solar, la capa
superior del agua, donde la luz es fuerte y la presión es relativam ente baja.
VIDEO DE LA IMPLOSION DEL SUBMARINO
https://twitter.com/i/status/1672862052933828610

PROFUNDIDADES APLASTANTES

Cuanto más profundo viaja un objeto en el océano, mayor es la presión del agua a su
alrededor. La presión alrededor del famoso barco hundido es de alrededor de 375
atmósferas. Esto significa que cada centímetro cuadrado de la superficie de un objeto
experimental equivale a 2500 kg de fuerza.
El Titanic se está derrumbando lentamente a medida que la presión del océano, los
movimientos de los sedimentos y las bacterias que comen hierro, mordisquean su
estructura.
Se sabe que parte del naufragio del Titanic se encuentra cerca de una sección del
lecho marino, afectada por una corriente de agua fría que fluye hacia el sur, conocida
como la corriente subterránea del límite occidental. El flujo de esta “corriente de
fondo” crea dunas migratorias, ondas y patrones en forma de cinta en el sedimento y
lodo a lo largo del fondo del océano, que han dado a los científicos información sobre
su fuerza.
 INDIANAJHONNES PARA REALIZAR EN CASA
1. Escribe una V, si es verdadera la
afirmación o una F, si es falsa. Luego,
justifica tus respuestas
3. INDAGO:
A. Porque se tapan los oidos al volar
un avion?
B. En que lugar la presion es mas
alta de la superficie de la tierra.
c. Hasta que punto el cuerpo de un ser
humano resiste la presion hidroestaoca y
la presion atmosferica .
2. Analiza y resuelve las siguientes situaciones.
1. Un taco de madera de 40 cm3 tiene una
masa de 36 g/cm. ¿Cuál es la densidad
de la madera en g/cm3?
2. La densidad del aluminio es 2.7 g/cm3,
¿Cuál es la masa de una esfera de
aluminio de 30 cm3?.
3. Si la densidad del agua es 1000 kg/m3,
halla:
a) Su densidad en kg/L
b) Su densidad en g/cm3
c) Su densidad en g/L
4. Un clavo de acero de 2.5 cm3 tiene una
masa de 20 g. Calcula la densidad del
acero.
5. Una pieza de platino metálico con
densidad 21.5 g/cm3 tiene un volumen de
4.49 cm3. ¿Cuál es su masa?
 3.3 ECUACIÓN DE CONTINUIDAD

La ecuación de continuidad establece que el producto A*v es constante cuando el líquido fluye a
través del tubo.

3.4. ECUACIÓN DE BERNOULLI

En un fluido la suma de la presión, la energía cinética por unidad de volumen y la energía potencial
gravitacional por unidad de volumen, se mantiene constante, a lo largo de una línea de corriente.

3.5 EL TEOREMA O PRINCIPIO DE TORRICELLI

Es una aplicación del principio de Bernoulli y estudia el flujo de un líquido contenido en un

recipiente, a través de un pequeño orificio, bajo la acción de la gravedad.
▪ Es la velocidad teórica del líquido a la salida del orificio
▪ Es la velocidad de aproximación o inicial.
▪ Es la distancia desde la superficie del líquido al centro del orificio.
▪ Es la aceleración de la gravedad
 PRINCIPIO DE BERNOUILLI

El principio de Bernoulli establece lo siguiente: El principio de Bernoulli: dentro de un flujo

horizontal de fluido, los puntos de mayor velocidad del fluido tendrán menor presión que los de
menor velocidad. OSEA :
A mayor area en el orificio menos velocidad del fluido al pasar el tubo.y tendra mayor presion.
A menor area del orificio mayor sera la velocidad del fluido al pasar por ahi y tendra menor
presion.

RESUMEN DE FORMULAS
FORMULA

DENSIDAD

SOLIDOS
PRESION
 LIQUIDOS O HIDROESTATICA

PRESION

`PRESION EN EL GASES, AIRE O ATMOSFERICA

ARQUIMEDES

PRINCIPIO DE
PASCAL

PRINCIPIO DE
BERNOUILLI

TEOREMA DE
TORRICELLI