EL ESTUDIO DEL LENGUAJE

LA LINGÜÍSTICA
Sabemos que el lenguaje es el principal vehículo de comunicación entre
las personas. Estudiar el lenguaje, por tanto, es una buena manera de
aproximarnos a una parte esencial de nuestra naturaleza: nuestra capacidad de
relacionarnos unos con otros, mediante signos.
Al estudio de los signos, en general se lo llama semiótica; la ciencia de
los signos, mediante la cual entendemos el uso y el sentido de los indicios, los
íconos y los símbolos, no solo entre las personas, sino también en el mundo
natural.
Algunos signos (los símbolos) se organizan en códigos estables y
constituyen lenguajes, de cuyo estudio se encarga la lingüística: la ciencia del
lenguaje. La lingüística se ocupa de entender el uso y el sentido de los idiomas
humanos, de las lenguas. Del estudio del funcionamiento concreto de la
lengua, de cómo las palabras se reúnen y se relacionan, se ocupa la gramática,
que es una parte principal de la lingüística.
Los conocimientos generados por la lingüística son muy útiles en
diversas actividades humanas (industriales, educativas o forenses) y a su uso
lo llamamos, genéricamente, lingüística aplicada.
ENFOQUES DE LA LINGÜÍSTICA
El estudio del lenguaje humano puede centrarse en diversos ejes de
atención:
-ENFOQUE TEMPORAL: el estudio del uso de la lengua en la actualidad
(lingüística sincrónica) o bien del uso de la lengua a lo largo de la historia
(lingüística diacrónica).
-VARIEDADES DE LA LENGUA: el estudio de la lengua estándar, de las
variedades de la lengua (lingüística variacionista) y de los dialectos
(dialectología).
-EL ESTUDIO DE LOS CÓDIGOS VERBALES: la lengua oral y el
lenguaje escrita.
-EL ENFOQUE DESCRIPTIVO DE LA LENGUA estudiar qué hacemos
cuando empleamos la lengua y EL ENFOQUE PRESCRIPTIVO estudiar cómo
debe emplearse la lengua.
EL SIGNO LINGÜÍSTICO
Cada lengua es un sistema de símbolos a los que llamamos signos
lingüísticos. El signo lingüístico está formado por un significante y un
significado, cuya relación es arbitraria y sistemática (porque es un símbolo). El
principal signo lingüístico en el lenguaje humano es la palabra.
En la palabra estrella, por ejemplo, el significante, es la
pronunciación de la palabra (en lengua oral) o bien la forma ortográfica
“estrella” (en lenguaje escrito) y el significado es la idea que tenemos en mente
al usar la palabra.

SIGNO LINGÜÍSTICO

SIGNIFICANTE
ESTRELLA

SIGNIFICADO

Las palabras no son los únicos signos lingüísticos de la lengua: otros signos
lingüísticos son el fonema y el morfema.
EL FONEMA: es el signo que constituyen los sonidos: en la palabra casa, por
ejemplo, los fonemas son /k – a – s – a/. si cambiamos cualquiera de ellos por
otro, cambia toda la palabra: cambiando /k/ por /m/ o por /p/, la palabra se
convierte en masa o en pasa; si cambiamos la primera /a/ por una /o/, la
palabra se convierte en cosa; si cambiamos /s/ por /r/ o por /l/, la palabra se
convierte en cara o en cala; etc. Esto quiere decir que cada sonido tiene un
valor determinado y que no pueden intercambiarse por otro, porque entonces
cambiaría la palabra. Ese valor vendría a ser el “significado” del fonema,
mientras que su significante es la pronunciación concreta del sonido.
EL MORFEMA: es el signo que se refiere a las relaciones entre las palabras:
en la palabra árboles hay dos morfemas, la raíz (o morfema): ÁRBOL- y el
morfema de número (plural): ES. En la oración “los árboles del jardín se han
puesto muy altos”, el morfema de plural es el elemento que permite relacionar
la palabra “árboles” con las demás palabras de la frase que concuerdan en
plural.
PARTES DE LA GRAMÁTICA
A menudo se confunde el uso de los términos “gramática” y “lingüística”.
Cuando los enunciados con los que nos comunicamos tienen una estructura
unitaria, definida y cerrada, llamamos a ese enunciado oración.
La lingüística es el estudio del lenguaje, de todos sus componentes, la
gramática es una parte de la lingüística; concretamente la gramática es el
estudio de las relaciones entre las unidades de la lengua (los signos
lingüísticos) dentro de la oración. Dentro de la gramática diferenciamos varias
disciplinas:
El estudio y el análisis de los sonidos es la fonética, el estudio de las relaciones
entre los sonidos es la fonología. En la palabra, la fonología la función de los
sonidos, su valor, y los clasifica en fonemas. En la oración, la fonología estudia
el ritmo de la frase y su melodía, y establece su contorno entonativo.
El estudio de las palabras es la lexicología. Estudia los lexemas, el origen y el
desarrollo de las palabras, sus parentescos y las relaciones que se estableen
entre sus significados, la derivación léxica y los campos semánticos. Su
aplicación práctica más visible es la lexicografía: la elaboración de diccionarios.
El estudio de las relaciones entre las palabras, como las concordancias, es la
morfología, que también se ocupa de clasificar a las palabras según su función
sintáctica: sustantivos, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones
y conjunciones.
El estudio de las funciones que cumplen las palabras dentro de la oración es la
sintaxis: la identificación de las partes de la oración (sujeto y predicado), de sus
núcleos y complementos, de las formas subordinadas, etc.
MÁS ALLÁ DE LA GRAMÁTICA
La comunicación, sin embargo, no se agota en la estructura de la
oración, porque los enunciados pueden estar formados por varias oraciones,
incluso por varios textos. La lingüística, por tanto, va más allá de la gramática y
estudia la estructura de la comunicación en su conjunto, tanto de los
enunciados más complejos (como los textos) como de las relaciones entre
estos enunciados (la conversación).
Llamamos análisis del discurso, genéricamente, al
estudio de los textos (o discursos) con los que nos comunicamos: cómo se
suceden los significados de las frases y cómo se estructuran gramaticalmente,
pero también cómo se relacionan los interlocutores.
Cuando el análisis del discurso se centra en las
estructuras gramaticales que van más allá de la oración, hablamos de
lingüística del texto. La lingüística del texto estudia los tipos de textos que
empleamos para comunicarnos (como la narración, la exposición, la
argumentación o el diálogo) y sus características internas.
Cuando el análisis del discurso
se centra en la relación que se establece entre los interlocutores
(especialmente, en lengua oral), hablamos de análisis de la conversación:
cómo se suceden los turnos en la conversación, cómo se abre y se cierra el
canal, qué papel desempeña cada hablante y cómo se negocian los distintos
aspectos de la interacción comunicativa.
MÁS ALLÁ DE LAS FORMAS
Además de estudiar la estructura de la comunicación, la lingüística
también se ocupa del estudio de los significados y de las intenciones
comunicativas.
Al estudio de los significados lo llamamos semántica. Paralelamente a la
lexicología, la semántica determina el significado de las palabras: el concepto
que designa, a qué cosa concreta se refiere, qué sentido adquiere en un
contexto, qué connotaciones tiene su uso y cómo se relaciona todo ello para
construir campos semánticos (o grupos de ideas afines).
Por otra parte, y paralelamente al análisis del discurso, la semántica
también estudia los significados de las oraciones y de los textos: las ideas
complejas que se construyen a lo largo del discurso y la interrelación de ideas
que surge de la conversación entre dos o más hablantes. En esta línea, el
análisis crítico del discurso se centra en las ideas subyacentes al texto y en el
análisis de la ideología del emisor.
En ocasiones, el significado de las palabras no coincide con la intención
comunicativa del enunciado, por lo que el estudio de las intenciones es muy
importante para entender el funcionamiento de la comunicación.
En la ironía, por ejemplo, el significado y la intención del enunciado son
claramente contradictorios: si después de recibir seis goles en un partido de
fútbol el entrenador se dirige a los jugadores y les dice “los felicito, han estado
muy bien”, es evidente que su intención es decir justamente lo contrario de lo
que significa la frase. La intención solo es evidente, en un contexto
comunicativo concreto. Esa misma frase, después de ganar por goleada, no
sería una ironía, sino una genuina felicitación.
Del estudio de las intenciones comunicativas en un
contexto determinado se ocupa la pragmática: qué quiere hacer el hablante,
con qué intención dice cada enunciado y qué efecto provoca en el oyente.
LA LINGÜÍSTICA APLICADA
Todo este conocimiento encuentra su aplicación práctica en actividades
muy diversas, en las que se trabaja con la lengua. De hecho, la lingüística
aplicada surge de la intersección de la propia lingüística con otras áreas (como
la pedagogía, la sociología, la psicología, la ingeniería o el derecho), a las que
aporta conocimientos y datos precisos que permiten su desarrollo.
Las principales áreas de aplicación de la lingüística son:
 ENSEÑANZA DE LENGUAS: Se estudia qué enseñar, en qué orden y
cómo enseñarlo para avanzar adecuadamente (la metodología
didáctica). La enseñanza de lenguas se divide en dos grandes campos:
-La enseñanza de la lengua propia del alumno: el objetivo es que los
alumnos sean capaces de hablar y escribir con propiedad y corrección, y
que sean expertos en la comunidad con los demás.
-La enseñanza de lenguas extranjeras: en este caso, el objetivo es que
los alumnos desarrollen una competencia comunicativa específica en la
lengua extranjera, y que sean capaces de comunicarse con los nativos
en esa lengua.
 SOCIOLINGÜÍSTICA: estudia las lenguas en contacto (especialmente,
los contextos de bilingüismo y multilingüismo) y los usos sociales de la
 lengua (como el habla de los hombres y las mujeres, de las distintas
clases sociales, etc.).
 PSICOLINGÜÍSTICA: estudia la adquisición de la lengua y el desarrollo
del lenguaje en los niños, y la comprensión del lenguaje en los adultos.
También estudia las patologías del lenguaje (como la dislexia) para
contribuir a su curación.
 LINGÜÍSTICA COMPUTACIONAL: son las aplicaciones industriales de
la lingüística, en tres ámbitos concretos:
-Lexicografía computacional y correctores gramaticales.
-Síntesis de voz y reconocimiento automático del habla.
-Traducción automática.
 LINGÜÍSTICA FORENSE: son las aplicaciones de la lingüística en el
ámbito del derecho. Por ejemplo; la identificación del individuo mediante
el análisis y la comparación de grabaciones (para decidir si el locutor en
una grabación inculpatoria es el acusado, o no). Otra aplicación
frecuente es el análisis pericial de textos, para decidir si un texto ha sido
plagiado a otro.
……………………………………………………………………………………

ACTIVIDADES
PRIMERA PARTE: A partir de la lectura y análisis de los conceptos que se
detallan en este archivo resolver las siguientes actividades:
1- Completar las siguientes frases:
a- Los conocimientos generados por la lingüística son muy útiles en
diversas actividades humanas (industriales, educativas o forenses) y
a su uso lo llamamos, genéricamente,………………………………….
b- A menudo se confunde el uso de los términos
………………………….. y …………………….
c- La …………………………………. y la ……………………………….
funcionan solidariamente, de modo que a veces se les llama,
conjuntamente, morfosintaxis.
d- Del estudio de las funciones que cumplen las palabras dentro de la
oración se ocupa la …………………………
e- La sociolingüística
estudia………………………………………………….
f- Las aplicaciones industriales de la lingüística se
llaman………………..
……………………………………………………….
g- Estudiar cómo debe emplearse la lengua es un
enfoque……………………………………….
h- La aplicación práctica de la lexicología
es……………………………………………….
2- La palabra “genéricamente”, aparece continuamente en el texto para
explicar los conceptos brindados. ¿Qué significa? Buscar de ser
necesario para poder explicarla.

3- Al lado de cada enunciado escribir si es verdadero o falso. Justificar

aquellos que sean falsos.
a- El signo lingüístico está formado por un significado y un significante.
b- La lingüística también estudia las intenciones comunicativas.
c- Un enunciado puede ser una simple palabra,
d- La lingüística es parte de la gramática.
e- La semántica se encarga de estudiar y analizar los sonidos.

4- ¿Qué estudia cada disciplina lingüística? Relacionar las dos columnas.

(Si quieren formar y completar las oraciones; por ejemplo; la fonética
estudia…)
a-Fonética 1-Las palabras
b-Fonología 2-Las relaciones entre las
palabras
c-Lexicología 3-Las intenciones comunicativas
d-Morfología 4-Las relaciones entre los sonidos
e-Sintaxis 5-Los significados
f-Análisis del discurso 6-Las funciones que cumplen las
palabras en la oración
g-Semántica 7-Estudio y análisis de los
sonidos
h-Pragmática 8-Los textos con los que nos
comunicamos

5- La semántica determina el significado de las palabras: ¿qué cinco

aspectos del significado de las palabras estudia?
SEGUNDA PARTE
Luego de la lectura de este archivo (Word: “Lenguaje”) y el PDF
“Naturaleza del signo lingüístico” responder los siguientes interrogantes:
1- ¿Qué es el lenguaje?
2- Caracterizar al habla y a la lengua.
3- ¿Qué significa que el habla y la lengua son recíprocas?
4- ¿Qué es un signo lingüístico? Ejemplificar
5- ¿Cómo está conformado? Definir cada parte.
6- ¿Qué principios rigen al signo lingüístico? Esta información pueden
ampliarla con lo trabajado el año pasado en la cátedra Lengua I para su
mejor comprensión y ejemplificación.
7- Explicar qué es la lingüística y de qué se encarga (extraer información
de todo el archivo).