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SOCIEDAD Y ADOLESCENCIA -Erick, Erikson.

La crisis de identidad es psico, porque es parcialmente consciente y parcialmente inconsciente y social porque uno se encuentra a s mismo a medida que ha encontrado su dimensin en la comunidad. El periodo evolutivo de la crisis es la adolescencia y la juventud, ya que tambin depende de factores psicobiolgicos que se dan en dicha etapa. La identidad negativa es la suma de todos aquellos fragmentos de identidad que el individuo tuvo que sumergir en su interior como indeseables. Existen tres formas de aprehensin humana que provocan el vaco de identidad: miedos despertados por hechos nuevos, ansiedades despertadas por peligros simblicos y el temor de un abismo existencial desprovisto de significado espiritual. Los problemas de identidad se agudizan cuando se vuelven inevitables las imgenes de roles futuros. La migracin tambin significa una supervivencia cruel en trminos de identidad. 1 La confusin de la identidad es un padecimiento central peligroso para la totalidad de la interaccin ecolgica de un organismo mental con su medio ambiente. 2 La identidad psicosocial est localizada en tres rdenes: el somtico, bsquela de renovacin constante de un organismo; el yoico, integracin de experiencia y conducta personales y el social, organismos yoicos que comparten una ubicacin histricogeogrfica. Desde la infancia se internalizan las prohibiciones de la estructura social (supery), lo que influir en la crisis de identidad. La mayora de los adultos, dan la espalda a las cuestiones de identidad y atienden a la caverna interna de sus preocupaciones familiares, ocupacionales y cvicas. Pero esto no puede tomarse como garanta de que ya han trascendido. 3 La edad de los juegos ofrece al nio una microrrealidad en la que puede escapar a la ritualizacin adulta y preparar su papel como futuro ritualizador. 4

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Ericson, E. Sociedad y adolescencia. Onceava edicin. Siglo veintiuno editores: Mxico.

Puede llamarse adulto al hombre en el sentido de que puede dedicarse a tareas rituales y puede confirsele la de convertirse en el ritualizador cotidiano en la vida de sus hijos. 5 La confusin de la identidad puede expresarse en el aislamiento o la delincuencia. La principal contribucin del ritual adulto a la ontognesis de la ritualizacin es otorgar sancin de los adultos para volverse ritualizadores. La adolescencia es una etapa intermedia entre un pasado que debemos abandonar y de un futuro an por identificar. La adolescencia intensificada es una fase crtica marcada por la exasperacin recproca del conflicto interno y la desorganizacin social. La confusin de la identidad caracterizara estados en los que existe un empobrecimiento y una disipacin de las ganancias emocionales, cognoscitivas y morales. 6 Existen tres aspectos adquiridos en tres etapas: el aprendizaje moral como un aspecto de la infancia, la experimentacin ideolgica como parte de la adolescencia y la consolidacin tica como una tarea adulta. Tres necesidades evolutivas sealan la terminacin de la adolescencia: una identidad unida a alguna eficacia; una sexualidad ligada a un estilo de intimidad; y la anticipacin de volverse, responsable de la siguiente generacin. 7 Las acciones de los jvenes son siempre, en parte y por necesidad, reacciones a los estereotipos sostenidos frente a ellos por sus mayores. 8 El hedonismo slo es moderadamente satisfactorio una vez que ha sido permitida, surgirn entonces nuevas formas de averiguar qu es lo verdaderamente importante. Un sentido de identidad, incluye un sentido de futuro anticipado. Las dos orientaciones ideolgicas principales son: la tecnolgica y la humanista. Una vez que el hombre se ha decidido a no matar innecesariamente y ano engendrar irresponsablemente, debe restablecer aquella capacidad para vivir, y para dejar vivir. 9

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COMENTARIO El libro trata acerca de la crisis de identidad que se presenta en la adolescencia y parte de la juventud, as como de los factores que se presentan en la infancia y que repercutirn en esta etapa. Creo que nunca llegamos a formar una identidad permanente, sino que siempre estamos en constante evolucin. Desde la infancia ya estamos formando una identidad, pero no somos conscientes de ello ni sentimos necesitarla porque nos escondemos bajo la identidad de los padres, pero an sin darnos cuenta, vamos definiendo formas de reaccionar ante diversas situaciones que dependen de nuestro temperamento; por lo tanto en esta etapa se hacen presentes factores innatos. Durante la adolescencia el ser humano se hace consciente de estos factores innatos pero tambin comienza a forjar un carcter, lo cual depender de las experiencias vividas en la infancia, la influencia de los padres y hermanos, las influencias sociales y del adolescente mismo. Considero (aunque suene difcil o incoherente) que la crisis no debe vivirse sufriendo sino que debe disfrutarse, porque es el momento ideal para realizar una introspeccin. Para guardar silencio y realmente escuchar lo que queremos ser y hacer. Adems son necesarias las experiencias nuevas, ya que ante lo inesperado o lo desconocido actuamos diferente que ante la repeticin de una experiencia. Durante la edad adulta, debemos ser conscientes que nuestra identidad influir en nuestros hijos o en los adolescentes y jvenes y que por lo tanto somos el ejemplo a seguir y tenemos esta responsabilidad con la sociedad. Lo ms importante de formar una identidad es sentirnos cmodos con nosotros mismos, es descubrir la parte oscura y la parte de luz que hay en nosotros e identificar las situaciones que hacen que cada una de estas partes salga. Y siendo nosotros mismos podamos ser felices y por lo tanto ser tiles a la sociedad. Adems la identidad nos da un sentido de pertenencia a una familia o a una sociedad y de esta forma poder jugar un rol dentro de ella. En ocasiones las personas se pierden en la bsqueda de la identidad, y puede ser que tengan una regresin; y de esa forma vuelven a una zona en la que se sentan seguros, o pueden perderse entre la variedad de identidades. Como psiclogos sera importante orientar al adolescente hacia lo que realmente quiere para que se encuentre a s mismo. En la actualidad creo que el problema es precisamente, que el adolescente se pierde

entre todas las identidades, no le gusta destacar sino que prefiere ser una copia de otros. Pero si uno desarrolla su propia identidad puede llegar a trascender al ser congruente con su ideologa y llevndola a una prctica que beneficie a la sociedad y a s mismo, por lo que creo que esta es la finalidad de poseer una verdadera identidad. APRENDIZAJE PRCTICO La informacin obtenida de ste libro y el anlisis que he hecho de ello para forjarme un criterio, puede aplicarse cuando llevemos a cabo el programa para adolescentes que se encuentran cursando la secundaria. Incluso conforme lea el libro fui recordando la crisis de identidad por la que pas, entonces esta informacin junto con mi aprendizaje previo me permitirn conocer el terreno que pisar con estos adolescentes. Al mismo tiempo podr identificar algunos factores, por ejemplo: quienes son sus influencias, cules son sus habilidades, cmo reaccionan ante ciertas situaciones, a quienes admiran, en qu ocupan su tiempo y sobre todo escucharlos para poder conocer sus pensamientos e ideas. Cuando el adolescente se encuentra en esta bsqueda del s mismo lo importante es que hable acerca de cmo se siente con los cambios que les estn sucediendo. Por lo que tambin se encuentra la aplicacin en una orientacin tanto al adolescente como a su familia, ya que ellos como adultos probablemente hayan olvidado lo que es ser adolescente, y con una orientacin podran acercarse a su hijo para que la comunicacin mejore en lugar de provocar que el adolescente se asle. Tambin aprend que tomar es necesario tomar en cuenta el contexto en el que vive el adolescente, conocer sus costumbres, tradiciones, ideas y ritos que se llevan a cabo cando se da el paso de una etapa a otra. Para entender la ideologa de una persona hay que conocer sus experiencias y el medio en el que se desarroll. Es importante realizar una entrevista para conocer el pasado del sujeto, ya que sus antecedentes influyen en su presente y el presente le permitir forjar un futuro. Todo adolescente trae una historia consigo, y esto es algo que tratar de tomar en cuenta, por ejemplo si se detecta a un chico problema, primero hay conocer esta historia evitando prejuiciar y juzgar; probablemente ah se encuentre la clave de su manera de ser en el presente. Lo principal es tratar al adolescente con respeto, amabilidad y tomndolo siempre en cuenta para que pueda llegar a ser un adulto de calidad que d un buen ejemplo a la sociedad y sobre todo que logre ser feliz.