Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
1. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................... 2
2. DIRECCIÓN COMERCIAL ........................................................................................................................ 2
PLANEACIÓN COMERCIAL............................................................................................................... 2
2.1.1 Proceso de compra ................................................................................................................. 2
TÉCNICAS DE VENTAS ............................................................................................................................. 4
2.2.1 Etapas de las técnicas de ventas ........................................................................................ 5
TÉCNICAS DE VENTAS ............................................................................................................................. 9
2.3.1 Técnica AIDDA .......................................................................................................................... 9
TIPOS DE VENTAS ................................................................................................................................. 13
2.4.1 Punto de vista del fabricante ............................................................................................. 13
PRONÓSTICO DE VENTAS ...................................................................................................................... 15
2.5.1 Importancia del pronóstico de ventas ............................................................................. 17
2.5.2 Alcance ..................................................................................................................................... 17
PASOS PARA PRONÓSTICO DE VENTAS ................................................................................................. 18
MÉTODOS PARA PRONOSTICAR ............................................................................................................. 18
2.7.1 Regresión simple ................................................................................................................... 19
PRESUPUESTO DE VENTAS ................................................................................................................... 20
ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ........................................................................................................ 21
VARIABLES A CONSIDERAR EN LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO DE VENTAS ............................ 22
2.10.1 Tendencias .......................................................................................................................... 22
2.10.2 Indicadores económicos ................................................................................................. 23
2.10.3 Investigación de motivación........................................................................................... 23
3. GLOSARIO DE TÉRMINOS ................................................................................................................... 23
4. BIBLIOGRAFÍA Y VÍNCULOS DE APOYO........................................................................................... 24
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 1 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
1. INTRODUCCIÓN
La planeación estratégica es una de las etapas del proceso administrativo que a las
empresas no les gusta realizar por el tiempo que toma, y porque sienten que no ofrece
resultados inmediatos, sin embargo, genera unos magníficos resultados a largo plazo; para
poder realizar una planeación comercial se debe conocer la naturaleza del negocio, así como
el proceso de compra.
El proceso de ventas no es una actividad aislada, todo lo contrario es una actividad que cierra
todo un conjunto de esfuerzos que se han realizado en la empresa, esta etapa de finalización
se realiza colocando en práctica un conjunto de técnicas que aumentan la probabilidad de
éxito, por otro lado, estos esfuerzos deben ser posibles de medir, por ende, se establece un
pronóstico de cuánto se va a vender; asimismo, las acciones que se realizan para cumplirlo
demandan de recursos financieros, que deben ser sistematizados, esto se conoce como
presupuesto de ventas. Todos estos conceptos se desarrollarán en esta guía, lo que permitirá
tener una adecuada gestión de las ventas.
2. DIRECCIÓN COMERCIAL
PLANEACIÓN COMERCIAL
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 2 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
confianza; por el contrario, si se presiona para que estas etapas se recorran rápidamente lo
que se va a obtener es una respuesta negativa de forma inmediata.
Desconocimiento
Conocimiento
Comprensión
Convicción
Compra
Figura 1. Proceso de compra
Fuente: Autor, 2019
Estrategia de empujar
Esta estrategia también es conocida como Push strategy, enfoca sus esfuerzos de marketing
en publicidad, merchandising, descuentos, precios; para que sus distribuidores empujen el
producto para la compra. Esta estrategia trata que las tiendas almacenen grandes
cantidades del producto, por lo que a su vez ellos deseen salir rápidamente del producto y
empujen la compra.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 3 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
Estrategia de halar
La estrategia de halar también conocida como Pull Strategy, se enfoca en la generación de
publicidad para suscitar un interés en el producto por parte del consumidor final, el enfoque
está en promover la demanda del producto, lo que se traduce en que los distribuidores
soliciten el producto que las personas están solicitando.
comprador, persuadirlo y motivarlo para que compre el producto”, habilidad que demanda
tener un proceso con un orden lógico y analítico, en el cual al finalizar se encuentren
satisfechos tanto el comprador como el vendedor.
Las empresas consideran importante que sus colaboradores tengan técnicas de venta, las
cuales le permitan saber cómo buscar clientes, captar la atención e interés de ellos, el
manejo de objeciones y por último cerrar la venta. Aunque se tenga algunas técnicas ya
definidas se necesita de un grado de experiencia, junto con algunos conocimientos
psicológicos que ayuden a identificar cómo motivar a la persona para que realice la compra.
El cliente compra los productos por los beneficios o las ventajas que le ofrece, no
porque le parece bonito, por lo que es el momento en el cual se debe mencionar cuál
es ese factor diferenciador que se tiene para que el cliente pueda comprenderlo más
fácilmente; es muy recurrente que el consumidor se resista a la compra, aunque
sienta el interés de adquirirlo, pero se le debe mostrar cuáles son las desventajas que
tiene al no adquirirlo en ese momento, como la pérdida de descuentos temporales,
valores agregados que se le hagan a la propuesta, etc.
La conversación que se tiene con el cliente no debe durar mucho tiempo, por el
contrario, debe ser corta, se debe ser claro y específico; durante este periodo el
vendedor no debe enfocar su discurso para mostrar su interés en recibir la comisión
que hay detrás del negocio; asimismo, se debe ser sincero en cuanto a la propuesta
de valor, de tal forma que se debe mostrar las cualidades del producto, este momento
debe ser una comunicación bilateral; es decir, que ambas partes interrelacionen y que
no sea un monólogo del vendedor, debe ser un espacio donde el cliente presente sus
opiniones, un momento que se convierta en un diálogo, que debe ser dirigido por parte
del vendedor.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 5 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
Las objeciones es algo normal en el proceso, es por eso que el vendedor debe estar
en la capacidad de rebatirlas mediante argumentos que sean creíbles por parte del
cliente y a su vez despertar el deseo por parte del cliente sobre el producto; las
objeciones se presentan en los siguientes temas:
El La
El precio
producto necesidad
El La
servicio empresa
Figura 5. Principales temas de objeciones
Fuente: Autor, 2019
Cuando se recibe una objeción no se deben recibir como ofensas sino como
intenciones de compra, estas deben responderse de forma inmediata, la mejor forma
para hacerlo es escuchando al cliente, indagar cuál es la causa de esta; de esta forma
se le comunica al cliente las cualidades o ventajas que desconoce. Es común que la
principal objeción sea el precio, la cual se debe aceptar, pero se debe indicar el motivo
por el cual existe diferencia del producto frente a la competencia.
Una técnica que se tiene para poder prepararse para enfrentar las objeciones, es
documentar cuáles son las cualidades y ventajas que tiene el producto y cuál es la
que se debe destacar, cuáles son las objeciones más comunes del producto y cómo
fueron solucionadas por el vendedor; si se tiene diferentes aportes sobre el tema, se
debe analizar cuáles dieron los mejores resultados y desechar las otras.
El vendedor no debe ser un “toma pedidos”, sino que debe identificar los motivos que
lo impulsan a la compra, para de esta forma llevarlos al deseo de compra. Debe
recordar que las personas no compran sin un motivo, de allí la importancia para
identificar el factor que motiva la compra.
Las personas no son iguales, ante un mismo estímulo actúan de forma diferente, por
lo que se debe identificar las razones que generan la motivación al consumidor,
Abraham Maslow determinó unas categorías que ayudan a entender un poco el tema.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 6 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
Autorealización
Reconocimiento
(autoestima)
Afiliación
Seguridad
Fisiológicas
Tomando como lo referencia la teoría de Maslow, Torres (2014) realizó un lista de las
razones más comunes por las que las personas compran, y son:
• Comer
• Beber
• Mejorar la salud
• Belleza
• Conseguir o ahorrar dinero
• Obtener reconocimiento
• Tener un romance
• Lograr comodidad
• Diversión
• Obtener seguridad
• Vivir aventuras
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 7 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 8 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
TÉCNICAS DE VENTAS
Es una técnica creada por Elmo Lewis en 1898, está basada en los estados de ánimos; lo que
pretende es pasar al consumidor por todo el proceso de compra, aunque es muy antigua aún
está vigente. AIDDA es un acrónimo de Atención, Interés, Deseo, Decisión y Acción.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 9 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
Técnica Praincodereci
Es una técnica creada por José María Llamas, la cual describe los pasos que se deben seguir
para realizar la venta:
Método SPIN
Es un método basado en preguntas enfocadas a despertar el interés del comprador e
incentivarlo a la compra, las preguntas están divididas en cinco (5) grupos, Situación,
Problema, Implicaciones y Necesidad-beneficio.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 10 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
Método SNAP
Es una técnica que se enfoca en la forma en que los clientes toman decisiones para influir
en ellas y haciéndolo pensar que fueron ellos quienes tomaron la decisión. En esta técnica
se plantea que el cliente toma tres (3) decisiones antes de realizar una compra.
a) Brindar acceso:
• Se debe ganar tiempo del cliente, para ello se debe suministrar información
importante por diferentes medios de comunicación.
• Las comunicaciones genéricas no son recomendables, por el contrario, se debe
centrar en enviar información que sea apreciable por el cliente.
b) Iniciar intercambio:
• Es el momento en el cual se le muestra al cliente el factor diferenciador de la
propuesta, en este espacio también se debe identificar las objeciones para
resolverlas de inmediato.
c) Solucionar recursos
• Cuando se llega a este punto el cliente potencial busca las formas de justificar su
elección, por esta razón se debe ser flexible y siempre mostrando disponibilidad
a colaborar sin ser tan amable, por lo que se debe establecer un límite hasta
dónde puede llegar la oferta, es decir, qué cosas se pueden hacer y cuales no para
cerrar la venta.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 11 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
Existen cuatro (4) componentes básicos que deben ser utilizados en cada una de las fases
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 12 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
TIPOS DE VENTAS
Las ventas se pueden clasificar en:
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 13 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
c) Detallista: Son las ventas que se dan al consumidor final para su uso personal, se
tiene una variedad de productos de diferentes marcas, dentro de estos se tiene los
supermercados y tiendas tradicionales.
d) Industriales y profesionales: Es la venta de empresa a empresa, es una venta directa
en la cual se debe manejar una buena planeación y tener vendedores muy bien
capacitados porque son ventas entre expertos.
Tipos de actividades de los vendedores
a) Comerciales: Son las actividades enfocadas a los minoristas en la cual el mayorista
le brinda apoyo en publicidad y promociones para aumentar las ventas.
b) Misión: Son las actividades que están enfocadas a que el cliente acepte el producto
en la tienda de los minoristas.
c) Creativas: Son los vendedores que se enfocan en conseguir nuevas ventas en los
clientes actuales o en la búsqueda de nuevos clientes, usando todas las habilidades
que tienen.
d) Repetitivas: se conocen como toma pedidos, estas se pueden realizar desde los
puntos de venta del establecimiento, o personas que le venden a los mismos clientes
nuevos productos.
e) Repartidores: Son aquellas ventas en las cuales el vendedor lleva consigo la
mercancía, dado que al momento de la visita no sabe cuánto va a comprar el cliente.
f) Automáticas: Son las ventas que se realizan por medio de máquinas, que al momento
que le depositan monedas esta entrega el producto.
g) Venta a domicilio: Son las ventas que se realizan sin tener contacto frente a frente
con el cliente, existen diferentes formas para realizarlas como por teléfono o por
internet.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 14 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
PRONÓSTICO DE VENTAS
El pronóstico de ventas es uno de los componentes del plan de ventas, siendo este una
estimación de las ventas futuras de la empresa en un periodo determinado, para realizarlo
se debe analizar la demanda del mercado, esto se puede realizar para uno o para varios
productos.
Para algunos la realización de un pronóstico de ventas es un acto de magia por lo que se
desea mirar que puede pasar en el futuro, pero en realidad es un arte que permite mirar el
futuro utilizando datos históricos con los que se cuenta; es por esta razón que el gerente de
ventas debe tomar muy en serio su labor, por ende, debe saber cuál es la importancia, qué
alcance tiene este documento.
De acuerdo a Staton (2007) el pronóstico de ventas es “un cálculo de las ventas probables
de la marca de un producto de una compañía durante un periodo señalado en un mercado
específico, suponiendo que se sigue un plan de marketing definido.”
Asimismo, Torres (2014) define el pronóstico de ventas es “ una estimación o el nivel de
ventas de una empresa, línea de productos o marca de éste, que abarca un periodo
determinado y un mercado específico”
Realizar el pronóstico de ventas ayuda a coordinar las demás actividades de la empresa,
como lo son el cronograma y presupuesto de ventas, el cronograma de producción,
requerimiento de personal, los incentivos y planeación de las inversiones.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 15 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
que el riesgo puede ser considero como un elemento de la incertidumbre que afecta
las actividades.
Este documento es el que toman los demás departamentos para establecer sus
presupuestos; por ejemplo, en marketing se define cuánto se va a gastar en el rubro de
publicidad, en el departamento de producción se define el personal necesario para operar,
en qué porcentaje se utilizará la capacidad instalada, el cronograma de producción, nivel de
inventarios, en el área financiera los flujos de ingreso, teniendo como referencia esto el
pronóstico tiene que ser medido, la exigencia tiene que ser realista, dado que una
preparación optimista que no se cumpla puede perjudicar toda la compañía gravemente.
Los pronósticos de venta se deben desarrollar para cada uno de los productos, cada una de
las líneas de producto y todos los productos en conjunto, de esta manera se podrá realizar
mejores tomas de decisión; asimismo, se podrá realizar un seguimiento y control de los
indicadores establecidos para evaluar si se han cumplido o no los pronósticos de ventas.
Los pronósticos de ventas usualmente se realizan con una duración de un año, pero esto no
impide que se puedan realizar a un tiempo menor, debido a que existen empresas que sus
productos tienen ventas estacionarias por lo que se hace necesario realizar controles en
periodos más cortos, ya sea en trimestres o cuatrimestres, sin dejar a un lado el anual.
De otro lado, estos pronósticos deben ser monitoreados y corregidos periódicamente, con el
objetivo de tenerlos actualizados y ajustados a los cambios del mercado si es el caso, debido
a que las condiciones son cambiantes.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 17 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
𝑌 = 𝛽0 + 𝛽1
∑ 𝑌−𝛽1 ∑ 𝑋 𝑁 ∑ 𝑋𝑌−∑ 𝑋 ∑ 𝑌
𝛽0 = 𝛽1 = 2
𝑛 𝑁 ∑ 𝑋 −(∑ 𝑋)2
Estas son las fórmulas que se deben utilizar para poder realizar una regresión simple,
aunque pueden lucir un poco complejas son fáciles de operar. A continuación, un ejemplo:
AÑO X Y XY
2015 1 25 25 1
2016 2 32 64 4
2017 3 38 114 9
2018 4 45 180 16
Suma 10 140 383 30
Tabla 1. Datos ejemplo de Regresión simple
Fuente: Autor, 2019
(4 (383))−((140)(10)) 140−(6.6∗10)
𝛽1 = = 6.6 𝛽0 = = 18.5
(4(30))−(10)2 4
Estas operaciones pueden ser apoyadas por las diferentes herramientas tecnológicas que
existen en el mercado, entre ellas y más conocido, Excel.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 19 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
PRESUPUESTO DE VENTAS
Torres (2014) define el presupuesto de venta como “un documento que traduce los planes
en dinero, mismo que necesita invertirse para conseguir sus actividades planificadas
(gastos) y que necesita generarse para cubrir los costos de finalización del trabajo (ingresos).
Consiste en una estimación o suposición hecha con fundamento sobre las necesidades en
términos monetarios para realizar el trabajo”.
Realizar un presupuesto de ventas es importante porque permite planificar los gastos que
se van a desarrollar durante un periodo, lo que dará como resultado un uso eficiente de los
recursos y de esta forma se pueda dirigir de forma efectiva las ventas.
Asimismo, el presupuesto de ventas es el punto de partida para comenzar a construir el
presupuesto maestro, es por esta razón que, si el pronóstico de ventas no está construido de
forma realista y cuidadosa, el presupuesto de producción, de compras, y financiero no van a
ser confiable ya que estos dependen del de ventas.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 20 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 21 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
0
Enero Febrero Marzo Abril
Enero Febrero Marzo Abril
Aunque estas tendencias son importantes para poder identificar aspectos del
comportamiento de las ventas, pierden su nivel de confianza si están acompañadas de
cambios significativos en las tendencias económicas.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 22 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
3. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Administración de ventas: Actividades que realiza el director de ventas y su equipo de ventas
con el objetivo de conseguir, dirigir, motivar y evaluar los resultados obtenidos en las
ventas.
Canal de distribución: Camino que sigue el producto desde el productor hasta el consumidor
final.
Capacidad instalada: Es el potencial de producción que tiene una empresa determinada por
un periodo de tiempo.
Ciclo de ventas: Ciclo que se da desde el momento en que se tiene contacto con el cliente
hasta la realización de la compra.
Cierre de venta: Último paso en el cual el vendedor obtiene la compra.
Inflación: Aumento de los niveles de precios de los productos.
Intermediario: Persona o empresa que opera entre el productor y el consumidor.
Línea de productos: Grupo de productos que se relacionan entre sí ya sea por su función por
tipo de cliente o canal de distribución.
Presupuesto: Detalle de gastos en los que se incurre al momento de desarrollar una
actividad.
Tele mercadeo: uso del teléfono para hacer actividades de marketing como la consecución
de citas para ventas, o la realización final de la venta.
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 23 de 24
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CAFAM - CET - Subdirección
Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano: Resolución SED 09 - 049 de 22 de diciembre de 2015
y 018 – 08 de 2 de marzo de 2016. Certificado en las normas técnicas de calidad NTC 5555 – 5666 y 5581 de
Educación
GUÍA DE APRENDIZAJE SGC
EFO 76 - Parte A
Todos los derechos reservados. El contenido de la presente publicación se encuentra protegido por las normas internacionales y nacionales vigentes sobre propiedad intelectual, por
tanto, su utilización, reproducción, comunicación pública, transformación, distribución, alquiler, préstamo público e incorporación, total o parcial, en todo o en parte, en formato impreso
o digital se encuentran prohibidos, y solo serán lícitos en la medida en que se cuente con la autorización previa y expresa por escrito de CET-CAFAM.
Página 24 de 24