PROGRAMACIÓN ANUAL –SECUNDARIA - 2024

PROGRAMACIÓN
ANUAL
Educación
2024 Religiosa
1ER AÑO DE SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : N° 11 CAJATAMBO.
I.2. Institución Educativa : N° 20011 CIRO ALEGRIA BAZAN.
I.3. Área : EDUCACION RELIGIOSA.
I.4. Grado y Sección : PRIMERO.
I.5. Horas Semanales : 2 HORAS.
I.6. Turno : MAÑANA
I.7. Docente : LAZARO BLAS TITO ALFREDO
I.8. Director : LIC. GODOFREDO
II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA:
El área de Educación Religiosa tiene como propósito contribuir a la formación integral de los estudiantes en su dimensión religiosa, espiritual y
trascendente, procurando que todos aquellos que pertenecen a distintas confesiones religiosas se sientan convocados e integrados, para descubrir su
rol humanizador en el mundo al enfatizar los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad.
El área de Educación religiosa espera que los estudiantes aprendan a elegir y a optar de acuerdo a su edad, con sentido crítico basado en contenidos
éticos y morales, a partir del conocimiento y ejercicio de las virtudes que aportan Jesucristo y el Evangelio. Así se formarán, en el futuro, los honrados
ciudadanos y buenos cristianos que necesita nuestra sociedad.
El área de Educación Religiosa, pretende que los estudiantes tengan un encuentro con el Señor que les permitan propiciar
cambios personales y grupales para transformar la realidad, mediante acciones concretas y compromisos con la comunidad.
La utilización de las TICs en las diferentes áreas, y en especial en el área de comunicación son de vital importancia, ya que
ayudarán a manera trascendental a lograr un aprendizaje significativo y que los alumnos alcances a desarrollar capacidades en el
uso de la lengua, es decir, que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y que aprendan a expresarse
El área de Educación religiosa tiene, también, el propósito de desarrollar en los estudiantes competencias y capacidades, los
cuales se describe a continuación:

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2024
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COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN EDUCACION RELIGIOSA VII CICLO

COMP. 1
Construye su identidad
como persona humana,
amada por dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son más
cercanas.
COMP. 2
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y en bien de la unidad y comunión entre toda la humanidad.
respetuosa.
Transforma su entorno desde el
encuentro personal
comunitario con Dios y desde la
fe que profesa.
Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concreta de la vida.
- Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas, cuando argumenta la intervención de Dios en
la vida de la Iglesia, el sentido que le da a su existencia y a la humanidad expresando con convicción sus ideas y su fe.
- Acoge a Jesucristo como modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo.
- Asume el amor de Dios en su vida diaria expresándolo con acciones concretas. Interioriza el mensaje de Jesús
y las enseñanzas de la Iglesia, para actuar coherentemente, respetando las diversas expresiones culturales y religiosas
- Expresa en su vida diaria los principios de la Doctrina Social de la Iglesia: el bien común, la promoción humana
y el respeto por los derechos y deberes del hombre, cumpliendo su misión en la comunidad.
- Actúa con libertad, solidaridad y responsabilidad frente a los demás asumiendo las consecuencias de sus
acciones.
- Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
y su creencia religiosa, cuando actúa en coherencia con su proyecto de vida dando testimonio de su fe y sus principios
morales en las situaciones concretas de la vida.
- Responde al llamado personal que Dios le hace participando activa y críticamente de la tarea evangelizadora
en coherencia con su creencia religiosa en los diversos escenarios en que se desenvuelve.
- Vivencia los valores cristianos para el desarrollo personal y comunitario proponiendo acciones para
transformar su entorno a la luz del Magisterio de la Iglesia.

III. CALENDARIZACIÓN 2024:

III.1. Inicio : 11 de marzo
III.2. Término : 20 de diciembre .
III.3. Semanas : 39 semanas
III.4. Bimestre : 4 bimestres.
I SEMANA III
I II II SEMANA III IV
BIMESTRES DE SEMANA DE
BIMESTRE BIMESTRE DE GESTIÓN BIMESTRE BIMESTRE
GESTIÓN GESTIÓN
EVA.
UNIDAD UNIDAD
UNIDADES ------- DIAGNOSTIC UNIDAD 03 UNIDAD 04 ---------- UNIDAD 05 UNIDAD 06 UNIDAD 07 UNIDAD 08 ---------
01 02
A

Del 01 de Del 18 de Del 05 de Del 14 de Del 18 de Del 23 de

Del 11 de Del 15 de Del 17 de Del 22 de Del 09 de
marzo al marzo al Del 13 de mayo agosto al 06 octubre al noviembre diciembre al
DURACIÓN marzo al 15 abril al 10 junio al 19 de Julio al 02 setiembre al
08 de 12 de al 14 de junio de 15 de al 20 de 27 de
de marzo de mayo julio de agosto 11 de octubre
marzo abril setiembre noviembre diciembre diciembre

SEMANAS 1 1 semanas 4 4 5 semanas 5 semanas 2 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 1 semana

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semanas semanas semanas

IV. RESULTADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

CONCLUSIÓN
CARPETA DE
COMPETENCIAS CUADERNO DE EVALUACION DESCRIPTIVA SOBRE EL
REPORTE SIAGIE PORTAFOLIO RECUPERACIÓ
EVALUADAS TRABAJO DIAGNOSTICA 2024 DESARROLLO DE LA
N
COMPETENCIA
Construye su identidad Según las notas alcanzadas De los estudiantes De los estudiantes que Al ser promovidos Los resultados de los Por ello, concluimos que, para este
como persona humana, por el SIAGIE, los que hasta diciembre hasta diciembre se del ciclo VII a los estudiantes que se grupo de estudiantes, esta
amada por dios, digna, estudiantes han egresado del 2023 se encontraron en proceso estudiantes no se les presentaron a la evaluación competencia tiene un nivel de
libre y trascendente, del nivel secundario con los encontraron en de inicio, no hubo exigió carpeta de diagnóstica 2024, fueron prioridad ALTA. Pues al estar los
comprendiendo la siguientes niveles de logro: proceso de inicio, no estudiantes que recuperación. los siguientes: alumnos en INICIO o PROCESO
doctrina de su propia INICIO: 00% hubo estudiantes que presentaron cuaderno de INICIO: 17.5% (80%), debe de ser bastante
religión, abierto al PROCESO00% presentaron trabajo PROCESO: 65% atendida en el desarrollo de las
diálogo con las que le LOGRADO 100% portafolio. LOGRADO: 17.5 %. unidades de aprendizaje.CA
son más cercanas
Asume la experiencia Según las notas alcanzadas De los estudiantes De los estudiantes que Al ser promovidos Los resultados de los Por ello, concluimos que, para este
del encuentro personal por el SIAGIE, los que hasta diciembre hasta diciembre se del ciclo VI a los estudiantes que se grupo de estudiantes, esta
y comunitario con Dios estudiantes han egresado del 2023 se encontraron en proceso estudiantes no se les presentaron a la evaluación competencia tiene un nivel de
en su proyecto de vida del nivel secundario con los encontraron en de inicio, no hubo exigió carpeta de diagnóstica 2024, fueron prioridad ALTA. Pues al estar los
en coherencia con su siguientes niveles de logro: proceso de inicio, no estudiantes que recuperación. los siguientes: alumnos en INICIO o PROCESO
creencia religiosa. INICIO: 00% hubo estudiantes que presentaron cuaderno de INICIO: 17% (85%), debe de ser bastante
PROCESO: 00% presentaron trabajo PROCESO: 66% atendida en el desarrollo de las
LOGRADO 100% portafolio. LOGRADO: 17% unidades de aprendizaje.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Distribuci Unidad 0 Unidad 01 Unidad 02 Unidad 03 Unidad 04 Unidad 05 Unidad 06 Unidad 07 Unidad 08
ón de las
unidades
Nombre Evaluando nuestras Renovemos Identifiquemos la Respondemos al Invitamos a vivir Analizamos la Identificamos a la Aprendamos a “nos preparamos al
s de las competencias nuestra fe al Biblia como plan de Dios con en unión de los importancia del santísima trinidad amarnos unos a nacimiento de
Unidade sufrimiento de Palabra de Dios: un compromiso valores cristianos bautismo, la 3 personas los otros según el Jesús”
s Cristo Partes y manejo como miembro de santidad y la distintas en un mandato de dios
la iglesia eucaristía solo Dios

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 Construye su  Reflexionemos la  Identifiquemos  Reconozcamos a  Reflexionamos  El Bautismo, nos  Reconozcamos  Conozcamos  Conocamos al
identidad como cuaresma como la Biblia como María en el Plan del nuevo integra a la al Dios padre quienes fueron las Cristo Rey
persona tiempo de palabra de Dios de Salvación. testamento Familia de Dios.  Reconozcamos primeras personas  Analizamos sobre
humana, amada conversión. partes y manejo  Conozcamos la  Analizamos  La naturaleza del al Jesús, el hijo que cometieron el el Adviento
por dios, digna,  Participemos al  La Revelación. sagrada familia. sobre Los hombre y el de dios pecado.  Conozcamos
Conocimiento temático:

libre y Domingo de Formas y  La Reconciliación evangelios llamado a la  Reconozcamos  El Pecado nos como era El país
trascendente, Ramos. fuentes. nos devuelve la  Analizamos Santidad. al espíritu aparta de Dios.
de Jesús
comprendiendo  No hay amor más  La Creación, gracia y la paz con quienes eran  Domingo, Día del Santo.  Historia de la  Nos preparamos
la doctrina de su grande que dar la expresión del Dios, consigo  San Pedro y Señor: La Santa  Expresamos Salvación:
propia religión, para la espera del
vida por los amor al hombre. mismo, los demás. san Pablo Misa y la nuestra fe (el Patriarcas, jueces,
abierto al Mesías
hombres. (pasión  Analizamos  Renovemos  Conozcamos la Eucaristia. credo): Partes y reyes y profetas.
diálogo con las y muerte de  El nacimiento y la
sobre la venida nuestra fe santísima  Santa Rosa de artículos  Como Jesús nos
que le son más Jesús. del Espíritu participando en el  Señor de los enseña a orar infancia de Jesús
trinidad, de Lima.
cercanas.  Vivamos la Santo corpus Christi. Milagros  Epifanía
tres personas  Varón y Mujer: (Padre Nuestro).
resurrección de Pentecostés. distintas en un Iguales en  Como podemos
Jesús. solo Dios. dignidad. llegar a la
 La creación obra Santidad
maestra de dios
Compet Asume la Asume la Construye su Construye su Asume la Construye su Asume la Construye su Asume la
encias: experiencia del experiencia del identidad como identidad como experiencia del identidad como experiencia del identidad como experiencia del
encuentro personal encuentro persona humana, persona humana, encuentro persona humana, encuentro persona encuentro personal
y comunitario con personal y amada por dios, amada por dios, personal y amada por dios, personal y humana, amada y comunitario con
Dios en su proyecto comunitario con digna, libre y digna, libre y comunitario con digna, libre y comunitario con por dios, digna, Dios en su proyecto
de vida en Dios en su trascendente, trascendente, Dios en su trascendente, Dios en su libre y de vida en
coherencia con su proyecto de vida comprendiendo la comprendiendo la proyecto de vida comprendiendo la proyecto de vida trascendente, coherencia con su
creencia religiosa. en coherencia con doctrina de su doctrina de su en coherencia con doctrina de su en coherencia con comprendiendo creencia religiosa.
su creencia propia religión, propia religión, su creencia propia religión, su creencia la doctrina de su
religiosa. abierto al diálogo abierto al diálogo religiosa. abierto al diálogo religiosa. propia religión,
con las que le son con las que le son con las que le son abierto al
más cercanas. más cercanas. más cercanas. diálogo con las
. que le son más
cercanas.
PRODU  Evaluación Un afiche Un tríptico Maqueta Un lapbook Elaboración de Elaboración de Manualidad Adorno navideño
CTO DE diagnostica una oración un compromiso
UNIDAD de vida

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VI. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS PARA EL AÑO ACADEMICO 2024:

PRODUCTO DE II III IV
N° UNIDAD SITUACIÓN SIGNIFICATIVA FECHA IB
UNIDAD B B B

Los estudiantes del 3°grado asisten a la Institución Educativa “Ciro Alegría Bazán” con Evaluación 01
muchas expectativas por el inicio de un nuevo año escolar y la culminación un nuevo ciclo, diagnostica
“Diagnostica por lo que se busca plantear actividades que les permita integrarse mejor, practicando la Semana
ndo nuestros escucha activa, el diálogo y negociación al trabajar en equipo, participando en actividades de
aprendizajes 11/03/24
0 aprendizaje creativas, de razonamiento y crítico reflexivas que los prepare para nuevos retos x
” en el inicio y culminación de esta etapa escolar. Para ello se plantearán los siguientes retos: AL
¿Qué aprenderemos en este ciclo? ¿Por qué es importante dialogar y establecer acuerdos?
¿Cómo expresamos nuestras vivencias? ¿Cómo los acuerdos de convivencia nos ayudan a 15/03/24
convivir en armonía?

Renovemos En la cruz, Jesús nos enseña hasta dónde podemos llegar para amar a Dios y al hombre, y al
nuestra fe al hacerlo nos muestra el camino hacia la perfección humana, porque el significado de ser
humano es el verdadero amor a Dios y a los demás. Diego estudiante de la Institución 04 SEMANAS
sufrimiento
de Cristo Educativa N° 20011. “Ciro Alegría Bazán” del 1er año de secundaria comprende que, Jesús
18/03/24
1 (pasión, es importante para nosotros porque a través de su expiación, su enseñanza, su esperanza, su Un afiche x
muerte y paz y su ejemplo, nos ayuda a cambiar nuestras vidas, a enfrentar las pruebas y a regresar a AL
resurrección) él y a su avance en la fe. Frente a ello nos preguntamos: ¿Cuáles son los ciclos de la liturgia
que debemos celebrar en casa? ¿Por qué los católicos debemos de celebrar Domingo de 12/04/24
Ramos? ¿Hoy en día porque seguirá habiendo personas que cargan una cruz?

Identifiquem El pueblo de Israel fue elegido y le toco recibir la revelación de Dios, reflejando su voluntad
os la Biblia en los aspectos decisivos de la vida y trasmitía a todos los hombres y naciones del orbe el
conocimiento del Dios único. Los estudiantes de la Institución Educativa N° 20011 Ciro 04 SEMANAS
como Palabra
de Dios: Alegría Bazán” del 1er grado de secundaria comprendieron que más allá de los retos, caídas
15/04/24
2 Partes y y dificultades que tuvieron los pobladores de Israel, cada paso fue una lección aprendida y Un tríptico x
manejo una razón para seguir creciendo con el amor de Jesucristo. Frente a ello nos preguntamos: AL
¿Cuál es el misterio que aún se tiene sobre la Santísima Trinidad? ¿Cuál fue el principal
mensaje que quiso dejarnos Dios al entregarnos la Santa biblia? ¿Cómo dios se nos ha 10/05/24
revelado en nuestras vidas?

Respondemos Respondemos a Dios reconociendo a María como madre de Dios y Madre nuestra como Maqueta
al plan de ejemplo y modelo de todo el universo. Los estudiantes de primer grado de la institución
educativa Ciro Alegría Bazán, comprendieron en su totalidad que más allá de ser una mujer 05 SEMANAS
Dios con un
como una de las mujereres fue madre de Dios Altísimo que se encargó de criar a Jesús con
compromiso 13/05/24 X
los valores y los retos que tuvieron fue Identifica en los textos bíblicos la actitud de entrega y
como fe de María. Frente a ello nos preguntamos: ¿Cómo consideras a María en tu vida? ¿Crees
miembro de AL
3 que María fue ejemplo para la humanidad? ¿Cómo fue la concepción humana del
la iglesia Hijo de Dios? ¿Cómo eligió Dios a María? ¿Fue libre María al responder a los planes que

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Dios tenía sobre Ella? ¿Qué significa que Jesús fue concebido por obra y gracia del Espíritu 14/06/24
Santo? ¿Qué relación hay entre Eva y María? ¿Qué significa que María es llena de gracia?
Invitamos a Los cristianos comúnmente nos referimos a Jesús de Nazaret como "el Cristo" o "Mesías" o Un lapbook
vivir en unión Jesucristo, los apóstoles, los discípulos y los primeros cristianos nos dejaron las buenas
enseñanzas y los valores cristianas con sus obras, ejemplos con su fe. Los estudiantes del 1er 05 SEMANAS
de los valores
cristianos grado de secundaria entendieron que los valores cristianos son ejes muy importantes para
17/06/24
4 llevar una vida ordenada y cristiana haciendo las obras de caridad, siguiendo los ejemplo y X
fue cristiana como nos dejaron nuestros antecesores cristianos porque cada día nos estamos AL
perdiendo los valores cristianos. Frente a ello nos preguntamos: ¿Qué datos históricos
conoces sobre Jesucristo los apóstoles, los profetas y los primeros cristianos? ¿Qué obras, 19/07/24
ejemplos nos dejó Jesús? ¿Qué ejemplos y y obras nos dejaron los profetas y los apóstoles?

La mayoría de los primeros cristianos fueron judíos que se convirtieron al cristianismo, y Elaboración de una
más tarde muchos griegos y romanos. Practicaron su fe siguiendo su ejemplo que nos dejó oración
Jesús con su bautismo, su vida Pública y entre otras enseñanzas y así llegar a la santidad con 05 SEMANAS
Analizamos la buenas obras de misericordia. Los estudiantes 1er grado de secundaria comprenden en clase
05/08/24
importancia que el bautismo, la santidad y la eucaristía son ejemplos que Jesús mismo nos dejó para
5 del bautismo, seguir su camino hacia la salvación. que los discípulos de Jesús habían afirmado que resucitó AL x
la santidad y de entre los muertos y ascendió al cielo. Este hecho les confirmó el origen divino de Jesús,
donde estos cristianos se organizaron en comunidades donde no había jerarquía y todo era 06/09/24
la eucaristía
compartido. Frente a ello nos preguntamos: ¿Frente a qué necesidad surgen el bautismo?
¿Cómo podemos llegar a la santidad? ¿Qué acciones debemos de aprender de Santa Rosa de
Lima? ¿Cómo debemos de actuar ante los retos que nos pone Dios en nuestro camino?

Cuando hablamos de la Trinidad, estamos hablando de Dios tal como lo conocemos los Elaboración de un
cristianos. Como un solo Dios, se manifiesta o se da a conocer de tres maneras: Dios Padre, compromiso de
Identificamos Dios Hijo (Jesús) y Dios Espíritu Santo. Los estudiantes de 1er grado de secundaria en la 05 SEMANAS
a la santísima vida
Institución Educativa Ciro Alegría Bazán”, comentan en la clase que el Padre es el que
6 09/09/24 x
trinidad 3 engendra, el Hijo es el que es engendrado y el Espíritu Santo es el que procede. Frente a ello
personas nos preguntamos: ¿Qué sucesos católicos ocurrieron en la primera mitad del siglo XX? ¿Qué AL
distintas en significa para los peruanos el Señor de los Milagros? ¿Cómo demostró Jesús que Él era el
un solo Dios Hijo de Dios? 11/10/24

La Iglesia, enriquecida con los dones de su fundador y guardando fielmente sus Manualidad
mandamientos del amor, la humildad y la renuncia, recibe la misión de anunciar y establecer
Aprendamos en todos los pueblos el Reino de Cristo y de Dios. Los estudiantes de 1er grado de secundaria 05 SEMANAS
7 a amarnos concluyen que la misión de la iglesia es allanar el camino para el establecimiento final del
14/10/24 x
unos a otros reino de Dios en la tierra. Su finalidad, ante todo, es cultivar en las personas las cualidades
según el de Cristo; en segundo lugar, transformar la sociedad y hacer que el mundo sea mejor y más AL
mandato de pacífico. Frente a ello nos preguntamos: ¿Qué quiere decir que la Iglesia nos enseña amarnos
dios unos a otros? ¿Por qué Jesús nos enseña amarnos ? 15/11/24

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El nacimiento de Jesucristo es y será la prueba de que nuestro Padre Celestial ama tanto a sus Adorno navideño
hijos que envió a Su Hijo para mostrarnos el camino hacia la verdadera felicidad. Los
“Nos estudiantes de 1er grado de secundaria comprenden la lección de la generosidad, no actuando 05 SEMANAS
preparamos como quienes cierran la puerta en el rostro a María y José, sino abrir la puerta a quienes más
8 18/11/24 x
El nacimiento lo necesitan y ofrecer lo que tenemos o no tenemos, ayudando de alguna u otra manera a
de Jesús” nuestro prójimo. Frente a ello nos preguntamos: ¿En qué país nace Jesucristo? ¿Por qué AL
Jesús es el Mesías que tanto tiempo estuvieron esperando los pobladores? ¿Hoy en día
seguimos teniendo epifanías en torno a la familia? 20/12/24

IV. PARTICIPACIÓN DE LOS CONCURSOS Y ACTIVIDADES MINEDU 2024:

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE
Del 11 de marzo al 10 de mayo Del 13 de mayo al 19 de julio
P. ANUAL Unidad 00 Unidad 01 Unidad 02 Unidad 03 Unidad 04

Del 18 de marzo al 12 de Del 15 de abril al 10 de

Duración Del 11 de marzo al 15 Del 13 de mayo al 14 de junio Del 17 de junio al 19 de julio
abril mayo
de marzo
ACTIVIDA
Evaluación diagnostica Semana Santa Avance de unidad Avance de unidad Avance de unidad
DES

BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

Del 05 de agosto al 11 de octubre Del 14 de octubre al 20 de diciembre
P. ANUAL Unidad 05 Unidad 06 Unidad 07 Unidad 08
Del 09 de setiembre al 11 de
Duración Del 05 de agosto al 06 de setiembre Del 14 de octubre al 15 de noviembre Del 18 de noviembre al 20 de diciembre
octubre
Concursos
Dia del logro /Avance de unidad Avance de unidad Avance de unidad Dia del logro/Navidad
escolares

V. ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE
Del 11 de marzo al 10 de mayo Del 13 de mayo al 19 de julio
P. ANUAL Unidad 00 Unidad 01 Unidad 02 Unidad 03 Unidad 04

Del 18 de marzo al 12
Duración Del 11 de marzo Del 15 de abril al 10 de mayo Del 13 de mayo al 14 de junio Del 17 de junio al 19 de julio
de abril
al 15 de marzo

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 Incorporación de  Incorporación de
Acciones para  Incorporación de tecnologías  Incorporación de tecnologías digitales para la  Incorporación de tecnologías digitales para
tecnologías digitales tecnologías digitales para la
el desarrollo de digitales para la innovación innovación la innovación
para la innovación innovación
competencias

BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

Del 05 de agosto al 11 de octubre Del 14 de octubre al 20 de diciembre
P. ANUAL Unidad 05 Unidad 06 Unidad 07 Unidad 08
Del 09 de setiembre al 11 de Del 18 de noviembre al 20 de
Duración Del 05 de agosto al 06 de setiembre Del 14 de octubre al 15 de noviembre
octubre diciembre
Acciones
 Incorporación de tecnologías digitales para la  Incorporación de tecnologías  Incorporación de tecnologías digitales para la  Incorporación de tecnologías digitales
para el
innovación digitales para la innovación innovación para la innovación
desarrollo de
competencia

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES TRANSVERSALES) (CICLO VII – TERCER
AÑO)

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE 3° AÑO UNIDADES DE APRENDIZAJE

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

UND. 0 UND. 1 UND. 2 UND. 3 UND. 4 UND. 5 UND. 6 UND. 7 UND. 8

santísima trinidad
Identificamos a la
Identifiquemos la

“Nos preparamos
valores cristianos
“Diagnosticando

El nacimiento de
Invitamos a vivir
Respondemos al
plan de Dios con
Palabra de Dios:

amarnos unos a
importancia del
un compromiso

en unión de los
sufrimiento de

Aprendamos a

otros según el
Analizamos la
aprendizajes

nuestra fe al

bautismo, la
Renovemos

Biblia como

3 personas
nuestros

Jesús”
Construye su  Construye su identidad como persona humana, X X X X x
identidad como amada por Dios, digna, libre y trascendente,
persona  Conoce comprendiendo la doctrina de su propia religión,
humana, a Dios y asume su abierto al diálogo con las que le son más cercanas,
identidad cuando argumenta la intervención de Dios en la vida
amada por
religiosa como de la Iglesia, el sentido que le da a su existencia y a
dios, digna, la humanidad expresando con convicción sus ideas y
libre y persona digna,
su fe.
libre y
trascendente,  Acoge a Jesucristo como modelo de hombre que le
trascendente.
comprendiendo enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo.
 Cultiva y
la doctrina de  Asume el amor de Dios en su vida diaria

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su propia valora las expresándolo con acciones concretas. Interioriza el

religión, manifestaciones mensaje de Jesús y las enseñanzas de la Iglesia, para
abierto al religiosas de su actuar coherentemente, respetando las diversas
entorno expresiones culturales y religiosas en bien de la
diálogo con las
argumentando su unidad y comunión entre toda la humanidad.
que le son más
fe de manera  Expresa en su vida diaria los principios de la
cercanas. Doctrina Social de la Iglesia: el bien común, la
comprensible y
respetuosa. promoción humana y el respeto por los derechos y
deberes del hombre, cumpliendo su misión en la
comunidad.
 Actúa con libertad, solidaridad y responsabilidad
frente a los demás asumiendo las consecuencias de
sus acciones.
Asume la  Asume la experiencia del encuentro personal y X X X X
Comprende las
experiencia del comunitario con Dios en su proyecto de vida en
relaciones entre
encuentro coherencia con su creencia religiosa, cuando actúa en
los elementos
personal y coherencia con su proyecto de vida dando testimonio
naturales y
comunitario sociales. de su fe y sus principios morales en las situaciones
con Dios en su Maneja fuentes concretas de la vida.
proyecto de de información  Responde al llamado personal que Dios le hace
vida en para comprender participando activa y críticamente de la tarea
coherencia con el espacio evangelizadora en coherencia con su creencia
su creencia geográfico y el religiosa en los diversos escenarios en que se
religiosa. ambiente. desenvuelve.
Genera acciones  Vivencia los valores cristianos para el desarrollo
para conservar el personal y comunitario proponiendo acciones para
ambiente local y transformar su entorno a la luz del Magisterio de la
global. Iglesia.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se  Person  Navega en diversos entornos virtuales X X X X X X X X

desenvuelve aliza entornos recomendados adaptando funcionalidades
virtuales básicas de acuerdo con sus necesidades de
en entornos
 Gestio manera pertinente y responsable.
virtuales  Clasifica información de diversas fuentes
generados na
y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y
por las TIC: información exactitud del contenido reconociendo los
del entorno derechos de autor.
virtual.  Registra datos mediante hoja de cálculo
 Interac que le permita ordenar y secuenciar información
túa en relevante.
entornos  Participa en actividades interactivas y

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virtuales. comunicativas de manera pertinente cuando

 Crea expresa su identidad personal y sociocultural en
objetos entornos virtuales determinados, como redes
virtuales en virtuales, portales educativos y grupos en red.
 Utiliza herramientas multimedia e
diversos
interactivas cuando desarrolla capacidades
formatos. relacionadas con diversas áreas del
conocimiento
 Elabora proyectos escolares de su
comunidad y localidad utilizando documentos y
presentaciones digitales.

Gestiona su  Define  Determina metas de aprendizaje viables X X X X X X X X

aprendizaje metas de asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje. aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro
de manera
 Organiz de la tarea, formulándose preguntas de manera
autónoma: a acciones reflexiva.
estratégicas  Organiza un conjunto de estrategias y
para alcanzar procedimientos en función del tiempo y de los
sus metas de recursos de que dispone para lograr las metas de
aprendizaje. aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
 Monito  Revisa la aplicación de estrategias,
rea y ajusta su procedimientos, recursos y aportes de sus pares
desempeño para realizar ajustes o cambios en sus acciones
durante el que permitan llegar a los resultados esperados.
proceso de
 Explica las acciones realizadas y los recursos
aprendizaje. movilizados en función de su pertinencia al logro
de las metas de aprendizaje.

Enfoque Intercultural X X X X
Enfoque de Atención a la diversidad X X X
Enfoque de Igualdad de género X X
TRANSVERSALES

Enfoque Ambiental X X X X X X X X
ENFOQUES

Enfoque de Derechos X X X X
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X X X
Enfoque de Orientación al Bien Común X X X X

VIII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

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MATERIALES MEDIOS RECURSOS EDUCATIVOS

 Fichas de actividad  PPT Multimedia  Proyector
 Fichas de reforzamiento  Organizadores visuales  Tableta
 Libros Santillana  Laptop
 Videos  Pc
 Celular

IX. EVALUACIÓN.

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel
del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus
(Para) progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante,
la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá
demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en
(Del) cada unidad.

Cajamarquilla marzo de 2024

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V°B° DIRECTOR LAZARO BLAS TITO ALFREDO
DOCENTE ENCARGADO DEL AREA

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION RELIGIOSA-

2024