“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA

“MONSEÑOR ELÍAS OLÁZAR”

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE (PPD)- GRUPO 2 -CICLO I

CURSO

ESTRUCTURA Y SIGNIFICADO

TRABAJO

RAMAS DE LA GRAMÁTICA

ESTUDIANTE

MERCEDES MILAGROS MENDOZA SILVA

DOCENTE FORMADOR

LIC. MARCO ANTONIO PINEDO MACEDO

2024
 RAMAS DE LA GRAMATICA
 FONÉTICA
Estudia las características físicas y fisiológicas de los sonidos del lenguaje. La fonética
auditiva estudia las reacciones producidas en el oído por los sonidos y la fonética
acústica se ocupa de la estructura física de la fonación y cómo producen los sonidos. En
el español, por ejemplo, se estudian las articulaciones de los sonidos:
oclusivos (/p/ = paleta): el canal por donde pasa el aire se cierra explosivamente,
fricativo (/f/ = fama): el aire pasa por los dientes superiores y el labio inferior,
africado (/ch/ = noche): comienza como oclusivo y termina como fricativo,
sonoro (/b/) = beso): vibración de las cuerdas vocales,
sordo (/t/ = tapete): no hay vibración de las cuerdas vocales,
bilabial (/b/ = base): participan ambos labios,
labiodental (/f/ = fresco): intervienen labios y dientes,
apical (/t/) = teniente): interviene la punta de la lengua,
dental (/t/ = tierra): se articula en los dientes superiores,
interdental (/d/ = dado): entre ambas hileras de dientes,
sibilante (/s/ = Susana): el aire transita por un estrecho canal que se forma al
deprimirse la lengua longitudinalmente,
palatal (/l/ = Lola): se acerca el dorso de la lengua, por su parte anterior, al paladar,
dorsal (/n/ = nene): la parte central del dorso de la lengua toca el paladar,
velar (g/ = gigante): el aire roza el velo del paladar,
nasal (m/ = mamá): el aire se expele a través de las fosas nasales.
 FONOLOGÍA
Estudia la naturaleza y el desempeño de las funciones lingüísticas de los sonidos, es
decir, el modo como el lenguaje utiliza y categoriza los materiales del sonido. Se ocupa
de examinar y jerarquizar los hechos fónicos de una lengua particular. El conjunto de
rasgos acústicos distintivos es la unidad fonológica llamada fonema.
Existen hechos fónicos que no son fonemas, como la entonación, los tonos y el acento.
Otras disciplinas fonológicas son la fonemática, que trata del análisis, clasificación y
combinación de los fonemas al formar los significantes (sonidos) de la lengua; y la
prosodia, que examina el tono, el acento y la entonación.
  MORFOLOGÍA
Es la rama de la Lingüística que estudia al morfema, la unidad mínima de significación.
Hay dos clases de morfemas o elementos gramaticales variables:
- Morfemas gramaticales o gramemas: indican los accidentes gramaticales:
género y número, en el sustantivo.
Ejemplo: muchach-it-o-s
lexema: muchach
morfema derivativo: it
gramema de género: o
gramema de número: s
modo, tiempo, persona y número, en el verbo
Ejemplo: empez-ába-mos
lexema: empez
gramema de tiempo-modo: ába
gramema de número-persona: mos
- Morfemas derivativos: El proceso de mezclar lexemas (la raíz del significante de
la palabra es la parte básica constante) con morfemas derivativos se conoce
como “derivación”. Los afijos son los elementos que se unen a las raíces
modificando su significado al formar nuevos términos. Ejemplo: Espera /
Esperanza / Esperando / Desesperanza / Desesperado / Desesperanzado.
Las variantes de un morfema se llaman alomorfos, por ejemplo: fui, voy es alomorfo
del verbo ir; seduje es alomorfo del verbo seducir
 SINTAXIS
La palabra sintaxis procede del latín syntaxis, y éste a su vez del griego σύνταξις, y
significa “ordenar” o “coordinar”. Por tanto, la Sintaxis estudia la forma en que se
combinan y se relacionan las palabras para formar secuencias mayores como los
sintagmas y las oraciones, así como la función que desempeñan dentro de éstas.
 SEMÁNTICA
La Semántica es la parte de la Lingüística que estudia el significado de las palabras, la
evolución del sentido de las palabras y los campos semánticos o conjuntos léxicos (y no
de palabras aisladas). La cuestión del significado se extiende a la búsqueda de la
coherencia semántica global del texto, además de que agrega significados estilísticos,
sociológicos, etc., que se enmarcan en una cultura o en una época, es decir, el contexto
extralingüístico con el que se relaciona cada lector a través de evocaciones que es
capaz de desencadenar en él la lectura.