1º “B”

“Conociendo el día de los

muertos”
 JARDIN DE NIÑOS SALVADOR NOVO
1º ”B
METODOLOGIA APRENDIZAJE BASADO EN DURACIÒN 30 DE OCTUBRE AL 10 DE NOVIEMBREDEL 2023
PROBLEMAS Martes 31 de octubre se llevarà a cabo de manera
institucional la actividad para conmemorar el dia de
muertos.
ACTIVIDADES *Activavcion fisica
COTIDIANAS *Fecha
*Pase de lista
“CONOCIENDO EL DIA DE LOS MUERTOS”

De acuerdo al diagnóstico realizado en el plan analítico que se elaboró de manera institucional en el cual se
identificó que en la comunidad se carece de identidad cultural. Se tomó la decisión de diseñar este proyecto
PROBLEMÁTICA alusivo al día de muertos con la finalidad de que los alumnos compartan lo que saben en relación a esta
conmemoración tradicional y de igual forma aprendan de la manera en la que sus compañeros lo celebran.

CAMPOS FORMATIVOS CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y país a
partir del conocimiento de su *Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y
ÉTICA NATURALEZA Y
historia, sus celebraciones conmemoraciones de su comunidad en las que participa o ha participado.
SOCIEDADES
conmemoraciones tradicionales y
obras del patrimonio artístico y
cultural.
Características de objetos y *Reconoce en los objetos y elementos, algunas características consistencia,
SABERES Y PENSAMIENTO
comportamiento de los materiales forma, tamaño, color, textura o maleabilidad, y si provienen de la naturaleza o los
CIENTIFICO
del entorno sociocultural. fabrico el ser humano.
Comunicación oral de necesidades,
*Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras o
emociones, gustos, ideas y saberes, a
LENGUAJES compañeros.
través de los diversos lenguajes,
desde una perspectiva comunitaria

 INCLUSIÓN
EJES ARTICULADORES  INTERCULTURALIDAD CRITICA
 PRESENTEMOS

 Iniciar las actividades mostrando a los alumnos imágenes alusivas a diferentes festividades o conmemoraciones tradicionales (cumpleaños, día de muertos,
navidad, 15 de septiembre o alguna feria comunitaria), observarlas una a una y comentar sobre lo que observan, plateando preguntas como las siguientes:
 ¿En cuáles de estas fiestas has participado? y ¿Cómo lo has hecho?
 ¿Qué se celebra en cada una?
 ¿Qué actividades se realizan?
 Anotar de debajo de cada una de las imágenes algunas ideas clave que los alumnos compartan en relación a lo que se celebra y las actividades que se hacen en
cada una de ellas.

RECOLECTEMOS

 Identificar los conocimientos previos de los alumnos en relación al día de muertos mediante las siguientes actividades:
 Retomar las imágenes del momento anterior y cuestionarles cuál de ellas representa el día de muertos.
 Ya identificada la imagen cuestionarles sobre las actividades que se realizan y sobre el motivo de la celebración, escuchar sus respuestas motivando la
participación de todos.
 Posteriormente mostrarles varias imágenes de actividades o elementos que se realicen o utilicen en el día de muertos (pan de muerto, catrinas, ofrenda,
velas, flores, papel picado) mientras se les van mostrando cuestionarles si saben que son o como se llaman esos elementos.
 Posteriormente jugar “¿Como se llama?” de la siguiente manera:
o Colocar bolos de boliche con el nombre de cada uno de los elementos mostrados en las imágenes.
o Seleccionar por turnos a los alumnos para que pasen a lanzar la pelota y tiren un bolo, de acuerdo al que tiren decirles que dice el papelito y
ellos deberán pegarlo debajo de la imagen que consideren que corresponde.
o Realizar la actividad de manera que puedan pasar todos los alumnos.
 Después de manera individual entregar a los alumnos imágenes de los elementos para que las coloreen e identifiquen que son mediante una actividad
guiada, en la cual se les dirá el nombre y ellos lo colocaran en la imagen que consideren que corresponde.

FORMULEMOS EL PROBLEMA

 Ya identificados los conocimientos previos de los alumnos plantearles que con la finalidad de conocer más sobre el día de muertos y las
actividades que se realizan para conmemorarlo estaremos hablando sobre esta celebración, de manera colectiva decorar una imagen alusiva
a la fecha y pegarla al frente para que todos la puedan ver y recuerden sobre que se estará trabajando durante estos días.

ORGANIZAMOS LA EXPERIENCIA
 En la misma imagen que los alumnos decoraron en colectivo (que se realizo el día anterior) pegar imágenes de las actividades que se
realizaran durante el proyecto, para que los alumnos las observen y cada que se realice una se le coloque una marca de ya fua realizada.
  Investigación y video
 Catrinas
 Ofrenda
 Tumbas
 Pan de muerto

VIVAMOS LA EXPERIENCIA

Organización de las actividades:

1. Solicitar a los alumnos que previamente y con apoyo de sus familiares elaboren un cartel con imágenes en el que representen la manera en la que
ellos celebran el día de muertos y las actividades que realizan.
 Organizarlos para que pasen al frente y compran la información con sus compañeros, fomentando la escucha y la atención a quien esta hablando.
 Complementar las exposiciones observando el video “Conoce la tradición del día de muertos” después de observarlo platicar en plenaria
planteando algunos cuestionamientos como los siguientes:
 ¿Qué se celebra en el día de muertos?
 ¿Qué actividades se realizan?
 ¿Por qué se pone la ofrenda??
 ¿Qué elementos lleva?
 De manera individual entregar a cada alumno una imagen alusiva al día de muertos para que la decoren mediante la técnica acuarelas.
2. Decorar catrinas:
 Presentar a los alumnos la lámina didáctica Posada y su catrina, platicar sobre lo que ellos saben de ellas ¿Qué son?, ¿Para qué se
utilizan?, ¿En dónde están?, ¿Qué representan en el día de muertos?
 Posteriormente recordar lo que ellos expusieron y lo que se observó en el video sobre las catrinas y presentarles tres que necesitan ser
adornadas, de manera colectiva seleccionar a los alumnos para que le pongan a cada catrina el color de flores que quiere en su diadema,
dando la consigna que cada catrina quiere un color diferente de flores no se le pueden poner de varios colores.
 Ya en el cuaderno dibujar varias catrinas y entregarles flores de colores diferentes darles la consigna que cada catrina quiere que las flores
de su diadema sean iguales. Entregar a los alumnos los materiales necesarios para que decoren su catrina siguiendo la consigna de
clasificar las flores por colores.
3. Ofrenda:
 Pedir a los alumnos que previamente en casa con apoyo de sus familiares investiguen y registren en su cuaderno:
o ¿Qué es una ofrenda?
o ¿Para qué se coloca?
o ¿Cuáles son sus elementos?
 En colectivo compartir la información y realizar un listado de los elementos que lleva una ofrenda.
 Plantear a los alumnos que en el salón de clases se colocara una ofrenda, pero es necesario saber qué elementos tenemos y de cuales mucho y de
 cuales pocos, para ello, primero de manera colectiva presentar a los alumnos imágenes de colecciones de elementos de la ofrenda, mostrárselas e
identificar si hay mucho o pocos, clasificarlas en el pizarrón según ese criterio.
 De manera individual entregarles a los alumnos imágenes para que ellos las clasifiquen en su cuaderno (muchos y pocos), concluir realizando un
listado de cuales tenemos muchos elementos y de cuales tenemos pocos.
 Armar con apoyo de imágenes una ofrenda dentro del salón de clases. A la hora de la salida invitar a los padres de familia a que pasen y la
observen la ofrenda invitando a los alumnos a que les platiquen su significado y los elementos que la integran.
4. Tumbas:
 Mostrar a los alumnos la imagen de una tumba cuestionarles ¿Qué es?, ¿Qué representa en el día de muertos?,¿en dónde las podemos encontrar?,
Escuchar sus respuestas escuchando la participación de todos.
 Plantearles a los alumnos que en un panteón quieren separar sus tumbas de acuerdo a su forma. Presentarles las imágenes de cada tipo de tumba y de
manera individual entregarles imágenes varias de cada tipo para que las clasifiquen de acuerdo a su forma.
 En colectivo revisar si las clasificaciones fueron correctas.
5. Pan de muerto:
 Presentar a los alumnos un pan de muerto platicar sobre su significado ¿Qué es?, ¿Qué representa?, escuchar sus respuestas fomentando la participación de todos.
 Posteriormente presentar a los alumnos dos panes uno grande y uno pequeño, pedirles que los observen e identifiquen sus características.
 Plantearles que un panadero tiene mucho pan y necesita separarlo por tamaño para poderlo vender.
 Entregar a los alumnos las imágenes de pan de muerto (grandes y pequeños), para que su cuaderno los separe tomando en cuenta ese criterio.
 Compartir su clasificación en colectivo, y motivarlos a elaborar pan de muerto en el salón. Hacer harina y darles la consigna de que elaboren un pan grande y uno
pequeño. Ya que estén sus panes pedirles que coloquen el grande en una charola y el pequeño en otra para poder hornearlos. Al día siguiente entregarles su pan
horneado para que se lo puedan comer.

RESULTADOS Y ANÁLISIS

 Jugar lotería del día de muertos, mostrarles las tarjetas sin decirles que es para que ellos lo identifiquen y lo nombren.
 Entregar a los alumnos imágenes de actividades que se realicen en el día de muertos y en otras festividades para que las identifiquen.
 Retomar los carteles que expusieron y hacer un mural en el que cada alumno mediante dibujos e imágenes plasme lo que hace en su casa para conmemorar el día
de muertos. Compartirlo afuera del salón para que lo pueda observar la comunidad educativa.
 Realizar un cuadernillo de elementos de la ofrenda en el cual los alumnos puedan realizar clasificaciones de elementos tomando en cuenta: Forma, tamaño y color.
 Papel picado: color
 Velas: Tamaño
 Fotografías: Forma
 Finalizar las actividades platicando en colectivo y planteando preguntas como las siguientes en relación al día de muertos:
 ¿Qué se celebra el día de muertos?
 ¿Qué actividades se hacen para conmemorarlo?
 ¿ A ti que es lo que mas te gusta hacer en esta celebración?

EVALUACIÓN
 Producciones de los alumnos.
 Diario de la educadora
 Evidencias finales: Identificación de actividades que se hacen en el día de muertos, mural y cuadernillo de elementos de la ofrenda

Elaboró Vo.Bo.

Profra. Alejandra Monroy Garcia Mtra. Yolanda Casillas Vargas

Docente de grupo Directora escolar