DATOS PERSONALES FIRMA

Nombre: DNI:
Apellidos:
ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA
1431000027.- ESCUELAS
PSICOTERAPÉUTICAS:MODELOS Y Ordinaria
GRADO EN PSICOLOGÍA TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y Número periodo 8269
TRATAMIENTO PSICOLÓGICO I

CIUDAD DEL
FECHA MODELO
EXAMEN

02-07/02/2024 Modelo - A

Etiqueta identificativa

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Ten disponible tu documentación oficial para identificarte, en el caso de que se te
solicite.
2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee
atentamente todas las preguntas antes de empezar.
3. Las preguntas se contestarán en la lengua vehicular de esta asignatura.
4. Si tu examen consta de una parte tipo test, indica las respuestas en la plantilla según
las características de este.
5. Debes contestar en el documento adjunto, respetando en todo momento el
espaciado indicado para cada pregunta. Si este es en formato digital, los márgenes,
el interlineado, fuente y tamaño de letra vienen dados por defecto y no deben
modificarse. En cualquier caso, asegúrate de que la presentación es suficientemente
clara y legible.
6. Entrega toda la documentación relativa al examen, revisando con detenimiento que
los archivos o documentos son los correctos. El envío de archivos erróneos o un
envío incompleto supondrá una calificación de “no presentado”.
7. Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará el
Reglamento de Evaluación Académica de UNIR que regula las consecuencias
derivadas de las posibles irregularidades y prácticas académicas incorrectas con
relación al plagio y uso inadecuado de materiales y recursos.

Código de examen: 212190

 Puntuación
Test

 (Puntuación Máxima 5) 5,00 puntos

Preguntas de desarrollar

 Puntuación máxima 5,00 puntos

El examen consta de 30 preguntas de opción múltiple con tres alternativas de respuesta cada
una, donde solo una es correcta. No se penalizan las respuestas incorrectas. Cada respuesta
correcta suma 0.17 puntos, y esta sección representa el 50% de la calificación total, con una
puntuación máxima de 5 puntos.

1. Como consecuencia de la insatisfacción que provocó el psicoanálisis y el inicio de la

psicología del aprendizaje, surge:

A. La escuela conductual
B. La escuela cognitivo-conductual
C. El modelo sistémico

2. El primer autor psicoanalítico que atiende a la técnica del juego infantil para acceder al
contenido inconsciente del niño es:

A. Anna Freud.
B. D.W. Winnicott.
C. Melanie Klein.

3. La técnica de relajación progresiva de Jacobson:

A. Se mejora la respiración diafragmática de los pacientes.

B. El paciente toma consciencia de las sensaciones de tensión-distensión de los
diferentes grupos musculares.
C. Mejoramos la salud muscular del paciente.

4. Un reforzador negativo:

A. Aumenta la probabilidad de aparición de una conducta en un entorno determinado a

partir de la consecución de una consecuencia agradable para el individuo.
B. Aumenta la probabilidad de aparición de una conducta en un entorno determinado a
partir de la liberación de una consecuencia negativa para el individuo.

Código de examen: 212190

 C. Disminuye la probabilidad de aparición de una conducta en un entorno determinado
por la retiada de privilegios al individuo.

5. La regla analítica fundamental del psicoanálisis consiste en:

A. Hacer conscientes los contenidos del inconsciente.

B. Analizar e interpretar los sueños del paciente.
C. Comunicar al analista toda ocurrencia sin dejarse llevar por objeciones o reparos.

6. Los Estados-R se refieren a:

A. Estados de relajación.
B. Asociación entre estímulo y respuesta.
C. Nivel de activación psicofisiológica.

7. El mecanismo de defensa por el que el cual la persona coloca dentro de sí lo que en realidad
está fuera, fundamentalmente los valores sociales y partentales se conoce con el nombre de:

A. Regresión.
B. Introyección.
C. Proyección.

8. La posición esquizo-paranoide está relacionada con:

A. Objeto total
B. Objeto pacial
C. Conducta de apego

9. La tercera fase de la Técnica de solución de problemas propuesta por D’Zurilla y Goldfried

(1971) es:

A. Implementación de la solución y verificación.

B. Generación de alternativas de solución.
C. Definición y formulación del problema.

10. Al explicar el efecto que provoca la técnica de exposición, se habla del fenómeno de la
habituación, ¿en qué consiste?

A. En la asociación del estímulo fóbico con un nuevo significado.

B. En la familiarización con el estímulo fóbico o temido.
C. En la adquisición de una información que resulta inconsistente con la almacenada
previamente en la memoria emocional.

11. En cuanto a distorsiones cognitivas, la tendencia de un individuo a aplicarse hechos

externos se conoce con el nombre de:

Código de examen: 212190

 A. Sobregeneralización.
B. Personalización.
C. Introyección.

12. En el modelo ABC de Ellis, C corresponde a:

A. Pensamientos, creencias o evaluaciones de los pacientes

B. Hechos activadores
C. Consecuencias emocionales y conductuales

13. El principio básico del aprendizaje social sostiene que:

A. Sólo las conductas reforzadas de manera vicaria serán aprendidas.

B. El observador que no realiza una respuesta de imitación no asociará sus conductas
con las consecuencias observadas en el modelo.
C. Las conductas se aprenden , mantienen o extinguen aun cuando el observador no
muestre la conducta observada.

14. ¿Cuál de las siguientes se considera una técnica operante para la adquisición de nuevas
conductas?

A. Encadenamiento
B. Reforzamiento diferencial de otras conductas
C. Castigo

15. La terapia cognitiva es:

A. No estructurada y directiva
B. Estructurada y directiva
C. Estructurada y no directiva

16. Conceptualización, adquisición y entrenamiento de habilidades y aplicación y consolidación

de las habilidades instauradas son fases de:

A. Entrenamiento en autoinstrucciones
B. Entrenamiento en solución de problemas
C. Entrenamiento en inoculación de estrés

17. El mecanismo asociativo que tienen lugar en el condicionamiento clásico es el que sigue:

A. Asociación entre un estímulo incondicionado y un estímulo condicionado.

B. Asociación entre un estímulo condicionado y la respuesta condicionada.
C. Asociación entre un estímulo neutro y un estímulo incondicionado.

18. Los pensamientos automáticos:

Código de examen: 212190

 A. Son fruto directo de nuestros esquemas
B. Son voluntarios
C. Están fundamentados en razonamientos anteriores

19. En relación a las técnicas de exposición.

A. Las conductas de seguridad utilizadas por los pacientes para afrontar su fobia, u
otros trastornos de ansiedad, pueden dificultar la exposición
B. Parece que las sesiones de exposición largas son más eficaces que las cortas y que
el tiempo entre sesiones no debe de ser muy largo
C. No se aconseja una exposición gradual

20. En general, todos los métodos de respiración proponen un método de respiracón de

carácter:

A. Consciente, lento y profundo.

B. Automático, lento y profundo.
C. Automático, lento e intercostal.

21. ¿Cuál de las siguientes no es una fase del modelado?

A. Adquisición
B. Aceptación/ejecución
C. Extinción

22. En la terapia cognitiva,

A. Las tareas son muy diversas y presentan diferente grado de dificultad

B. No suelen requerirse tareas
C. No está estructurada y focalizada en metas concretas

23. La economía de fichas:

A. Es un programa de contingencias que combina distintos procedimientos de

reforzamiento y de castigo
B. No es necesario indicar explíciitamente el número de fichas que se pueden ganar por
cada comportamiento
C. No es necesario detallar claramente las reglas que regirán el programa

24. Uno de los máximos representantes de la escuela constructivista-narrativa fue:

A. A. Ellis
B. G.A.Kelly
C. Fritz Perls

Código de examen: 212190

25. Skinner plantea dos tipos de condicionamiento, donde el condicionamiento respondiente
atiende a las leyes formuladas por el:

A. Condicionamiento clásico.
B. Condicionamiento operante.
C. Aprendizaje social.

26. Seleccionar una historia simple que narra una actividad cuyo final queda abierto es…

A. Imaginación narrativa
B. Imaginación sensorial
C. Imaginación intuitiva

27. El modelo de discriminación errónea aplicado al déficit en habilidades sociales explica:

A. Que el fracaso social se debe a la creencia o uso erróneo de habilidades perceptivas

y cognitivas.
B. La presencia de ansiedad condicionada ante situaciones sociales.
C. La razón por la que se carece de habilidades de afrontamiento a las críticas.

28. ¿Quién plantea el modelo centrado en esquemas?

A. A.Ellis.
B. A. Bandura.
C. J.E. Young.

29. Un tipo de encadenamiento es:

A. Presentación de la cadena total.

B. Presentación intermitente.
C. Presentación activa

30. El concepto de inhibición recíproca lo formula:

A. O.H. Mower.
B. E. Thorndike.
C. S.Wolpe.

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 PLANTILLA DE RESPUESTAS
Preguntas / Opciones A B C

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UESTAS
Preguntas / Opciones A B C

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30

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En el siguiente conjunto de preguntas, elige dos de ellas para desarrollar en un máximo de
media carilla por pregunta. Cada pregunta tiene un valor máximo de 2.5 puntos, y esta sección
representa el 50% de la calificación total.

1. Explica los fundamentos sobre los que se asienta el entrenamiento en autoinstrucciones y su

procedimiento de aplicación a través de una intervención para la mejora del rendimiento en la
elaboración de un examen. (Responder en 1 caras)

2. John Bowbly: explica la escuela psicoterapéutica a la que se adscribe este autor y sus
principales contribuciones realizadas para la explicación e intervención de la psicopatología
humana. (Responder en 1 caras)

3. Explica las distorsiones cognitivas más importantes estudiadas por Beck y propón algún
ejemplo. (Responder en 1 caras)

Código de examen: 212190