Mi 1

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA HÍBRIDA
A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO
Plantel: CHICOLOAPAN
CCT: 15ETC0032A Docente: Ing. Perla Esmeralda Contreras Murillo

1. Verifica la seguridad e Número de parcial Número de
Módulo Especialidad: Semestre:
higiene en el ámbito laboral. donde aplicará: planeación:
Submódulo I. Inspecciona el
cumplimiento del programa
de seguridad e higiene.
Submódulo II. Verifica las
Submódulo condiciones de seguridad e Producción industrial 2DO 1 1 DE 3
higiene.
Submódulo III. Auxilia en
planes de seguridad e higiene.
Título de la Planeación % de la PE en la
Fecha de DEL 16 DE FEBRERO
Estratégica: Primero yo, luego lo demás. AL 19 DE MARZO evaluación formativa 100%
aplicación
del parcial
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la Planeación Estratégica:
Elaborar en equipos de 4 integrantes un video corto sobre el beneficio de los entornos organizaciones favorables donde se pueda observar la normatividad
vigente correspondiente, integración de la comisión mixta de seguridad e higiene y documentar los actos y condiciones inseguras que se puedan observar en
la industria maquiladora de ropa.
Contenidos específicos: Aprendizajes Esperados
S1. Inspecciona el cumplimiento del programa de seguridad e  El alumno identificara la normatividad vigente sobre seguridad industrial,
SEMESTRE PAR FEB-24 A AGOSTO-24

higiene
C1. Identifica la legislación de referencia.
C2. Inspecciona las condiciones de seguridad laboral.
como integrar comisiones mixtas de seguridad e higiene y la inspección de
S2. Verifica condiciones de seguridad e higiene. las condiciones de seguridad para documentar actos y condiciones
C1. Documenta actos y condiciones inseguras.
inseguras.
S3. Auxilia en planes de seguridad e higiene.
C1. Identifica la comisión mixta de seguridad e higiene.
Producto esperado:
Video con duración mínima de 5minutos sobre el beneficio de los entornos organizaciones favorables.
Competencias genéricas y atributos:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Competencias profesionales:
S1. Inspecciona el cumplimiento del programa de seguridad e higiene
C1. Identifica la legislación de referencia.
C2. Inspecciona las condiciones de seguridad laboral.
S2. Verifica condiciones de seguridad e higiene.

Habilidades socioemocionales:
N/A

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Evaluación
Competencia(s)
Nivel C) TRANSVERSALIDAD CON EL PROYECTO Producto(s)
taxonómicPROYECTO PRODUCTIVO
Actividades PROYECTO de Tipo
Genérica(s) yPROYECTO SOCIAL
sus atributos Profesional(es) HUMANÍSTICO
Agentedel paso
o dePaso del proyecto
No. Descripción del paso No. Paso del proyecto Descripción del paso Aprendizaje
No. Paso del proyecto Descripción
Marzano
en el que participa la del proyecto en el que participa la del proyecto en el que participa la delInstrumento
proyecto
Indicadores de
asignatura asignatura asignatura
logro
4. Reuniones con los Diseño de diapositivas y 1. Identifica el Investigar y comprender
P1.1.1Identificar en el plan de trabajo, Carpeta de Diagnostica
empresarios para carpetas ejecutivas 4.1 Expresa ideas y conceptos
problema. S1. Inspecciona
la causa principal, lasel cumplimiento del
la matriz de evaluación para los tres evidencias N/A
exponer las ventajas de para la explicación de mediante representaciones estadísticas
programa de seguridad e higiene
relevantes
1 parciales; así como las listas de cotejo
un entorno los entornos laborales. lingüísticas, matemáticas o y como afecta a la
Identificar y forma de trabajo durante el semestre SI C1. Identifica la legislación de
organizacional gráficas. comunidad
y el primer parcial. referencia.
favorable y la Explicación de la
implantación de la nom identificación de los SI C2. Inspecciona las condiciones
035 STPS 2018. factores psicosociales de seguridad laboral.
para las áreas de S2. Verifica condiciones de
procesos y los factores seguridad e higiene.
que mejorar la
productividad en las SII C1. Documenta actos y
empresas. condiciones inseguras.
5. Diseño del 5.1 Revisión de los S3. Auxilia en planes de seguridad e
Factómetro psicosocial requerimientos de la higiene.
para la detección de Identificar
P1.1.2. NOMlos 035conocimientos
STPS 2028. Apunte en su Diagnostica
riesgos 4.1 Expresa ideas y conceptos S1. Inspecciona el cumplimiento del
1 psicosociales
previos de los estudiantes mediante la cuaderno N/A
en el trabajo ylluvia de ideas de palabras clave de la mediante representaciones
Identificar.
programa de seguridad e higiene
alternativas para lingüísticas, matemáticas o
pregunta guía: Seguridad, inseguridad, C1. Identifica la legislación de
prevenir los riesgos gráficas.
acto inseguro, condición insegura, referencia.
psicosociales.norma higiene laboral (ABP 1)
C2. Inspecciona las condiciones de
seguridad laboral.
Pregunta guía:
¿Cuál es la relación que existe entre S2. Verifica condiciones de
los factores de riesgo psicosocial y la seguridad e higiene.
productividad en las empresas? C1. Documenta actos y condiciones
inseguras.
S3. Auxilia en planes de seguridad e
higiene.
2 P1.1.3 Agrupar a los estudiantes en Diagnostica
4.1 Expresa ideas y conceptos S1. Inspecciona el cumplimiento del
Agrupar equipos de 4 integrantes mediante la N/A N/A
mediante representaciones programa de seguridad e higiene
dinámica de los números (se le da un
lingüísticas, matemáticas o
numero a cada estudiante para C1. Identifica la legislación de
gráficas.
después formar números de cuatro referencia.
dígitos que formaran los integrantes C2. Inspecciona las condiciones de
del equipo) (ABP2) seguridad laboral.
S2. Verifica condiciones de
seguridad e higiene.
C1. Documenta actos y condiciones
inseguras.
Desarroll
o
Evaluación
Competencia(s)
Nivel ACTIVIDADES Producto(s)
taxonómic de Tipo
Genérica(s) y sus Profesional(es) Agente
o de Aprendizaje
atributos Instrume
Marzano
nto
Indicadores de
logro
2 P1.2.1 Establecer en equipos de 4 Cuadro de roles Formativa
5.4 Construye hipótesis y S1. Inspecciona el cumplimiento del
Establecer integrantes los roles que tendrá cada Heteroevaluación
diseña y aplica modelos programa de seguridad e higiene
integrante para la realización del Guía de
para probar su validez.
proyecto social de la planeación y a la C1. Identifica la legislación de observación
par trabajar con el proyecto de referencia. 2%
responsabilidad social mismo que será C2. Inspecciona las condiciones de
el proyecto de transversalidad. seguridad laboral.
S2. Verifica condiciones de seguridad e
higiene.
inseguras.
higiene.
2 P1.2.2 Establecer en un diagrama de Diagrama de Formativa
Establecer Gantt los tiempos que fijaran como Gantt Heteroevaluación
máximo para la realización de sus Guía de
proyectos. C1. Identifica la legislación de observación
referencia. 5%
seguridad laboral.
S2. Verifica condiciones de seguridad e
higiene.
inseguras.
higiene.
3 P1.2.3. Identificar en los videos “actos Apunte en el Formativa
5.1 Sigue instrucciones y S2 C1. Documenta actos y condiciones
Identificar inseguros” y “causas de los accidentes cuaderno Heteroevaluación
procedimientos de manera inseguras
en el trabajo” puntos clave sobre Guía de
reflexiva, comprendiendo
porque ocurren los accidentes. observación
como cada uno de sus
https://www.youtube.com/watch? 5%
pasos contribuye al alcance
v=zjxsrowJZAw&ab_channel=Promolid
de un objetivo.
erorg
Conceptos clave
https://www.youtube.com/watch?
v=yebc8dCEZZs&ab_channel=Supervi
sorHSEQ
3 P1.2.4 Identificar en la lectura “factor Apunte en el Formativa
5.1 Sigue instrucciones y S2 C1. Documenta actos y condiciones
Identificar humano” y “el equipo” cuáles son los cuaderno Heteroevaluación
procedimientos de manera inseguras
aspectos importantes para evitar Guía de
accidentes. Libro seguridad industrial observación
un enfoque integral, autor Cesar 5%
Ramirez Cavassa. Pgs 67 – 95 (CL)
de un objetivo.
3 P1.2.5 Investigar en la página de la Compendio de Formativa
6.1 Elige las fuentes de S1 C1. Identifica la legislación de
Investigar secretaria del trabajo y previsión social normas Heteroevaluación
información más relevantes referencia.
la normatividad vigente para tener Guía de
para un propósito específico
entornos laborales favorables. observación
y discrimina entre ellas de
5%
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
4 P1.2.6 Elaborar un mapa conceptual o Mapa conceptual Formativa
4.1 Expresa ideas y S1. Inspecciona el cumplimiento del
Elaborar mental donde registre los aspectos Heteroevaluación
conceptos mediante programa de seguridad e higiene
sobresalientes de cada una de las Guía de
representaciones
normas encontradas en el compendio C1. Identifica la legislación de observación
lingüísticas, matemáticas o
realizado en la actividad anterior. referencia. 5%
gráficas.
3 P1.2.7Diferenciar en un rotafolio los Rotafolio para Formativa
5.1 Sigue instrucciones y S2. Verifica condiciones de seguridad e
Diferenciar actos y condiciones inseguras en los exposición Heteroevaluación
procedimientos de manera higiene.
diferentes escenarios propuestos. Guía de
C1. Documenta actos y condiciones observación
inseguras 5%
de un objetivo.
4 P1.2.8 Realizar la práctica 1 donde Reporte de Formativa
Realizar evalúa las condiciones de trabajo y práctica. Heteroevaluación
propone acciones para evitar actos Guía de
inseguros durante el trabajo en el taller C1. Documenta actos y condiciones observación
de producción. (M) inseguras
de un objetivo.
4 P1.2. 9 Realizar un análisis de riesgos Informe de Formativa
Realizar de diferentes oficios para determinar riesgos Heteroevaluación
los tipos de riesgo a los que esta Guía de
reflexiva, comprendiendo C1. Documenta actos y condiciones
expuestos los trabajadores según su observación
como cada uno de sus inseguras
actividad. 5%
de un objetivo.
4 P1.2.10 Elaborar de manera grupal de Documento de Formativa
5.1 Sigue instrucciones y C2. Inspecciona las condiciones de
Elaborar acuerdo a los puestos simulados en la integración de Heteroevaluación
procedimientos de manera seguridad laboral.
practica 1 el informe de la integración comisión mixta Guía de
de la comisión mixta de seguridad e S2. Verifica condiciones de seguridad e de seguridad e observación
higiene. higiene. higiene. 5%
de un objetivo.
4 P1.2. 11 Demostrar mediante Organizador Formativa
Demostrar fotografías los actos y condiciones grafico / Heteroevaluación
inseguras a los que se enfrentan los fotografías. Guía de
trabajadores de las maquiladoras C2. Inspecciona las condiciones de observación
seguridad laboral. 5%
4 P1.2.12 Elaborar un organizador Organizador Formativa

Elaborar grafico sobre los factores que grafico Heteroevaluación
aumentan la productividad en las Guía de
organizaciones. C2. Inspecciona las condiciones de observación
seguridad laboral. 5%

Cierre
Competencia(s) Evaluación
Nivel Product
Actividades.
taxonómico o(s) de
Genérica(s) y sus Profesional(es) Tipo
de Marzano Aprendi
atributos Agente
zaje Instrumento
Indicadores de
logro
P1.3.1 Elaborar en equipos de 4 integrantes Presentació Sumativa
4 una presentación digital sobre los aspectos 5.4 Construye hipótesis y S1. Inspecciona el cumplimiento del n digital. Heteroevaluación
Elaborar que influyen en los entornos laborales diseña y aplica modelos programa de seguridad e higiene Lista de cotejo
saludables para probar su validez. C1. Identifica la legislación de 10%
referencia.
seguridad laboral.
S2. Verifica condiciones de seguridad
e higiene.
inseguras.
higiene.
4 P1.3.2 Realizar en equipos de 4 integrantes Video Sumativa
5.4 Construye hipótesis S1. Inspecciona el cumplimiento del
Realizar un video corto sobre los entornos Heteroevaluación
y diseña y aplica programa de seguridad e higiene
organizacionales favorables donde se Lista de cotejo
observe la normatividad vigente modelos para probar su C1. Identifica la legislación de 20%
correspondiente, como integrar la comisión validez. referencia.
mixta de seguridad e higiene y C2. Inspecciona las condiciones de
documentación de actos y condiciones seguridad laboral.
inseguras que se pueden dar en la industria
maquiladora. S2. Verifica condiciones de seguridad
e higiene.
inseguras.
higiene.
4 P1.3.3 Mostrar al resto del grupo los videos Exposición Sumativa
4.2 Aplica distintas S1. Inspecciona el cumplimiento del
Mostrar de cada equipo para realizar una Coevaluación
estrategias programa de seguridad e higiene
coevaluación y elegir el video que Lista de cotejo
representara al grupo en el proyecto de comunicativas según C1. Identifica la legislación de 5%
transversalidad Factómetro psicosocial. quienes sean sus referencia.
interlocutores, el C2. Inspecciona las condiciones de
contexto en el que se seguridad laboral.
encuentra y los objetivos S2. Verifica condiciones de seguridad
que persigue. e higiene.
inseguras.
higiene.
4 P1.3.4 Explicar en la cooperativa Zeferino Exposición. Sumativa
4.2 Aplica distintas S1. Inspecciona el cumplimiento del
Explicar Arce la importancia de la identificación de los Coevaluación
estrategias programa de seguridad e higiene
factores psicosociales en las áreas de los Lista de cotejo
procesos productivos. Y los factores que comunicativas según C1. Identifica la legislación de 10%
pueden mejorar la productividad en las quienes sean sus referencia.
empresas interlocutores, el
contexto en el que se C2. Inspecciona las condiciones de
encuentra y los objetivos seguridad laboral.
que persigue. S2. Verifica condiciones de seguridad
e higiene.
inseguras.
higiene.

D) RECURSOS
Equipo Material Espacios físicos Fuentes de información
Caladora Fibracel Taller de Seguridad e higiene del trabajo, José María Cortes Diaz.
producción Editorial Alfaomega.
Taladro Pegamento blanco Aula de clases Seguridad industrial, Cesar Ramírez Cavassa. Editorial
Limusa, noriega editores.
Mesa de Cartulinas blancas Nom - 017 – STPS – 2017.
trabajo
Proyector Espiral de plástico https://www.youtube.com/watch?v=T_Dy9OvgjHY&t=17493s
Computadora Cartón
Cascos de Marcadores de
seguridad colores
Guantes de carnaza y Pintura acrílica
anticorte
Gafas
Mandil
Tapones auditivos
Conchas auditivas
C) RECURSOS
Equipo Material Espacios físicos Fuentes de información
Objetos Virtuales de Fuentes de información
Aprendizaje
Computadora o Material para realizar Aula Classroom Hitoshi, K. (2002). Herramientas
Celular con producto propuesto- Taller de producción Tipos de pruebas aplicadas al estadísticas básicas para el mejoramiento
datos (recolección de datos) producto: de la calidad (20ªed.). Bogota: Norma, P.
Internet https://www.youtube.com/watch? 91-152
v=l62GWYNVK8I Cantú H. (1997). Desarrollo de una
cultura de calidad (1ªed). México, D.F: Mc
Graw Hill. p. 261-280.

E) INSTRUMENTOS PARA LA SECUENCIA
Porcentaje de la evaluación que se

No. De Instrumento Titulo
obtiene con cada instrumento.
anexo
1 Guía de observación P1.2.1 Cuadro de roles 5%
2 Guía de observación P.1.2.2 Diagrama de Gantt 5%
3 Guía de observación P1.2.3 Apunte en el cuaderno 5%

4 Guía de observación P1.2.4 Apunte en el cuaderno 5%
5 Guía de observación P1.2.5 Compendio de normas 5%
6 Guía de observación P1.2.6 Mapa conceptual 5%
7 Guía de observación P1.2.7 Rotafolio para exposición 5%
8 Guía de observación P1.2.8 Reporte de práctica. 5%
9 Guía de observación P1.2.9 Informe de riesgos 5%
10 Guía de observación P1.2.10 Documento de integración de comisión mixta de 5%
seguridad e higiene.
11 Guía de observación P1.2.11 Organizador grafico / fotografías. 5%
12 Guía de observación P.1.2.12 Organizador grafico 5%
13 Lista de cotejo P1.3.1 Presentación digital. 10%
14 Lista de cotejo P1.3.2 Video corto 15%
15 Lista de cotejo P1.3.3 Exposición 5%
16 Lista de cotejo P.1.3.4 Exposición. 10%
SUBTOTAL 100%

B) RUBRICAS
Revisión técnica- Revisión de pertinencia Vo. Bo.
Realizó Sello escolar
pedagógica escolar
Ing. Perla Esmeralda Mtro. Miguel Ramírez Mtro. José Luis Franco M en D.A.E.S. Leticia
Contreras Murillo Gómez Velázquez Esther Campos Sánchez
Docente Coordinador académico Subdirector Directora

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO
PLANTEL CHICOLOAPAN
SECUENCIA 1. PRIMERO YO, LUEGO LO DEMAS.
GUIA DE OBSERVACIÓN
NOMBRE DEL
ALUMNO:
NOMBRE DEL
DOCENTE:
SEMESTRE: Segundo MATRICULA:
GRUPO: FECHA DE APLICACIÓN:
TIPO DE EVALUACIÓN: Sumativa AGENTE: Heteroevaluació n
ESPECIALIDAD: Producció n Industrial
S1. Inspecciona el cumplimiento del programa de seguridad e higiene.
C1. Identifica la legislació n de referencia.
COMPETENCIAS C2. Inspecciona las condiciones de seguridad laboral.
PROFESIONALES: S2. Verifica condiciones de seguridad e higiene.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: ATRIBUTOS:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
pertinentes en distintos contextos mediante la lingü ísticas, matemá ticas o grá ficas.
utilizació n de medios, có digos y herramientas 5.4 Construye hipó tesis y diseñ a y aplica modelos para
apropiados. probar su validez.
5. Desarrolla innovaciones y propone 6.1 Elige las fuentes de informació n má s relevantes para
soluciones a problemas a partir de métodos un propó sito específico y discrimina entre ellas de
establecidos. acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
PROPÓSITO DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
Elaborar en equipos de 4 integrantes un video corto sobre el beneficio de los entornos organizaciones
favorables donde se pueda observar la normatividad vigente correspondiente, integració n de la comisió n
mixta de seguridad e higiene y la documentació n de actos y condiciones inseguras que se puedan observar
en la industria maquiladora de ropa.
INSTRUCCIONES: INDICADOR DE LOGRO
12
1.Se marca con una x si cumple o no con el criterio.
2. Se llenará el apartado puntos totales con los puntos correspondientes de
85%
acuerdo a la calidad del producto entregado.
3. Realiza la sumatoria de los criterios.
PRODUCTO: P1.2.1 Cuadro de roles PONDERACIÓN: 5%
No. CRITERIO VALOR SI NO PUNTOS
1 Realiza una investigació n previa acerca de los
diferentes roles que existen en los equipos de 3
trabajo.
2 Decide y justifica en un cuadro, el rol que tendrá
cada integrante del equipo para la realizació n del 3
proyecto social.
3 Identifica en el cuadro las características y tareas
de los diferentes roles que tendrá cada integrante 2
para la realizació n del proyecto social.
4 Aborda la informació n necesaria, la explicació n es
clara y pertinente para entender los elementos
presentados en el cuadro. Asimismo, se apoya del 2
uso de imá genes o dibujos para ilustrar cada uno
de los roles.
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
PRODUCTO: P1.2.2 Diagrama de Gantt PONDERACIÓN: 5%

1 El diagrama se realiza a partir de la guía brindada 2.5
por el docente.
2 El diagrama presenta una secuencia ló gica y esta 2.5
elaborado de una forma adecuada. Identificando
de manera clara los pasos, actividades y tareas del
proyecto.
3 Respeta la organizació n del esquema y los tiempos 2
del proyecto.
4 El diagrama está plasmado en un pliego de papel 2
bond, papel craft, etc. Para facilitar la ubicació n de
cada paso durante el desarrollo del proyecto.
5 El equipo de trabajo participa de manera 1
colaborativa y equitativa en la elaboració n de la
actividad.
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
PRODUCTO: P1.2.3 Apunte en el cuaderno PONDERACIÓN: 5%

1 Realiza una investigació n previa acerca de las 1.5
causas de los accidentes en el trabajo.
2 Identifica en los videos “actos inseguros” y “causas 3
de los accidentes en el trabajo” los puntos clave
acerca del porque ocurren los accidentes.
12
3 La informació n esta claramente relacionada con el 3
tema principal, proporciona y complementa la
informació n con varias ideas secundarias y/o
ejemplos con apoyo de la informació n investigada
previamente.
4 Respeta la estructura y el orden del contenido 1.5
presentado en clases. Plasmando la informació n
de manera clara y comprensible.
5 Cumple con las reglas ortográ ficas, presentando el 1
trabajo sin errores ortográ ficos.
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
PRODUCTO: P1.2.4 Apunte en el cuaderno PONDERACIÓN: 5%

1 Realiza una investigació n previa acerca de los
aspectos importantes para evitar accidentes en el
trabajo.
2 Identifica en la lectura “factor humano” y “el
equipo” cuá les son los aspectos importantes para
evitar accidentes. Libro seguridad industrial un
enfoque integral, autor Cesar Ramirez Cavassa. Pgs
67 – 95
3 La informació n está claramente relacionada con el
tema principal, proporciona y complementa la
ejemplos con apoyo de la informació n investigada
previamente.
4 Respeta la estructura y el orden del contenido
presentado en clases. Plasmando la informació n
de manera clara y comprensible.
5 Cumple con las reglas ortográ ficas, presentando el
trabajo sin errores ortográ ficos.
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
PRODUCTO: P1.2.5 Compendio de normas PONDERACIÓN: 5%

1 Investiga en la pá gina de la secretaria del trabajo y 2
previsió n social la normatividad vigente para
tener entornos laborales favorables.
2 Identifica en plenaria los aspectos clave de cada 2
una de las normas encontradas en la pá gina
señ alada.
3 Señ ala los aspectos clave de cada una de las 2
normas encontradas en la pá gina señ alada.
4 Elabora un compendio de las normas investigadas. 4
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
12
OBSERVACIONES:
PRODUCTO: P1.2.6 Mapa conceptual PONDERACIÓN: 5%

1 Elabora un mapa conceptual o mental donde 4
registra los aspectos y puntos clave de cada una de
las normas encontradas en el compendio realizado
en la actividad anterior.
2 La informació n está claramente relacionada con 3
las normas, proporciona y complementa la
ejemplos.
3 Respeta la estructura del mapa conceptual o 1.5
mental y el orden de la informació n. Plasmando la
informació n de manera clara y comprensible.
4 Presenta su compendio de normas para la 1.5
realizació n de la actividad.
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
PRODUCTO: P1.2.7 Rotafolio para exposició n PONDERACIÓN: 5%

Realiza una investigació n que complemente el 1.5
contenido visto en clase acerca de los actos y
condiciones inseguras, complementando su
investigació n con recortes, dibujos y/o material
para la elaboració n de su rotafolio.
Diferencia en un rotafolio los actos y condiciones 3
inseguras en los diferentes escenarios propuestos.
Proporciona y complementa la informació n con 1.5
varias ideas secundarias y/o ejemplos con apoyo
de la informació n investigada previamente.
Plasma la informació n de manera clara y 1.5
comprensible.
El equipo de trabajo participa de manera 1
actividad.
Presenta y explica al grupo su rotafolio. 1.5
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
PRODUCTO: P1.2.8 Reporte de prá ctica PONDERACIÓN: 5%

1 Cumple con material completo y porta la bata para 1.5
la prá ctica.
2 Trabaja en equipo de manera colaborativa y 1.5
ordenada.
3 Entrega un producto por equipo. 2
12
4 Detecta las condiciones inseguras en las que 1.5
trabajara a fin de evitar accidentes.
5 Detecta actos inseguros dentro del taller para 1.5
evitar cometerlos y no ocasionar accidentes.
6 Entrega reporte de practica en tiempo y forma 2
identificando actos y condiciones inseguras
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
PRODUCTO: P1.2.9 Informe de riesgos PONDERACIÓN: 5%

1 Explica de manera correcta y con sus propias 2
palabras los criterios que tomo en consideració n
para realizar el aná lisis de riesgo de su actividad.
2 Explica con sus propias palabras la justificació n de 1.5
las imá genes que coloco en los actos y condiciones
inseguras.
3 Explica de manera correcta y con sus propias 2
palabras cada apartado de la norma.
4 Justifica de manera correcta el epp que usa su 1.5
muñeco.
5 Concluye correctamente la exposició n. 1.5
6 Contesta de manera correcta las preguntas de sus 1.5
compañ eros.
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
PRODUCTO: P1.2.10 Documento de integració n de comisió n mixta PONDERACIÓN: 5%

de seguridad e higiene
1 Realiza una investigació n previa acerca del tema 2
comisió n mixta de seguridad e higiene.
2 Elabora de manera grupal de acuerdo a los 2
puestos simulados en la practica 1 el informe de la
integració n de la comisió n mixta de seguridad e
higiene.
3 Identifica en que consiste y para que sirve una 2
comisió n mixta de seguridad e higiene.
4 Indica los puntos que se consideraron para 2
conformar la comisió n mixta de seguridad e
higiene.
5 Expone la importancia y las funciones de cada 2
integrante de la comisió n mixta de seguridad e
higiene.
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
12
PRODUCTO: P1.2.11 Organizador grá fico / fotografías PONDERACIÓN: 5%
1 Realiza una investigació n previa acerca de los 3
actos y condiciones inseguras a los que se
enfrentan los trabajadores de las maquiladoras,
complementando su investigació n con recortes,
dibujos, fotografías, etc. para la elaboració n de su
organizador grá fico.
2 Demuestra con fotografías en un organizador 3
grá fico de su elecció n los actos y condiciones
inseguras a los que se enfrentan los trabajadores
de las maquiladoras.
3 La informació n está claramente relacionada con el 2
tema, proporciona y complementa la informació n
con varias ideas secundarias y/o ejemplos.
4 Respeta la estructura del organizador grá fico de su 2
elecció n y el orden de la informació n. Plasmando
la informació n de manera clara y comprensible.
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
PRODUCTO: P1.2.12 Organizador grá fico PONDERACIÓN: 5%

1 Realiza una investigació n previa acerca de los 3
factores que aumentan la productividad en las
organizaciones.
2 Elabora un organizador grafico de su elecció n 3
sobre los factores que aumentan la productividad
en las organizaciones.
3 La informació n está claramente relacionada con el 2
tema, proporciona y complementa la informació n
con varias ideas secundarias y/o ejemplos.
4 Respeta la estructura del organizador grá fico de su 2
elecció n y el orden de la informació n. Plasmando
la informació n de manera clara y comprensible.
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
LISTA DE COTEJO
NOMBRE DEL
ALUMNO:
NOMBRE DEL
DOCENTE:
TIPO DE EVALUACIÓN: Sumativa AGENTE: Heteroevaluació n 12
5 de 6
PRODUCTO: P1.3.1 Presentació n digital PONDERACIÓN: 10%
1 Realiza una investigació n previa que complemente
el tema visto acerca de los aspectos que influyen 1
en los entornos laborales saludables.
2 Elabora en equipos de 4 integrantes una
presentació n digital en una herramienta,
programa o software de su elecció n sobre los 3
aspectos que influyen en los entornos laborales
saludables.
3 Proporciona y complementa la informació n con
varias ideas secundarias y/o ejemplos con apoyo 1.5
de la informació n investigada previamente.
4 Plasma la informació n de manera clara y
1.5
comprensible.
5 El equipo de trabajo participa de manera
colaborativa y equitativa en la elaboració n de la 1.5
actividad.
6 Presenta y explica su presentació n al grupo. 1.5
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
LISTA DE COTEJO
12
NOMBRE DEL
ALUMNO:
NOMBRE DEL
DOCENTE:
TIPO DE
Sumativa AGENTE: Heteroevaluació n
EVALUACIÓN:
4 de 5
PRODUCTO: P1.3.2 Video corto PONDERACIÓN: 15%
1 Realiza de manera destacada y creativa en equipos
de 4 integrantes un video corto sobre los entornos
organizacionales favorables donde se observe la
normatividad vigente correspondiente, como 3
integrar la comisió n mixta de seguridad e higiene y
documentació n de actos y condiciones inseguras
que se pueden dar en la industria maquiladora.
2 Utiliza una herramienta, programa, aplicació n o 2
software de su elecció n para editar de manera
llamativa y creativa su vídeo.
3 Proporciona y complementa la informació n en el
video con varias ideas secundarias y/o ejemplos.
2
Demostrando su dominio de los temas
presentados.
4 La informació n que presenta en el vídeo es clara y 1.5
comprensible. Presentando una buena calidad de
audio e imagen.
5 El equipo de trabajo participa de manera 1.5
12
actividad.
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
COEVALUACIÓN PONDERACIÓN 5%
1 Realiza de manera destacada y creativa un video
corto sobre los entornos organizacionales
favorables donde se observe la normatividad
vigente correspondiente, como integrar la 3
comisió n mixta de seguridad e higiene y
documentació n de actos y condiciones inseguras
que se pueden dar en la industria maquiladora.
2 Utiliza una herramienta, programa, aplicació n o
software de su elecció n para editar de manera 2
llamativa y creativa su vídeo.
3 Proporciona y complementa la informació n en el
video con varias ideas secundarias y/o ejemplos.
2
Demostrando su dominio de los temas
presentados.
4 La informació n que presenta en el vídeo es clara y
comprensible. Presentando una buena calidad de 1.5
audio e imagen.
5 El equipo de trabajo participa de manera
colaborativa y equitativa en la elaboració n de la 1.5
actividad.
PUNTOS
TOTAL DE PUNTOS 10
OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
LISTA DE COTEJO
NOMBRE DEL
ALUMNO:
NOMBRE DEL
DOCENTE:
TIPO DE
Sumativa AGENTE: Heteroevaluació n
EVALUACIÓN:
12
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
ATRIBUTOS:
4. Escucha, interpreta y emite
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
mensajes pertinentes en distintos
lingü ísticas, matemá ticas o grá ficas.
contextos mediante la utilizació n de
5.4 Construye hipó tesis y diseñ a y aplica modelos para probar su
medios, có digos y herramientas
validez.
apropiados.
6.1 Elige las fuentes de informació n má s relevantes para un
5. Desarrolla innovaciones y
propó sito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
propone soluciones a problemas a
relevancia y confiabilidad.
partir de métodos establecidos.
2. Se llenará el apartado puntos totales con los puntos
5 de 6
correspondientes de acuerdo a la calidad del producto entregado.
PRODUCTO: P1.2.3 Exposició n PONDERACIÓN: 10%
No. CRITERIO VALOR SI NO PUN
TOS
1 Explica en la cooperativa Zeferino
Arce la importancia de la
identificació n de los factores
psicosociales en las á reas de los 3
procesos productivos. Y los factores
que pueden mejorar la
productividad en las empresas
2 Demuestra un dominio de la
1.5
informació n y/o temas presentados.
3 Su postura es natural y dirige su
1.5
mirada al pú blico continuamente,
4 Utiliza su presentació n digital de
1
apoyo para hacerse entender mejor.
5 Habla despacio y con gran claridad,
1.5
usando un vocabulario apropiado.
6 El volumen de su voz es lo
suficientemente alto para ser 1.5
escuchado por todos los presentes.
TOTAL DE PUNTOS 10 PUNTOS OBTENIDOS
OBSERVACIONES:
12
12

Mi 1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Mi 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA HÍBRIDA

CCT: 15ETC0032A Docente: Ing. Perla Esmeralda Contreras Murillo

Contenidos específicos: Aprendizajes Esperados

SEMESTRE PAR FEB-24 A AGOSTO-24

Competencias genéricas y atributos:

S2. Verifica condiciones de seguridad e higiene.

S3. Auxilia en planes de seguridad e higiene.

SEMESTRE PAR FEB-24 A AGOSTO-24

4 P1.2.12 Elaborar un organizador Organizador Formativa

SEMESTRE PAR FEB-24 A AGOSTO-24

SEMESTRE PAR FEB-24 A AGOSTO-24

SEMESTRE PAR FEB-24 A AGOSTO-24

Porcentaje de la evaluación que se

3 Guía de observación P1.2.3 Apunte en el cuaderno 5%

12 Guía de observación P.1.2.12 Organizador grafico 5%

13 Lista de cotejo P1.3.1 Presentación digital. 10%

14 Lista de cotejo P1.3.2 Video corto 15%

15 Lista de cotejo P1.3.3 Exposición 5%

16 Lista de cotejo P.1.3.4 Exposición. 10%

SEMESTRE PAR FEB-24 A AGOSTO-24

SEMESTRE PAR FEB-24 A AGOSTO-24

PRODUCTO: P1.2.2 Diagrama de Gantt PONDERACIÓN: 5%

PRODUCTO: P1.2.3 Apunte en el cuaderno PONDERACIÓN: 5%

PRODUCTO: P1.2.4 Apunte en el cuaderno PONDERACIÓN: 5%

PRODUCTO: P1.2.5 Compendio de normas PONDERACIÓN: 5%

PRODUCTO: P1.2.6 Mapa conceptual PONDERACIÓN: 5%

PRODUCTO: P1.2.7 Rotafolio para exposició n PONDERACIÓN: 5%

PRODUCTO: P1.2.8 Reporte de prá ctica PONDERACIÓN: 5%

PRODUCTO: P1.2.9 Informe de riesgos PONDERACIÓN: 5%

PRODUCTO: P1.2.10 Documento de integració n de comisió n mixta PONDERACIÓN: 5%

PRODUCTO: P1.2.12 Organizador grá fico PONDERACIÓN: 5%

También podría gustarte