Sociales Octavo Grado

Profesor (a)
Grado
Victelio Ulloa
Octavo Grado
Victelio Ulloa, 2024

Secretaria de Educación
Dirección Departamental de Educación de _________________________
Centro Educativo__________________________________
Constancia De Autorización
El suscrito Director (a) del Centro Educativo___________________________________por medio de la presente AUTORIZA al Profesor
(a)__________________________________________________________________________ hacer uso
de la siguiente Planificación De Ciencias Sociales Octavo Grado 2024.

Dado en la aldea o ciudad de _________________________municipio de ___________________del departamento _____________________
A los un día del mes de FEBRERO del año dos mil veinte y cuatro.
_________________________________________
Director (a)

Nombre del Docente____________________________________________________________
N° de Identidad _______________________Clave de Escalafón_________________________
Nombre del colegio magisterial al que pertenece______________________________________
N° Colegiación______________________Años de Servicio_____________________________
Nombre del centro educativo para el que labora_______________________________________
Lugar donde está ubicado el centro educativo_____________________________________

CALENDARIO 2024

JORNALIZACION DE CONTENIDOS OCTAVO GRADO
PERIODO BLOQUE CONTENIDOS METODOLOGIA/TECNICAS RECURSOS EVALUACION FECHAS
 Lección 1: La familia como  Inductiva HUMANOS: ACTIVIDADES EN EL

 Alumnos AULA
formadora de valores  Participativa  Docentes  Asistencia
MATERIALES:  Participación en
 Lección 2: La noción de conciencia  Interactiva
 Libro de trabajo clase
moral TECNICAS:  Cuaderno de  Orden y
trabajo presentación
La Persona Y Su Ser Social
 Lección 3: Actuar con valores  Explicativa  Lapiz de carbon  Relaciones con

 Pizarron compañeros
 Lección 4: La importancia de saber  Investigación ACTIVIDADES EXTRA
 Borrador
 Marcadores AULA
20 DE FEBRERO AL 28 DE ABRIL
decidir  Exposiciones
 Cako mapas  Tareas asignadas
Primer Periodo
 Lección 5: Valor moral de la vida  Murales  Mapas VALORES Y

 Esferas ACTITUDES 1
humana  Albumnes  Respeto hacia
 Material de
apoyo compañeros y
 Lección 6: Nuestro universo  Guias de trabajo autoridades del
centro
valorativo  Lluvia de ideas
EXPRESIONES
 Lección 7: El Estado de Derecho  Participacion en clases ARTÍSTICAS
 Presentación de
 Lección 8: Poderes del Estado  Trabajo en equipo los trabajos
EXAMEN ESCRITO
 Lección 9: Mis libertades en un  Trabajo practicos Examen presencial
Estado de derecho  Exposiciones graficas

 Lección 10: La geografía y su  Inductiva HUMANOS: ACTIVIDADES EN EL
AULA
aplicación  Participativa  Alumnos  Asistencia
 Participación en
 Lección 11: La geografía a través de  Interactiva  Docentes
clase
Las Sociedades Y Los Espacios Geográficos los mapas MATERIALES:  Orden y
presentación
 Lección 12: Ubicación de América TECNICAS:  Libro de trabajo  Relaciones con
compañeros
en el mundo  Explicativa  Cuaderno de ACTIVIDADES EXTRA
AULA
 Lección 13: División política de  Investigacion trabajo
02 DE MAYO AL 07 DE JULIO
 Tareas asignadas
Segundo Periodo
América  Exposiciones  Lapiz de carbon VALORES Y

ACTITUDES 1
 Lección 14: Elementos geográficos  Murales  Pizarron  Respeto hacia
compañeros y
de América  Albumnes  Borrador autoridades del
centro
 Lección 15: Regiones de América  Guias de trabajo  Marcadores
EXPRESIONES
 Lección 16: Recursos naturales de  Lluvia de ideas  Cako mapas ARTÍSTICAS
 Presentación de
América  Participacion en clases  Mapas los trabajos
EXAMEN ESCRITO
 Lección 17: Población de América  Trabajo en equipo  Esferas Examen presencial
 Lección 18: La migración en  Trabajo prácticos  Material de
América  Exposiciones graficas apoyo
 Lección 19: Demografía de América

JORNALIZACION DE CONTENIDOS OCTAVO GRADO
PERIODO BLOQUE CONTENIDOS METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION FECHAS
 Lección 20: Importancia de la historia  Inductiva HUMANOS: ACTIVIDADES EN EL

AULA
 Lección 21: Para comprender la historia  Participativa  Alumnos  Asistencia
 Lección 22: América prehispánica  Interactiva  Docentes
clase
Las Sociedades Y El Tiempo Social
 Lección 23: Gobierno colonial en América TECNICAS: MATERIALES:  Orden y

presentación
 Lección 24: Proceso independentista de  Explicativa  Libro de trabajo  Relaciones con
compañeros
América  Investigación  Cuaderno de
17 DE JULIO A 15 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDADES EXTRA
 Lección 25: La Federación  Exposiciones trabajo
AULA
Tercer Periodo
Centroamericana  Murales  Lápiz de carbón  Tareas asignadas
 Lección 26: La Reforma Liberal en  Albumnes  Pizarrón VALORES Y

ACTITUDES 1
América  Guías de trabajo  Borrador  Respeto hacia
compañeros y
 Lección 27: Formación de los Estados de  Lluvia de ideas  Marcadores
autoridades del
América  Cako mapas centro
 Lección 28: América en el siglo XX clases  Mapas EXPRESIONES

ARTÍSTICAS
 Lección 29: América en el siglo XXI  Trabajo en equipo  Esferas  Presentación de
los trabajos
 Trabajo practicos  Material de
apoyo EXAMEN ESCRITO

 Exposiciones Examen presencial
graficas

 Lección 30: Latinoamérica única y diversa  Inductiva HUMANOS: ACTIVIDADES EN EL
AULA
 Lección 31: Primeros pobladores de  Participativa  Alumnos  Asistencia
Las Sociedades Organizadas Y Las Actividades

América  Interactiva  Docentes
clase
 Lección 32: Población y cultura de TECNICAS: MATERIALES:  Orden y
presentación
Latinoamérica  Explicativa  Libro de trabajo  Relaciones con
18 DE SEPTIEMBRE AL 17 DE NOVIEMBRE
compañeros
 Lección 33: Identidad en América Latina  Investigación  Cuaderno de
ACTIVIDADES EXTRA
 Lección 34: La organización social en  Exposiciones trabajo
AULA
Cuarto Periodo
Humanas
América Latina  Murales  Lápiz de carbón  Tareas asignadas
 Lección 35: Desarrollo económico de  Albumnes  Pizarron VALORES Y

ACTITUDES 1
América  Guías de trabajo  Borrador  Respeto hacia
compañeros y
 Lección 36: La deuda en América Latina  Lluvia de ideas  Marcadores
autoridades del
 Lección 37: Potencial para el desarrollo en  Cako mapas centro
América Latina clases  Mapas EXPRESIONES

ARTÍSTICAS
 Lección 38: Derechos Humanos en  Trabajo en equipo  Esferas  Presentación de
los trabajos
América  Trabajo prácticos  Material de
apoyo EXAMEN ESCRITO

 Exposiciones
Examen presencial
graficas

Secretaria De Educación
RUBRICA DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: OCTAVO Periodo: PRIMERO
Bloque: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL Lecciones: 9 LECCIONES Fecha: ____________________20____
DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN 1 2 3 CATEGORÍA PORCENTAJE
CRITERIOS
Organiza ideas para elaboración de Aplica la técnica de Elaboran un mapas Trabajo de aula 15 puntos
MAPA MENTAL ORGANIZACIÓN mapas conceptuales estudio del mapa conceptuales del
conceptual bloque 2
EXPOSICIÓN COMUNICACIÓN Expone fluidamente sobre Utiliza Elabora informe de la Trabajo de aula 10 puntos
VERBAL  la familia, los tipos de adecuadamente los exposición Trabajo de casa 5 puntos
familia, valores, medios para realizar
noviazgo una exposición
 el estado de derecho
 Poderes del estado
 Libertades en un estado
de derecho
ESCRITO COMUNICACIÓN Escriben resumen en el cuaderno Presentan informe de Glosario de palabras Trabajo de aula 5 puntos
ESCRITA del bloque 1 la exposición nuevas Trabajo de casa 5 puntos
TRABAJO EN COLABORACIÓN Muestra interés en el trabajo en Colabora activamente Maneja con claridad Trabajo de casa 10 Puntos
EQUIPO equipo trabaja y argumenta las en las actividades del la temática asignada al
ideas equipo equipo
VALORES EN EL AULA Aplica valores en sus relaciones Aplica valores en sus Muestra una actitud aula 10 puntos
con sus compañeros relaciones con los positiva ante todos
profesores
EXPRESIONES EN LOS TRABAJOS Orden Ortografía Presentación Aula/Casa 5 puntos
ARTÍSTICAS Y AULA
EXAMEN PRESENCIAL 35 puntos
ESCRITO
TOTAL DE PUNTOS EN EL 100 puntos
PERIODO
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)

Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: OCTAVO Periodo: SEGUNDO
Bloque: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS Lecciones: 10 LECCIONES Fecha: ______20________
DESEMPEÑO DE
CRITERIOS
Organiza ideas para elaboración de Aplica la técnica de Elaboran un mapas Trabajo de aula 15 puntos
MAPA MENTAL ORGANIZACIÓN mapas conceptuales estudio del mapa conceptuales del
conceptual bloque 2
EXPOSICIÓN COMUNICACIÓN Expone fluidamente sobre la Utiliza Elabora informe de la Trabajo de aula 10 puntos
VERBAL ciencias geográficas adecuadamente los exposición Trabajo de casa 5 puntos
medios para realizar
una exposición
ESCRITO COMUNICACIÓN  Elabora mapa político de Presentan informe de Glosario de palabras Trabajo de aula 5 puntos
ESCRITA américa, Hidrográfico, la exposición nuevas Trabajo de casa 5 puntos
orográfico y poblacional
 Mapa sobre recursos
naturales de américa
TRABAJO EN COLABORACIÓN Muestra interés en el trabajo en Colabora activamente Maneja con claridad Trabajo de casa 10 Puntos
EQUIPO equipo trabaja y argumenta las en las actividades del la temática asignada
ideas equipo al equipo
VALORES EN EL AULA Aplica valores en sus relaciones Aplica valores en sus Muestra una actitud aula 10 puntos
con sus compañeros relaciones con los positiva ante todos
profesores
ARTÍSTICAS Y AULA
ESCRITO
PERIODO

Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: OCTAVO Periodo: TERCERO
Bloque: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Lecciones: 10 LECCIONES Fecha: _________________20_______
DESEMPEÑO DE
CRITERIOS
Organiza ideas para elaboración de mapas Aplica la técnica de Elaboran un mapas Trabajo de aula 15 puntos
MAPA MENTAL ORGANIZACIÓN conceptuales estudio del mapa conceptuales del
conceptual bloque 3
EXPOSICIÓN COMUNICACIÓN Expone fluidamente sobre: Utiliza adecuadamente Elabora informe de la Trabajo de aula 10 puntos
VERBAL  La importancia de la historia. los medios para realizar exposición Trabajo de casa 5 puntos
 América prehispánica. una exposición
 Gobierno colonial de américa.
 Reforma liberal
 América en el siglo XX y XXI
ESCRITO COMUNICACIÓN Escriben resumen en el cuaderno del bloque Presentan informe de la Glosario de palabras Trabajo de aula 5 puntos
ESCRITA 3 exposición nuevas Trabajo de casa 5 puntos
TRABAJO EN COLABORACIÓN Muestra interés en el trabajo en equipo Colabora activamente en Maneja con claridad Trabajo de casa 10 Puntos
EQUIPO trabaja y argumenta las ideas las actividades del la temática asignada
equipo al equipo
VALORES EN EL AULA Aplica valores en sus relaciones con sus Aplica valores en sus Muestra una actitud aula 10 puntos
compañeros relaciones con los positiva ante todos
profesores
ARTÍSTICAS Y AULA
ESCRITO
PERIODO

Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: OCTAVO Periodo: CUARTO
Bloque: LAS SOC. ORG.Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS Lecciones: 10 LECCIONES Fecha: _____________20___________
DESEMPEÑO DE
CRITERIOS
Organiza ideas para elaboración de mapas Aplica la técnica de Elaboran un mapas Trabajo de aula 15 puntos
MAPA MENTAL ORGANIZACIÓN conceptuales estudio del mapa conceptuales del
conceptual bloque 2
EXPOSICIÓN COMUNICACIÓN Expone fluidamente sobre Utiliza adecuadamente Elabora informe de Trabajo de aula 10 puntos
VERBAL  América latina una región los medios para realizar la exposición Trabajo de casa 5 puntos
diversa y plural una exposición
 Sobre los primeros pobladores de
América.
 Población y cultura de América
latina
 Organización social de América
Latina.
 Desarrollo económico, deuda
externa y derechos humanos de
América.
ESCRITO COMUNICACIÓN Escriben resumen en el cuaderno del Presentan informe de la Glosario de palabras Trabajo de aula 5 puntos
ESCRITA bloque 4 exposición nuevas Trabajo de casa 5 puntos
TRABAJO EN COLABORACIÓN Muestra interés en el trabajo en equipo Colabora activamente en Maneja con claridad Trabajo de casa 10 Puntos
EQUIPO trabaja y argumenta las ideas las actividades del la temática asignada
equipo al equipo
VALORES EN EL AULA Aplica valores en sus relaciones con sus Aplica valores en sus Muestra una actitud aula 10 puntos
compañeros relaciones con los positiva ante todos
profesores
ARTÍSTICAS Y AULA
ESCRITO
PERIODO
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a

Planificación por Periodos
Tercer Ciclo De Educación Básica
Ciencias Sociales

BLOQUE: 1
LA PERSONA
Y SU SER SOCIAL
Lección 1: La familia como formadora de valores
Lección 2: La noción de conciencia moral
Lección 3: Actuar con valores
Lección 4: La importancia de saber decidir
Lección 5: Valor moral de la vida humana
Lección 6: Nuestro universo valorativo
Lección 7: El Estado de Derecho
Lección 8: Poderes del Estado
Lección 9: Mis libertades en un Estado de derecho

PLANIFICADOR DE CLASES DE CIENCIAS SOCIALES OCTAVO GRADO
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO : PRIMERO 2024
BLOQUE # 1: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL MESES: FEBRERO, MARZO Y ABRIL
EXPECTATIVA DE
LECCION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO
• Establecen la relevancia de la a) La familia PRESENTACIÓN METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE
existencia y práctica de los como a) Presentación del docente a) Inductivo a) Alumnos AULA:
valores, como base de una formadora b) Presentación de los estudiantes b) Reflexivo b) Docentes -Asistencia
verdadera convivencia social. de valores c) Presentación de los objetivos de la c) Participativo
• Practican y asumen actitudes b) La noción asignatura. d) Explorativo MATERIALES: -Muestra interés por
que expresan cualidades morales de d) Presentación de las normas de TECNICAS: a) Libro de texto el tema
y cívicas, que todo ciudadano y conciencia evaluación de la asignatura a) Resúmenes b) Cuaderno
-Interactúa con
ciudadana debe poseer. moral ANTES: b) Mapas c) Mapas
compañeros y
• Reconocen el rol fundamental c) Actuar con a) Realizan lectura sobre “VALORES conceptuales d) Esferas
docentes
de la familia en el proceso de valores MEDIO AMBIENTALES Y c) Guías de e) Lecturas
formación de los valores, que d) La EQUIDAD DE GENERO” trabajo complementarias -Exposiciones
determinan la actuación del importancia b) Debaten sobre la lectura anterior. d) Plenarias f) Diccionarios
individuo como ser social. de saber c) Extraen conclusiones e) Glosarios g) Internet -Participa en
• Conocen y ejecutan su decidir DURANTE: f) Murales h) Marcadores discusiones sobre el
capacidad de tomar decisiones e) Valor moral EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA g) álbumes i) Pizarra tema
que orientan su acción humana. de la vida LO SIGUIENTE: j) Lápices
• Practican diversos tipos de humana d) La familia como formadora de k) Sacapuntas TRABAJO EN
decisiones que cada individuo f) Nuestro valores l) Colores CASA:
debe tomar, como parte de una universo e) La noción de conciencia moral
sociedad que establece valorativo f) Actuar con valores -Presenta tareas
determinados valores de acción. g) El Estado g) La importancia de saber decidir asignadas
• Adquieren conciencia del de Derecho h) Valor moral de la vida humana previamente
proceso sistemático-integrado h) Poderes del i) Nuestro universo valorativo VALORES:
que tiene el universo de valores Estado j) El Estado de Derecho
que rigen la sociedad. i) Mis k) Poderes del Estado -Establece relaciones
• Reconocen la Constitución de libertades Mis libertades en un Estado de derecho de respeto con
la República como ley en un compañeros y
fundamental, para comprender las Estado de DESPUÉS: profesores
características y funcionamiento derecho a) Elaboran mapa conceptual
de un Estado de Derecho. b) Elaboran mapa mental EXPRESIONES
• Conocen las regulaciones c) Elaboran resumen ARTÍSTICAS:
establecidas sobre los deberes y d) Elaboran glosario de la unidad
derechos que tiene cada persona anterior -Orden y presentación
como ciudadano y ciudadan de los trabajos
PRUEBA ESCRITA

BLOQUE: 2
LAS SOCIEDADES Y LOS
ESPACIOS GEOGRÁFICOS
Lección 10: La geografía y su aplicación
Lección 11: La geografía a través de los mapas
Lección 12: Ubicación de América en el mundo
Lección 13: División política de América
Lección 14: Elementos geográficos de América
Lección 15: Regiones de América
Lección 16: Recursos naturales de América
Lección 17: Población de América
Lección 18: La migración en América
Lección 19: Demografía de América

PLANIFICADOR DE CLASES CIENCIAS SOCIALES OCTAVO GRADO
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: SEGUNDO 2024
BLOQUE # 2 LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS MESES: ABRIL, MAYO Y JUNIO
EXPECTATIVA DE
LECCION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO
• Valoran la importancia del a) La geografía y su ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE

uso y manejo de la aplicación a) Realizan lectura sobre “VALORES a) Inductivo a) Alumnos AULA:
clasificación de la geografía MEDIO AMBIENTALES Y EQUIDAD b) Reflexivo b) Docentes -Asistencia
b) La geografía a
para la mayor comprención. DE GENERO” c) Participativo
• Comprenden la relación que través de los b) Debaten sobre la lectura anterior. d) Explorativo MATERIALES: -Muestra interés por el
existe entre las características c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto tema
mapas
físicas geográficas y la DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno -Interactúa con
c) Ubicación de
distribución de la población EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO b) Mapas c) Mapas compañeros y docentes
en América. América en el SIGUIENTE: conceptuales d) Esferas
• Analizan las tendencias de mundo  La geografía y su aplicación c) Guías de e) Lecturas -Exposiciones
los procesos migratorios y sus  La geografía trabajo complementarias
d) División política -Participa en
consecuencias económicas,  Clasificación de la geografía d) Plenarias f) Diccionarios
sociales, políticas y de de América e) Glosarios g) Internet discusiones sobre el
 La geografía física
reproducción social, sobre los e) Elementos f) Murales h) Marcadores tema
 La geografía humana
países receptores y emisores geográficos de  Algunas disciplinas de la geografía g) álbumes i) Pizarra
TRABAJO EN
de población. humana j) Lápices CASA:
• Conocen y valoran las América k) Sacapuntas
DESPUÉS:
ventajas de la ubicación f) Regiones de e) Elaboran mapa conceptual l) Colores -Presenta tareas
geográfica de América. América f) Elaboran mapa mental asignadas previamente
• Conocen y valoran la g) Elaboran resumen
g) Recursos VALORES:
existencia y uso de los h) Elaboran glosario de la unidad anterior.
diversos recursos naturales de naturales de
-Establece relaciones
América. América de respeto con
• Valoran la importancia del
h) Población de compañeros y
conocimiento y manejo de los profesores
diferentes indicadores América
demográficos para la i) La migración en EXPRESIONES
implementación de programas América ARTÍSTICAS:
de desarrollo hu j) Demografía de
América -Orden y presentación
de los trabajos
PRUEBA ESCRITA

BLOQUE: 3
LAS SOCIEDADES
Y EL TIEMPO SOCIAL
Lección 20: Importancia de la historia
Lección 21: Para comprender la historia
Lección 22: América prehispánica
Lección 23: Gobierno colonial en América
Lección 24: Proceso independentista de América
Lección 25: La Federación Centroamericana
Lección 26: La Reforma Liberal en América
Lección 27: Formación de los Estados de América
Lección 28: América en el siglo XX
Lección 29: América en el siglo XXI.

PLANIFICADOR DE CLASES CIENCIAS SOCIALES OCTAVO GRADO
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: TERCERO 2024
BLOQUE # 3 LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL MESES: JUNIO, JULIO Y AGOSTO
EXPECTATIVA DE LOGRO LECCION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
• Identifican la importancia de a) Importancia de ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:

la historia oral y escrita como la historia d) Realizan lectura sobre “VALORES a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
instrumentos de conocimiento b) Para comprender MEDIO AMBIENTALES Y b) Reflexivo b) Docentes
de la evolución de la población la historia EQUIDAD DE GENERO” c) Participativo -Muestra interés por el
americana. c) América e) Debaten sobre la lectura anterior. d) Explorativo MATERIALES: tema
• Establecen el valor de los prehispánica f) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto -Interactúa con
conocimientos históricos, como d) Gobierno DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno compañeros y docentes
fuente de explicación y colonial en EL PROFESOR EXPLICA Y b) Mapas c) Mapas
comprensión de la situación América EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: conceptuales d) Esferas -Exposiciones
actual de la humanidad. e) Proceso a) Importancia de la historia c) Guías de e) Lecturas
• Identifican y ubican independentista b) Para comprender la historia trabajo complementarias -Participa en discusiones
geográficamente los lugares e de América c) América prehispánica d) Plenarias f) Diccionarios sobre el tema
instituciones en las cuales se f) La Federación d) Gobierno colonial en América e) Glosarios g) Internet TRABAJO EN CASA:
encuentra representada la Centroamericana e) Proceso independentista de f) Murales h) Marcadores
Historia de América. g) La Reforma América g) álbumes i) Pizarra -Presenta tareas asignadas
• Comprenden los principales Liberal en f) La Federación Centroamericana j) Lápices previamente
rasgos de las culturas América g) La Reforma Liberal en América k) Sacapuntas
prehispánicas del continente h) Formación de h) Formación de los Estados de l) Colores VALORES:
americano. los Estados de América -Establece relaciones de
• Identifican y caracterizan los América i) América en el siglo XX
respeto con compañeros y
procesos que dan origen a las i) América en el j) América en el siglo XXI. profesores
primeras ideas unionistas y el siglo XX DESPUÉS:
establecimiento de relaciones j) América en el a) Elaboran mapa conceptual EXPRESIONES
económicas en América, como siglo XXI. b) Elaboran mapa mental ARTÍSTICAS:
medio de generar el desarrollo. c) Elaboran resumen
• Identifican y explican la d) Elaboran glosario de la unidad -Orden y presentación de
participación y situación de anterior. los trabajos
Honduras, en los diferentes
PRUEBA ESCRITA
Bloques Económicos de
América.

BLOQUE: 4
LAS SOCIEDADES
ORGANIZADAS
Lección 30: Latinoamérica única y diversa
Lección 31: Primeros pobladores de América
Lección 32: Población y cultura de Latinoamérica
Lección 33: Identidad en América Latina
Lección 34: La organización social en América Latina
Lección 35: Desarrollo económico de América
Lección 36: La deuda en América Latina
Lección 37: Potencial para el desarrollo en América Latina
Lección 38: Derechos Humanos en América

PLANIFICADOR DE CLASES CIENCIAS SOCILAES OCTAVO GRADO
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: CUARTO 2024
BLOQUE # 4 LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS MESES: SEPTIEMBRE, OCTUBRE Y NOVIEMBRE
EXPECTATIVA DE LOGRO LECCION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
• Valoran la cultura, como máximo a) Latinoamérica ANTES: METODOLOGIA HUMANOS: TRABAJO DE

elemento que posee una sociedad única y diversa k) Realizan lectura sobre “VALORES a) Inductiv a) Alumnos AULA:
MEDIO AMBIENTALES Y o b) Docentes -Asistencia
organizada. b) Primeros
EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexiv
• Describen los elementos culturales pobladores de l) Debaten sobre la lectura anterior. o MATERIALES: -Muestra interés por el
m) Extraen conclusiones c) Participa a) Libro de tema
que identifican y distinguen a la América
DURANTE: tivo texto -Interactúa con
población latinoamericana. c) Población y
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA d) Explorat b) Cuaderno compañeros y docentes
• Analizan y valoran las cultura de LO SIGUIENTE: ivo c) Mapas
características interculturales de la Latinoamérica a) Latinoamérica única y diversa TECNICAS: d) Esferas -Exposiciones
b) Primeros pobladores de América a) Resúmene e) Lecturas
población en los diferentes países del d) Identidad en -Participa en discusiones
s complemen
continente americano. América Latina c) Población y cultura de sobre el tema
b) Mapas tarias
• Demuestran respeto por las e) La organización Latinoamérica conceptua f) Diccionario TRABAJO EN CASA:
manifestaciones culturales autóctonas social en América d) Identidad en América Latina les s
c) Guías de g) Internet -Presenta tareas
de las diferentes regiones de América. Latina e) La organización social en América
trabajo h) Marcadores asignadas previamente
• Muestran una actitud crítica y f) Desarrollo Latina d) Plenarias i) Pizarra
e) Glosarios j) Lápices VALORES:
propositiva, en la búsqueda de económico de f) Desarrollo económico de América
f) Murales k) Sacapuntas
soluciones que promuevan el América g) La deuda en América Latina -Establece relaciones de
g) álbumes l) Colores
h) Potencial para el desarrollo en respeto con compañeros
fortalecimiento de una sociedad más g) La deuda en
y profesores
justa e igualitaria. América Latina América Latina
i) Derechos Humanos en América EXPRESIONES
• Muestran interés por el h) Potencial para el
ARTÍSTICAS:
conocimiento y estudio de las desarrollo en DESPUÉS:
a) Elaboran mapa conceptual -Orden y presentación
actividades económicas América Latina
b) Elaboran mapa mental de los trabajos
reproductivas, productivas i) Derechos c) Elaboran resumen
remuneradas y no remuneradas, Humanos en d) Elaboran glosario de la unidad PRUEBA ESCRITA
formales o informales que se realizan América anterior
en las diferentes regiones del

continente Americano

Lección 1: La familia como formadora de valores
Lección 2: La noción de conciencia moral
Lección 3: Actuar con valores
Lección 4: La importancia de saber decidir
Lección 5: Valor moral de la vida humana
Lección 6: Nuestro universo valorativo
Lección 7: El Estado de Derecho
Lección 8: Poderes del Estado
Lección 9: Mis libertades en un Estado de derecho

PLAN SEMANAL DE CLASES
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: OCTAVO Periodo: SEMANAL
BLOQUE I: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Establecen la Lección 1: La PRESENTACIÓN METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
relevancia de la familia como a) Presentación del docente a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
existencia y formadora de b) Presentación de los estudiantes b) Reflexivo b) Docentes
práctica de los valores c) Presentación de los objetivos de la asignatura. c) Participativo -Muestra interés por el
valores como d) Presentación de las normas de evaluación de la d) Explorativo MATERIALES: tema
base de una asignatura TECNICAS: a) Libro de texto -Interactúa con
verdadera ANTES: a) Resúmenes b) Cuaderno compañeros y docentes
convivencia a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO b) Mapas c) Lecturas
social. AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” conceptuales complementarias -Exposiciones
b) Debaten sobre la lectura anterior. c) Guías de d) Diccionarios
c) Extraen conclusiones trabajo e) Internet -Participa en discusiones
DURANTE: d) Plenarias f) Marcadores sobre el tema
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO e) Glosarios g) Pizarra TRABAJO EN CASA:
SIGUIENTE: f) Murales h) Lápices
a) La familia como formadora de valores g) álbumes i) Sacapuntas -Presenta tareas asignadas
b) Rol fundamental de la familia en el proceso de j) Colores previamente
formación de valores
c) Valores y convivencia social VALORES:
d) Valores familiares -Establece relaciones de
DESPUÉS: respeto con compañeros y
d) Elaboran mapa conceptual profesores
e) Elaboran mapa mental
f) Elaboran resumen EXPRESIONES
g) Elaboran glosario de la unidad anterior ARTÍSTICAS:
h) Con la ayuda de nuestro docente realizaremos un
conversatorio en el cual cada uno de nosotros -Orden y presentación de
expresaremos nuestras razones, destacando los los trabajos
valores que pensamos están implícitos en esa
PRUEBA ESCRITA
situación


a) Practican y Lección 2: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
asumen noción de  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
actitudes que conciencia moral  Reflexivo  Docentes
expresen  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
cualidades  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
morales y TECNICAS:  Libro de texto
 Repaso de la clase anterior -Interactúa con
cívicas, que  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
todo  Revisión de tareas
 Mapas  Lecturas
ciudadano y DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
ciudadana 
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:  Guías de Diccionarios -Participa en discusiones
debe poseer trabajo  Internet
a) La noción de conciencia moral sobre el tema
 Plenarias  Marcadores
b) La guía de nuestro comportamiento TRABAJO EN CASA:
 Glosarios  Pizarra
c) Los valores morales  Murales  Lápices
-Presenta tareas asignadas
d) Valores cívicos  álbumes  Sacapuntas
previamente
e) Convivencia social armónica  Colores
VALORES:
f) Dilemas morales
DESPUÉS: -Establece relaciones de
 Elaboran mapa conceptual
profesores
 Elaboran mapa mental
EXPRESIONES
 Elaboran resumen
ARTÍSTICAS:
 Elaboran glosario de la unidad anterior.
-Orden y presentación de
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Reconocen el Lección 3: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
rol fundamental Actuar con  Inductivo  Alumnos -Asistencia
 Lectura reflexiva de un valor
de la familia en valores  Reflexivo  Docentes
el proceso de  Comentan la lectura anterior  Participativo -Muestra interés por el
formación de MATERIALES: tema
 Extraen las ideas principales  Explorativo
los valores, que TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
determinan la  Repaso de la clase anterior  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
actuación de la  Mapas  Lecturas
y el individuo  Revisión de tareas
conceptuales complementarias -Exposiciones
como ser social DURANTE:  Guías de  Diccionarios
trabajo  Internet -Participa en discusiones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO  Plenarias  Marcadores sobre el tema
 Glosarios  Pizarra TRABAJO EN CASA:
SIGUIENTE:  Murales  Lápices
 álbumes  Sacapuntas -Presenta tareas
a) Actuar con valores  Colores asignadas previamente
b) Conducta de acuerdo a valores VALORES:
c) La diversidad de pensamiento -Establece relaciones de

respeto con compañeros
d) Toma de decisiones y profesores
e) La tolerancia EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
DESPUÉS: -Orden y presentación de
los trabajos
PRUEBA ESCRITA
 Elaboran glosario de la unidad anterior


a) Practican Lección 4: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
conductas de importancia de  Inductivo  Alumnos -Asistencia
acuerdo a las saber decidir  Reflexivo  Docentes
exigencias de  Comentan la lectura anterior  Participativo -Muestra interés por el
los valores MATERIALES: tema
existentes en la TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
sociedad.  Repaso de la clase anterior  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
b) Conocen y  Mapas  Lecturas
ejecutan su  Revisión de tareas
capacidad de DURANTE:  Guías de  Diccionarios
tomar  Internet -Participa en discusiones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO trabajo
decisiones que sobre el tema
orienten su SIGUIENTE:  Glosarios  Pizarra TRABAJO EN CASA:
acción humana
a) La importancia de saber decidir  Murales  Lápices
b) Pienso, decido y actúo  Colores asignadas previamente
c) Tipos de decisiones
VALORES:
d) Práctica de valores exigencia para orientar
-Establece relaciones de
decisiones respeto con compañeros
e) Reflejando valores y profesores
f) Nuestro futuro con base en decisiones EXPRESIONES
DESPUÉS: ARTÍSTICAS:
 Elaboran mapa conceptual -Orden y presentación de

los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Conocen y Lección 5: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
ejecutan su Valor moral de  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
capacidad de la vida humana  Comentan la lectura anterior  Reflexivo  Docentes -Muestra interés por el
tomar tema
 Extraen las ideas principales  Participativo
decisiones que  Repaso de la clase anterior  Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
orienten su  Libro de texto y docentes
 Revisión de tareas TECNICAS:
acción humana DURANTE:  Resúmenes  Cuaderno -Exposiciones
 Mapas  Lecturas -Participa en discusiones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
conceptuales complementarias sobre el tema
a) Valor moral de la vida humana
 Guías de  Diccionarios TRABAJO EN CASA:
b) Valores morales de la vida trabajo  Internet
c) Vivir con dignidad  Plenarias  Marcadores previamente
d) La solidaridad un compromiso social VALORES:
 Murales  Lápices
e) La integridad personal como eje para proteger la vida -Establece relaciones de
 álbumes  Sacapuntas
DESPUÉS:  Colores profesores
EXPRESIONES
 Elaboran mapa mental ARTÍSTICAS:
 Elaboran glosario de la unidad anterior. los trabajos
PRUEBA ESCRITA

EXPECTATIVAS ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE

DE LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Adquieren Lección 6: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
conciencia Nuestro universo  Inductivo  Alumnos -Asistencia
del proceso valorativo  Reflexivo  Docentes
sistemático-  Comentan la lectura anterior  Participativo -Muestra interés por el
integrador MATERIALES: tema
que tiene el TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
universo de  Repaso de la clase anterior  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
valores que  Mapas  Lecturas
rigen la  Revisión de tareas
sociedad. DURANTE:  Guías de  Diccionarios
trabajo  Internet -Participa en discusiones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: sobre el tema
a) Nuestro universo valorativo  Glosarios  Pizarra TRABAJO EN CASA:
b) Educando para la convivencia  Murales  Lápices
c) El bullying o acoso escolar  Colores asignadas previamente
d) Los valores en la integración y desarrollo social
VALORES:
e) Acoso escolar o bullying
DESPUÉS: respeto con compañeros
 Elaboran mapa conceptual y profesores
 Elaboran mapa mental EXPRESIONES

ARTÍSTICAS:
 Elaboran glosario de la unidad anterior. -Orden y presentación de
los trabajos
 Reflexionamos sobre la manera en que cada quien vive
PRUEBA ESCRITA
su vida desde el siguiente poema. SI VOLVIERA A
NACER Jorge Luis Borges


a) Reconocen la Lección 7: El ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
Constitución de Estado de Derecho  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
la República  Reflexivo  Docentes
como ley  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
fundamental para  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
comprender las TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
 Repaso de la clase anterior
características y  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
funcionamiento  Revisión de tareas
de un Estado de DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
Derecho  Guías de  Diccionarios
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO -Participa en discusiones
SIGUIENTE: trabajo  Internet sobre el tema
a) El Estado de Derecho TRABAJO EN CASA:
b) Fortalecimiento del Estado de Derecho  Murales  Lápices
-Presenta tareas
c) Características del Estado de Derecho  álbumes  Sacapuntas
asignadas previamente
d) Conociendo nuestra Constitución  Colores
VALORES:
e) Estructura de la Constitución
f) Poderes del Estado -Establece relaciones de
g) Leyes ambientales nacionales
y profesores
DESPUÉS:
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA
 Participamos en el videoforo y anotamos tres
conclusione


a) Reconocen la Lección 8: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE
Constitución Poderes del  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos AULA:
de la República Estado  Reflexivo  Docentes -Asistencia
como ley  Comentan la lectura anterior
 Participativo
-Muestra interés por el
fundamental  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
para tema
 Repaso de la clase anterior TECNICAS:  Libro de texto
comprender las  Resúmenes  Cuaderno -Interactúa con
características  Revisión de tareas
 Mapas  Lecturas compañeros y docentes
y DURANTE: conceptuales complementarias
funcionamiento  Guías de  Diccionarios -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO
de un Estado trabajo  Internet
de Derecho SIGUIENTE: -Participa en
 Plenarias  Marcadores discusiones sobre el
a) Poderes del Estado
 Glosarios  Pizarra tema
b) Nuestro Estado Democrático  Murales  Lápices
c) Poder Legislativo  álbumes  Sacapuntas TRABAJO EN
 Colores CASA:
d) Poder Ejecutivo
e) Poder Judicial -Presenta tareas
f) Legislación sobre relaciones internacionales
DESPUÉS: VALORES:
 Elaboran mapa conceptual -Establece relaciones
 Elaboran mapa mental de respeto con
compañeros y
profesores
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
-Orden y presentación
de los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Conocen las Lección 9: Mis ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
regulaciones libertades en un  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
establecidas sobre Estado de  Reflexivo  Docentes
los deberes y derecho  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
derechos de cada  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
persona como TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
ciudadano y  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
ciudadana.  Revisión de tareas
b) Demuestran DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
actitudes de  Guías de  Diccionarios
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: -Participa en discusiones
respeto e interés trabajo  Internet
por el a) Mis libertades en un Estado de derecho sobre el tema
conocimiento y b) Conociendo mis libertades TRABAJO EN CASA:
cumplimiento de c) Libertades constitucionales  Murales  Lápices
las leyes -Presenta tareas asignadas
d) Derechos políticos  álbumes  Sacapuntas
establecidas en la previamente
Constitución e) Derechos civiles  Colores
como requisito VALORES:
f) La rendición de cuentas
indispensable para
g) Libertades constitucionales -Establece relaciones de
la vida en
sociedad. h) Día de la libertad de prensa
profesores
DESPUÉS:
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA

Lección 10: La geografía y su aplicación
Lección 11: La geografía a través de los mapas
Lección 12: Ubicación de América en el mundo
Lección 13: División política de América
Lección 14: Elementos geográficos de América
Lección 15: Regiones de América
Lección 16: Recursos naturales de América
Lección 17: Población de América
Lección 18: La migración en América
Lección 19: Demografía de América

BLOQUE II: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES

a) Conocen y Lección 10: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
ejemplifican la geografía y su  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
clasificación de aplicación  Reflexivo  Docentes
la Geografía.  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
b) Valoran la  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
importancia del  Repaso de la clase anterior TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
uso y manejo  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
de la  Revisión de tareas
clasificación de DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
la geografía EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO  Guías de tr  Diccionarios
para la mejor -Participa en discusiones
SIGUIENTE: abajo  Internet sobre el tema
comprensión de  Plenarias  Marcadores
las situaciones a) La geografía y su aplicación TRABAJO EN CASA:
en los b) La geografía  Murales  Lápices
diferentes -Presenta tareas
c) Clasificación de la geografía  álbumes  Sacapuntas
espacios asignadas previamente
d) La geografía física  Colores
geográficos
VALORES:
e) La geografía humana
f) Algunas disciplinas de la geografía humana -Establece relaciones de
g) La geografía en la vida cotidiana
y profesores
h) mportancia de la geografía
i) Ciencias auxiliares de la geografía EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
DESPUÉS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Conocen y Lección 11: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
valoran las geografía a través de  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
ventajas de la los mapas  Reflexivo  Docentes
ubicación  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
geográfica de  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
América TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
 Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
 Revisión de tareas
DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO  Guías de  Diccionarios -Participa en discusiones
a) Importancia de los mapas TRABAJO EN CASA:
b) Coordenadas geográficas  Murales  Lápices
c) Tipos de mapas  álbumes  Sacapuntas
previamente
d) El planisferio  Colores
VALORES:
e) Elementos de los mapas
f) Ventajas de la ubicación geográfica de Honduras -Establece relaciones de
g) Importancia de los mapas
profesores
h) Importancia de la cartografía en educación
EXPRESIONES
DESPUÉS:
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


valoran las Ubicación de  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
ventajas de la América en el  Reflexivo  Docentes
ubicación mundo  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
América. TECNICAS:  Libro de texto
a) Generalidades del continente américano TRABAJO EN CASA:
b) Posición absoluta  Murales  Lápices
c) Posición relativa  álbumes  Sacapuntas
previamente
d) Ventajas y desventajas de la posición geográfica de  Colores
VALORES:
América Ventajas
e) Desventajas -Establece relaciones de
f) Condiciones físico-geográficas de América
profesores
g) La población americana
h) El desafío de mejorar el capital humano EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
DESPUÉS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Caracterizan las Lección 13: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
condiciones División política de  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
físico- América  Reflexivo  Docentes
geográficas de  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
América  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
 Repaso de la clase anterior TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
a) División política administrativa de Ámerica TRABAJO EN CASA:
b) Extensión territorial, población y densidad  Murales  Lápices
c) Densidad de población  álbumes  Sacapuntas
previamente
d) Importancia de la ubicación geográfica de  Colores
VALORES:
Honduras
e) Países de América -Establece relaciones de
f) Características de América
profesores
g) Territorios dependientes en América
EXPRESIONES
DESPUÉS:
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Caracterizan las Lección 14: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
condiciones Elementos  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
físico- geográficos de  Reflexivo  Docentes
geográficas de América  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
América  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
 Repaso de la clase anterior TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
 Guías de  Diccionarios -Participa en discusiones
trabajo  Internet sobre el tema
SIGUIENTE:  Plenarias  Marcadores
a) Características fisiográficas del continente  Murales  Lápices
-Presenta tareas
b) El Relieve americano asignadas previamente
 Colores
c) Hidrografía de América VALORES:
d) Tipos de climas en América -Establece relaciones de

e) Amazonía: patrimonio natural de la humanidad profesores
DESPUÉS: EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
 Elaboran mapa mental los trabajos
 Elaboran resumen PRUEBA ESCRITA

EXPECTATIVAS ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE

DE LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Caracterizan Lección 15: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
las Regiones de  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
condiciones América  Reflexivo  Docentes
físico-  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
geográficas  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
de América TECNICAS:  Libro de texto
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:  Guías de  Diccionarios -Participa en discusiones
a) Regiones geográficas de América trabajo  Internet sobre el tema
 America del norte TRABAJO EN CASA:
 America central  Murales  Lápices
-Presenta tareas
 America insular  álbumes  Sacapuntas
 America del sur  Colores
VALORES:
b) Regiones culturales
y profesores
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


valoran la Recursos naturales  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
existencia y uso de América  Reflexivo  Docentes
de los diversos  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
recursos  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
naturales de TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
América, y la  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
importancia de  Revisión de tareas
la aplicación de DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
políticas de  Guías de  Diccionarios
Desarrollo  Internet
SIGUIENTE: trabajo sobre el tema
Sostenible como
instrumento a) Los recursos del continente TRABAJO EN CASA:
para mejorar la b) América del Norte  Murales  Lápices
calidad de vida -Presenta tareas asignadas
c) América del Sur  álbumes  Sacapuntas
de las presentes previamente
y futuras d) América Central e Insular  Colores
generaciones. VALORES:
e) El desarrollo sostenible
f) Objetivos de desarrollo sostenible -Establece relaciones de
g) Desarrollo sostenible en Honduras
profesores
DESPUÉS:
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Comprenden la Lección 17: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
relación que Población de  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
existe entre las América  Reflexivo  Docentes
características  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
físico-  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
geográficas y la TECNICAS:  Libro de texto
distribución de  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
la población en  Revisión de tareas
América DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
 Guías de  Diccionarios -Participa en discusiones
trabajo  Internet sobre el tema
a) La población del continente  Murales  Lápices
b) Distribución de la población previamente
 Colores
c) Población de América del Norte VALORES:
d) Características de la población hondureña -Establece relaciones de

DESPUÉS: profesores
 Elaboran mapa conceptual EXPRESIONES

ARTÍSTICAS:
 Elaboran resumen los trabajos
 Elaboran glosario de la unidad anterior. PRUEBA ESCRITA


a) Analizan las Lección 18: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
tendencias de migración en  Inductivo  Alumnos -Asistencia
los procesos América  Reflexivo  Docentes
 Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
migratorios y  Participativo tema
sus  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
consecuencias  Libro de texto -Interactúa con
 Repaso de la clase anterior TECNICAS:
económicas, compañeros y docentes
 Resúmenes  Cuaderno
sociales,  Revisión de tareas
 Mapas  Lecturas -Exposiciones
políticas y de DURANTE: conceptuales complementarias
reproducción -Participa en discusiones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO  Guías de  Diccionarios sobre el tema
social, sobre los trabajo  Internet
países SIGUIENTE:
 Plenarias  Marcadores TRABAJO EN CASA:
receptores y a) Procesos migratorios en América
 Glosarios  Pizarra -Presenta tareas
emisores de b) Dinámica de la migración regional  Murales  Lápices asignadas previamente
población
c) Migración por destinos  álbumes  Sacapuntas
VALORES:
d) Migración: caso de Honduras  Colores
e) Efectos de la migración respeto con compañeros
f) La migración hondureña desde la perspectiva y profesores
social EXPRESIONES
DESPUÉS: ARTÍSTICAS:
 Elaboran mapa conceptual -Orden y presentación de

los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Valoran la Lección 19: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
importancia del Demografía de  Inductivo  Alumnos -Asistencia
conocimiento y América  Reflexivo  Docentes
manejo de los  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
diferentes  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
indicadores TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
demográficos  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
para la  Revisión de tareas
implementación DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
de programas de  Guías de  Diccionarios
Desarrollo  Internet
SIGUIENTE: trabajo sobre el tema
Humano.
a) Demografía en América TRABAJO EN CASA:
b) Situación demográfica de América Latina  Murales  Lápices
c) Situación demográfica de América Anglosajona  álbumes  Sacapuntas
previamente
d) Desigualdad social  Colores
VALORES:
e) Pacto Mundial para la Migración Segura,
Ordenada y Regular -Establece relaciones de
DESPUÉS:
profesores
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA

Lección 20: Importancia de la historia
Lección 21: Para comprender la historia
Lección 22: América prehispánica
Lección 23: Gobierno colonial en América
Lección 24: Proceso independentista de América
Lección 25: La Federación Centroamericana
Lección 26: La Reforma Liberal en América
Lección 27: Formación de los Estados de América
Lección 28: América en el siglo XX
Lección 29: América en el siglo XXI

BLOQUE III: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Nº horas semanales: 4

a) Identifican la Lección 20: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
importancia de Importancia de la  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
la historia oral y historia  Reflexivo  Docentes
la historia  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
escrita como  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
instrumentos de TECNICAS:  Libro de texto
conocimiento  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
de la evolución  Revisión de tareas
de la población DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
americana. 
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO  Guías de tr Diccionarios -Participa en discusiones
b) Valoran la
aplicación de
las diferentes a) Importancia de la Historia TRABAJO EN CASA:
fuente y b) Crónica, Historia e Historiografía  Murales  Lápices
técnicas de -Presenta tareas asignadas
c) El Objeto de la Historia  álbumes  Sacapuntas
investigación previamente
histórica. d) Fuentes de investigación histórica  Colores
VALORES:
e) El contexto de la Historia
f) La Historia y su dimensión espacial -Establece relaciones de
DESPUÉS:
profesores
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA

BLOQUE III: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES

a) Identifican la Lección 21: Para ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
importancia de comprender la  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
la historia oral historia  Reflexivo  Docentes
y la historia  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
escrita como  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
instrumentos TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
de  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
conocimiento  Revisión de tareas
de la evolución DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
de la población  Guías de tr  Diccionarios
americana. EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO -Participa en discusiones
abajo  Internet sobre el tema
a) Para comprender la Historia  Murales  Lápices
-Presenta tareas
b) La investigación histórica asignadas previamente
 Colores
c) Ciencias auxiliares de la Historia VALORES:
d) Pertinencia de la Historia -Establece relaciones de

DESPUÉS: y profesores

ARTÍSTICAS:
 Elaboran resumen de los trabajos


a) Analizan las Lección 22: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
teorías América  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
existentes prehispánica  Reflexivo  Docentes
acerca del  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
origen del  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
hombre TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
americano  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO  Guías de tr  Diccionarios -Participa en discusiones
a) América prehispánica TRABAJO EN CASA:
b) Primeros pobladores de América  Murales  Lápices
c) Teoría autoctonista  álbumes  Sacapuntas
previamente
d) Áreas culturales de América Prehispánica  Colores
VALORES:
e) Áreas culturales de América
f) Honduras prehispánica -Establece relaciones de
DESPUÉS:
profesores
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Analizan la Lección 23: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
influencia del Gobierno colonial  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
proceso de en América  Reflexivo  Docentes
conquista y  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
colonización del  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
continente TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
americano, en la  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
construcción del  Revisión de tareas
sistema político, DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
económico,  Guías de tr  Diccionarios
social e abajo  Internet
ideológico de SIGUIENTE: sobre el tema
las sociedades a) Gobierno colonial en América TRABAJO EN CASA:
actuales. b) Contacto entre dos mundos  Murales  Lápices
c) Repartición del continente americano  álbumes  Sacapuntas
previamente
d) Conquista de los aztecas e incas  Colores
VALORES:
e) El precio de la conquista
f) La resistencia indígena -Establece relaciones de
g) La crisis del gobierno colonial en América
profesores
DESPUÉS:
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Relacionan los Lección 24: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
diferentes Proceso  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
procesos independentista de  Reflexivo  Docentes
independentistas América  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
con la posterior  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
formación de los TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
Estados  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
nacionales. La  Revisión de tareas
persistencia de DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
la desigualdad  Guías de tr  Diccionarios
estructural. EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO -Participa en discusiones
a) Factores intervinientes en la independencia de  Murales  Lápices
América previamente
 Colores
b) Factores internos VALORES:
c) Factores Externos -Establece relaciones de

d) El contexto de la independencia en América profesores
e) Independencia de Brasil de la corona portuguesa EXPRESIONES

ARTÍSTICAS:
DESPUÉS:
 Elaboran mapa conceptual los trabajos
 Elaboran mapa mental PRUEBA ESCRITA


a) Establecen y Lección 25: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
analizan la Federación  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
relación existente Centroamericana  Reflexivo  Docentes
entre la  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
Federación  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
Centroamericana, TECNICAS:  Libro de texto
la Reforma  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
Liberal y los  Revisión de tareas
actuales acuerdos DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
y tratados de 
integración abajo  Internet
económica en SIGUIENTE: sobre el tema
América. Las a) La Federación Centroamericana TRABAJO EN CASA:
relaciones b) Primeras ideas unionistas  Murales  Lápices
asimétricas y la -Presenta tareas asignadas
c) Elecciones en la Federación Centroamericana  álbumes  Sacapuntas
competitividad previamente
d) Francisco Morazán: el personaje más destacado  Colores
VALORES:
de la Federación Centroamericana
e) El fracaso del proyecto unionista -Establece relaciones de
f) Disolución de la Federación Centroamericana
profesores
DESPUÉS:
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Establecen y Lección 26: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
analizan la Reforma Liberal en  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
relación existente América  Reflexivo  Docentes
entre la  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
Federación  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
Centroamericana, TECNICAS:  Libro de texto
la Reforma  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
Liberal y los  Revisión de tareas
actuales acuerdos DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
y tratados de 
integración abajo  Internet
económica en SIGUIENTE: sobre el tema
América. Las a) La Reforma Liberal en América TRABAJO EN CASA:
relaciones b) Liberalismo  Murales  Lápices
asimétricas y la -Presenta tareas asignadas
c) Reforma Liberal  álbumes  Sacapuntas
competitividad previamente
d) Reforma liberal en América del Sur  Colores
VALORES:
e) Reforma liberal en México
f) Reforma liberal en Reforma Liberal en Honduras -Establece relaciones de
Centroamérica
profesores
g)
EXPRESIONES
DESPUÉS:
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Relacionan los Lección 27: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
diferentes Formación de los  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
procesos Estados de América  Reflexivo  Docentes
independentistas  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
con la posterior  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
formación de los TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
Estados  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
nacionales. La  Revisión de tareas
persistencia de DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
la desigualdad  Guías de tr  Diccionarios
estructural. abajo  Internet
SIGUIENTE: sobre el tema
a) Ideologías políticas predominantes en el siglo TRABAJO EN CASA:
XIX  Murales  Lápices
b) Algunas de las tendencias ideológicas y políticas  álbumes  Sacapuntas
previamente
fueron  Colores
VALORES:
c) Características del liberalismo en latinoamérica
del siglo XIX -Establece relaciones de
d) Conformación de los Estados nacionales
profesores
e) Consecuencias de la colonización en los nuevos
Estados nacionales EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
f) El caudillismo en la formación de los Estados
nacionales -Orden y presentación de
los trabajos
DESPUÉS:
 Elaboran mapa conceptual PRUEBA ESCRITA



a) Analizan y Lección 28: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
comprenden la América en el siglo  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
actual XX  Reflexivo  Docentes
conformación  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
América, TECNICAS:  Libro de texto
partiendo de su  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
evolución  Revisión de tareas
histórica. DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
 Guías de trabajo  Diccionarios -Participa en discusiones
 Plenarias  Internet sobre el tema
SIGUIENTE:  Glosarios  Marcadores
 Murales  Pizarra TRABAJO EN CASA:
a) Últimos cambios en el contexto latinoamericano  álbumes  Lápices
 Sacapuntas
b) Bloques económicos en América previamente
 Colores
c) Modelos económicos en América Latina en el VALORES:
Siglo XX -Establece relaciones de

d) Década de los Ochenta profesores
e) El modelo neoliberal en América Latina EXPRESIONES

ARTÍSTICAS:
DESPUÉS:
 Elaboran mapa conceptual los trabajos
 Elaboran mapa mental PRUEBA ESCRITA


comprenden la América en el siglo  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
actual XXI  Reflexivo  Docentes
conformación  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
América, TECNICAS:  Libro de texto
partiendo de su  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
evolución  Revisión de tareas
histórica. DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
a) Caracterización de América TRABAJO EN CASA:
b) El desarrollo económico en América Latina  Murales  Lápices
c) Organización social en América Latina  álbumes  Sacapuntas
previamente
d) Tendencias poblacionales  Colores
VALORES:
e) La ciencia y la tecnología
f) Patrimonio Cultural de América -Establece relaciones de
g) América Latina: una región emergente
profesores
DESPUÉS:
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA

Lección 30: Latinoamérica única y diversa
Lección 31: Primeros pobladores de América
Lección 32: Población y cultura de Latinoamérica
Lección 33: Identidad en América Latina
Lección 34: La organización social en América Latina
Lección 35: Desarrollo económico de América
Lección 36: La deuda en América Latina
Lección 37: Potencial para el desarrollo en América Latina
Lección 38: Derechos Humanos en América

BLOQUE IV: LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES

a) Valoran la Lección 30: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
cultura, como Latinoamérica única  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
máximo y diversa  Reflexivo  Docentes
elemento que  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
posee una  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
sociedad TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
organizada  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
b) Describen los  Revisión de tareas
elementos DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
culturales que  Guías de tr  Diccionarios
identifican y abajo  Internet
distinguen a la SIGUIENTE: sobre el tema
población a) Latinoamérica única y diversa TRABAJO EN CASA:
latinoamericana. b) Latinoamérica: armonía en la diversidad  Murales  Lápices
c) El mestizaje en América Latina  álbumes  Sacapuntas
previamente
d) Cultura e interculturalidad  Colores
VALORES:
e) Pueblos originarios en América Latina
profesores
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
 Dibujamos en el recuadro elementos de los
los trabajos
pueblos originarios o afrodecendientes y los
PRUEBA ESCRITA
presentamos y describimos en el salón de clase


valoran las Primeros  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
características pobladores de  Reflexivo  Docentes
interculturales América  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
de la población  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
en los diferentes TECNICAS:  Libro de texto
países del  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
continente  Revisión de tareas
americano. DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
b) Demuestran  Guías de tr  Diccionarios
respeto por las EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO -Participa en discusiones
manifestaciones
culturales TRABAJO EN CASA:
autóctonas de a) Los pueblos prehispánicos  Murales  Lápices
las diferentes -Presenta tareas asignadas
regiones de b) Los pueblos originarios en la sociedad previamente
América.  Colores
c) Muestran una latinoamericana actual VALORES:
actitud crítica y -Establece relaciones de
c) Pueblos originarios en Honduras
propositiva, en respeto con compañeros y
la búsqueda de d) Otros pueblos de América profesores
soluciones que
promuevan el DESPUÉS: EXPRESIONES
fortalecimiento ARTÍSTICAS:
de una sociedad  Elaboran mapa conceptual
más justa e -Orden y presentación de
igualitaria


valoran las Población y cultura  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
características de Latinoamérica  Reflexivo  Docentes
interculturales  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
de la población  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
en los diferentes TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
países del  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
continente  Revisión de tareas
americano. DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
 Guías de tr  Diccionarios -Participa en discusiones
a) Población y cultura  Murales  Lápices
b) Las nacionalidades indígenas previamente
 Colores
c) Nuestra identidad cultural VALORES:
d) Mesoamérica y el maíz -Establece relaciones de

e) Conociendo la gastronomía profesores
DESPUÉS: EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:


a) Describen los Lección 33: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
elementos Identidad en  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
culturales que América Latina  Reflexivo  Docentes
identifican y  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
distinguen a la  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
población TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
latinoamericana.  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
a) Identidad en América Latina TRABAJO EN CASA:
b) Cultura e identidad  Murales  Lápices
c) Latinoamérica única y diversa  álbumes  Sacapuntas
previamente
d) Influencia europea en Latinoamérica  Colores
VALORES:
e) América después de los europeos
f) Identidad cultural y globalización -Establece relaciones de
g) La interculturalidad como alternativa
profesores
DESPUÉS:
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Valoran la Lección 34: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
cultura, como organización social  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
máximo en América Latina  Reflexivo  Docentes
elemento que  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
posee una  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
sociedad TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
organizada  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
a) Movimientos sociales en América Latina TRABAJO EN CASA:
b) El Movimiento Campesino  Murales  Lápices
c) El Movimiento Obrero  álbumes  Sacapuntas
previamente
d) Los movimientos de clase media y el movimiento  Colores
VALORES:
estudiantil
e) Cronología de los movimientos sociales en -Establece relaciones de
América Latina
profesores
EXPRESIONES
DESPUÉS:
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Muestran interés Lección 35: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
por el Desarrollo  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
conocimiento y económico de  Reflexivo  Docentes
estudio de las América  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
actividades  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
económicas TECNICAS:  Libro de texto
reproductivas,  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
productivas,  Revisión de tareas
remuneradas y DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
no remuneradas, 
formales e abajo  Internet
informales que SIGUIENTE: sobre el tema
se realizan en a) Desarrollo y subdesarrollo TRABAJO EN CASA:
las diferentes b) Camino al desarrollo  Murales  Lápices
regiones del -Presenta tareas asignadas
c) Integración económica  álbumes  Sacapuntas
continente previamente
americano. d) Etapas de la integración económica  Colores
VALORES:
e) Integración regional en América Latina
f) Tratado de Libre Comercio (TLC) -Establece relaciones de
DESPUÉS:
profesores
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA


a) Muestran interés Lección 36: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
por el deuda en América  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
conocimiento y Latina  Reflexivo  Docentes
estudio de las  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
actividades  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
económicas TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
reproductivas,  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
productivas,  Revisión de tareas
remuneradas y DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
no remuneradas,  Guías de tr  Diccionarios
formales e abajo  Internet
informales que SIGUIENTE: sobre el tema
se realizan en las a) Tipos de deuda en América TRABAJO EN CASA:
diferentes b) Programa de Ajuste Estructural (P.A.E.)  Murales  Lápices
regiones del -Presenta tareas asignadas
c) Posibilidades y expectativas de desarrollo para  álbumes  Sacapuntas
continente previamente
americano. América Latina  Colores
VALORES:
d) Organismos internacionales de financiamiento
e) Fondo Monetario Internacional (FMI) -Establece relaciones de
f) El Grupo del Banco Mundial (BM) o Banco
profesores
Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF)
g) Proceso de condonación de la deuda externa EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
h) Cooperación internacional
DESPUÉS: -Orden y presentación de
los trabajos
a) Elaboran mapa conceptual
b) Elaboran mapa mental PRUEBA ESCRITA
c) Elaboran resumen
d) Elaboran glosario de la unidad anterior


a) Toman Lección 37: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
conciencia de Potencial para el  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
su papel frente desarrollo en  Reflexivo  Docentes
a la actual América Latina  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
problemática  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
que enfrenta el TECNICAS:  Libro de texto -Interactúa con
continente  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
americano,  Revisión de tareas
especialmente DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
los países sub-  Guías de tr  Diccionarios
desarrollados EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO -Participa en discusiones
a) Problemática de la sociedad latinoamericana  Murales  Lápices
-Presenta tareas
b) América Latina entre conceptos asignadas previamente
 Colores
c) Potencial de Latinoamérica VALORES:
d) La modernización inconclusion -Establece relaciones de

DESPUÉS: y profesores

ARTÍSTICAS:
 Elaboran resumen de los trabajos


a) Muestran una Lección 38: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
actitud crítica y Derechos Humanos  Lectura reflexiva de un valor  Inductivo  Alumnos -Asistencia
propositiva, en la en América  Reflexivo  Docentes
búsqueda de  Comentan la lectura anterior -Muestra interés por el
 Participativo
tema
soluciones que  Extraen las ideas principales  Explorativo MATERIALES:
promuevan el TECNICAS:  Libro de texto
fortalecimiento  Resúmenes  Cuaderno compañeros y docentes
de una sociedad  Revisión de tareas
más justa e DURANTE: conceptuales complementarias -Exposiciones
igualitaria. EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO 
 Guías de Diccionarios -Participa en discusiones
a) Derechos humanos  Plenarias  Marcadores
b) Despertar de los derechos humanos TRABAJO EN CASA:
c) Sistema Interamericano de Derechos Humanos
 Murales  Lápices
d) Derechos humanos de los pueblos originarios y -Presenta tareas asignadas
afrodescendientes previamente
 Colores
e) Instrumentos internacionales de derechos humanos
VALORES:
DESPUÉS:
 Elaboran mapa conceptual -Establece relaciones de
 Elaboran mapa mental respeto con compañeros y
 Elaboran resumen profesores
 Glosario EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
los trabajos
PRUEBA ESCRITA

Sociales Octavo Grado

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sociales Octavo Grado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Profesor (a)

Victelio Ulloa, 2024

(a)__________________________________________________________________________ hacer uso

de la siguiente Planificación De Ciencias Sociales Octavo Grado 2024.

Victelio Ulloa, 2024

N° de Identidad _______________________Clave de Escalafón_________________________

Nombre del colegio magisterial al que pertenece______________________________________

Nombre del centro educativo para el que labora_______________________________________

Lugar donde está ubicado el centro educativo_____________________________________

Victelio Ulloa, 2024

Victelio Ulloa, 2024

 Lección 1: La familia como  Inductiva HUMANOS: ACTIVIDADES EN EL

 Lección 3: Actuar con valores  Explicativa  Lapiz de carbon  Relaciones con

 Lección 5: Valor moral de la vida  Murales  Mapas VALORES Y

Victelio Ulloa, 2024

América  Exposiciones  Lapiz de carbon VALORES Y

América  Exposiciones graficas apoyo

 Lección 19: Demografía de América

Victelio Ulloa, 2024

 Lección 20: Importancia de la historia  Inductiva HUMANOS: ACTIVIDADES EN EL

 Lección 23: Gobierno colonial en América TECNICAS: MATERIALES:  Orden y

Centroamericana  Murales  Lápiz de carbón  Tareas asignadas

 Lección 26: La Reforma Liberal en  Albumnes  Pizarrón VALORES Y

 Lección 28: América en el siglo XX clases  Mapas EXPRESIONES

apoyo EXAMEN ESCRITO

Victelio Ulloa, 2024

Las Sociedades Organizadas Y Las Actividades

América Latina  Murales  Lápiz de carbón  Tareas asignadas

 Lección 35: Desarrollo económico de  Albumnes  Pizarron VALORES Y

América Latina clases  Mapas EXPRESIONES

apoyo EXAMEN ESCRITO

Victelio Ulloa, 2024

Bloque: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL Lecciones: 9 LECCIONES Fecha: ____________________20____

Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)

Victelio Ulloa, 2024

Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)

Victelio Ulloa, 2024

Bloque: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Lecciones: 10 LECCIONES Fecha: _________________20_______

Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)

Victelio Ulloa, 2024

Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a

Victelio Ulloa, 2024

Victelio Ulloa, 2024

Lección 2: La noción de conciencia moral

Lección 3: Actuar con valores

Lección 4: La importancia de saber decidir

Lección 5: Valor moral de la vida humana

Lección 6: Nuestro universo valorativo

Lección 7: El Estado de Derecho

Lección 8: Poderes del Estado

Lección 9: Mis libertades en un Estado de derecho

Victelio Ulloa, 2024

Victelio Ulloa, 2024

Lección 11: La geografía a través de los mapas

Lección 12: Ubicación de América en el mundo

Lección 13: División política de América

Lección 14: Elementos geográficos de América

Lección 15: Regiones de América

Lección 16: Recursos naturales de América

Lección 17: Población de América

Lección 18: La migración en América

Lección 19: Demografía de América

Victelio Ulloa, 2024

N° de Identidad _Clave de Escalafón___

Bloque: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL Lecciones: 9 LECCIONES Fecha: ________________20

Bloque: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Lecciones: 10 LECCIONES Fecha: ___________20_