Adolescencia,

Trauma e
Identidad Hugo Lerner
Psicología Evolutiva Adolescencia
Docente: Prates, Cintia
Adscriptos: Barrile, Victoria; Jansen, Dana; Scherf, Erik
Tres tipos de adolescentes
Navegador

Yuppie

Del Descarte
 Adolescente Navegador
Dotado de una consistencia Yoica* que le permite navegar por el mundo, desplegar y
expandir diferentes potencialidades creativas.
La sola presencia en el mundo justifica la existencia: no importa el puerto al que se
arribe. Se produce un ‘viaje’, proyecta/se a futuro.

*YO constituido fuertemente: se armó en la infancia, y fue consistente, se relaciona a su

identidad. Puede pensar las potencialidades y opciones a futuro, además de generar
una autocrítica.
 Adolescente Yuppie
Expresión de la adaptación absoluta al ideal social de los años ochenta.
Sentimiento de identidad por los grupos.

Defienden ideales y luchas sociales. Algunos se quedan ahí defendiendo lo

social, otros lo usan como mediador (puede perdurar o ser momentáneo).
 Adolescente del Descarte
“Adolescente de la Anomía”
No pueden navegar ni construir y sufren un colapso caótico en cualquier proyecto
que inician, se ahogan y no pueden salir del estancamiento. Es un Yo débil, frágil.

Dificultad para usar la libertad.

Problemática Patológica. Debe hacerse responsable de sus actos y consecuencias,

se pone en juego su identidad.
 ¿Cómo afecta lo social y el contexto a la
Trauma: construcción del Yo?
Construcción del Yo= interacciones sociales.
"Dificultad para proyectarse y navegar, algunos traumas pueden
detener la construcción de la identidad".
Determinadas situaciones pueden funcionar como acontecimientos
traumáticos para un observador pero si esos acontecimientos no
impiden el “Yo soy” no se debería hablar de trauma.
Es una ruptura en la continuidad, pero no todo trastorno en la
continuidad es detención. No se produce una detención si se puede
“seguir siendo”.
Lo que puede ser traumático para algunos no lo será para otros.
"Peligros externos": sujeto vulnerable (interno por pulsiones y externo
por contexto)
 No poder navegar por las marcas que ha dejado la
modernidad.
No permite la navegación o la concreción de planes y por

Sociedad como ende un proyecto identificatorio.

Argentina como "arena movediza": ¿Quién soy? ¿Lograré ser?

elemento
Las consecuencias han sido más depresión, más problemas
para mantener el equilibrio narcisista y más dificultades para
discriminar las “responsabilidades propias” de las

traumático “responsabilidades sociales”.

Concepto de “Holding” de Winnicott: Importancia de contar
con un contexto estable y previsible para que alguien se
Deja marcas, lo cual dificulta a la integre y se convierta en persona.
hora de proyectarse "Éxodo como solución".
 Identidad
¿Quién soy? ¿Quién seré?

Ciertas situaciones contextuales-sociales pueden interferir en la construcción.

Estas son traumáticas porque impiden que el adolescente logre conquistar el
“Yo soy”. Es decir, el Autoconcepto.
El sujeto no es solo historia congelada, sino que es el producto de su
interacción con su contexto.
Se necesita un piso consistente. El contexto social incierto, esfumado sin
horizonte, no permite construir ningún proyecto. Tiene como consecuencia el
huir, la existencia de un plus de angustia: ¿Lograré ser?
 Qué diferencia hay entre un Yo que
naufraga y otro que sigue navegando?
El que sigue navegando permite que su yo se vuelva plástico y recurre a modalidades

de navegación para atravesar “las tormentas sin naufragar”, es decir, lo desconocido.

El yo que naufraga se “sumerge en aguas psicopatológicas”. No colapsará en la

medida en que pueda seguir estructurando proyectos.

Como la historia es una construcción constante → “posibles encuentros intersubjetivos

que posibilitarán reparar ese yo padeciente y averiado”

“La identidad se inventa justo cuando colapsa la comunidad. La
identidad es un sucedáneo de la comunidad, brota del
cementerio y promueve la resurrección de los muertos. Las luchas
identitarias están en pleno ruido y furia”

-Bauman
(2003)
 Referencias
Lerner, H. (2006). Adolescencia, trauma, identidad. En: M.C. Rother Hornstein
(Comp.) Adolescencias: trayectorias turbulentas. Argentina: Paidós