Menegatti Irina Antonella

1°A T.M Profesorado de Ciencias Naturales

ISFDyT N°24

Historia de la
Escuela Secundaria

Actividades:

I. Identificar los principales hitos de la historia del

nivel Secundario en el sistema educativo
bonaerense.
II. ¿Cuál es nuestro lugar como futuros docentes en
la responsabilidad de contribuir al derecho a la
educación secundaria? (Pensar en acciones
concretas)

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I. Acontecimientos puntuales y significativos que marcan la
historia del nivel Secundario en el sistema educativo
bonaerense

Como menciona el título, los principales hitos de la historia de la Escuela

Secundaria en el sistema educativo bonaerense comienzan durante el gobierno de
Bartolomé Mitre, donde la educación era de elite, es decir, de selectividad
social, en el marco de la organización del Estado Nacional y la fundación del
Colegio Nacional de Buenos Aires en el año 1863. Allí se consideraba a la
educación secundaria como una “preparatoria” para los estudios
universitarios. Quien era presidente en esa época, defendía a los colegios
secundarios debido a que creó los colegios nacionales, cuyo propósito era regular
la enseñanza como un modelo a imitar, donde asistían alrededor de 1.500
alumnos. Años más tarde, durante la presidencia de Julio Argentino Roca, en el
año 1884, se promulgó la Ley Federal de Educación Nacional N° 1.420, la cual
se considera la base primordial del sistema educativo nacional y se piensa en una
educación gratuitita y obligatoria.

Pese al establecimiento de la Ley y las medidas aplicadas para mejorar la

educación, entre los años 1946 y 1952, en el contexto del peronismo, las
escuelas secundarias pasaron a ser “fábricas”, es decir, se implementaron
tecnicaturas industriales, tecnológicas y agropecuarias con el fin de formar buenos
operarios que puedan ingresar con facilidad a la Universidad, cuya educación era
mixta, en otras palabras, productora y de estudio. Esto se ejerció como un
proyecto estratégico capitalista, ya que el movimiento obrero era el eje central
del mercado interno. Gracias a lo llevado a cabo anteriormente, el nivel
secundario adoptó una superioridad técnica, con talleres conjuntos con el
Ministerio de Trabajo, el cual se sumó a lo comercial y al bachillerato, aunque se
intentó romper con la lógica selectiva, dicho, en otros términos, sólo los mejores
estudiantes lograrían aprender con éxito. Posteriormente, el desarrollismo, un
modelo aplicado para reorganizar la sociedad, gestionó a la educación como
camino hacia la modernización, y las escuelas fábricas, industriales y

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técnicas dependieron del CONET considerándolo como parte de la Pedagogía
por la década de 1960, haciendo que la escuela secundaria sea parte de los
sectores dominantes.

Casi 16 años más tarde, en 1976, se produjo la última dictadura cívico-militar,

cuya duración fue de un período de 7 años, hasta 1983. Desde entonces, la
educación secundaria estaba afectada por el excesivo control de los
militares, donde los estudiantes padecían el maltrato, el secuestro y la
desaparición de docentes y de ellos mismos junto con expulsiones, prohibiciones
de lectura, regulaciones en las actividades y vestimenta, que, a causa de la
asunción de Raúl Alfonsín al poder en 1983, se fundó el Congreso Pedagógico,
el cual permitió que esto terminara y la escuela secundaria pase a ser
democrática con normalidad universitaria, concursos docentes y cambios en el
sistema de ingreso.

Sin embargo, en la década de los 90’, se generó un auge en la educación

debido a que se incentivó a la Reforma Educativa y a la Ley Federal de
Educación al incorporar políticas neoliberales. En el período de 1991, se decretó
la Ley de Transferencia de Servicios Educativos N° 24.049, pasando la
educación en manos de las provincias y los municipios, y, 2 años más tarde, en
1983, se sancionó la Ley Federal de Educación N° 24.195, haciendo hincapié en
conformar distintas categorías de educación no formal como la Educación
General Básica (EGB) y el Polimodal, en el que sus escuelas presentaban
aproximadamente 240.000 alumnos, pero ese número se reduzco, como
consecuencia del abandono escolar y el ausentismo, a 97.000 estudiantes,
quiénes finalizaron sus estudios.

Más adelante, en 2006, el Boletín Oficial dictaminó su aplazo y su reemplazo por

la Ley de Educación Nacional N° 26.206, conforme a una escuela secundaria
obligatoria, una educación como derecho social y de bien público, estudiantes
como sujetos de derecho, inclusiva y de calidad, también se interpuso con la
sanción de la Ley de Educación Sexual Integral N° 26.150, cuyo garante es su
enseñanza en todos los niveles, tanto privada como públicamente.

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Para concluir este trayecto histórico del nivel secundario en el sistema educativo
bonaerense, al año siguiente, 2007, se dispuso la Ley de Educación Provincial
N° 13.688, sentando una escuela secundaria obligatoria de 6 años con diversas
orientaciones.

II. Nuestro lugar como futuros docentes en la responsabilidad de

contribuir al derecho a la educación secundaria

Nuestro lugar en la responsabilidad de contribuir al derecho a la educación

secundaria es de un educador en construcción de la cultura, el conocimiento y la
sociedad mediante diferentes perspectivas que presentan los alumnos sobre el
mundo. Algunas acciones concretas que pueden servir para que esto se cumpla
son la organización del aprendizaje, fomentar y garantizar la asistencia a clases
por medio espacios de interés común, recrear situaciones prácticas, hacer énfasis
en aquellos conocimientos que no presentan entendimiento, acompañar las
trayectorias, y vincular a los alumnos con la escuela secundaria a través de
iniciativas y proyectos.

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Bibliografía

- Balduzzi Juan – “Historia de la enseñanza secundaria”.

- Apuntes de clases.
- Ley de Federal Educación Nacional N° 1.420:
https://www.cultura.gob.ar/ley-1420-el-gran-avance-en-los-derechos-
educativos-de-los-ninos-y-nina-
10724/#:~:text=La%20Ley%201420%20fue%20promulgada,de%20los%20n
i%C3%B1os%20y%20ni%C3%B1as
- La educación durante el gobierno de Alfonsín:
https://www.alfonsin.org/otraspoliticas/educacion/#:~:text=El%20gobierno%
20de%20Alfons%C3%ADn%20encar%C3%B3,cambi%C3%B3%20el%20si
stema%20de%20ingreso
- La educación durante la Última Dictadura Militar:
https://www.comisionporlamemoria.org/archivos/educacion/memoria-en-las-
aulas/dossier5.pdf
- Ley de Transferencia de Servicios Educativos N° 24.049:
https://www.argentina.gob.ar/normativa/nacional/ley-24049-448
- Ley Federal de Educación N° 24.195:
https://www.argentina.gob.ar/normativa/nacional/ley-24195-17009
- Ley de Educación Nacional N° 26.206:
https://www.argentina.gob.ar/educacion/validez-
titulos/glosario/ley26206#:~:text=La%20Ley%20N%C2%B0%2026.206,y%2
0de%20acuerdo%20con%20los
- Ley de Educación Sexual Integral N° 26.150:
https://www.argentina.gob.ar/normativa/nacional/ley-26150-121222
- Ley de Educación Provincial N° 13.688:
http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/consulta2007/defa
ult.cfm#:~:text=Que%20el%20Estado%20provincial%20tiene,libertad%20de
%20ense%C3%B1ar%20y%20aprender