Fecha:

Eje: Números y Operaciones.

Contenido: Situaciones problemáticas que involucran multiplicación.
Objetivo: Desarrollar y afianzar estrategias de cálculo.
Desarrollo:
❖ Trabajar en el pizarrón con diferentes ejemplos relacionado con lo trabajado en clases.

Evaluación:
★ Para pensar y resolver:

★ Realizar una puesta en común de las formas de las formas de resolver.

Fecha:
Eje: Números y Operaciones.
Contenido: Numeración hasta el 10.000
Objetivo: Afianzar la posición que ocupan los números respetando el valor de cada cifra.
Desarrollo:
❖ Recordar las familias de números haciendo dictado en el pizarrón.

Evaluación:
★ Para pensar y resolver:

★ Realizar corrección de lo trabajado en el pizarrón.

Fecha:
Eje: Geometría y medida
Contenido: Medición de longitudes
Objetivo: Diferenciar medidas de longitud.
Seleccionar elementos para medir longitudes.
Desarrollo: Trabajar en el pizarrón con la siguiente situación.

Preguntar: ¿qué podemos usar para ayudar a estas personas?

¿Qué instrumentos conocen para medir?

Evaluación:

★ Para saber y recordar:

★ Realizar una puesta en común de lo trabajado.

Fecha:
Eje: Geometría y medida
Contenido: Tomando medidas
Objetivo: Realizar estimaciones de medidas con instrumentos no convencionales.
Desarrollo:
❖ Retomar la clase anterior para continuar desarrollando el tema.

Evaluación:
➢ Analizar la imagen y responder:

¿Qué formas de medir conocen?

Mencionar que existen otras formas que son convencionales pero que también pueden
usarse si no tenemos elementos de medición:

¿Qué podemos medir fácilmente con la mano?¿ y dando pasos?

………………………………………………………………………………..
¿Te animas a medir uno o dos objetos que tengas en el salón?
1)....................................................................................................................
2)....................................................................................................................
y si quisieras medir la distancia entre tu habitacion y el baño ¿usarias la regla? ¿por qué?
¿que tendrías que usar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
➢ Realizar una puesta de los saberes trabajados dando otros ejemplos.

Fecha:
Eje: Geometría y medida
Contenido: La hora
Objetivo: Comprender las medidas de tiempo.
Desarrollo:
❖ Iniciamos la clase hablando de las medidas, luego preguntar:
¿qué otras cosas se miden? aparte de las distancias que lo hacemos en mm, cm , m..
Trabajar en el pizarrón con diferentes ejemplos: los horarios de recreo, la hora de
entrada a la escuela y la hora de salida.
Evaluación:
★ Completá los relojes con la hora correspondiente.

★ Leé y uni cada chico con el reloj que indica la hora que corresponde.

★ Ahora hace una lista con los horarios de tus actividades:

Hora que te levantas:....................................................................................
Hora que te acostas:.....................................................................................
En qué horario haces la tarea: ………………………………………………………….

★ Socializar las actividades resueltas.

Fecha:
Eje: Geometría y medida
Contenido: Medidas de tiempo: El reloj y el Calendario
Objetivo:
Desarrollo:
❖ Retomar la clase anterior y trabajar con el libro Amigos en Acción 3, página 148.
Evaluación:
★ Resolver las actividades de la página 149 del libro Amigos en Acción 3
★ Trabajar con la Ficha 30 del mismo libro.
★ Realizar una puesta en común de lo trabajado en el pizarrón.

Fecha:
Eje: Operaciones.
Contenido: Medidas de peso: Introducción al medio kilo y al cuarto.
Objetivo:
Desarrollo:
❖ Trabajar con material concreto (paquetes de fideos, yerba, arroz, etc)
❖ Presentar la siguiente explicación:

❖ Dialogar y ejercitar en el pizarrón con las actividades del libro Amigos en Acción 3,
página 176
Evaluación:
★ Resolver la Ficha 36 del libro Amigos en Acción 3.
★ Socializar las actividades resueltas.
Fecha:
Eje: Operaciones.
Contenido: Medidas de capacidad: litros, medios, cuartos, etc.
Objetivo:
Desarrollo:
➢ Trabajar con el libro MIRAR CON LUPA 3, página 180.

➢ Lectura de las diferentes situaciones y trabajarlas en el pizarrón de manera conjunta.

Evaluación:
★ Resolver las siguientes situaciones:

★ Realizar una puesta en común de las resoluciones

Fecha:
Eje: Los Materiales y sus Cambios
Contenido: Las Mezclas
Objetivo: Reconocer y diferenciar las distintas mezclas.
Desarrollo:
Presentar imágenes y dialogar sobre lo que son las mezclas

Trabajar con diferentes ejemplos en el pizarrón.

Evaluación:

★ Completa el cuadro, luego consulta con tus compañeros cómo lo hicieron ellos.

★ Realizar las experiencias y responder las preguntas:

★ Realizar una puesta en común de lo trabajado con la experiencia.

Fecha:
Eje: Los Materiales y sus Cambios
Contenido: Mezclas homogéneas y heterogéneas.
Separación de mezclas
Objetivo: Distinguir la variedad de mezclas.
 Identificar elementos de separación de materiales.
Desarrollo:
❖ Retomar la clase anterior y dialogar sobre las mezclas. Diferenciarlas o clasificarlas en
tipos de mezclas.
❖ Trabajar con el libro Amigos en Acción 3, página 166 y 167.

Evaluación:
PARA RECORDAR:

★ Leer y responder el caso de Tirica que está en la página 166.

★ Resolver la actividad 1 de la página 167.
★ Retomar el tema de las mezclas y dialogar sobre los métodos de separación y explicar.

★ Experiencia a realizar:
 ★ Leer atentamente y resolver:

★ Socializar todo lo trabajado y aclarar dudas.

Fecha:
Eje: ESI: El organismo humano y la salud.
Contenido: Expresar mis emociones.
Objetivo: Facilitar espacio y tiempo para promover la conciencia emocional.
Promover el léxico emocional y la expresión emocional.
Desarrollo:
❖ Escuchar el cuento, observando el video: “Lagrimas bajo la cama”
http://bit.ly/3Mrf9sq

Evaluación:
★ Formar pequeños grupos para trabajar con las siguientes propuestas: