Escuela Primaria: _______________________________________________________________________

Turno: __________________

Nombre del docente Grado: Segundo Grupo: ____________

CICLO ESCOLAR

PLAN DE TRABAJO

SEMANA 41
DEL XX AL XX DE JULIO DE 20XX
ASIGNATURA: ESPAÑOL

LECCIÓN 19: PALABRAS PARA COMPARAR

Propósito:
Que los niños:
 Reconozcan algunas frases comparativas y su función, mediante el análisis de una noticia, para que las utilicen al
escribir.
 Obtengan información sobre qué, cuándo y dónde ocurrieron los hechos de una noticia.
SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1
 Lea el título de la lección y escuche que durante esta sesión conocerán una clase de palabras que sirven para
comprar dos objetos, ideas y situaciones al hablar y escribir.
 Lea en silencio las oraciones de la página 244 de su libro de texto.
 Encierre en un círculo las palabras que indican comparación. Observe el ejemplo.
 Revise las palabras que encerró y compárelas con sus compañeros.
 Escriba la lista de palabras en su libro de texto.
 Observe las imágenes de la página 245 de su libro de texto.
 Escriba una oración para cada imagen usando palabras que indiquen comparación.

Evaluación: Palabras que indiquen comparación.

SESIÓN 2
 Lea la noticia de la página 246 de su libro de texto.
 Relacione con una línea cada pregunta con lo que dice la noticia.
 Comente con sus compañeros las comparaciones que se hicieron en la noticia.

Evaluación: Actividades del libro de texto.

LECCIÓN 20: JUEGOS Y DEPORTES CON EL VIENTO

Propósito:
Que los niños:
 Identifiquen las palabras compuestas, a partir de jugar a inventarlas mediante el uso de imágenes.
 Escriban textos utilizando palabras compuestas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 3
 Escuche el título de las actividades de la lección.
 Comente qué van a realizar durante la clase.
 Lea la indicación de la primera actividad.
 Forme equipos y comente con sus compañeros cuáles juegos y deportes que se practican usando el viento conoce.
 Escriba los nombres de los objetos de la página 249 de su libro de texto.
 Observe los inventos de la página 250 de su libro de texto y escriba el nombre de cada uno.

Evaluación: Actividades del libro de texto.

SESIÓN 4
 Invente con su equipo cuatro combinaciones de objetos y escriba las palabras compuestas que los nombren,
 juntando partes de sus nombres originales, página 251 del libro de texto.
 Utilice una de las palabras compuestas que inventó para describir en un párrafo un objeto.
 Intercambie sus actividades y realice una evaluación de las actividades de su compañero.

Coevaluación: Revisión de la actividad.

ASIGNATURA: DESAFÍOS MATEMÁTICOS

Desafío matemático 59: NUESTRO CALENDARIO

Intención didáctica
Que los alumnos comprendan la duración de una semana y un mes, a partir de diferentes actividades que realizan y de
la información que proporciona un calendario.
Contenido:
Análisis y uso del calendario (meses, semanas, días).
SECUENCIA DIDÁCTICA:
SESIÓN 1
 En parejas, sigan las indicaciones de la página 186 del libro del texto y marquen el calendario lo que se indique en
cada punto.
 Compare su calendario con sus compañeros.

SESIÓN 2
 Responda, en parejas, las primeras 6 preguntas de la página 117 a partir del calendario que realizaron en la sesión
anterior.
 Comente sus respuestas con sus compañeros.

SESIÓN 3
 Responda, en parejas, el resto de las preguntas de las páginas 117 y 118 de su libro de texto a partir del calendario
que realizaron en la sesión anterior.
 Comente sus respuestas con sus compañeros.

SESIÓN 4
 Elabore en su cuaderno una lista de las fechas cívicas más importantes que se celebran en nuestro país.

SESIÓN 5
 Responda la siguiente pregunta:
¿Cómo sabe la fecha en que caerá el siguiente martes?
 Marque en el calendario cada día que vaya transcurriendo durante el resto del ciclo escolar.
 Señale cuántos días faltan para salir de vacaciones.

Evaluación: Desafío matemático 59.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

BLOQUE V: JUNTOS MEJORAMOS NUESTRA VIDA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
información. • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1
 Elabore un dibujo en el que explique cómo le ayudó lo que aprendió en este bloque a mejorar su vida. Incluya las
acciones para prevenir accidentes y desastres y las actividades que puede realizar para el cuidado de la naturaleza.
 Presente su dibujo a sus compañeros.
 Dibuje en su cuaderno dos objetos que le ayuden a protegerse de quemaduras y explique el porqué de cada dibujo.
 Observe la imagen de la página 139 de su libro de texto y explique en su cuaderno qué accidente puede sucedes y
cómo se puede prevenir el riesgo.
 Escriba en su cuaderno por qué se celebra el Día del Trabajo.

SESIÓN 2
 Conteste la autoevaluación y evaluación del bloque.

 Evaluación: Autoevaluación y evaluación del bloque.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

BLOQUE V. CONSTRUIR ACUERDOS Y SOLUCIONAR CONFLICTOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Conocimiento y cuidado de sí mismo.
• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinión.
• Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.
• Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y colectivo.
• Participa en la toma de decisiones colectivas mediante consultas o votaciones
SECUENCIA DIDÁCTICA
 Conteste las secciones ¿Qué aprendí? y Autoevaluación del bloque.

Evaluación: Autoevaluación del bloque.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: ARTÍSTICA Y CULTURAL

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Proyecto final
SECUENCIA DIDÁCTICA
 Presentación del proyecto final.

Evaluación: Proyecto final.

ATENTAMENTE
PROF.

Vo. Bo. Dirección Vo.Bo. Inspección

Profr. Profr.

OBSERVACIONES:
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