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En esta etapa del programa educativo Cada Familia una Escuela, vamos a compartir con todos ustedes la información que les
servirá en su día a día, orientando a los estudiantes en su aprendizaje y desarrollo de habilidades y destrezas, por medio de
estrategias y nuevas alternativas, que entre ustedes y yo vamos a idear para que juntos podamos divertirnos y aprender al mismo
tiempo.
El Ministerio del Poder Popular para la Educación garantiza el derecho a la educación de nuestra población más valiosa:
las y los estudiantes, y por ello el equipo de la Zona Educativa Trujillo, prosigue en la labor de formación a distancia, con
nuestro programa de radio Cada Familia una Escuela, para llegar a los hogares de toda la geografía Trujillana.
Esta guía pedagógica será distribuida semanalmente; como una herramienta para facilitar el aprendizaje en
casa, así, podrán aprovechar el tiempo para compartir con los niños, niñas y adolescentes, entretenerlos y
ayudarlos en el descubrimiento de conocimientos, la organización de su tiempo de estudio, así como
planificar el tiempo libre para descansar, jugar, o hacer alguna actividad de su agrado, así como acompañar a
la familia y colaborar en las actividades del hogar.
Hacemos un llamado para que sigamos siendo responsables ante la pandemia del coronavirus, además queremos felicitarlos por
cuidarse, y cuidar a los más pequeños; la mayoría de las familias han respetado las medidas de bioseguridad, para evitar contagios de
COVID-19, pero no bajemos la guardia, tengamos como ejercicio constante el lavado de manos con jabón, usar adecuadamente el
tapa bocas y mantener la distancia social responsablemente.
Hoy miércoles 02 de diciembre de 2020, vamos a continuar con las orientaciones educativas para el nivel de
media general y media técnica, para este año escolar vamos a trabajar con los estudiantes y la familia de manera
más agradable, para centrar la atención y esfuerzo de los estudiantes en los procesos de formación, tomando en
cuenta sus ritmos y estilos de aprendizajes.
Pero ustedes, mamá papá y familia deben dejar que sean ellos los que ejecuten las actividades, a su
manera, a su gusto, a su ritmo, no te preocupes demasiado por los materiales a utilizar, ni tampoco por la
perfección de sus creaciones, porque queremos que ellos se atrevan a hacer sus trabajos, que puedan
equivocarse, volver a hacerlo, repetir las acciones, practicar e ir mejorando, con el paso de los días, tú en casa,
debes elogiar sus logros, aunque sean pequeños o grandes; esto hará que nuestros niños, niñas y adolescentes
estén orgullosos, permitirles que hagan las cosas por sí solos, los hará sentir que son capaces y fuertes.
Aunque la modalidad sea a distancia, nuestra labor como docentes en tiempos de crisis, es ser un docente
creador, motivador, innovador, conciliador, promotor de la participación y la integración, acompañante del proceso de
aprendizaje y generador de ideas, donde facilite las rutas pedagógicas para que nuestros estudiantes construyan su propio
aprendizaje. Es tiempo de permanecer unidos, ofrecer nuevas formas de aprendizaje, fomentar la curiosidad y el arte de innovar
para que nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes sean emprendedores aun en las dificultades, y con el conocimiento
adecuado para seguir transformando sus contextos.
Ya son varias semanas que se han estado enviando las actividades y guías pedagógicas de los docentes a sus estudiantes
y representantes, recuerda familia apoyar en este proceso a tu estudiante con amor y tolerancia para seguir creciendo y poder
sacar adelante este año escolar y orientar en la elaboración de las actividades.
Papá, mamá o representante, si existen instituciones educativas con situaciones particulares que no
pueden hacer llegar sus actividades o guía pedagógica (como alto índice de casos de COVID-19 en la
comunidad, lejanías del liceo o escuela técnica a los hogares, así como la falta de comunicación por no
tener recursos tecnológicos en las familias), la orientación es que nuestros hijos e hijas comiencen
a distancia a través del Programa Cada Familia una Escuela de TV o de la Radio, dirigido por
el Ministerio de Educación y Zona Educativa del Estado Trujillo.
Papá, mamá o representante, es preciso que mantengas un contacto directo con los docentes
orientadores, este será tu apoyo para el desarrollo afectivo y efectivo del proceso pedagógico de tu hijo o hija.
Es necesario socializar con nuestros jóvenes los referentes teóricos que se han señalado durante este primer
momento pedagógico, partiendo desde lo que conocen, vinculándolos con la familia y la comunidad.
¡ACOMPAÑALO! Papá, mamá, representante. Durante todo este proceso es necesario crear un ambiente
armonioso y agradable, ten presente que todos estamos trabajando y aprendiendo juntos en familia. Cabe
señalar que ya casi estamos culminando con este primer momento pedagógico o primer lapso, por ello es
importante que las actividades didácticas una vez culminadas, sea enviadas o entregadas en el portafolio por
parte de las madres, padres o representantes en articulación con las instituciones educativas, tomando en
cuenta las medidas de Bioseguridad, prevención y distanciamiento social orientadas por el Gobierno Nacional,
esto se llevará a cabo del 30 al 04 de diciembre del 2020; sin embargo tomando en cuenta el proceso electoral se estará recibiendo el
3er portafolio y/o actividades didácticas en las diferentes instituciones del nivel media hasta el 08 de diciembre 2020. También en
esas fechas se estará realizando la evaluación del segundo momento del área pendiente (bajo la modalidad a distancia)
De igual manera, a partir el 14 y 15 de diciembre se deben realizar los consejos pedagógicos implementando plataformas digitales
u otros mecanismos que se consideren oportunos según la realidad de cada localidad; tomando las medidas de Bioseguridad para
evitar la propagación del COVID-19. De esta manera los consejos determinarán, aquellas debilidades, obstáculos y nudos críticos que
impidan la comprensión de los tejidos temáticos de los referentes teóricos-prácticos, por parte de las y los estudiantes. Para poder
entregar el día 16 de diciembre el primer boletín informativo de los procesos de aprendizaje de nuestros queridos estudiantes en su I
momento pedagógico.
Querida y querido estudiante, papá, mamá, representante, al igual que el colectivo educativo
del nivel de educación media general y técnica, recordemos cómo organizar tus actividades
en tu portafolio:
Partes que debe contener el portafolio.
1. La carátula o portada: Nombre y Apellido de la o el estudiante, cédula, año, sección (media general y
técnica).
2. Datos del Área (Nombre del área de formación, unidad de aprendizaje, tema generador, aprendizajes
esperados, entre otros).
3. Organización de la información (la y el estudiante organizará sus actividades formativas; la sistematizaciones de las
producciones que va realizando por fecha (informes, trabajos, investigaciones, ensayos, proyectos, pruebas, resúmenes,
entre otros).
Importante
• La o el estudiante puede combinar la presentación de su portafolio con evidencias tanto en físico como en
digital previo acuerdo con el docente orientador.
• La familia debe apoyar y participar en la construcción y entrega del mismo.
A continuación, vamos a desarrollar las siguientes áreas de formación donde haremos alusión a la Conmemoración del
Bicentenario de los Tratados de Armisticio y Regularización de la Guerra, comencemos con:
Área de Formación: ARTE Y PATRIMONIO
Tema generador: El agua y los suelos fuente de vida y alimento
Tejido temático: Significado de las fiestas populares en las costumbres y tradiciones de nuestros pueblos.
Referente teórico-práctico: 1ER AÑO: La música, la culinaria, la artesanía afro venezolana.
2DO AÑO: Pintura, escultura, cerámica, cestería, la pintura corporal y su significado.
Actividad: Entre los años 1810 a 1820 en Venezuela, existió un contexto donde la música, la comida, artesanía y tradiciones
comenzaban a mezclarse, es de hacer notar que la sociedad imperante tenía mucha influencia europea en el estilo de vida, sin
embargo, los esclavizados, afrodescendientes, pardos, mulatos, entre otros, iban fusionando sus culturas, esto se evidencia
hoy día en nuestro modo de vida. Un ejemplo de lo anterior expuesto, se refleja en el libro Orígenes Trujillanos del Dr. Amíl car
Fonseca donde describen el Banquete del Libertador en Santa Ana de Trujillo después de la célebre entrevista con el jefe
español Pablo Morillo.
“Era costumbre en aquel tiempo que cada invitado llevara su vajilla personal, consistente en platos, tazas,
vasos, y cubiertos de plata y oro, las mesas cubiertas de blancos manteles, bordados por las laboriosas y
santas manos de las monjas del Convento Regina Angelorum, rutilantes piezas a la luz de las bujías de cera y
de espelma que ardían en arañas de cristal, colgantes del techo y en los candeleros de plata y cobre”. Es
importante mencionar, que la música aristocrática de esta época eran los valses, contradanzas, Bambucos y
pasodobles. Por otro lado, si estudiamos las culturas primigenias de Venezuela en este caso particular, los
aborígenes Kuikas notamos que su música estuvo presente en cada ritual, ceremonia y festividad religiosa,
entre los instrumentos que utilizaban se encontraban las flautas, maracas y caracol, en el caso de los
afrodescendientes, era muy notable la presencia de los tambores en sus rituales.
Estrategia de evaluación: Con motivo a finalizar la Ruta Bicentenario de los Tratados de Armisticio y Regularización de la Guerra de
1820, representaremos a través de una obra inédita teatral producto de la imaginación, apegada a los hechos históricos del
Bicentenario de 1820, o un baile de la época, o una poesía declamada, o una pintura representando el banquete del Libertador con
los delegados de la Gran Colombia y España.
Estrategia de evaluación: Tomando como punto de partida, la línea de tiempo transcurrida entre los años 1810 a 1820 donde
nuestro Libertador tuvo un papel determinante con su ejército patriota, se sugiere elaborar dibujos de las condiciones del
ejército venezolano en ese momento y las condiciones de nuestro ejército en la actualidad, incluyendo, consignas, símbolos
patrios, vestimenta, alimentación y formación.
Estrategia de evaluación: Con el respaldo de los documentos apegados a la historia oficial y la tradición oral, parte esencial del
enfoque geohistórico, los estudiantes deberán realizar dibujos alusivos a la economía y situación de los venezolanos antes y
después del Abrazo de Bolívar y Morillo el 27 de noviembre de 1820.
MUESTRAS PRODUCTIVAS EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL Y TÉCNICA
Hoy con orgullo reconocemos, el gran esfuerzo que se ha realizado para hacer
realidad la Pedagógica Productiva. Poco a poco hemos avanzado, creando y
consolidando proyectos socioproductivos en nuestros hogares y en nuestras
instituciones educativas, para llevar a nuestras comunidades una muestra de que
sí es posible concretar este tipo de actividades.
Desde el proceso de transformación pedagógica y el programa “Cada familia,
una Escuela” se han impulsado en estos momentos de pandemia y
distanciamiento social, experiencias pedagógicas productivas fundamentadas en
el referente ético y proceso indispensable: “Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformación social” vinculando
los procesos de formación a los principios Robinsonianos: Hacer, producir y crear. Es por ello que del 14 al 15 de
diciembre, se expondrán todas las experiencias productivas desarrolladas en nuestras instituciones educativas y
los hogares de nuestras y nuestros estudiantes en las distintas determinadas por las redes intercircuitales.
Este encuentro se podrá realizar de forma presencial en cada una de las instituciones o también de manera virtual, por
distintas plataformas (Zoom, Grupos de Telegram, WhatsApp, Meet o ClassRoom de Google) u otra estrategia que permita
garantizar las medidas de bioseguridad contra el COVID-19. El supervisor intercircuital, el supervisor circuital, coordinador
del CLIF, coordinador de PTMS, director y docentes de los grupos de creación, recreación y producción; conformaran el
comité organizador de los aspectos logísticos, técnicos y pedagógicos, para posteriormente una vez desarrolladas las
muestras productivas, realizar un registro por medio del llenado de una FICHA PRODUCTIVA, la cual debe ser enviada al
correo: dajpa2017@gmail.com antes del 16 de diciembre de 2020.
FELICES Y SEGURAS NAVIDADES
Desde el Ministerio del poder Popular para la Educación, la Zona educativa del Estado
Trujillo y la División de Adolescentes, Jóvenes y Población Adulta, orientamos a la celebración
de las Navidades seguras en todas las instituciones educativas del nivel media general y
técnica, a través de actividades pedagógicas, artísticas y culturales que reflejen las costumbres, tradiciones, saberes y haceres
de cada pueblo en su entorno local, en el marco del Bicentenario de los Tratados de Armisticio y Regularización de la Guerra;
como estrategia didáctica en la transversalización de valores de identidad local que estimulen la paz y la alegría de las y l os
estudiantes en nuestro Estado Trujillo.
Se orienta a celebrar las Navidades en los liceos, con la participación activa y protagónica de las y los estudiantes, los
docentes y colectivo institucional a través de actividades didácticas, artísticas y culturales garantizando las medidas de
bioseguridad contra el COVID-19. También de manera virtual promovamos la realización y muestras de (pesebres ecológicos:
lleno de tradiciones locales, mostrando la cultura regional, la educación productiva, utilizando materiales reciclados y reusables
como estrategia de integración social, floreciendo la paz y la armonía escolar en el trabajo mancomunado, estético y artístico.
Para ello, ubiquemos un espacio visible en nuestros hogares, donde reposará nuestro pesebre. Así como también, promover la
gastronomía: mostrando y degustando los dulces y comidas típicas de cada región en esta época navideña desde el hogar).
Realicemos estrategias pedagógicas para que las y los estudiantes desde su cotidianidad propicien el buen uso y manipulación
de alimentos. Existen normas difundidas por la organización mundial de la salud donde se instruye temas como la limpieza e
higiene, la separación de los alimentos crudos, de los cocidos y de los listos para consumir, la cocción bien de los alimentos,
mantener los alimentos a temperaturas adecuadas, entre otros.
Papá, mamá, estudiante, apliquemos estas estrategias de aprendizaje con estos temas que reflejen la paz
y alegría de la época decembrina con la pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad en la siembra de
valores, donde se realcen nuestras tradiciones desde el hogar.
De igual modo, en la didáctica escolar diaria del plan cada familia una escuela, abordemos la composición de canciones y poesías
por parte de las y los estudiantes, que reflejen las tradiciones, alegría y entusiasmo que las Navidades representan, considerando los
aspectos estéticos y técnicos que en la prosa, música y ritmo están presentes, tomando en cuenta los distintos géneros musicales
decembrinos por cada región; busquemos fomentar la participación en familia de las y los estudiantes de la patria en canciones de
navidad, gaitas tradicionales o modernas, con o sin acompañamiento instrumental.
Se dice que un proyecto es sustentable, cuando permite a través de un uso racional garantizar la disponibilidad de los Recursos
Naturales Renovables a las generaciones futuras en cuanto a calidad y cantidad. También debe prever el uso eficiente de los recursos
naturales no renovables.
En cambio un proyecto es Sostenible, cuándo considera conocimientos y herramientas técnicas y no técnicas
necesarias, para garantizar la continuidad del proyecto en el tiempo haciendo uso de tecnologías apropiadas
a nuestras localidades y apropiables por quienes ejecutan el proyecto. Igualmente, debe generar beneficios
económicos necesarios para cubrir todos los costos asociados al proceso productivo, estos van desde la
materia prima y todos los insumos necesarios, pasando por los servicios de agua, electricidad, teléfono, entre
otros, hasta llegar a cubrir los beneficios correspondientes a los trabajadores por el esfuerzo aportado.
En la parte agrícola se realizo la siembra de 10.000 plantas de tomates con alianza estratégica con un productor de la zona d ejando el
10% de la ganancia a la escuela, la cual se invirtió en el arreglo de 2 tractores Londini doble y sencillo. Además se cuenta con la
siembra de cilantro en canteros, de igual manera se atendieron los demás proyectos como el café, pasto, bovinos, ovinos.
E.T.A Dr Zwi Brewer Gross: En este primer momento se atendió al proyecto bovino el cual está conformado por 25
semovientes entre vacas, becerros, novillas y mautes. Se realizo mantenimiento al tractor, se contó con asistencia técnica, se
realizaron prácticas pedagógicas con los estudiantes de la mención minas. Otro proyecto en desarrollo es la elaboración de
compost y lumbricultura para la obtención de humus. Se reactivo el proyecto queso a partir del 22 de noviembre, cabe
destacar que con el proyecto queso anterior se compraron los conejos, sal, cuajo y medicamentos. Proyecto conejo,
conformado por 3 madres reproductoras, 1 macho padrote y 20 gazapos entre hembras y machos. También cuenta con el
proyecto lechoza y patilla, cabe destacar que de la patilla que financio agrotrujillo el año escolar pasado se les pago el crédito
y el resto se invirtió en la compra de una lata de semilla de patilla y triple 15, esta patilla fue sembrada hace un mes por los
estudiantes del 6to año que se encuentran en pasantías en la escuela. De igual manera con el dinero del maíz recolectado el
año escolar pasado se invirtió en insumos agrícolas y alimentos para los semovientes.
En cuanto a las alianzas estratégicas que se mantienen actualmente son: Con el grupo de agricultores zapatero, apoyan con la
limpieza y mantenimiento de las instalaciones agrícolas. UNIMIN de Venezuela apoyan con suministro de ganversion,
suministros agrícolas, plan sanitario, medicamentos, de igual manera realizaron la jornada de bombillos y socates para la
escuela. Por otro lado se logro la toma de agua con un agricultor que colinda con la finca escolar con 500 mts de manguera
hasta la escuela.
E.T.A. Adolfo Navas Coronado, La escuela cuenta con poco terreno para las siembra, sin embargo se
tienen establecidas las siguientes: 600 mts2 de ajonjolí, 300mts2 de tomate, 600mts2 de maíz.
Por otro lado cuenta con el proyecto elaboración de abono orgánico y la fundación de un vivero.
En el parte pecuaria se continua dando mantenimiento a los proyectos: Porcinos, Ovino, Caprino, Cunicola y
Gallinas ponedoras. En este primer momento se han atendido: Porcino 2 partos, Ovinos 2 partos, Caprino 1
parto.
Actualmente se está atendiendo el plan avícola como escuela técnica piloto en el estado conjuntamente con el CNAE, este proyecto
cuenta con 120 gallinas ponedoras, a la fecha promedio de 65 huevos por día los cuales son donados a las escuelas punto y circulo
para el PAE.
En relación a las alianzas estratégicas se tienen: Con agricultores que colindan con la escuela (a media) siembra de maíz y ajonjolí,
con trabajadores de la escuela se tienen 2 cerdas.
Con las cosechas vendidas se ha invertido en la compra de alimentos, medicinas, desparasitantes, cloro, jabón, desinfectante, todo
esto está bajo facturas y registrado en el libro de administración.
E.T.A. Federico Ramos Peña: En este primer momento solo se ejecuto el proyecto de la siembra de cebolla de rama por
autogestion.
E.T.A. Sabana de Mendoza: Se dio continuidad a los proyectos topocho y caña de azúcar y se estableció la semana
pasada la siembra de banano, de igual manera se realizo semillero para la siembra de 500 plantas de ají dulce y ½ hectárea de
parchita. Se realizo la atención a los semovientes.
E.T.A: Aldea de los Muchachos. “Fundación la Salle” En este periodo se renovó el rebaño de
bovinos, se realizo la venta de semovientes viejos y se compraron 4 novillas nuevas por autogestión.
En cuanto a los ovinos se compraron 4 hembras, quedando el rebaño actual con 14 semovientes 10
hembras y 4 machos. El proyecto conejo se está atendiendo dando cumplimiento a las labores de
mantenimiento cotidiano como: alimentación y limpieza de los espacios, se tienen 34 hembras, de las
cuales hay en gestación 22, en pariedad 12, con un promedio de crías por parto de 6 gazapos.
En el área agrícola contamos con la siembra de hectárea y media (1.5 ha) de maíz y caraotas. Se realiza el
mantenimiento de las instalaciones de lumbricultura, alimentación y venta de pie de cría, todo se realiza por
autogestión.
Los proyectos socio productivos se desarrollan en las instituciones con el fin de que sus productos sean vendidos en las
comunidades a precios accesibles y así contribuir con el mejoramiento de la alimentación del ser humano y a su vez el estudia nte
participa desde lo pedagógico y se integra con la escuela familia y comunidad para el desarrollo de dichos proyectos.
Algunos proyectos de las escuelas técnicas se tienen bajo convenio con agro Trujillo, como Porcino, ovino, caprino, maíz, caraota y
patilla.
Para el desarrollo de los P.S.P, se debe tener presente que se tiene que, partir de la realidad de los recursos y potencialid ades con
que cuentan las instituciones; además de la localidad para garantizar su sustentabilidad y sostenibilidad del proyecto.
Es importante resaltar que se debe dar atención a diario a todos los proyectos que se vienen ejecutando, tomando en cuenta la s
normas de seguridad y el distanciamiento social.
RECORDEMOS SIEMPRE PAPÁ Y MAMÁ PROMOVER LA LECTURA EN TU HIJO O HIJA, ESTO MEJORA LA ESCRITURA Y
LA IMAGINACIÓN. NUESTROS ESTUDIANTES DE LICEOS Y ESCUELAS TÉCNICAS SON ADOLESCENTES Y JÓVENES MUY
CREATIVOS Y DEBEMOS MANTENERLOS OCUPADOS CADA DÍA EN ACTIVIDADES PROACTIVAS.
Le recordamos a los estudiantes Trujillanos, y su familia que toda la información que hemos compartido el día de
hoy, estará disponible en nuestras redes sociales de la zona educativa del estado Trujillo, que son:
En Twitter e instagram: @zonaedutrujillo, @mediageneralzetrujillo y en facebook: zona educativa del Estado Trujillo y
también en las redes sociales de nuestra jefa de zona educativa, Lirosbeya Torres. En Twitter e instagram: @lirostorres
ESTUDIANTES Y FAMILIARES HEMOS LLEGADO AL FINAL DEL GUIÓN CADA FAMILIA UNA ESCUELA DEL DÍA
MIÉRCOLES 02 DE DICIEMBRE DE PARTE DE LA JEFA DE LA ZONA EDUCATIVA TRUJILLO Y TODO SU EQUIPO
LES DESEAMOS UN PROVECHOSO DÍA, BENDICIONES PARA TODOS Y POR FAVOR VAMOS A MANTENERNOS
EN NUESTROS HOGARES, CUMPLIENDO LA CUARENTENA SOCIAL Y LAS RECOMENDACIONES DE SALUD E
HIGIENE PARA PREVENIR EL CORONAVIRUS.