Tecnológico Nacional de México

Subdirección Académica
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

Periodo : FEBRERO - JULIO 2024

Nombre de la asignatura: Higiene y Seguridad Industrial - 4A-IND

Plan de estudios: IIND-2010-227
Clave de la asignatura: INF-1016
Horas teoría-horas prática-Créditos: 3-2-5

1. Caracterización de la Asignatura:

Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad de gestionar sistemas de seguridad, higiene y salud ocupacional de manera
sustentable, en sistemas productivos de bienes y servicios cumpliendo con los lineamientos legales aplicables. Permite al estudiante conocer la
normatividad y obligaciones de patrones y trabajadores para la prevención y disminución de riesgos, identificando los principales agentes,
físicos, químicos, biológicos, psicológicos y ergonómicos existentes en el entorno laboral.

2. Intencion Didáctica:

En el tema, Introducción a la Seguridad e Higiene en el trabajo, el estudiante comprende la terminología básica y se familiariza con el lenguaje
técnico, posteriormente conoce el marco legal laboral de la salud ocupacional. Estos saberes los adquirirá mediante lecturas y discusiones
dirigidas. En Metodologías para el Análisis de Riesgos, se trabajan las herramientas diagnósticas aplicables en las organizaciones utilizando casos
de estudio donde clasifica los diferentes tipos de riesgos y su impacto. Para el desarrollo de competencias específicas y genéricas el docente

Pag.1
 propicia los ambientes de aprendizaje por medio de estrategias de enseñanza - aprendizaje tanto individuales como grupales que generen el
conocimiento a partir del análisis de la información teórica y la aplicación práctica de acuerdo a cada tema. Entre las competencias genéricas a
desarrollar en esta asignatura, se identifican las siguientes:

• Capacidad de análisis y síntesis

• Capacidad de organización y planificación.
• Comunicación oral y escrita
• Capacidad de gestión de la información
• Resolución de problemas
• Toma de decisiones
• Trabajo en equipo
• Trabajo en un contexto internacional.
• Habilidades en las relaciones interpersonales
• Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad.
• Razonamiento crítico
• Compromiso ético.
• Aprendizaje autónomo.

3. Competencia de la asignatura:

El estudiante gestiona sistemas de seguridad e higiene y salud ocupacional de manera sustentable, en sistemas productivos de bienes y
servicios cumpliendo con los lineamientos legales aplicables.

4. Análisis por competencias específicas:

Pag.2
Competencia No. 1
Temas y subtemas para desarrollar
la competencia específica
Introducción a la seguridad, higiene
y salud ocupacional
1.1. Conceptos y terminología básica
de la Seguridad, higiene y salud
ocupacional.
1.2 Evolución histórica
1.3 Generalidades sobre la seguridad
en las empresas y su entorno.
1.4 Conceptualización sistémica de
la seguridad, higiene y salud
ocupacional.
1.5 Programa de las 9 “S”.
Descripción: • Identifica los elementos constitutivos de los sistemas de seguridad, higiene y salud
ocupacional para comprender integralmente su problemática. Desarrolla un programa 9
“s” para mejorar las condiciones fisicas y culturales de seguridad en la organización.
Actividades de Aprendizaje
Identifica en el entorno cada
uno de los diferentes
términos y conceptos
fundamentales de la
seguridad, higiene y salud
ocupacional.
Diseña el documento
descriptivo del nivel de
autoridad, funciones y
comunicación del encargado
de la seguridad, higiene y
salud ocupacional en una
organización.
Analiza el enfoque sistémico
de la seguridad e higiene.
Elabora diagnóstico de las 9
“S”.
Diseña un programa de 9 “S”.
Actividades de Enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas práctica
Aplicar la evaluación de diagnóstico Capacidad de análisis y
9-6
en la plataforma Moodle para síntesis.
determinar los conocimientos Capacidad de organización y
previos de los estudiantes. planificación.
Comunicación oral y escrita
Fomentar el uso de la tecnología de
Capacidad de gestión de la
información, con el uso de
información
herramientas diversas como
Trabajo en equipo
piktochart, muro padlet, power point
Razonamiento crítico
y genially para la presentación de
Compromiso ético.
temas diversos como: Conceptos
Aprendizaje autónomo.
fundamentales de la seguridad,
higiene y salud ocupacional.
Entregar en las plataformas
asignadas moodle o classroom.
Promover el análisis a traves de la
lectura, identificación y diseño del
documento descriptivo del nivel de
autoridad, funciones y comunicación
del encargado de la seguridad,
higiene y salud ocupacional en una
organización asi como el estudio
preliminar del diagnóstico de las 9
“S”y el diseño de un programa en
equipos de trabajo.Enviando sus
reportes via correo electronico o a la
plataforma moodle asignada.
Pag.3
Indicadores de alcance:

Indicador de Alcance Valor

A. Identifica en el entorno cada uno de los diferentes términos y conceptos fundamentales de la seguridad, higiene y salud ocupacional 30%
B. Diseña el documento descriptivo del nivel de autoridad, funciones y comunicación del encargado de la seguridad, higiene y salud 30%
ocupacional en una organización.
C. Desarrolla un programa de 9 “S”. 40%

Niveles de Desempeño:

Desemp Nivel de Indicadores de Alcance Valoraci

eño desempe ón
ño Numéric
a

Compete Excelente Diseña y/o implementa un programa de 9 “S”. Diseña el documento descriptivo del nivel de autoridad, funciones y comunicación del 100 - 95
ncia encargado de la seguridad, higiene y salud ocupacional en una organización. Identifica en el entorno cada uno de los diferentes
alcanzad términos y conceptos fundamentales de la seguridad, higiene y salud ocupacional.
a
Notable Diseña y/o implementa un programa de 9 “S”. Diseña el documento descriptivo del nivel de autoridad, funciones y comunicación del 94 - 85
encargado de la seguridad, higiene y salud ocupacional en una organización.

Bueno Diseña el documento descriptivo del nivel de autoridad, funciones y comunicación del encargado de la seguridad, higiene y salud 84 - 75
ocupacional en una organización. Identifica en el entorno cada uno de los diferentes términos y conceptos fundamentales de la
seguridad, higiene y salud ocupacional

Suficiente Identifica en el entorno cada uno de los diferentes términos y conceptos fundamentales de la seguridad, higiene y salud ocupacional. 74 - 70

Compete Insuficient No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño 69 - 0
ncia No e excelente.
alcanzad
a

Matriz de Evaluación

Pag.4
 Evidencia de Aprendizaje
Organizador gráfico. Infografia
Desarrollo del programa de las 60
9´s a traves de un visual
speech
Total:
% Indicador de Evaluación formativa
Alcance
A B C
40 30 10 0 Se solicitará y recepcionará por medio de la plataforma moodle el desarrollo de
organizadores graficos, para la presentación de temas diversos como conceptos
fundamentales de la seguridad, higiene y salud ocupacional. Se evaluará por medio
de la coevaluación y heteroevaluación.
0 20 40 Se solicitará y recepcionará por medio de la plataforma Moodle para su revisión, se
retroalimentará por medio de la heteroevaluación en la misma plataforma.
Se evaluará que se cumpla con los indicadores propuestos en rúbrica de la
metodología de las 9´s
100

Pag.5
Competencia No. 2
Temas y subtemas para desarrollar
la competencia específica
Marco legal
2.1 Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos.
2.2 Leyes: LFT, ley del IMSS, ley del
ISSSTE, ley general de salud,
LEGEPA.
2.3 Reglamentos derivados de cada
una de las leyes anteriores.
2.4 NOM: STPS, SEMARNAT, INE,
CNA, SCT, CONAGUA.
2.5 Tratados internacionales
firmados por México ONU, OEA, OIT.
2.6 Normas internacionales OSHAS –
18001.
2.7 Comisiones mixtas de seguridad
e higiene.
Descripción: • Interpreta el fundamento legal de la seguridad, higiene y salud ocupacional en
México, para reconocer su observancia en las organizaciones.
Actividades de Aprendizaje
Investiga cómo se aplica la
legislación en materia de
seguridad, higiene y salud
ocupacional en México.
Conoce e interpreta
documentos técnicos de la
aplicación de la Ley Federal
del trabajo; la Ley del Seguro
Social; la Ley de Salud; la Ley
de equilibrio y protección al
ambiente.
Investiga casos reales de
aplicación de sanciones por
incumplimiento de la
fundamentación jurídica de la
seguridad, higiene y salud
ocupacional.
Actividades de Enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas práctica
Propiciar, en el estudiante, el Capacidad de análisis y
6-4
desarrollo de actividades síntesis.
intelectuales de inducción Comunicación oral y escrita
deducción y análisis-síntesis, Capacidad de gestión de la
las cuales lo encaminan hacia información
la investigación, la aplicación Trabajo en equipo
de conocimientos y la Razonamiento crítico.
solución de problemas. Compromiso ético.
Propiciar actividades de Aprendizaje autónomo.
búsqueda, selección y
análisis de información en
distintas fuentes en materia
de seguridad, higiene y salud
ocupacional en México.
Propiciar el uso de las nuevas
tecnologías en el desarrollo
de los contenidos de la
asignatura.
Fomentar actividades
grupales que propicien la
comunicación, el intercambio
argumentado de ideas, la
reflexión, la integración y la
colaboración de y entre los
estudiantes.
Desarrollar actividades de
aprendizaje que propicien la
aplicación de los conceptos,
Pag.6
 modelos y metodologías que
se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que
permitan al estudiante la
integración de contenidos de
la asignatura y entre distintas
asignaturas, para su análisis
y solución.
Solicitar la vinculación a
traves de la coordinadora de
carrera para la gestión de
una plática virtual sobre
casos reales de aplicación de
sanciones por incumplimiento
de la fundamentación jurídica
de la seguridad, higiene y
salud ocupacional asi como la
aplicación de la legislación en
materia de seguridad, higiene
y salud ocupacional en
México.
Utilizar la plataforma Moodle
institucional.
Se utilizará la
heteroevaluación.

Indicadores de alcance:

Indicador de Alcance Valor

A. Investiga como se aplica la legislación en materia de seguridad, higiene y salud ocupacional en México 40%
B. Interpreta documentos técnicos de la aplicación de la Ley federal del trabajo, La Ley del Seguro Social, La Ley de Salud, Ley de 60%
Equilibrio y Protección al ambiente

Pag.7
Niveles de Desempeño:

Desemp Nivel de Indicadores de Alcance Valoraci

eño desempe ón
ño Numéric
a

Compete Excelente Interpreta documentos técnicos de la apicación de la ley federal del trabajo, ley del seguro social, ley de salud, ley de equilibrio y 100 - 95
ncia protección al ambiente. Investiga como se aplica la legislación en materia de seguridad, higiene y salud ocupaciona en México.
alcanzad Investiga casos reales de sanciones por incumplimiento de la fundamentación juridica de la seguridad, higiene y salud ocupacional.
a
Notable Conoce documentos técnicos de la apicación de la ley federal del trabajo, ley del seguro social, ley de salud, ley de equilibrio y 94 - 85
protección al ambiente. Investiga como se aplica la legislación en materia de seguridad, higiene y salud ocupaciona en México.
Investiga casos reales de sanciones por incumplimiento de la fundamentación juridica de la seguridad, higiene y salud ocupacional.

Bueno Investiga como se aplica la legislación en materia de seguridad, higiene y salud ocupacional en México. Investiga casos reales de 84 - 75
aplicación de sanciones por incumplimiento de la fundamentación juridica de la seguridad, higiene y salud ocupacional.

Suficiente Investiga como se aplica la legislación en materia de seguridad, higiene y salud ocupacional en México. 74 - 70

Compete Insuficient No se conoce las leyes y la legislacion en materia de seguridad, higiene y salud ocupacional y/o niingín tipo de legislación. 69 - 0
ncia No e
alcanzad
a

Matriz de Evaluación

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Evaluación formativa

Alcance
A B
Analisis y exposición sobre el marco legal en 40 20 20 Los estudiantes formarán equipos para la generación del análisis de
México información recabada de fuentes confiables para exponer, la actividad
se realizara de manera presencial en el aula. Se evaluára por medio de
la heteroevaluacion.

Pag.8
Informe de casos reales de aplicación de 60
sanciones por incumplimiento de la
fundamentación jurídica de la seguridad,
higiene y salud ocupacional.
Total: 100
20 40 Se solicitará y recepcionará a través de la plataforma moodle, se
evaluara el cumplimiento de los criterios del reglamento y se
retroalimentará por medio de la heteroevaluación
Pag.9
Competencia 3 Descripción: • Identifica los riesgos por manejo de materiales, equipos e instalaciones en las
No.
Temas y subtemas para desarrollar
la competencia específica
Riesgos de trabajo
3.1. Definición y tipos de riesgos de
trabajo
3.2 Riesgos mecánicos y físicos.
3.3 Riesgos ergonómicos.
3.4 Riesgos biológicos.
3.3 Riesgos eléctricos.
3.4 Riesgos químicos.
3.5 Riesgos del manejo de
materiales y sustancias radioactivas.
3.6 Riesgos infecto-biológicos.
3.7 Riesgos psicosociales.
3.8 Condiciones y actos inseguros.
3.9 Equipo de protección personal.
organizaciones con el propósito de establecer acciones preventivas, de control y/o
correctivas. Diagnostica factores personales y factores de trabajo causales de riesgo
para mejorar la seguridad, higiene y salud ocupacional. Recomienda el equipo de
protección personal de acuerdo a los riesgos propios de la condición de trabajo.
Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas práctica
Investiga los diferentes tipos Capacidad de análisis y
6-4
de riesgos en entornos de síntesis.
trabajo. Comunicación oral y escrita
Investiga y Analiza procesos, Capacidad de gestión de la
equipos y herramientas que información
presentan riesgos mecánicos, Trabajo en equipo
eléctricos, químicos, Razonamiento crítico.
toxicológico, infecto - Compromiso ético.
biológicos para los Aprendizaje autónomo.
trabajadores.
Evalúa los riesgos de acoso
sexual, laboral y psicológico,
la drogadicción, el
alcoholismo, violencia física y
verbal, en centros de
trabajo.
Revisa catálogos de equipos
de protección personal y
correlaciona en función de los
trabajos y procesos.
Pag.10
• Propiciar, en el estudiante, el desarrollo
de actividades intelectuales de inducción
deducción y análisis-síntesis, las cuales lo
encaminan hacia la investigación, la
aplicación de conocimientos y la solución
de problemas.
• Propiciar actividades de búsqueda,
selección y análisis de información en
distintas fuentes.
• Propiciar el uso de las nuevas
tecnologías en el desarrollo de los
contenidos de la asignatura.
• Fomentar actividades grupales que
propicien la comunicación, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexión, la
integración y la colaboración de y entre
los estudiantes.
• Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicación de los
conceptos, modelos y metodologías que
se van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura.
• Proponer problemas que permitan al
estudiante la integración de contenidos
de la asignatura y entre distintas
asignaturas, para su análisis y solución.
Por medio de la platafora Moodle.
• Observar y analizar fenómenos y
problemáticas propias de los riesgos de
acoso sexual, laboral y psicologico, la
drogadicción, el acoholismo, violencia
fisica y verbal, en centros de trabajo.
• Propiciar la búsqueda de problemáticas
en el campo laboral por medio de las
redes sociales y/o entrevistas con los
docentes y conocidos del área sobre los
procesos, equipos y herramientas que
presentan riesgos mecánicos, eléctricos,
quimicos toxicologico, infecto-biológicos
para los trabajadores.

Pag.11
Indicadores de alcance:

Indicador de Alcance Valor

A. Investiga los diferentes tipos de riesgos en el trabajo. 30%
B. Analiza procesos, equipos y herramientas que presentan riesgo para los trabajadores. 30%
C. Evalúa riesgos en centros de trabajo y el uso de EPP 40%

Niveles de Desempeño:

Desemp Nivel de Indicadores de Alcance Valoraci

eño desempe ón
ño Numéric
a

Compete Excelente Analiza procesos, equipos y herramientas que presentan riesgos mecanicos, electricos, quimicos, toxicologicos, infecto-biologicos 100 - 95
ncia para los trabajadores. Evalua los riesgos de acoso sexual, laboral y psicologico, la drogadicción, el alcoholismo, violencia fisica y
alcanzada verbal, en centros de trabajo. Investiga los diferentes tipos de riesgo en entornos de trabajo.

Notable Analiza procesos, equipos y herramientas que presentan riesgos mecanicos, electricos, quimicos, toxicologicos, infecto-biologicos 94 - 85
para los trabajadores. Evalua los riesgos de acoso sexual, laboral y psicologico, la drogadicción, el alcoholismo, violencia fisica y
verbal, en centros de trabajo.

Bueno Evalua los riesgos de acoso sexual, laboral y psicologico, la drogadicción, el alcoholismo, violencia fisica y verbal, en centros de 84 - 75
trabajo. Investiga los diferentes tipos de riesgo en entornos de trabajo. Investiga los diferentes tipos de riesgo en entornos de
trabajo.

Suficiente Investiga los diferentes tipos de riesgo en entornos de trabajo. 74 - 70

Compete Insuficient No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores en el desempeño 69 - 0
ncia No e excelente.
alcanzada

Matriz de Evaluación

Pag.12
 Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Evaluación formativa
Alcance
A B C
A n á l i s i s d e r i e s g o p a r a e l 50 20 10 20 Se solicitará y recepcionará por medio de la plataforma Moodle y se evaluara la
trabajador identificación de los riesgos laborales que pudieran existir en una organización, asi
como tambien, la identificación adecuada de los riesgos de trabajo. Se calificará por
medio de la heteroevaluación.
Cuadro comparativo de equipo 50 10 20 20 Se solicitará y recepcionará por medio de la plataforma moodle y se evaluara que
de protección personal en de acuerdo con los riesgos laborales existentes se verificará que se haya realizado
función de trabajos y procesos una oportuna identificación de los EPP. Se califica por medio de la
heteroevaluación.
Total: 100

Pag.13
Competencia No. 4 Descripción: • Investiga accidentes y enfermedades profesionales, genera los índices estadísticos de
los factores determinantes y fija medidas correctivas.
Analiza los riesgos a fin de minimizar los peligros existentes en el entorno laboral.

Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
la competencia específica genéricas práctica

Metodologías para el análisis de

Conoce, analiza y aplica las Propiciar, en el estudiante, el • Capacidad de análisis y síntesis.
riesgo 6-4
siguientes herramientas de desarrollo de actividades • Comunicación oral y escrita.
4.1 Diagnóstico de la STPS. diagnóstico y evaluación de intelectuales de inducción • Capacidad de gestión de la
4.1.1NOM-028-STPS-2004, riesgos: deducción y análisis-síntesis, información
Organización del trabajo-Seguridad Diagnóstico de la las cuales lo encaminan hacia • Trabajo en equipo
en los procesos de sustancias STPS. la investigación, la aplicación • Razonamiento crítico.
químicas. Investigación de de conocimientos y la • Compromiso ético.
4.2. Investigación de Accidentes e Accidentes e solución de problemas. • Aprendizaje autónomo.
incidentes. incidentes Propiciar actividades de
4.3. Listas de verificación. Inspecciones búsqueda, selección y
4.4. Mapa de riesgos Planeadas y No análisis de información en
4.5. Otros métodos: Inspecciones Planeadas. distintas fuentes en materia
planeadas y no planeadas, ¿Qué Análisis de seguridad de herramientas de
pasa sí? Análisis de riesgos de en el trabajo. diagnóstico y evaluación de
operatividad en los procesos, análisis ¿Qué pasa si? riesgos.
de modo falla y efecto. Análisis de riesgos de Propiciar el uso de las nuevas
operatividad en los tecnologías en el desarrollo
procesos HAZOP . de los contenidos de la
Listas de verificación. asignatura.
Análisis de modo falla Fomentar actividades
y efecto (AMEF). grupales que propicien la
Análisis por el método comunicación, el intercambio
de árbol de fallas. argumentado de ideas, la
Analizar diferentes reflexión, la integración y la
mapas de riesgos ya colaboración de y entre los
construidos para estudiantes.
comprender sus Desarrollar actividades de
elementos. aprendizaje que propicien la

Pag.14
 Evaluar la estructura aplicación de los conceptos,
de reportes del modelos y metodologías que
análisis de riesgos. se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que
permitan al estudiante la
integración de contenidos de
la asignatura y entre distintas
asignaturas, para su análisis
y solución.
Utilizar la plataforma Moodle
institucional.
Se utilizará la
heteroevaluación.

Indicadores de alcance:

Indicador de Alcance Valor

A. Diseña un diagnóstico de seguridad de acuerdo a la STPS. Análisis de la NOM 028-STPS-2004. 30%
B. Genera indices estadísticos de los factores determinantes y fija medidas correctivas. 30%
C. Evalúa la estructura de reportes del análisis de riesgos. 40%

Niveles de Desempeño:

Desempe Nivel de Indicadores de Alcance Valoració

ño desempeñ n
o Numérica

Pag.15
Competenc Excelente Evaluar la estructura de reportes del análisis de riesgos. Desarrollar un diagnóstico de seguridad de acuerdo a la STPS. Investiga 100 - 95
ia accidentes y enfermedades profesionales, genera los indices estadisticos de los factores determinantes y fija medidas
alcanzada correctivas.

Notable Evaluar la estructura de reportes del análisis de riesgos. Desarrollar un diagnóstico de seguridad de acuerdo a la STPS. 94 - 85

Bueno Desarrollar un diagnóstico de seguridad de acuerdo a la STPS. Investiga accidentes y enfermedades profesionales, genera los 84 - 75
indices estadisticos de los factores determinantes y fija medidas correctivas.

Suficiente Investiga accidentes y enfermedades profesionales, genera los indices estadisticos de los factores determinantes y fija medidas 74 - 70
correctivas.

Competenc Insuficiente No evalua la estructura de los reportes del análisis de riesgos, ni desarrolla el diagnóstico de seguridad de acuerdo a la STPS, asi 69 - 0
ia No como tampoco investiga accidentes y enfermedades profesionales
alcanzada

Matriz de Evaluación

Evidencia de % Indicador de Evaluación formativa

Aprendizaje Alcance
A B C
Diagnóstico de la STPS 40 30 10 0 Se solicitará y recepcionará por medio de la plataforma moodle y se evaluará que los
estudiantes comprendan la estructura del diagnóstico de la STPS por medio de la rubrica
correspondiente, evaluando por medio de la heteroevaluación.
Mapa de riesgos 60 0 20 40 Se solicitará y recepcionará por medio de la plataforma Moodle y se evaluará que el
instrumento sea conherente con las normativas de la STPS, dicho instrumento se evaluará
por medio de la heteroevaluación.
Total: 100

Pag.16
Competencia No. 5 Descripción: • Conoce y controla los materiales tóxicos, contaminantes físicos y ergonómicos de
ambientes laborales, con el fin de crear ambientes seguros.
• Aplica la Norma ISO 14000 para regular los contaminantes y riesgos.

Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
la competencia específica genéricas práctica

Toxicología y control del ambiente

5.1. Toxicología industrial.
5.1.1 Substancias químicas
peligrosas y vías de incorporación
toxicológica.
5.2 Control del ambiente.
5.2.1Ruido industrial.
5.2.2.Vibración.
5.2.3 Iluminación.
5.2.4 Temperatura.
5.3 Normas ISO 14000.
5.4. Medicina ocupacional y
enfermedades de trabajo.
Analiza las diferentes vías de
ingreso al organismo de los
materiales tóxicos.
Consulta a médicos de la
localidad para conocer los
mecanismos de reacción del
organismo ante los
materiales tóxicos.
Analiza y evalúa impactos en
el ser humano de factores
ambientales como el ruido,
las vibraciones, las
radiaciones, las
temperaturas, la iluminación.
Describe enfermedades del
trabajo reconocidas en LFT.
Aplica métodos de evaluación
y control de cada uno de los
factores ambientales en
organizaciones productivas.
Investiga organizaciones que
tienen implantado el sistema
de gestión ambiental bajo los
requisitos de la Norma IS0
14000
Propiciar, en el estudiante, el Capacidad de análisis y
6-4
desarrollo de actividades síntesis.
intelectuales de inducción Comunicación oral y escrita.
deducción y análisis-síntesis, Capacidad de gestión de la
las cuales lo encaminan hacia información
la investigación, la aplicación Trabajo en equipo
de conocimientos y la Razonamiento crítico.
solución de problemas. Compromiso ético.
Propiciar actividades de Aprendizaje autónomo.
búsqueda, selección y
análisis de información en
distintas fuentes en materia
de evaluación y contro de los
factores ambientales en
organizaciones productivas.
Propiciar el uso de las nuevas
tecnologías en el desarrollo
de los contenidos de la
asignatura.
Fomentar actividades
grupales que propicien la
comunicación, el intercambio
argumentado de ideas, la
reflexión, la integración y la
colaboración de y entre los
estudiantes sobre temas de
enfermedades del trabajo

Pag.17
 reconocidas en la LFT.
Desarrollar actividades de
aprendizaje que propicien la
aplicación de los conceptos,
modelos y metodologías que
se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que
permitan al estudiante la
integración de contenidos de
la asignatura y entre distintas
asignaturas, para su análisis
y solución.
Utilizar la plataforma Moodle
institucional.
Se utilizará la
heteroevaluación.
Exponer los temas de la
unidad en plenaria y a través
de material digital en la
plataforma Moodle.

Indicadores de alcance:

Indicador de Alcance Valor

A. Describe enfermedades de trabajo de la LFT 30%
B. Analiza y evalúa impactos ambientales en el ser humano 30%
C. Aplica métodos de evaluación y control de los factores ambientales 40%

Niveles de Desempeño:

Dese Nivel Indicadores de Alcance Valor

mpeñ de ación
o desem Numé
peño rica

Pag.18
C o m p Excele Analiza las diferentes vias de ingreso al organismo de los materiales toxicos. Analiza y evalua impactos en el ser humano de factores 1 0 0 -
etenci nte ambientales como el ruido, las vibraciones, las radiaciones, las temperaturas y la iluminación.Describe enfermedades de trabajo reconocidas 9 5
a por la LFT. Aplica métodos de evaluación y control de cada uno de los factores ambientales en organizaciones productivas.Investiga
alcanz organizaciones que tienen implantado el sistema de gestión ambiental bajo la NOM ISO 14000.
ada
Notabl Analiza las diferentes vias de ingreso al organismo de los materiales toxicos.Analiza y evalua impactos en el ser humano de factores 9 4 -
e ambientales como el ruido, las vibraciones, las radiaciones, las temperaturas y la iluminación.Aplica métodos de evaluación y control de cada 8 5
uno de los factores ambientales en organizaciones productivas.Investiga organizaciones que tienen implantado el sistema de gestión
ambiental bajo la NOM ISO 14000.

Bueno Analiza las diferentes vias de ingreso al organismo de los materiales toxicos.Analiza y evalua impactos en el ser humano de factores 8 4 -
ambientales como el ruido, las vibraciones, las radiaciones, las temperaturas y la iluminación.Aplica métodos de evaluación y control de cada 7 5
uno de los factores ambientales en organizaciones productivas.Investiga organizaciones que tienen implantado el sistema de gestión
ambiental bajo la NOM ISO 14000.

Suficie Analiza y evalua impactos en el ser humano de factores ambientales como el ruido, las vibraciones,las radiaciones, las temperaturas y la 7 4 -
nte iluminación.Describe enfermedades de trabajo reconocidas por la LFT. Aplica métodos de evaluación y control de cada uno de los factores 7 0
ambientales en organizaciones productivas.

C o m p Insufici Describe enfermedades de trabajo reconocidas por la LFT.Aplica métodos de evaluación y control de cada uno de los factores ambientales en 69 - 0
etenci ente organizaciones productivas.Investiga organizaciones que tienen implantado el sistema de gestión ambiental bajo la NOM ISO 14000.
a No
alcanz
ada

Matriz de Evaluación

Evidencia de % Indicador de Evaluación formativa

Aprendizaje Alcance
A B C
Investigación 40 20 20 0 Se solicitará y recepcionará por medio de la plataforma Moodle la investigación de las
enfermedades de trabajo y se evaluará que se contenga las clasificación de las mismas en
las organizaciones, se retroalimentará por medio de la coevaluación.

Pag.19
Proyecto sobre toxicología 60
industrial y el impacto de
factores ambientales
Total: 100
10 10 40 Se solicitará y recepcionará por medio de la plataforma moodle y se evaluará el análisis y
evaluación de impactos en el ser humano de factores ambientales como el ruido, las
vibraciones, las radiaciones, las temperaturas, la iluminación, la aplicación de métodos de
evaluación y control de cada uno de los factores ambientales en organizaciones
productivas. La retroalimentación será por medio de la heteroevaluación.
Pag.20
Competencia No. 6 Descripción: • Determina los costos de accidentes laborales y enfermedades profesionales para
evaluar su impacto económico y establecer programas para la seguridad higiene,
seguridad y salud ocupacional en las empresas.

Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
la competencia específica genéricas práctica

Análisis económico de la seguridad y

la higiene industrial.
6.1 Análisis de costos.
6.2 Costos de accidentes y
enfermedades.
6.2.1 Costo directo
6.2.2 Costo indirecto
Investiga índices de
accidentabilidad de
diferentes organizaciones
productivas.
Calcula índices de
accidentabilidad en base a
información estadística
proporcionada.
Calcula los costos directos e
indirectos, utilizando los
métodos Henrich Simonds y
Elementos de producción.
Propiciar, en el estudiante, el Capacidad de análisis y
6-4
desarrollo de actividades síntesis.
intelectuales de inducción Comunicación oral y escrita.
deducción y análisis-síntesis, Capacidad de gestión de la
las cuales lo encaminan hacia información
la investigación, la aplicación Trabajo en equipo
de conocimientos y la Razonamiento crítico.
solución de problemas sobre Compromiso ético.
indices de accidentabilidad Toma de decisiones
de diferentes organizaciones
productivas.
Propiciar actividades de
búsqueda, selección y
análisis de información en
distintas fuentes en materia
de métodos Henrich Simonds
y elementos de producción.
Propiciar el uso de las nuevas
tecnologías en el desarrollo
de los contenidos de la
asignatura para investigar los
indices de accidentabilidad
de diferengtes
organizaciones productivas.
Fomentar actividades
grupales que propicien la

Pag.21
 comunicación, el intercambio
argumentado de ideas, la
reflexión, la integración y la
colaboración de y entre los
estudiantes.
Desarrollar actividades de
aprendizaje que propicien la
aplicación de los conceptos,
modelos y metodologías que
se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que
permitan al estudiante la
integración de contenidos de
la asignatura y entre distintas
asignaturas, para su análisis
y solución.
Utilizar la plataforma Moodle
institucional.
Se utilizará la
heteroevaluación.

Indicadores de alcance:

Indicador de Alcance Valor

A. Investiga índices de accidentabilidad de diferentes organizaciones productivas. 30%
B. Calcula índices de accidentabilidad en base a información estadística proporcionada. 30%
C. Calcula los costos directos e indirectos, utilizando los métodos Henrich Simonds y Elementos de producción 40%

Niveles de Desempeño:

Desempe Nivel de Indicadores de Alcance Valoració

ño desempeñ n
o Numérica

Pag.22
Competenc Excelente Investiga índices de accidentabilidad de diferentes organizaciones productivas. Calcula índices de accidentabilidad en base a 100 - 95
ia información estadística proporcionada. Calcula los costos directos e indirectos, utilizando los métodos Henrich Simonds y
alcanzada elementos de producción.

Notable Investiga índices de accidentabilidad de diferentes organizaciones productivas. Calcula los costos directos e indirectos, utilizando 94 - 85
los métodos Henrich Simonds y elementos de producción.

Bueno Investiga índices de accidentabilidad de diferentes organizaciones productivas. Calcula índices de accidentabilidad en base a 84 - 75
información estadística proporcionada.

Suficiente Investiga índices de accidentabilidad de diferentes organizaciones productivas. 74 - 70

Competenc Insuficiente No realiza la investigación de índices de accidentabilidad de diferentes organizaciones productivas ni calcula los costos directos 69 - 0
ia No e indirectos utilizando los métodos Henrich Simonds y elementos de producción.
alcanzada

Matriz de Evaluación

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Evaluación formativa

Alcance
A B C
Investigación de los costos 40 0 20 20 Se solicitará y recepcionará por medio de la plataforma Moodle y se evaluará que se
económicos de la higiene y contengan las caracteristicas de los costos directos e inidrectos causados por
seguridad industrial enefermedades o accidentes en el trabajo. Se retroalimentará a través de la
heteroevaluación.
Proyecto de costos 60 30 10 20 Se solicitará y recepcionarán los costos sobre la higiene y seguridad en las
organizaciones por medio de la plataforma moodle y se evaluará el adecuado análisis de
los costos por enfermedades y accidentes de trabajo en las organizacones, así como los
costos directos e indirectos. Se retroalimentará través de la heteroevaluación.
Total: 100

Pag.23
Competencia No. 7 Descripción: • Implementa programas de Higiene y Seguridad en el Trabajo para mejorar las
condiciones laborales.
• Desarrolla programas de capacitación de prevención y protección de riesgos
laborales.
• Determina los beneficios potenciales obtenibles con la aplicación del programa
diseñado para la toma de decisiones.
• Desarrolla en una empresa un plan de seguridad e higiene que considere los costos
directos e indirectos para su rentabilidad.

Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
la competencia específica genéricas práctica

Programa de seguridad e higiene

7.1 Elementos básicos de un
programa de seguridad.
7.2 Programas fundamentales de
seguridad e higiene en las
organizaciones.
7.3 Estructura metodológica de los
programas de seguridad e higiene.
7.4 Estructura del Programa de
protección civil.
7.5 Brigadas de protección civil
7.6 Simulacros de evacuación.
Aplica metodologías de
evaluación de riesgo.
Analiza políticas de seguridad
e higiene declaradas por
organizaciones de categoría
mundial.
Elabora pronósticos de
riesgos de trabajo, en base a
datos estadísticos recopilados
de fuentes secundarias.
Diseña escenarios ideales
futuros y establece
estrategias en relación con la
seguridad, higiene y salud
ocupacional en una empresa.
Propiciar, en el estudiante, el Capacidad de análisis y
9-6
desarrollo de actividades síntesis.
intelectuales de inducción Comunicación oral y escrita.
deducción y análisis-síntesis, Capacidad de gestión de la
las cuales lo encaminan hacia información
la investigación, la aplicación Trabajo en equipo
de conocimientos y la Razonamiento crítico.
solución de problemas sobre Compromiso ético.
las politicas de seguridad e Toma de decisiones.
higiene declaradas por
organizaciones de categoria
mundial.
Propiciar actividades de
búsqueda, selección y
análisis de información en
distintas fuentes en materia
de seguridad, higiene y salud
ocupacional en una empresa.
Propiciar el uso de las nuevas
tecnologías en el desarrollo
de los contenidos de la
asignatura.

Pag.24
 Fomentar actividades
grupales que propicien la
comunicación, el intercambio
argumentado de ideas, la
reflexión, la integración y la
colaboración de y entre los
estudiantes.
Desarrollar actividades de
aprendizaje que propicien la
aplicación de los conceptos,
modelos y metodologías que
se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que
permitan al estudiante la
integración de contenidos de
la asignatura y entre distintas
asignaturas, para su análisis
y solución.
Utilizar la plataforma Moodle
institucional.
Se utilizará la
heteroevaluación.

Exponer el contenido de un
plan y programa de
seguridad e higiene.

Indicadores de alcance:

Indicador de Alcance Valor

A. Identifica políticas de seguridad e higiene 30%
B. Aplica metodologías de evaluación de riesgos 30%
C. Implementa un programa de seguridad e higiene 40%

Pag.25
Niveles de Desempeño:

Desempeñ Nivel de Indicadores de Alcance Valoración

o desempeño Numérica

Competenc Excelente Diseña e implementa un programa de seguridad e higiene. analiza politicas de seguridad e higiene declaradas por 100 - 95
ia organizaciones de categoria mundial. aplica metodologías de evaluación de riesgos.
alcanzada
Notable Diseña e implementa un programa de seguridad e higiene. analiza politicas de seguridad e higiene declaradas por 94 - 85
organizaciones de categoria mundial. Aplica parcialmente metodologías de evaluación de riesgos.

Bueno Analiza politicas de seguridad e higiene declaradas por organizaciones de categoria mundial. Aplica metodologías de 84 - 75
evaluación de riesgos de manera escasa.

Suficiente Aplica metodologías de evaluación de riesgos, sin llevar a cabo la aplicación de politicas de seguridad e higiene. 74 - 70

Competenc Insuficiente No diseña ni implementa un programa de seguridad e higiene, por lo tanto no se analizan las politicas de seguridad e higiene 69 - 0
ia No declaradas por organizaciones de categoria mundial.
alcanzada

Matriz de Evaluación

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Evaluación formativa

Alcance
A B C
Exposición de Higiene y 100 30 30 40 Se solicitará y recepcionará por medio de la plataforma moodle y se evaluará que el
seguridad programa contenga las actividades de los temas anteriores, las definiciones,
fundamentos y metodología de higiene y seguriad en el trabajo. Se retroalimentará
a través de la heteroevaluación.
Total: 100

Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo al
número de competencias específicas de los temas de asignatura.

Pag.26
5. Fuentes de información y apoyos didácticos:

Fuentes de Informacion: Apoyos Didácticos:

1. Aguirre Martínez Eduardo. Seguridad y protección a personas, empresas y vehículos. Editorial Trillas 1ª edición México • Internet
1998. • Videos educativos
2. Blake Roland, P. Seguridad Industrial. Editorial Diana. • Material digital
3. Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Ley Federal del Trabajo. D.O.F. 4. Cámara de Diputados del H. • Plataforma Moodle
Congreso de la Unión. Reglamento General de Seguridad, Higiene y medio ambiente de Trabajo. STPS-IMSS. D.OF.1997. • Computadora
4. Cortes Díaz José M. Técnicas de prevención de riesgos Laborales. Editorial Tebar, S.L.9ª Madrid 2007. • Cañon
5. Cortez Díaz José M. Seguridad e Higiene del Trabajo. Editorial Alfa Omega. España 2002
6. Denton, Keth. Seguridad Industrial: Administración y Métodos. Editorial Mc Graw Hill. 1985.
7. Grimaldi – Simonds. La Seguridad Industrial: Su administración. Editorial Alfa Omega. México 1996
8. Handley, William. Higiene en el Trabajo. Editorial McGraw Hill.
9. Hernández Zúñiga Alfonso. Seguridad e Higiene Industrial. Editorial Limusa.Noriega.1ª .México 2005.
10. Lazo Serna, Humberto. Seguridad Industrial, Editorial Porrúa. 11. Ramírez Cavassa, Cesar. Seguridad Industrial (un
enfoque integral)l. Editorial Limusa.3ªEdición.
12. Robbins, Hackett. Manual de Seguridad y Primeros Auxilios, Editorial Alfa Omega.
13. Salgado Benítez Josué. Higiene y Seguridad Industrial. Editorial Éxodo

6. Calendarización de evaluación en semanas

Temas: 7

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP EF1 EF1 EF1 EF1 EF2 EF2 EF3 EF3 EF4 EF4 EF5 EF5 EF6 EF6 EF7 EF7
ED1 ES1 ES2 ES3 ES4 ES5 ES6 ES7
TR
SD

TP: Tiempo Planeado TR: Tiempo Real SD: Seguimiento departamental

Pag.27
ED: Evaluación diagnóstica EFn: Evaluación Formativa (Competencia ES: Evaluación sumativa
específica n)

Fecha de elaboración: 23/01/2024

M.G.A.A. CINDY VIANELY CETINA AGUILAR I.I. Laura Socorro Cortes Carbajal
Docente Coordinador de Carrera

Pag.28