Escuela N° 1190 “IV Centenario de Santa Fe”

Bv. Gálvez 1375 -Tel/Fax: 4572927

Email: escuela1190@hotmail.com

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.
El siguiente escrito corresponde a la evaluación institucional de la escuela N.º
1190 “IV centenario de Santa Fe” y es realizado a partir de 3 dimensiones que
expondremos a continuación:

 DIMENSIÓN PEDAGOGICA.

En lo que respecta a la alfabetización inicial del niño/a, se han llevado a cabo

unidades de trabajo donde se priorizo el aprendizaje de contenidos básicos en
numeración (1 al 10), conocimiento de letras de (“a” a “z”) incluyendo dentro de
ello el reconocimiento del nombre propio.

Continuando con el mismo lineamiento en lo que se relaciona con

alfabetización inicial en primer ciclo se trabajo con el proyecto de alfabetización
institucional y un subproyecto que correspondía al recorrido por itinerarios
lectores incluyendo jornadas ministeriales y el Plan Nacional de Lectura,
trabajando juntamente con los docentes de áreas especiales.

En segundo ciclo se focalizo en lo que se relaciona con comprensión de texto,

producción, lectura por placer, Se ofreció una amplia gama de diversas obras
literarias.

Las planificaciones se acordaban teniendo en cuenta la trayectoria de cada

estudiante estableciendo puentes con la escuela especial nº 2009 “Dr.
Bernardo de Monteagudo”.

Las unidades didácticas tenían como punto de inicio un texto/cuento que

permitía el desarrollo de contenidos. Permitiendo de esta manera que los niños
y niñas puedan apropiarse de los mismos y establezcan las relaciones
correspondientes.

Se fortalecieron los aprendizajes a través de Muestras de Itinerarios y Maratón

de lectura, donde todos los alumnos y alumnas exponían lo trabajado. Esto
permitió desarrollar en ellos aspectos vinculares y de autonomía.

En general se respetan los horarios de ingreso y egreso.

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PROPUESTAS:

-Confección de lista telefónica por grado que se encuentre en secretaria, que

sea de fácil acceso y que se renueve cada cierto periodo.

-Autorizaciones de que se retiran solos firmadas por los adultos responsables

que se acerquen a hacerlo en la institución. (Respaldo preventivo)

-Realizar reuniones parciales con compañeras/paralelas para el intercambio de

metodologías de trabajo.

-Articulación NI y 1er grado en un periodo de tiempo acorde.

-Invitación de diferentes especialistas que se involucren o relacionen con los

contenidos que se trabajan, para poder brindar más información y
acompañamiento.

-Trabajos colaborativos en actividades como actos escolares, muestras de

trabajos áulicos, reuniones de padres. Asegurando la participación y
cumplimiento de los involucrados.

 DIMENSIÓN SOCIO COMUNITARIA.

Se expresa en esta dimensión todo lo relacionado a las redes que estableció la

institución con el barrio y otros centros para fortalecer y acompañar.

En el segundo ciclo se trabajó con el Centro de Salud de barrio Candioti para

informar y prevenir sobre el VPH.

Hubo Salidas educativas a espacios culturales que permitieron brindar y

ampliar la mirada de los niños y niñas.

Recorrido del barrio, teniendo en cuenta lo que nos rodea, el tiempo y espacio.

Campamento a Cayasta para conocer el nacimiento de nuestra ciudad

enmarcado en el proyecto correspondiente.

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Intercambios interinstitucionales con el club “Regatas” y con el “CEF” donde se

realizan actividades deportivas y recreativas impulsando el óseo de nuestros
estudiantes.

La Feria de Ciencias que permitió la apertura de la escuela hacia la comunidad

para que puedan involucrarse con lo que se trabaja. Dando mayor visibilidad a
la misma.

Las familias estuvieron muy involucradas y participativas en las muestras,

actos, reuniones. Esto se debe al gran trabajo realizado por las docentes que
incentivaban y recordaban la importancia de su participación en diferentes
actividades.

PROPUESTAS:

-Charlas de distintos profesionales que expongan temas que atraviesen a

todos: cuidado del agua, dengue, nutrición, entre otros.

-Exposición de diferentes actividades que se realicen en la ciudad para que los

estudiantes puedan conocerlas y acercarse a las mismas.

-Iniciativa sobre el control de higiene personal y vacunas.

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA y AFECTIVA.

La relación entre compañeras se desarrollo de manera cordial, de asistencia

mutua entre todos ya sea para la realización de actos, carteleras, muestras.
Decidiendo hacer participes de alguna forma a todos aquellos estudiantes que
deseaban estar involucrados por ejemplos en los actos escolares.

Se compartieron diferentes puntos de vistas sobre los proyectos u otras

actividades. Además de establecer las formas en que la información llegaría a
las familias para que todos reciban la misma y evitar confusiones.

Destacamos el acompañamiento docente en el cuidado y sostén de todos los

niños y niñas que forman parte de la institución.

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Ningún docente se retiraba hasta que no se iban todos. Se recordaban los

horarios de la leche, bandera y avisos que se debían comunicar.

Se eligió entre todos como se iban a entregar las libretas designando colores
para cada ciclo y haciendo una compra general.

Es importante general un buen clima laboral y de acompañamiento ya que esto

se ve reflejado en nuestro accionar docente y de nuestros alumnos.

Con lo que se relaciona a reuniones plenarias u otras actividades se propone

poner el foco en los temas a desarrollar en las mismas generando intercambios
y escucha respetuosa por parte de los demás compañeros.

Para finalizar queremos destacar el seguimiento por parte de nuestros

directivos y que fue un año muy fructífero para nosotros.

Siempre hay cuestiones para mejorar, pero creemos que estamos

encaminados para poder hacerlo.

Silva, Jesica. NI

García, Andrea. 1º

Chiari, Claudia. 2º

Perez, Micaela. 3º

Bello, Miguel 4º y 5º

Yasuck Melani 6º

García, Ana Paula.

7º

DOCENTES TURNO TARDE 2023.

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