“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA 1ro.

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1.UNIDADA DE GESTION EDUCATIVA LOCAL.: 02
I.2.INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 3037 “Gran Amauta”
I.3.ÁREA: Educación Religiosa
I.4.CICLO: VI Ciclo
I.5.NIVEL: Secundaria
I.6.GRADO Y SECCIÓN: 1° A,B,C,D,E,F,G Y H
I.7.DOCENTES: Elvia, Villena Sedano y Sonia, Leyva Salazar
I.8.COORDINADOR DE AREA: Lic. Elvia, Villena Sedano
I.9.SUBDIRECTORAS: Lic. Elizabeth, Vargas Lavado y Lic. Carmen, Chuquiray Castañeda
1.10 DIRECTORA: Lic. Carmen, Espinal Farfán
II. DESCRIPCIÓN GENERAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTANDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS

Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre, trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son
más cercanas.
Asume la experiencia el encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
A) Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa como persona digna, libre y
trascendente.
B) Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa
A) Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la
fe que profesa.
B) Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.
Argumenta la presencia de Dios en la Creación y su manifestación en el Plan
de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que
lo busca, interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de
Salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio.
Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la practica
del bien común en la sociedad. Participa de las diferentes manifestaciones de
fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas.
Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida
personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y
religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su
entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y
comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de
Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando
su rol protagónico en la transformación de la sociedad.
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III. CALENDARIZACIÒN

I SEMANA DE SEMANA LECTIVA EVALUACIÒN I BIMESTRE II BIMESTRE II SEMANA DE III IV III

BIMESTRE GESTIÒN DIAGNÒSTICA GESTIÒN BIMESTRE BIMESTRE SEMANA
DE
GESTIÒN
DURACIÒ Del 01 de Del 20 de marzo Del 27 de Del 20 de Del 15 de Del 24 de julio Del 07 de Del 16 de Del 26 de
N marzo al 17 de al 24 de marzo marzo al 31 marzo al 12 mayo al 21 al 04 de agosto agosto al octubre al diciembre
marzo de marzo de mayo de julio 13 de 22 de al 29 de
octubre diciembre diciembre
SEMANA 1 SEMANA 1 SEMANA I SEMANA 6 10 2 SEMANAS 10 10 1 semana
SEMANAS SEMANAS Vacaciones SEMANAS semanas
de
estudiante
s

IV. RESULTADO DE EVALUACIÒN DIAGNÒSTICA

DESCRIPCION DE RESULTADOS DE DESCRIPCIÓN DEL REGISTRO EN EL DESCRIPCIÓN GENERAL SOBRE EL DESARROLLO DE NECESIDADES DE APRENDIZAJES
EVALUACION DIAGNOSTICA SIAGIE POR GRADO CARPETAS DE RECUPERACIÓN
Porcentaje de logro en el área Porcentajes de resultados de la Según los resultados las competencias que Que descubra la necesidad de
según la evaluación diagnostica: evaluación niveles de logro según requieren ser trabajadas con mayor énfasis tener presente a Dios en su vida.
Competencia 1 el Siagie de 6to de primaria. son: Para ello es importante conocer
En inicio Competencia 1  Comprende su doctrina como la Palabra de Dios como Palabra
En proceso AD= fundamento de su fe. de vida y salvación, respondiendo
Logrado A=  Actúa de manera coherente según las así a la primera competencia,
No evaluados B= enseñanzas Bíblicas para testimoniar su iluminados y teniendo a Dios
Competencia 2 SC = fe. presente en su vida, responderán
En inicio T = a la 2da competencia con
En proceso Competencia 2 acciones concretas desarrollando
Logrado AD= las capacidades que le permitan
No evaluados A= testimoniar su fe.
B=
SC=
T=
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V. METAS DE APRENDIZAJE
- PROTECCIÒN DE LA VIDA
- INCLUSIÒN ECONÒMICA
- HABILIDADES PARA LA VIDA
- EDUCACIÒN PARA LA CIUDADANÌA

N SITUACIÖN TITULO META DE FECHA IB II B III B IV B

° APRENDIZAJE PARA DURACIÒN
LA VIDA
1 Nos sentimos emocionados y muy alegres de NOS 20/03 AL X 4 SEM
retornar a la escuela, donde nos encontraremos ORGANIZAMOS 14/04
con nuestros amigos y maestros amautinos para PARA APRENDER
compartir nuevas experiencias de vida. Sin EN UN LUGAR
embargo, también sentimos incertidumbre y cierto SEGURO,
temor debido a los cambios climatológicos que ACOGEDOR Y
afectan nuestra región. Además, existen conductas SALUDABLE
inadecuadas de nuestros pares que aún debemos
mejorar. Para ello es necesario aprender a convivir
2 y practicar valores como la tolerancia, empatía y
17/04 AL X 4 SEM
PROTECCIÓN
respeto mutuo. Frente a esta situación ¿Qué PROMOVEMOS LA
12/05
DE LA VIDA
medidas de seguridad podemos tomar para hacer SALUD
frente a un desastre climático? ¿Cómo podemos EMOCIONAL
practicar el buen trato en nuestra Comunidad COMO UN BIEN
Educativa? ¿Por qué es importante para practicar DE TODOS
el buen trato gozar de buena salud emocional y
física? ¿Qué ocurre sino construimos una escuela
segura y de confianza? Para ello trabajamos las
Normas de Convivencia y asumimos compromisos
para vivir en armonía.
3 Este año la IE 3037 gran amauta cumple 68 años 15/05 AL X 5 SEM
de vida institucional, en un contexto difícil debido ESTAMOS DE
FIESTA, VIVAMOS
EDUCACIÓN 16/06
al deterioro de la infraestructura, generando así
malestar en la comunidad educativa. a pesar de NUESTRO PARA LA
esta situación, nos mantenemos unidos y ANIVERSARIO EN CIUDADANÍA
entusiastas con empatía, resiliencia y COMUNIDAD
responsabilidad. ¿qué acciones podemos proponer
para superar las dificultades? ¿cómo nos
organizamos para celebrar nuestro aniversario en
comunidad? ¿de qué manera podemos integrar a
la familia san martiniana a nuestra celebración?
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
4 Conmemorando un año más de aniversario patrio, DEMOSTRAMOS 19/06 AL X 5 SEM
y con el nos unimos para revalorar nuestra CON ORGULLO
NUESTRA
21/07
identidad cultural fortaleciendo y asumiendo
compromisos para ser mejores peruanos en el IDENTIDAD EDUCACIÓN
marco de la interculturalidad e inclusión. ¿qué CULTURAL PARA LA
acciones podemos desarrollar para fortalecer CIUDADANÍA
nuestra identidad cultural?¿con qué valores
culturales me comprometo para ser mejor
peruano?
5 En la búsqueda de fortalecer nuestra salud socio VIVAMOS 07/08 AL X 5 SEM
emocional, post pandemia y prevenir otras NUESTRA
JUVENTUD
08/09
enfermedades que repercuten en nuestro
bienestar integral, nos preparamos a celebrar con SALUDABLEMENT
entusiasmo la semana de la juventud con E
actividades deportivas y culturales para afianzar la PROTECCIÓN
buena convivencia y el buen trato en la comunidad DE LA VIDA
educativa.
ante esta realidad planteamos:
¿cómo fortalecer nuestra salud física y emocional?
¿de qué manera podemos involucrar la
participación activa de la comunidad amautina en
la celebración de la semana de la juventud?
6 La coyuntura económica-social ha permitido que PROPONEMOS X 5 SEM
los estudiantes de nuestra lE desarrollen EMPRENDIMIENT
competencias, actitudes, y habilidades técnicas O PARA
respondiendo a las necesidades económicas CONTRUBUIR AL
familiares. por ello planteamos: ¿qué habilidades BIENESTAR INCLUSIÓN 11/09 AL
tienes para desarrollar un emprendimiento? ¿con FAMILIAR ECONÓMICA 13/10
que recursos cuentas para iniciar tu
emprendimiento? ¿qué valores y actitudes debes
poner en práctica para desarrollar tu
emprendimiento?
7 El contexto político social incide de forma directa PROMOVEMOS LA 16/10 AL X 10 SEM
en la presencia de ciertos eventos de violencia, PARTICIPACION
DEMOCRATICA
22/12
rechazo o exclusión provocando el deterioro de la
sana convivencia en nuestra IE. por lo que, el PARA UNA
conocimiento y la práctica de derechos y valores CONVIVENCIA
permitirá asumir una vida cotidiana en pluralidad DESDE LA HABILIDADES
como principio de bienestar propio y colectivo. DIVERSIDAD
PARA LA VIDA
¿qué acciones podemos tomar como promotores
de la vida y la dignidad humana? ¿cómo debemos
actuar como ciudadanos democráticos?, ¿cómo
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construir día a día una convivencia sana?
ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

METAS DE
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
APRENDIZAJE
EAP 1 EAP 2 EAP 3 EAP 4 EAP 5 EAP 6 EAP 7
Construye su A) Conoce a 1. Explica la importancia de la 1. Reflexiona y emite
identidad como Dios y asume su SSEE que contiene el juicios de valor
persona humana, identidad proyecto de Dios, frente a hechos
expresando su contenido, cotidianos,
amada por Dios, religiosa como
estructura y manejo para involucrando una
digna, libre, persona digna, vivir de acuerdo a sus posición sobre el
trascendente, libre y
enseñanzas y darlas a bien y el mal en
comprendiendo la trascendente. conocer. cuanto a los
NOS PROMOVE CONOCEMOS VIVAMOS PROMOVEMOS
doctrina de su B) Cultiva y valora
2. Explica el origen y finalidad derechos humanos. ESTAMOS
AL PUEBLO CANTAMOS A EL AMOR DE
ORGANIZAMO MOS LA NUESTRA
propia religión, las de la creación expresando su 2. Escribe de manera DE FIESTA, LA VIDA Y LA DIOS
S PARA SALUD DE DIOS Y JUVENTUD
abierto al diálogo manifestaciones asombro por esta maravillosa descriptiva y JESÚS NOS FAMILIA Y LA
APRENDER EMOCION VALORAMOS CON FE Y
obra, para fortalecer su fe y narrativa, organiza ENSEÑA A SOLIDARIDAD
con las que le son religiosas de su EN UN LUGAR AL COMO
VIVIR EN
SU HISTORIA ESPERANZA
ser agradecido con Dios. en párrafos el tema SEGURO, UN BIEN EN NUESTRA
más cercanas. entorno COMUNIDA
3. Explica que Dios se revela central de acuerdo lo ACOGEDOR Y DE TODOS COMUNIDAD
argumentando su al hombre en la creación que desea comunicar D
SALUDABLE
fe de manera expresando su origen y y utiliza otros textos
comprensible y llamado, para reconocerse para ampliar las
XXII FESTIVAL
respetuosa hijo de Dios, ser agradecido y historias.
DE LA
obediente.
CANCIÓN
Asume la A) Transforma su 1. Propone la elaboración de 1. Realiza actividades CATÓLICA
experiencia el entorno desde el un proyecto de vida personal físicas diarias que AMAUTA 2023
encuentro personal encuentro y comunitario de acuerdo al contribuyen a
Plan de Dios, planteando mantener una salud
y comunitario con personal y
propósitos claros en sus emocional, corporal
Dios en su proyecto comunitario con cuatro dimensiones, para y psicológica.
de vida en Dios y desde la fe testimoniar, la alegría de vivir 2. Planea acciones
coherencia con su que profesa. como hijo de Dios. para usar con
creencia religiosa. B)Actúa 2. Reconoce el llamado que responsabilidad el
coherentemente tuvieron los profetas en la dinero, incentivando
en razón de su fe historia de la salvación el ahorro y la
según los expresando su respuesta inversión, que
espiritual y religiosa, para permitan mejorar la
principios de su
actuar siguiendo sus economía familiar.
conciencia moral ejemplos. Presenta alternativas
en situaciones 3. Interioriza la respuesta de de compra de
concretas de la María al Plan de Dios, productor, conoce
vida. eligiendo formas de actuar los efectos sobre su
coherentes a sus enseñanzas, vida, salud y medio
para ser un auténtico ambiente.
discípulo.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
4. Actúa en coherencia a las
exigencias del sacramento
del Bautismo obrando de
acuerdo a la fe profesada,
para ser hijo de Dios.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve 1.Gestiona X X X X X
en entornos información del
virtuales entorno virtual.
generados por las 2.Interactúa en
X
TIC: entornos virtuales.
Gestiona su 1.Organiza X X X X X
aprendizaje de acciones
manera estratégicas para
autónoma: alcanzar sus
metas.
2.Monitorea y
ajusta su
desempeño
durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUES Enfoque Intercultural X
TRANSVERSALES Enfoque de Atención a la diversidad
Enfoque de Igualdad de género
Enfoque Ambiental
Enfoque de Derechos X X X
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X
Enfoque de Orientación al Bien Común X X X
VI. VÍNCULOS CON OTRAS AREAS
I BIMESTRE EXP. APRENDIZAJE 1 DPCC, CT.
EXP APRENDIZAJE 2 DPCC, EPT, INGLÉS, ARTE
II BIMESTRE EXP APRENDIZAJE 3 TODAS LAS ÁREAS Y TUTORÍA
EXP APRENDIZAJE 4 ARTE, INGLÉS, EPT, DPCC.
III BIMESTRE EXP APRENDIZAJE 5 ARTE, INGLÉS, EPT, COMUNICACIÓN
EXP APRENDIZAJE 6 EPT, INGLÉS, ARTE, DPCC
IV BIMESTRE EXP APRENDIZAJE 7 EPT, INGLES, ARTE, DPCC, CCSS, TUTORES
EXP APRENDIZAJE 8 EPT, INGLES, ARTE, DPCC, CCSS, TUTORES
VII. MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS:
MATERIALES RECURSOS EDUCATIVOS
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Currículo Nacional de la Educación Básica 2016-MINEDU.gob.pe
⮚ Cuaderno o folder
Plataforma virtual: Aciprensa, Catholic net, “Aprendo en casa” https://aprendoencasa.pe/
⮚ Computadora o celular. Plataforma institucional classroom, DRIVE,
Videos: cortos, canciones,
⮚ Internet.
 Separatas

VIII. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
DIAGNOSTICA Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.
FORMATIVA (Para el aprendizaje) Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante todo
el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o
problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus
capacidades.
SUMATIVA (Del aprendizaje) Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada unidad.
IX. MATERIALES Y RECURSOS
 PARA EL ESTUDIANTE: BIBLIA DE LATINOAMERICA, CUADERNO CUADRICULADO CELESTE,
 PARA EL DOCENTE: BIBLIA DE JERUSALEM,

20 de MARZO DEL 2023

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Lic. Carmen, Espinal Farfán Lic. Elizabeth, Vargas Lavado Lic. Carmen Rosa, Chuquiray Castañeda
DIRECTORA SUB DIRECTORA SUD DIRECTORA

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Prof. Lic. Sonia Leyva Salazar