Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Facultad de Humanidades y Artes

Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación
PA-209 Tecnología Educativa II

GUÍA PARA ELABORAR UN DISEÑO INSTRUCCIONAL CON EL MODELO ADDIE

INTRODUCIÓN: Antes de iniciar con esta tarea, es importante que recuerden que existen
diferentes modelos de diseños instruccionales, los cuales se pueden adaptar al aprendizaje E-
leargnig. Es así, que en esta guía encontrarán los pasos a seguir en el modelo ADDIE, dichos pasos
fueron adaptados en función de los objetivos que se pretenden alcanzar en esta segunda unidad
de la asignatura de Tecnología Educativa, en consecuencia, solo se trabajará con la etapa de
análisis y diseño.

ETAPA DE ANÁLISIS
I. Identificación del curso, taller o módulo (Estas serán las ÚNICAS OPCIONES PARA
DESARROLLAR LA TAREA, ustedes seleccionaran una de ellas).
a) Datos generales:
 Nombre del curso, taller o módulo: nombre de la unidad
 Modalidad: A distancia, (con expresión virtual.)
 Destinatarios: séptimo grado
 Duración total: 9 semanas
b) Mensaje de presentación:
 La Justificación: exposición del motivo por el cual se incluye el curso,
taller o módulo.
 La importancia del curso, taller o módulo.
 La orientación teórica que se asume desde la perspectiva curso, taller o
módulo.
c) Competencias a desarrollar en curso, taller o módulo.

1
 ETAPA DE DISEÑO

II. Matriz de estructura didáctica:

Nombre de la Unidad I : (Deberá desarrollar entre 3 - 5 Unidades)

Competencias: (a desarrollar en la Unidad I)
Duración:
Contenidos ( A Estrategias del Estrategias de Herramientas Medios
desarrollar en facilitador/docente aprendizajes de
esta unidad) comunicación
Seres vivos - Comunicación: -desarrollar la - plataforma -computadora
consistirá en capacidad de -correo -celular
utilización de análisis, la electrónico
foros para comprensión -aplicaciones
comunicarse con lectora. móviles
el estudiante,
también se -desarrollo de
utilizarán actividades
aplicaciones prácticas y
móviles procesos
- Actividades
grupales: se
harán grupos de
trabajo entre
estudiantes para
las diferentes
asignaciones.
- Autoevaluación:
ser elaborarán
formularios
electrónicos
(Inserte filas en el cuadro según considere conveniente).

III. Temporalización:

Distribución de las competencias y contenidos por sesión en el tiempo previsto para cada
Unidad.

Sesión/ Competencia Contenidos Fechas de realización

Semana/día
1 Reconocer los seres vivos Del 10 al 28 de
Interpreta la información que febrero
se le presenta

(Inserte filas en el cuadro según considere conveniente).

IV. Cuadro de actividades a desarrollar:

2
 Unidad Temas Sesión/ Actividades (Describir de forma Estrategia de
Semana/día detallada la actividad que evaluación
realizarán los estudiantes). (Describir de forma
detallada en qué
consistirá la
evaluación)
1 Las Actividades del -¿Cómo se va a desarrollar el -cuestionario en un
plantas plan de clases diagnostico? Google form
-diagnostico Si lo vamos a desarrollar mediante
un foro, colocar el enlace donde se Actividada de
va a desarrollar o ya sea de un gamificación en
libro colocar el numero de hoja. genially: enlace

-enlace del video

-presentación de
un video

(Inserte filas en el cuadro según considere conveniente).

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS (Incluir pruebas o medios de evaluación)

Enlace de los recursos.