2do Mate Bim03

Presentación
Estimados Padres de Familia, queridos estudiantes, reciban ustedes la más cordial bienvenida a
nuestro “I.E.P. Juan Pablo II”, siendo un honor y privilegio presentar nuestro texto escolar.
En aras de seguir brindando una Educación de Calidad le presentamos este texto, de manera
que pueda aportarle sólidos conocimientos, orden y plan de estudios.
Acorde con nuestra filosofía de trabajo, que el límite para el aprendizaje lo determina el
estudiante y que siempre se puede mejorar en todos los aspectos con la ayuda de Dios, desde
ya nos comprometemos a mejorar el presente texto a la luz de la experiencia, de las sugerencias
y según las necesidades académicas de los estudiantes, que son nuestra razón de ser.
La Dirección
ÍNDICE 2.° Grado
Aritmética..................................................................................................................7
●● Multiplicación por 6 y 7..............................................................................................9
●● Multiplicación por 8 y 9..............................................................................................17
●● Técnica para multiplicar
por 10, 100 y 1000........................................................................................................23
●● Resolución de problemas............................................................................................33
●● La mitad y la tercia: Problemas..................................................................................37
●● Introducción a la división: concepto de división como repartos iguales.............43
●● Técnica operativa de división.....................................................................................50
●● Repaso...........................................................................................................................57
Álgebra.........................................................................................................................65
●● Adición de términos semejantes................................................................................67
●● Adición y sustracción de términos semejantes........................................................69
●● Doble y triple de un término algebraico...................................................................71
●● Planteo de ecuaciones: con adición hasta el 50.......................................................73
●● Resolución de ecuaciones de la forma x + a = b y x – a = b hasta el 50................76
●● Planteo de ecuaciones: con sustracción hasta el 50.................................................79
●● Miscelánea de ejercicios de la forma x + a = b y x – a = b......................................81
●● Repaso...........................................................................................................................83
Geometría...................................................................................................................85
●● Diagrama cartesiano i: ubicación del punto en el plano.........................................87
●● formación de figuras geométricas en el plano cartesiano......................................90
●● noción y construcción de segmentos.......................................................................93
●● Conteo y medida de segmentos.................................................................................97
●● medida de un segmento en centímetros...................................................................100
●● Elementos de un ángulo – Clases..............................................................................103
●● construcción de ángulos: uso del transportador....................................................106
●● Repaso...........................................................................................................................109
Razonamiento Matemático...........................................................................111
●● Juego de ingenio: minisudoku de números, colores y figuras................................113
●● Pirámide numérica de adición y sustracción...........................................................117
●● Operadores matemáticos sin tabla............................................................................121
●● Operadores matemáticos con tabla...........................................................................123
●● Ordenamiento lineal horizontal................................................................................125
●● Ordenamiento lineal vertical......................................................................................131
●● Conteo de figuras: segmentos.....................................................................................136
●● Repaso...........................................................................................................................139
Ciencia y tecnología..........................................................................................141
●● higiene y salud..............................................................................................................143
●● Los alimentos I.............................................................................................................146
●● Los alimentos II............................................................................................................150
●● Partes de las plantas.....................................................................................................153
●● Las plantas.....................................................................................................................156
●● Los animales I...............................................................................................................159
●● Los animales II.............................................................................................................162
●● Repaso...........................................................................................................................165
Aritmética
Aritmética
III BIMESTRE 2do Primaria
Multiplicación por 6 y 7
1
Regla práctica
ejemplo
1.° 2 × 8 = 16
Se escribe con el resultado
1 Se lleva
2.° 2 × 5 = 10
5 8 ×
este resultado se suma con el 1 que se
2 llevaba de la operación anterior o sea:
1 1 6 3.° 10 + 1 = 11
este 11 se coloca al resultado final.
 observa los siguientes ejemplos:
1
a)
1
2 3 × 1.° 6×3=18
6
1 3 8 2.° 6 × 2 = 12 + 1 = 13
b)
3
4 5 × 1.° 7×3=35
7
3 1 5 2.° 7 × 4 = 28 + 3 = 31
9
ARITMÉTICA
2 resuelve las siguientes multiplicaciones:
a) b)
2 3 × 1 3 ×
6 6
c)
2 4 ×
7
a) b) 2 5 ×
4 5 ×
6 7
c)
3 7 ×
6
4 observa los siguientes ejemplos:
a) 1.° 6 × 5 = 3 0
4 3 5×
6
2 6 1 0 2.° 6 × 3 = 18 + 3 = 2 1
3.° 6 × 4 = 24 + 2 = 2 6
10 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
a) 2 4 3 × b) 3 0 6 ×
7 6
c) 1 0 9 ×
6
2 3 4× 1.° 7×4=28
7
b)
1 6 3 8 2.° 7 × 3 = 21 + 2 = 2 3
3.° 7 × 2 = 14 + 2 = 1 6
a) b) 6 4 7 ×
4 2 5 ×
6 7
c) 7 2 6 ×
6
11
ARITMÉTICA
resuelve los siguientes problemas, observa el ejemplo:
7 Un trailer tiene 6 ruedas. ¿cuántas ruedas hay en 35 trailers?
1 trailer 6 ruedas 3 5 ×
×35 ×35
35 trailer ? ruedas 6
2 1 0
entonces: 6×5 = 210 ruedas
8 Una moneda pesa 7 gramos, ¿cuánto pesarán 45 monedas?
rpta.: _______________________
9 Una bicicleta tiene 2 ruedas, ¿cuántas ruedas 10 Una camisa tiene 2 mangas, ¿cuántas man-
tendrán 76 bicicletas? gas habrá en 65 camisas?
rpta.: _________________
______________________ rpta.: _______________________________
11 observa los pasos para multiplicar haciendo líneas y puntos.
multiplica 2 × 6. traza 2 líneas rojas para Dibuja puntos en la intesección de cada línea.
indicar el primer factor y 6 azules para indicar Luego, cuenta los puntos que dibujastes. mira
el segundo factor. mira el ejemplo. el ejemplo.
2 × 6 = 12
completa las líneas y multiplica con líneas y puntos.
12 3 × 5 = 13 4 × 8 =
13
ARITMÉTICA
14 6 × 4 =
15 resuelve y escribe «V» si el producto es correcto o «f» si el producto es falso:
 28 × 6 = 82 ( )  317 × 6 = 1900 ( )
 305 × 7 = 2135 ( )  378 × 6 = 2268 ( )
 219 × 6 = 1341 ( )  242 × 7 = 1694 ( )
 156 × 7 = 1029 ( )  300 × 6 = 1800 ( )
16 calcula los resultados de las siguientes operaciones:
9 2 × 8 1 × 6 3 × 7 5 ×
3 7 6 7
T M O S
6 7 × 4 5 × 3 8 ×
2 6 4
S V I
8 4 × 5 6 × 2 9 ×
6 7 6
R A R
5 4 × 6 0 × 3 1 ×
7 7 6
E E A
5 9 × 4 4 × 7 7 ×
7 5 6
A L L
17 Según los productos obtenidos en el ejercicio anterior reemplaza los resultados por las letras correspon-
dientes.
525 392 220 270 420 567 378 134
462 413 276 152 378 504 174 186
15
ARITMÉTICA
18 resuelve las siguientes situaciones:
a) Hay 12 tizas en cada caja. Si hay 9 cajas, ¿cuán- b) Si en una botella de gaseosa hay tres litros,
tas tizas hay en total? ¿cuántos litros hay en 25 botellas?
c) Un ómnibus avanza a 55 km por hora. Si ya d) en una prueba de atletismo Diego corrió

lleva 7 horas de viaje, ¿cuántos kilómetros ha 976 metros y Hernan el doble, ¿cuántos me-
recorrido? tros corrió Hernan?
Multiplicación por 8 y 9
2
Regla práctica 1.° 3 × 8 = 24
ejemplo 1 Se escribe con el resultado
2 Se lleva
2.° 2 × 8 = 16
2 3 ×
este resultado se suma con el 2 que se
8 llevaba de la operación anterior o sea:
1 8 4 3.° 16 + 2 = 18
este 18 se coloca al resultado final.
 resuelve las siguientes multiplicaciones:
1
2
a) 1.° 3 × 8 = 2 4
4 3 ×
8
3 4 4 2.° 4 × 8 = 32 + 2 = 34
4
b) 1.° 5×9=45
4 5 ×
9
4 0 5 2.° 4 × 9 = 36 + 4 = 40
17
ARITMÉTICA
a) 2 3 × b) c)
1 3 × 2 4 ×
8 8 8
a) 4 5 × b) 2 5 × c) 4 7 ×
9 9 9
4 resuelve la siguientes multiplicaciones:
a)
1 2 3× 1.° 3×8=24
8
9 8 4 2.° 2 × 8 = 16 + 2 = 1 8
3.° 1×8 = 8 + 1= 9
a) 2 4 3 × b) 3 0 6 × c) 1 0 9 ×
8 8 8
b) 1.° 9×4=36
2 3 4×
9
2 1 0 6 2.° 9 × 3 = 27 + 3 = 30
3.° 9 × 2 = 18 + 3 = 2 1
a) b) 6 4 7 × c)
4 2 5 × 7 2 6 ×
8 9 8
resuelve los siguientes problemas, observa el ejemplo:
7 Una araña tiene 8 patas. ¿cuántas patas hay en 35 arañas?
1 araña 8 patas 3 5 ×
×35 ×35
35 arañas ? patas 8
2 8 0
entonces hay 280 patas
8 Una moneda pesa 9 gramos, ¿cuánto pesarán 68 monedas?
19
ARITMÉTICA
9 Un trailer tiene 9 llantas, ¿cuántas llantas ha- 10 Una camisa tiene 9 botones. ¿cuántos boto-
brá en 87 trailers? nes habrá en 78 camisas?
rpta.: _______________________________ rpta.: _______________________________
observa el pictograma y completa:

Días Cantidad de plátanos que comen los monos
Lunes
martes
miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
representa 9 plátanos
11 ¿cuántos plátanos comen el lunes? 14 ¿cuántos plátanos comen los fines

× de semana (sábado y domingo)?
×
Los lunes comen
plátanos.
12 ¿cuántos plátanos en total comen en-

tre lunes y el martes?
×
×
entre el lunes y el
martes comen
plátanos en total.
13 ¿cuántos plátanos comen el miércoles?

+
×
Los miércoles comen comen en total

plátanos.
plátanos.
15 resuelve las multiplicaciones, colorea de acuerdo con la clave y encuentra el dibujo.
24 × 1
4×6
 Amarillo : 24
3 × 12
3× 4 8×5  celeste: 12
4 ×3 4×9
2×6 12 × 2 1 × 36 rojo: 36
3×8 
12 × 1  naranja: 40
18 × 1  Verde: 18
2×9
6×3 3×6
21
ARITMÉTICA
observa las imágenes y responde las preguntas.
16 ¿cuántas blusas hay? hay

¡Hum! Hay dos
17 ¿cuántos botones tiene cada blusa? botones. maneras de calcular
el total; una adición o
multiplicación.
18 resuelve:
a) escribe una adición para saber la cantidad total de botones de la blusa
+ + + + =
b) escribe una multiplicación para saber la cantidad total de botones de la blusa.
× =
Técnica para multiplicar

por 10, 100 y 1000
3
 Para multiplicar un número por 10 se escribe el mismo número y se
le agrega un cero a la derecha del número.
4 × 10 = 40
 Para multiplicar un número por 100 se escribe el mismo número y se

le agrega dos ceros a la derecha del número.
32 × 100 = 3200
 Para multiplicar un número por 1000 se escribe el mismo número y

se le agrega tres ceros a la derecha del número.
5 × 1000 = 5000
1 completa los números que faltan. 2 completa correctamente los números que faltan
en los espacios vacíos.
 14 × 10 = 140
 18 × 100 = 1800  5 × _______ = 500
 100 × 27 = 27000  _______ × 10 = 390
 426 × 100 =
 29 × _______ = 29 000
 65 × 100 =  _______ × 1000 = 7000
 100 × 56 =  12 × _______ = 1200

 _______ × 10 = 2400
 _______ × 1000 = _______
 _______ × _______ = 92 000
 _______ × 10 = _______
 _______ × 1000 = _______
23
ARITMÉTICA
3 completa la ruleta multiplicativa

a) b)
10 100
40 600 400 6000
5 9
4 6 4 6
10 7 9 7
27 10
8 100 100 8
40 40
observa el pictograma
Llamadas
Locales Al interior del país
Lucero
rosario
Alfredo
cada representa 10 llamadas.
4 relaciona cada proposición con la persona.

 realiza el mayor número de llamadas locales. Alfredo
 no tiene familias ni amigos en provincias por lo que rosario
no realiza llamados nacionales.
 Ha realizado 20 llamados locales. Lucero
responde con la información pictograma. encierra tu repuesta.
5 ¿cuántas llamadas locales se realizaron en total?
40 llamadas 80 llamadas 85 llamadas 90 llamadas
6 ¿cuántas llamadas realizó en total Lucero?
60 llamadas 55 llamadas 45 llamadas 40 llamadas
7 colorea del mismo color las multiplicaciones y sus productos.
600
30 × 80
24 000
120 × 5
60 000
70 × 40
66000
300 × 80
240
1100 × 60
6000
50 × 120
7 × 4000 2400
80 × 3
28 000
7 × 40 280
120 × 500 2800
25
ARITMÉTICA
8 Pinta del mismo color las multiplicaciones y sus productos.
40 ×100 8000 25 × 200
5000 40 × 200 4000
en una librería se piensa comprar los útiles que se observan en la ilustración.
56
25 45
88
9 completa el cuadro:
Artículo Cantidad total Precio por unidad Total

Libros S/. 40
Lapiceros S/. 30
Plumones S/. 20
Lápiz S/. 10
10 contesta las preguntas:

a) ¿cuántos más se pagará por los libros que por los lápices?
=
b) ¿cuántos se pagará por todos los artículos adquiridos?

=
11 completa la siguiente tabla:

a b c a×b b×c
45 10 35
100 10 800
9 900 630
12 colorea los peces de la misma familia (factores y producto). observa el ejemplo.
100 25
5 100
9 32 39
250 3200
10 50 10
100
5
500 2500 90
390
13 resuelve y colorea los productos que contengan solo dos ceros.
38 × 100 8 × 100
10 × 500
10 × 60
8 × 200
300 × 10
100 × 80
200 × 10
27
ARITMÉTICA
14 completa los espacios en blanco, luego encierra en el papiletras.
a) 20 × 100 = d) 5 × 10 =
b) × 10 = 5000 e) × 6 =6000
c) 450 × = 45000 f) × 10 = 350
D o S m i L r e S t H o L A
f r G H m i L L o n n e i c
U n o U z D o S G H U f S X
A J i m c i n c U e n t A W
r t r e i n t A y c i n c o
t r e S n V b i P A m e r L
c S o t n e i n i U Q P o i
15 Dados los siguientes valores; reemplaza y encuentra los productos.
w = 180 l = 10
r = 100 f = 50
b = 20 s = 340
W l r l
= =
f b s b
= =
16 A una librería llegan artículos en cajas, cuyo contenido se observa en la ilustración. Analiza y completa el
cuadro.
s e
olor
9 cajas 28 li
bros
s e
10 c
olor
bros
28 li
10 c
ros 8 cajas
2 8 lib
s
ros
e
olor
28 lib
bros
28 li
10 c
ros
2 8 lib
bros
28 li
8 lapicer
os 15 cajas
os
6 lápices 8 lapicer
6 lápices
ro s
6 lápices
6 lápices
8 lapice
os
8 lapicer
8 lapiceros
14 cajas
Artículos por Precio por

Artículo N° de cajas Cantidad Total Precio total (S/.)
caja Unidad (S/.)
Libros 30
colores 3
Lápices 1
Lapiceros 2
A partir de la información anterior responde:

a) ¿cuánto se pagará por todo?
b) Si un cliente quiere llevar solo libros y lapiceros, ¿cuánto deberá pagar?
29
ARITMÉTICA
17 Averigua, ¿cuánto dinero tiene cada niño?
Alfredo
 5 billetes de S/.10
 3 monedas de S/.1
Lucero
S/. ______________  30 monedas de S/.1
S/. ______________
Jandhir
 1 billete de S/.100
 35 monedas de S/.1
S/. ______________
18 en la siguiente hoja, resuelve las operaciones, luego recorta las piezas del rompecabezas y pégalas correc-
tamente según el producto.
48 × 100 = 783 × 10 = 5 × 1000 =
66 × 100 = 18 × 10 = 80 × 10 =
100 × 9 = 39 × 20 = 82 × 90 =
4800 800
900
7380 780
5000
7830
6600 180
31
ARITMÉTICA
Resolución de problemas
4
 observa la siguiente situación:
el libro que yo he
tenemos que leer leído 55.
tiene 95 páginas y
yo he leído 40
Para resolver la situación presentada, debes tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Lee el enunciado del problema hasta entenderlo por completo.
2. Debes trazar una estrategia para llegar a la respuesta.
3. opera correctamente.
1 tomás tiene S/.65 y Alfredo S/.100 más que to- 2 Luis se va ir de paseo y tiene la siguiente situación:
más. ¿cuánto dinero tiene Alfredo?
resolución: yo
tomás: S/.65 Ahorré
Alfredo: S/.100 más que tomás Ahorré $250 más
100 + $500. que tú.
65
165
rpta.:
Alfredo tiene S/.165.
¿cuánto dinero tiene Luis?
rpta.: __________________________
33
ARITMÉTICA
3 el veterinario visita 90 animales al día. Si hoy ya 4 Los niños tienen 36 almácignos de petunias, pero
visitó 23. ¿cuántos les quedan por visitar? sólo 14 tienen flor. ¿cuántos no tienen flor?
tienen no tienen cantidad de
flor flor almácigos
+ =
14 ¿? 36
14 + = 36 ⇒ 36 –14 =
rpta.: __________________________
5 ¿cuántos almácigos de margaritas les faltan? 7 Sara compró 5 bolsas con 37 bombones cada una.
Para saber cuántos almácigos de margaritas les ¿cuántos bombones tiene en total?
faltan, marcela hizo el siguiente cálculo.
resolución:
tenemos nos faltan necesitamos
× =
15 + ¿? = 29
Bombones
rpta.: __________________
15 + 10 = 25
25 + 4 = 29 15 + 14 = 29 ⇒ 29 –15 = 14
8 rosa tiene 9 sobres con 25 láminas cada uno.
¿cuántas láminas tiene en total?
6 emiliano hizo 23 almácigos de ajies y necesita 45.

¿cuántos les faltan? × =
tienen no tienen necesita

rpta.: __________________
+ =
23 ¿? 45
23 + = 45 ⇒ 45 – 23 =
9 inés tiene un álbum de fotos de 10 páginas. Si en 10 en una caja de huevos hay 5 filas de 9 huevos cada
cada página puso 4 fotos. ¿cuántas fotos tiene en una. ¿cuántos huevos hay en la caja?
total?
× =
× =
rpta.: __________________
rpta.: __________________
muchas personas visitan el parque cada día. Pablo hizo una tabla para registrar los datos
Mañana Tarde
martes 18 9
miércoles 22 30
Jueves 30 18
Viernes 45 35
Sábado 39 50
Domingo 57 40
11 el martes, ¿cuántos visitantes asisitieron en total?
12 el domingo, cuántos visitantes asisiteron más en la mañana que en la tarde?
13 el jueves, ¿cuántos visitantes asitieron en total?
14 el viernes, ¿cuántos visitantes asisitieron menos en la tarde que en la mañana?
35
ARITMÉTICA
Resuelve la siguientes situaciones:

15 Julio recibe S/.55 de propina y su hermano césar recibe el triple de lo que recibió Julio. ¿cuánto dinero
recibe césar?.
Datos: Operación:
____________________________
× =
____________________________
____________________________
rpta.: __________________
16 en un ramito hay diez rosas, ¿cuántas rosas habrá en siete ramitos igual al anterior?
Datos: Operación:
____________________________
× =
____________________________
____________________________
rpta.: __________________
17 José tiene dieciocho canicas y césar tiene tres veces la cantidad de canicas que tiene José. ¿cuántas canicas
tiene césar?
Datos: Operación:
____________________________
× =
____________________________
____________________________
rpta.: __________________
18 Aldo riega las plantas seis veces por semana. Si ya regó doce semanas, ¿cuántas veces ha regado Aldo?
Datos: Operación:
____________________________
× =
____________________________
____________________________
rpta.: __________________
La mitad y la tercia:
5
Problemas
Mitad Tercia
cuando se divide al todo en 2 cuando se divide al todo en 3
partes iguales. partes iguales.
1 observa la siguiente situación y completa: 2 colorea las figuras que están divididas en dos
partes iguales. observa el ejemplo anterior.
 esta dividido en _____ partes de igual tamaño.
 cada parte se llama un medio
 Se escribe
1
2
37
ARITMÉTICA
3 Vamos a dividir las figuras en dos partes iguales, 4 observa la siguiente situación y completa:
observa el ejemplo.
 esta dividido en _____ partes de igual tamaño.
 cada parte se llama __________________
 Se escribe
1
3
5 colorea las figuras que están divididas en tres 6 Divide las siguientes figuras en tres partes iguales,
partes iguales. observa el ejemplo.
Pinta la mitad de las figuras de cada cuadro (utiliza 2 colores) y completa las oraciones.
7 8
La mitad de es La mitad de es
9 10
La mitad de es La mitad de es
Pinta la tercia de las figuras de cada cuadro (utiliza 3 colores diferentes) y completa las oraciones.
11
La tercia de es
39
ARITMÉTICA
12
La tercia en es
13 completa el siguiente cuadro, observa los ejemplos:
Mitad Número Doble Tercia Número Doble

1 2 4 1 3 6
4 6
6 9
10 12
14 15
16 16
14 Pinta la mitad de cada número de la izquierda.
8 2 4 6 10
20 5 10 20 40
100 50 10 20 40
15 Dibuja las caritas que habrían si hubiere la mitad y la tercia de la figura.
mitad hay tercia
16 Pinta el mismo color el cartel y la respuesta que le corresponde:
Soy la mitad de 30.
20
mitad es
Soy la tercia de 12 y la entre 2
mitad de 8. y tercia es
entre 3
15
Soy la mitad de 80.
Soy el doble de 10 y la
mitad de 40. 40
41
ARITMÉTICA
a) Un mono tiene 8 . Si se come la mitad, ¿cuántos le quedan?
Le quedan .
b) Lila hizo una tortilla con 3 y Lalo con el doble. ¿cuántos utilizó Lalo?
Lalo utilizó .
18 Lee lo que dicen los y completa la tabla.
en miraflores, la mitad en el rímac, la tercia

de 10 son camiones, el de 18 son patrulleros, el
doble de 6 son motos y hay triple de 5 son camiones y el
18 patrulleros. doble de 7 son motos.
miraflores rímac
Introducción a la división: concepto

de división como repartos iguales
6
Los niños deben repartir 12 galletas,
poniendo igual cantidad en cada bolsa.
Si tienen 3 bolas, ¿cuántas galletas
pondrán en cada una?.
felipe y camila resolvieron el problema
de diferente manera:
felipe dijo: 12 ÷ 3 = 4, porque 4 × 3 = 12
camila resolvió así:
12 – 3 = 9 9–3=6
6–3=3 3–3=0
respuesta: en cada caja pondrán 4 galletas.
tiene 24 galletas que debes repartir en bolsas en partes iguales. ¿cuántos galletas pones en cada una?
1 Se tiene 3 bolsas:
24 ÷ 3 = 8
3 × 8 = 24
2 Se tienen 4 bolsas:.
24 ÷ 4 =
× =
43
ARITMÉTICA
3 Se tienen 6 bolsas:
24 ÷ 4 =
× =
calcula las siguientes divisiones realizando restas sucesivas.

4
12 – 4 =
8– =4
4–4=
¿cuántas veces repartiste?
repartí veces
entonces:
12 ÷ 4 =
20 – 5 =
15 – 5 =
10 – =5
– =0
¿cuántas veces repartiste?
repartí veces
entonces: 20 ÷ 5 =
6
10 – 2 =
8–2=
– =
– =
– =
10 ÷ 2 = ; entonces, a cada
conejo le corresponden
zanahorias.
completa la división y las dos multiplicaciones correspondientes, observa el ejemplo:

7
3 × 5 = 15
15 ÷ 5 = 3
5 × 3 = 15
8 × =
16 ÷ 2 =
× =
45
ARITMÉTICA
× =
9 42 ÷ 6 =
× =
× =
10 36 ÷ 4 =
× =
11 completa cada cuadradito. Guíate por el ejemplo:
a) 42 ÷ 6 = 7 ; porque 7 × 6 = 42
b) 40 ÷ 5 = ; porque × =
c) 72 ÷ 8 = ; porque × =
d) 63÷ 7 = ; porque × =
12 Sigue el ejemplo anterior y completa:
a) 32 ÷ 8 = ; porque × =
b) 63 ÷ 9 = ; porque × =
c) 27 ÷ 3 = ; porque × =
d) 45 ÷ 5 = ; porque × =
13 resuelve y completa cada con el signo >, < o = según corresponda:
a) 36 ÷ 6 36 ÷ 9 f) 45 ÷ 9 45 ÷ 5
b) 42 ÷ 7 54 ÷ 9 g) 36 ÷ 4 32 ÷ 4
c) 72 ÷ 8 40 ÷ 5 h) 90 ÷ 9 60 ÷ 12
d) 48 ÷ 6 64 ÷ 8 i) 25 ÷ 5 35 ÷ 5
e) 56 ÷ 7 48 ÷ 6 j) 63 ÷ 3 63 ÷ 7
47
ARITMÉTICA
14 ¿cuál es el divisor en cada caso?.
a) 81 ÷ =9 e) 48 ÷ =6 i) 24 ÷ =8
b) 27 ÷ =3 f) 21 ÷ =3 j) 36 ÷ =4
c) 56 ÷ =8 g) 64 ÷ =8 k) 40 ÷ =5
d) 49 ÷ =7 h) 48 ÷ =8 l) 15 ÷ =3
15 Pinta de un mismo color la división y su cociente.
48 ÷ 6 6
42 ÷ 7 7
56 ÷ 8 5
54 ÷ 6 9
32 ÷ 8 8
45 ÷ 9 4
27 × 9 3
16 Une cada multiplicación con su división correspondiente:
9× 6 6×7
3× 8 8×9
7×8 9×9
24 ÷ 8
42 ÷ 6 56 ÷ 8 72 ÷ 8 81 ÷ 9
54 ÷ 6
17 Haz una operación para resolver:
a) maría reparte 45 lápices en 5 cajas por partes iguales. ¿cuántos lápices deben ir en cada caja?.
=
b) en cada caja debo poner 8 chocolates, ¿cuántas cajas necesito para poner 72 chocolates?
=
Descubre el mensaje
A 7 b 35 c 32 cH 2 D 64 e 5 f 18 G 81 H 24
i 63 J 12 K 21 L 56 m 6 n 48 Ñ 1 o 36 P 4
Q 45 r 8 S 72 t 28 U 40 V 9 X 49 y 42 z 0
18 escribe sobre la línea la letra que corresponde según el resultado.
7×8 49 ÷ 7 54 ÷ 9 56 ÷ 8 9×9 7×9 4×8 42 ÷ 6
7×1 72 ÷ 8 45 ÷ 9 6×8 4×7 8×5 72 ÷ 9 28 ÷ 4
8×8 35 ÷ 7 21 ÷ 3 36 ÷ 9 64 ÷ 8 5×1 24 × 2 32 × 2 25 ÷ 5 4×2
49
ARITMÉTICA
Técnica operativa de
división
7
Lee, observa y aprende:
Hay 12 panes. Si reparto 3 panes a cada persona, ¿para cuántas personas alcanza?.
Para una, todavía

sobra.
Para dos, todavía

sobra.
Para tres, todavía

sobra.
Para cuatro, ya se
repartieron todos.
Si 12 panes se reparten 3 por persona, me alcanza para 4 personas.

esto también se representa con división así:
12 ÷ 3 = 4
Aprende las
partes de la 12 ÷ 3 = 4
división
Dividendo Divisor cociente
1 Lee, completa y resuelve. 2 Lee, completa y resuelve.

tengo 54 bombones guardados en 9 cajas iguales. Se colocan 36 manzanas en 4 fruteros iguales.
cada caja contiene 9 bombones. cada frutero tiene manzanas.
Han sobrado 0 bombones Sobran manzanas
54 9
54 6
0
Dividendo: 54 cociente: 6 Dividendo: cociente:
Divisor: 9 residuo: 0 Divisor: residuo:
3 escribe los números que faltan:
 36 ÷ =9  42 ÷ =7  ÷ 6= 4  ÷ 9= 3
 45 ÷ =5  63 ÷ =9  ÷ 8= 5  ÷ 7= 4
 54 ÷ =9  35 ÷ =7  ÷ 6= 8  ÷ 4= 8
reparte por igual y completa:
4 12 entre 6
12 ÷ 6 = porque 2 × = 12 ⇒ entre es igual a
5 18 entre 3
18 ÷ 3 = porque 6 × =18 ⇒ entre es igual a
51
ARITMÉTICA
6 reparte por igual y completa los espacios en blanco:
a) 21 entre 7
b) 16 entre 4
7 resuelve la siguiente división, observa el ejemplo.
24 8 42 7 48 6 36 4
24 3
––
Resuelve y comprueba la siguiente división:
27 3 25 5 63 9 40 8
9 completa la tabla:
Dividendo Divisor Cociente Residuo Comprobación
18 ÷ 6 → 18 6 3 0 3 × 6 = 18
81 ÷ 9 →
35 ÷ 5 →
_____ → 20 4
_____ → 49 7
10 resuelve y calcula el precio de cada producto, observa el ejemplo.

 Sergio pago S/.30 por 6 botellas de yogurt,  Adela compró 8 empanadas y pagó S/.24.
¿cuánto le costo cada una? ¿cuánto pago por cada una?
÷ = ÷ =
Yogurt
rpta: __________________________ rpta: __________________________
11 resuelve los siguientes problemas; observa el ejemplo:

José tiene 36 figuritas. Si quiere guardarlas en 9 sobres, ¿cuántas figuritas colocará en cada sobre?
36 9
36 ÷ 9 = 4
36 4
––
en cada sobre colocará 4 figuritas.

rpta.: ___________________________
12 resuelve los siguientes problemas:

 en una academia de guitarra estudian 32 niños. Si se agrupan de a 8, ¿cuántos grupos formarán?
¿cuántos niños quedan sin agruparse?.
÷ =
rpta.: _________________________________________________
 David repartió por igual 27 litros de chicha en 9 jarras iguales, ¿cuántos litros contiene cada jarra?
¿le sobró chicha?.
÷ =
rpta.: _________________________________________________
53
ARITMÉTICA
13 resuelve las divisiones y pinta según la clave:
63 ÷ 9
45 ÷ 5
28 ÷ 7
64 ÷ 8
42 ÷ 6
rojo = 4
Verde = 9
32 ÷ 4 celeste = 8
24 ÷ 3 Azul = 7
36 ÷ 9 56 ÷ 8
20 ÷ 5
72 ÷ 8
14 Pinta del mismo color el cartel de cada niño con el sombrero que tiene su resultado.
45 ÷ 5 20 ÷ 4 64 ÷ 8 36 ÷ 6 18 ÷ 6 81 ÷ 9
9 3 9 8 5 6
15 reparte según lo indicado:

a) b)
15 repartido entre tres es igual a
15 dividido entre tres es igual a

12 repartido entre cuatro es igual a
15 ÷ 3 = 12 dividido entre tres es igual a
12 ÷ 4 =
16 Lee atentamente cada situación. reparte en partes iguales para encontrar la respusta correcta a cada
pregunta.
a) Hay 12 galletas y 4 niñas. ¿cuántas galletas le b) Hay 20 zanahorias y cinco conejos, ¿cuántas
corresponde a cada niña? zanahorias le corresponden a cada conejo?
cada niña recibe galletas cada conejo recibe zanahorias.

a) el abuelo cosechó 34 zanahorias y Lalo guardó la mitad en la canasta.
¿cuántas zanahorias guardó Lalo?
34 ÷2 =
La mitad de 34 es
Lalo ha guardado zanahorias
55
ARITMÉTICA
b) el abuelo ha cosechado 18 manzanas. Ayúdale a formar tres grupos iguales, para repartirlos entre sus
tres nietos.
18 ÷ 3 =
La tercera parte de 18 es
Lalo ha guardado manzanas
18 resuelve las siguiente situaciones:

a) A carmen y sus tres hermanas deben comprar una lámpara de S/.28, Si cada una paga la misma cantidad
de dinero, ¿cuánto cada una?.
28 ÷ 4 =
cada una paga S/.
b) cuatro niños quieren repartir por igual una bolsa con 36 canicas, ¿cuántas canicas recibirá cada niño?.
=
recibirá canicas cada uno.
Repaso
8
1 calcula el producto de las siguientes multiplicaciones:
23 × 21 × 80 × 43 ×
6 7 8 9
54 × 68 × 125 × 228 ×
9 8 7 6
147 × 524 × 632 × 958 ×

6 7 8 9
2 completa los espacios en blanco.
a) 38 × = 3800 e) 29 × = 29 000
b) 37 × = 37 000 f) × 100 = 25 000
c) × 100 = 98 000 g) × 1000 = 2000 000
d) 25 × = 25 000 h) 40 × = 400000
57
ARITMÉTICA
3 relaciona con una línea los carteles correspondientes. observa el ejemplo:
a) La mitad de 6 es 12÷ 2 4
b) La mitad de 12 es 16 ÷2 3
c) La mitad de 16 es 6 ÷2 3
d) La tercia de 9 es 15÷ 3 5
e) La tercia de 12 es 9 ÷3 6
f) La tercia de 15 es 12 ÷3 8
4 colorea de verde la parte que se indica, después completa la frases.

a) La mitad del número de globos.
Hay globos en total
Ha globos verdes
La mitad de 16 es .
b) La tercera parte del número de manzanas.
Hay manzanas en total
Hay manzanas verdes
La mitad de 16 es .
5 De acuerdo a los resultados anteriores, completa los datos en el cuadro.

Expresión Expresión matemática Resultado
a) La mitad de 6 más 3 6÷2+3 ______
b) La mitad de ___ más ___ 12 ÷ 2 + 8 ______
c) La tercia de 9 menos 2. ____ ÷ ___ – ___ ______
d) La tercia de ____ más___. 15 ÷ 3 + 2 ______
e) la mitad de 12 más la mitad de 6 ___ ÷ ___ + ___ ÷ ___ ______
6 marca con una x la respuesta correcta:
a) La tercia de 24 es 8 7 9
b) cinco es tercia de 10 20 15
6 7 9
c) La mitad de 18 es
4 8 7
d) La tercia de 21 es
3y6 4y7 4y6

e) Doce tiene tercia y mitad, es
7 resuelve las siguiente situaciones.

a) en el parque había 20 monos, y la mitad de b) nos dejaron alimentar a 21 mamíferos. La
ellos eran aulladores. ¿cuántos monos aulla- tercera parte eran ardillas. ¿A cuantas ardillas
dores hay?. alimentamos?.
La tercera parte de 21 es , porque
La mitad de 20 es , porque
÷ = .
÷ = .
Alimentamos ardillas.
Hay monos aulladores.
59
ARITMÉTICA

a) Hay que repartir equitativamente estos 12 b) Para construir tres aviones iguales con fichas
trompos entre cuatro niños. ¿cuántos le toca- se necesitan 90 fichas. ¿cuántas fichas se ne-
rán a cada uno?. cesitará para construir un solo avión?.
operación:
operación:
=
=
Se necesitará fichas.
A cada uno le tocarán trompos.
9 Lee el siguiente problema y contesta las preguntas.
fernando tiene 9 canicas, Julia 8 y Pedro 16. Deciden juntarlas y repartirlas entre los tres en partes iguales.
 ¿cuántas canicas hay en total?.
 ¿cuántas canicas le tocan a cada uno?
 ¿Quién de los tres tenía más canicas?.

________________________________________
 ¿A cuál de los tres le convino más el reparto?.

________________________________________
 = = =
 tu crees que se podrá repartir las canicas entre cuatro niños. explica tu respuesta
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10 resuelve la siguiente situación.
el tio Gonzalo tiene 15 monedas de S/.2 y va a repartirlas entre sus 3 sobrinos, que le ayudaron a podar el
pasto.
 ¿cuánto dinero va a repartir el tio Gonzalo?.
 ¿cuántas monedas le tocan a cada sobrino?.
 ¿y cuánto dinero sobro?.

______________________________________________
11 Ayuda a Alejandro y a elena a calcular la cantidad de bloques a medida que aumenta el largo de las torres.
Para esto, anda pintando de distinto color cada nivel y contando la cantidad de bloques. Anota tus resulta-
dos y confirmarlos completando la tabla respectiva.
×7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7
×8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8
×9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9
61
ARITMÉTICA
12 Una operaria debe poner 6 botones a cada disfraz de payaso, contesta las siguientes preguntas.
=
a) Si pone 42 botones, ¿a cuántos disfraces le ha puesto botones?.
=
b) ¿cuántos botones hay en 10 disfraces?.
c) Si pone 36 botones, ¿a cuántos disfraces le pone los botones?. =
d) ¿cuántos botones hay en 9 disfraces?. =
e) Si la operaria le pone botones a 7 disfraces y le sobran 3 botones, ¿cuántos tenía?.
× + =
13 Pinta de un mismo color la multiplicación y su producto.
27 21
5×8 3×9
30
40 7×3
4×7
36
4×9
8×4
6×5
28
32
14 en el curso de maría y en el de Alejandro se forman grupos para trabajar, ¿cuál de los dos cursos tiene más
alumnos?.
curso de maría ⇒ 6 grupos de 4 alumnos cada uno. =
curso de Alejandro ⇒ 8 grupos de 3 alumnos cada uno =
rpta.: _____________________________________________________
15 cristóbal y sus amigos deben inflar 48 globos para adornar la sala.

=
a) Si 6 niños inflan globos, ¿cuántos infla cada uno?
=
b) Si 8 niños inflan globos, ¿cuántos infla cada uno?
= +
c) Si 5 niños inflan 9 globos cada uno, ¿cuántos quedan sin inflar?
= +
d) ¿cuántos globos quedan sin inflar si 7 niños inflan 6 globos cada uno?
e) ¿Puede cristóbal repartir los 48 globos en 7 amigos sin que sobren?.

explica por qué. ____________________________________________.
16 ¿cuáles son los animales que más le gustan a Óscar?.

Clave:
busca en la tabla la letra que corresponde al número en cada caso:
A 59 b 78 c 45 cH 38 D 90 e 57 f 89
G 69 H 49 i 45 J 68 K 87 L 51 m 46
n 90 Ñ 100 o 71 P 48 Q 95 r 80 S 24
t 47 U 93 V 48 W 76 X 73 y 63 z 84
Letras
 número que está justo antes del 70
 número que está justo después del 70
 Si al número le resto 40 al resultado es 40
 es el resultado de 5 × 9
 La mitad de 100 más 1
 es el resultado de 40 + 19
 el resultado de 3 × 8
63
ARITMÉTICA
17 explica como multplicación las sumas reiteradas, pon como primer factor el número de repeticiones y
como segundo, el factor que se repite:
a) 2 + 2 + 2 = × =
b) 3 + 3 = × =
c) 7 + 7 + 7 + 7 = × =
d) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = × =
18 Une con una línea cada operación con su resultado.
36 ÷ 4 8× 7 9×6 28 ÷ 7 6×6
54 4 9 36 56
Bibliografía
1. http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?spelUrl=library/rekenen/groep5/rekenen3/& spelNaam=-
Tablas+de+multiplicar+del+1+al+10
2. http://www.aprendiendomates.com/
3. http://primaria.aulafacil.com/matematicas-tercero-primaria/Curso/Lecc-10.htm
4. http://www2.gobiernocanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/np/problemas/ficha_p2.pdf
5. PenA, m(1999): El problema. 240 problemas para escolares de 6 a 9 años, para motivar y construir su
aprendizaje matemático. editorial Aula montevideo, Uruguay, 1999
6. PArrA, c y SAiz, i: Hacer matemática 1, 2 y 3. editorial estrada, Argentina, 2000
Álgebra
Álgebra
Adición de términos
semejantes
1
Ejemplos:
 33m + 16m = 49m
 41b + 4b = 45b
Joselito tiene 8 plátanos, su hermanito

Adrián tiene otros 6 plátanos.
carlos desea saber cuántos plátanos tienen en total Joselito y Adrián,

para eso escribe en su cuaderno lo siguiente:
8p + 6p = 14p
a lo cual Adrián le pregunta: ¿Qué representa 8p, 6p y 14p?
Carlos responde:
8p representa 8 plátanos
6p representa 6 plátanos
y como 8 + 6 = 14
entonces 8p + 6p = 14p
67
ÁLGEBRA
1 calcula: 2 calcula:
12x + 5x 3a + 12a
resolución:
12x + 5x 3 calcula:
como 12 + 5 = 17 9x + 15x
⇒ 12x + 5x = 17x
4 calcula:
12m + 11m
23p + 12p 4x + 15x
resolución: 7 calcula:
23p + 12p 16y + 25y
como 23 + 12 = 35
⇒ 23p + 12p = 35p 8 calcula:
14a + 12a
7x + 15x 15a + 12a
12 calcula:
10 calcula: 17m + 3m
21y + 7y
Adición y sustracción de
términos semejantes
2
Solo se pueden sumar y restar términos

semejantes. Si en una expresión algebraica hay
varios términos semejantes, estos se pueden
simplificar sumándolos o restándolos.
6x + 4x – 3x + 7x
La mamá de Antonio compró 12 huevos para

preparar el desayuno, de los cuales usó 7. ¿cuántos
huevos quedaron sin usar?
fácil, como vimos en el tema anterior:

12 h = 7 h +
12 h – 7 h =
como: 12h – 7h es 5h
entonces en el 5 h.
Recuerda que
Ì 12h representa 12 huevos

Ì 7h es como decir 7 huevos
Ì y como 12 – 7 es 5, entonces 5h es 5 huevos.
69
ÁLGEBRA
3m + 5m 12b + 5b
resolución:
3m + 5m 3 calcula:
como 3 + 5 = 8 14b - 4b
⇒ 3m + 5m = 8m
4 calcula:
21c - 17c
4a – 2a 4a + 7a
resolución: 7 calcula:
4a – 2a 15x - 6x
como 4 – 2 = 2
⇒ 4a – 2a = 2a 8 calcula:
18m - 9m
17p - 6p 3b + 12b
12 calcula:
10 calcula: 14c - 7c
9x + 15x
Doble y triple de un t érmino

algebraico
3
Lorenita aprendió en el colegio Payet  el doble de 3:
que es muy fácil saber cuál es el doble 3 + 3 = ______ , por lo tanto el doble
y el triple de un número. Para el doble de 3 es _________
o el triple solo debes sumar dos o tres  el triple de 3:
veces el mismo número. solo debes sumar 3 + 3 + 3 que es
igual a 9, por lo tanto el triple de 3
ejemplos:
es 9
 el doble de 5:
 el triple de 2:
solo debes sumar 5 + 5 que es
2 + 2 + 2 = ______, por lo tanto el
igual a 10, por lo tanto el do-
triple de 2 es _______
ble de 5 es 10.
 el triple de 7:
 el doble de 4:
7 + 7 + 7 = ______ , por lo tanto el
4 + 4 = ______, por lo tanto el
triple de 7 es ______
doble de 4 es ______
 completa.
Doble Triple
5 10 2
6 12 4
8 5 15
11 7 21
12 11 33
71
ÁLGEBRA
1 calcula el doble de: 2 calcula el doble de:

3x 4m
resolución:
el doble de 3x:
3x + 3x 3 calcula el triple de:
como 3 + 3 = 6 2x
⇒ 3x + 3x = 6x
4 calcula el doble de:

7m
5 calcula el triple de: 6 calcula el doble de:

6m 5x
resolución:
7 calcula el triple de:
el triple de 6m:
3y
6m + 6m + 6m
como 6 + 6 + 6 = 18
⇒ 6m + 6m + 6m = 18m
5a

6m 6x

4a 7x
Planteo de ecuaciones: con

adición hasta el 50
4
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas,
denominadas miembros, en las que aparecen valores conocidos
y datos desconocidos o incógnitas, relacionados mediante
operaciones matemáticas.
variable
x + 11 = 24
Primer miembro Segundo miembro
el papá de Daniel le enseñaba cómo plantear una

ecuación: «es muy fácil hijo:»
«Si tengo «x» y le sumo 6 obtengo 10»
tendremos:
x + 6 = 10
73
ÁLGEBRA
1 Si tengo «x» y le sumo 12 obtengo 23. 3 Si tengo «x» y le sumo 7 obtengo 43.
_______ + _______ = _______ _______ + _______ = _______
Pasa
Pasa
x = → x=
x x=
resolución:
x + 12 = 23
Pasa
4 Si tengo «x» y le sumo 12 obtengo 29.
x +12 = 23 → x = 23 –12 _______ + _______ = _______
x = 23 – 12 Pasa
x = 11
x x=
_______ + _______ = _______
Pasa
x x=
_______ + _______ = _______ _______ + _______ = _______
Pasa Pasa
x = → x= x x=
resolución:
x + 15 = 45
Pasa
x +15 = 45 → x = 45 –15 _______ + _______ = _______
x = 45 – 15 Pasa
x = 30
x x=
_______ + _______ = _______
Pasa
x x=
_______ + _______ = _______ _______ + _______ = _______
Pasa Pasa
x x= x x=

_______ + _______ = _______ 12 Si tengo «x» y le sumo 12 obtengo 26.
Pasa
_______ + _______ = _______
Pasa
x x=
x x=
75
ÁLGEBRA
Resolución de ecuaciones de la
forma x + a = b y x – a = b
hasta el 50
5
Para resolver una ecuación hay que tener en consideración lo siguiente:
 Los elementos de un miembro pueden pasar al otro miembro
realizando la operación inversa.
 Si está sumando (+) pasa restando (–)
 Si está restando (–) pasa sumando (+)
variable
x + 45 = 60
Primer miembro Segundo miembro
 Por ejemplo
Pasa
1.
x –3 =9 x= 9+3
Luego es fácil: x = 9 + 3
x = 12
mario observó que su hermano mayor siempre 2. Pasa

que resuelve una ecuación realiza la misma
operación:
x + 4 = 15 x = 15 - 4
 Una cantidad que esta sumando en un
miembro pasa al otro miembro restando. Luego es fácil: x = 15 – 4
 Una cantidad que está restando en un x = 11
miembro pasa al otro miembro sumando.
1 completa la expresión y luego resuelve. 3 completa la expresión y luego resuelve:

Pasa
Pasa
x –9 = 15 x = 15
x – 6 = 17 x = 17
resolución:
Pasa
4 completa la expresión y luego resuelve:
Pasa
x – 6 = 17 x = 17 + 6
x = 17 + 6
x + 7 = 23 x = 23
x = 23

Pasa
x + 7 = 19 x = 19

Pasa
Pasa
x – 7 = 19 x = 19
x +12 = 31 x = 31
resolución:
Pasa
x +12 = 31 x = 31 –12 8 completa la expresión y luego resuelve:

Pasa
x = 31 – 12
x = 19
x + 13 = 29 x = 29
Pasa
x + 6 = 14 x = 14
77
ÁLGEBRA

Pasa
Pasa
x +5 = 18 x = 18
x – 7 = 18 x = 18
10 completa la expresión y luego resuelve: 12 completa la expresión y luego resuelve:

Pasa Pasa
x –12 = 31 x = 31 x + 17 = 23 x = 23
Planteo de ecuaciones: con

sustracción hasta el 50
6
Para plantear una ecuación debes leer varias
veces para poder interpretar correctamente.
«Si tengo «x» y le resto 9 obtengo 18»
x – 9 = 18
1 Si tengo «x» y le resto 8 obtengo 28. 3 Si tengo «x» y le resto 10 obtengo 17.
_______ – _______ = _______ _______ – _______ = _______
Pasa
Pasa
x x=
x x=
resolución:
x - 8 = 28
Pasa
4 Si tengo «x» y le resto 4 obtengo 26.

x – 8 = 28 x = 28 + 8
_______ – _______ = _______
x = 28 + 8
x = 36 Pasa
2 Si tengo «x» y le resto 7 obtengo 21. x x=

_______ – _______ = _______
Pasa
x x=
79
ÁLGEBRA
_______ – _______ = _______ _______ – _______ = _______
Pasa
Pasa
x x=
x x=
resolución:
x - 8 = 28
Pasa
x –14 = 20 x = 20 + 14 8 Si tengo «x» y le resto 7 obtengo 13.

_______ – _______ = _______
x = 20 + 14
x = 34 Pasa
6 Si tengo «x» y le resto 5 obtengo 21. x x=

_______ – _______ = _______
Pasa
x x=
_______ – _______ = _______ _______ – _______ = _______
Pasa
Pasa
x x=
x x=
10 Si tengo «x» y le resto 11 obtengo 14.

_______ – _______ = _______ 12 Si tengo «x» y le resto 13 obtengo 15.
_______ – _______ = _______
Pasa
Pasa
x x=
x x=
Miscelánea de ejercicios de la
7
forma x + a = b y x – a = b
Operaciones inversas en matemáticas
Adición (+) su inversa Sustracción (–)
Sustracción (–) su inversa Adición (+)
1 completa la expresión. 3 completa la expresión.
Pasa Pasa
x + 3 = 12 x= x + 7 = 16 x=
resolución:
Pasa
x + 3 = 12 x = 12 – 3 4 completa la expresión.
x = 12 – 3 Pasa
x=9
x –7 =9 x=
2 completa la expresión.
Pasa
x – 5 = 13 x=
81
ÁLGEBRA
Pasa Pasa
x – 5 = 14 x= x + 7 = 12 x=
resolución:
Pasa
x – 5 = 14 x = 14 + 5 8 completa la expresión.
x = 14 + 5 Pasa
x = 19
x –8 =9 x=
6 completa la expresión.
Pasa
x –6 =9 x=
Pasa Pasa
x – 9 = 13 x= x +11 = 17 x=
Pasa Pasa
x +10 = 12 x= x –12 = 21 x=
8
Repaso
1 calcula: 4 calcula el doble de:

2x + 5x 5y
resolución: resolución:
5 calcula el triple de:

2 calcula: 4x
7y – 3y
resolución:
resolución:

______ + ______ = ______
Pasa
3x
x x=
resolución:
resolución:
83
ÁLGEBRA
7 Si tengo «x» y le sumo 7 obtengo 17. 9 completa la expresión:

______ + ______ = ______
Pasa
Pasa
x + 7 = 14 x=
x x=
resolución:
resolución:
10 completa la expresión:
8 completa la expresión:
Pasa
Pasa
x – 9 = 21 x=
x – 4 = 19 x=
resolución: resolución:
Bibliografía
1. Colección pre-U. Proyecto ingenio. Perú, 2004.
2. A. baldor: álgébra. Publicaciones cultural, S.A. D.c.V. méxico D.f. 2007.
Geometría
Geometría
Diagrama cartesiano I:
ubicación del punto en el plano
1
 b(3; 7)
A(x;y)
Donde:
 abscisa = 3
 ordenada = 7
 c(2; 13)
abscisa Donde:
 abscisa = 2
 ordenada = 13
ordenada
 Descubre y escribe en los recuadros, el nombre de cada niña. busca en el plano cartesiano.
5
rosa
4
Ángela
3
2
maría
1
(4; 3) (2; 2) (1; 4)

x
0 1 2 3 4 5
87
GEOMETRÍA
1 completa las coordenadas de la naranjita en el siguiente gráfico:
y
resolución:
6
Las coordenadas de la son:
5 1 ___)
(___; 3
x
0 1 2 3 4 5 6
 completa las coordenadas de cada elemento según corresponda.

Gráfico «A»
y 2 teniendo como referencia el gráfico «A», las

coordenadas de son:
6
______ y ______
(___; ___)
5
(___; ___) 3 Del gráfico «A», las coordenadas de
4 son:
______ y ______
3
(___; ___) (___; ___)
2 4 en el gráfico «A», las coordenadas de
son:
1
______ y ______
0 x
1 2 3 4 5 6
 completa las coordenadas según corresponda. 5 Del gráfico «b», las coordenadas de son:
Gráfico «B» respuesta:
y
(1 ; 4)
6
6 teniendo como referencia el gráfico «b», las coor-
(___; ___)
denadas de son:
5
____ y ____.
(___; ___)
4
7 Del gráfico «b», las coordenadas de son:
3 ____ y ____.
(___; ___)
2 8 Del gráfico «b», las coordenadas de son:

(___; ___) ____ y ____.
1
x
0 1 2 3 4 5 6
y  completa las coordenadas según corresponda.

Gráfico «C»
6 9 teniendo como referencia el gráfico «c», las
(___; ___)
(___; ___)
coordenadas de son:
5
____ y ____.
(___; ___)
4
10 Del gráfico «c», las coordenadas de son:
3 ____ y ____.
(___; ___)
2 (___; ___) 11 Del gráfico «c», las coordenadas de son:

____ y ____.
1
(___; ___)
12 Del gráfico «c», las coordenadas de son:
____ y ____.
x
0 1 2 3 4 5 6
89
GEOMETRÍA
Formación de figuras
geométricas en el plano
cartesiano
2
Una figura geométrica es un concepto geométrico que se define por estar
triángulo constituido por puntos. Por ejemplo: rectas, círculos, esferas, polígonos y
poliedros.
cuadrado
relaciona las columnas según corresponda.
pentágono
círculo
hexágono
hexágono
heptágono
triángulo
circunferencia
cuadrado
1 en el siguiente plano cartesiano une los puntos b, c, D y f. ¿Qué figura se forma?
a) Un segmento resolución:
b) Un hexágono y y
c) Un pentágono G G
d) Un triángulo 5 5
e) Un cuadrado
4 4
respuesta:
Se forma un cua- 3 f e f e
D 3 D
drado.
2 2
1 1
A b c A b c
x x
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
2 en el siguiente plano cartesiano une los puntos D, c) Un pentágono

e, f y G, ¿qué figura se forma? d) Un triángulo
e) Un cuadrado
a) Un cuadrado d) Un hexágono
b) Un rayo e) Un pentágono
4 en el siguiente plano cartesiano une los puntos A,
c) Un triángulo b y c, ¿qué figura se forma?
y a) Un rombo
b) Un cuadrado
5 c) Un triángulo
f H d) Un hexágono
4 e) Un pentágono
G b
3 y
c
2 e 5
1 4 e
A D c A D
x 3
0 1 2 3 4 5
2 b
3 De la figura anterior une los puntos A, b y c.
1 G f
¿Qué figura se forma?
a) Un heptágono x
0 1 2 3 4 5
b) Un hexágono
5 en la figura une los puntos D, e, f y G. ¿Qué figura se forma?

resolución:
a) Un ángulo
b) Un cuadrado y y
c) Un triángulo c c
d) Un hexágono 5 5
e) Un pentágono
4 e 4 e
A D A D
3 3
2 2
b b
1 G f 1 G f
x x
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
respuesta: Se forma un cuadrado.
91
GEOMETRÍA
6 ¿cuántos lados tiene un heptágono? 8 De la figura anterior une los puntos H, i, J, K y L.

¿Qué figura se forma?
7 en el siguiente plano cartesiano une los puntos e,
a) Un octágono
f y G. ¿Qué figura se forma?
b) Un cuadrado
a) Un triángulo d) Un hexágono c) Un triángulo
b) Un cuadrado e) Un heptágono d) Un hexágono
c) Un pentágono
y e) Un pentágono
L A b
5
K
4 f
3 e
2 D J c
1 H G i
x
0 1 2 3 4 5
9 en el siguiente plano cartesiano une los puntos A, 11 en el siguiente plano cartesiano une los puntos A,
b, c y D. ¿Qué figura se forma? b, c, D y e. ¿Qué figura se forma?
a) Un pentágono d) Un hexágono a) Un hexágono d) Un pentágono
b) Un triángulo e) Un cuadrado b) Un cuadrado e) Un triángulo
c) Un octágono c) Un octágono
y y
b c H G
5 5
f G c
4 4
3 3 b D
H
2 2
e
e
1 D 1 A
A i
f
x x
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
10 De la figura anterior une los puntos i, e, f, G y H. 12 De la figura anterior une los puntos f, G y H.
¿Qué figura se forma? ¿Qué figura se forma?
a) Un pentágono d) Un triángulo a) Un segmento d) Un hexágono
b) Un cuadrado e) Un hexágono b) Un cuadrado e) Un pentágono
c) Un heptágono c) Un triángulo
Noción y construcción de
segmentos
3
el día de hoy tenemos un experimento muy interesante y fácil de ejecutar, en donde
jugaremos con la geometría.
Información previa al experimento

Un segmento, en geometría, es un fragmento (porción) de
recta que está comprendido entre dos puntos, llamados puntos A b
extremos o finales. extremo extremo
Materiales
 tres paliglobos (azul, amarillo y rojo) de diferentes tamaños
 medio metro de pabilo
 Una tijera
 Un plumón
Procedimiento
1. tomamos un pedazo de pabilo del mismo tamaño que el
del paliglobo azul, luego doblamos el pabilo por la mitad.
ese punto encontrado es el punto medio. con el plumón
marcamos en el paliglobo este punto.
2. tomamos un pedazo de pabilo del mismo tamaño que el
del paliglobo amarillo, luego doblamos el pabilo por la mitad y volvemos a doblar el pabilo por la mitad.
con el plumón marcamos en el paliglobo este nuevo punto.
3. cortamos los paliglobos azul y amarillo, por los puntos marcados y comparamos los segmentos de paliglo-
bos obtenidos.
4. Ahora completa el recuadro según corresponda.
Hay segmentos del mismo tamaño que el segmento de color rojo.
¿cuántos segmentos de color amarillo hay?
Uniendo un segmento de color azul a un segmento de color amarillo, este nuevo

segmento tiene mayor longitud que el segmento de color rojo.
Hay segmentos pequeños comparados con el segmento de color azul.
93
GEOMETRÍA
1 en el siguiente plano cartesiano construye un segmento uniendo los puntos A y b. ¿cuánto mide el seg-
mento Ab?
resolución:
a) 1u y y
b) 2u
c) 3u 5 5
d) 4u 1 2 3 4
e) 5u 4 A b 4 A b
respuesta: 3 3
el segmento Ab mide 4u.
2 2
1 c D 1 c D
x x
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
2 en el gráfico anterior, construye un segmento uniendo los puntos c y D. ¿cuánto mide el segmento
cD?
a) 1u b) 2u c) 3u d) 4u e) 5u
3 en el siguiente plano cartesiano construye un segmento uniendo los puntos c y D. ¿cuánto mide el
segmento cD?
y
a) 1u
5
b) 2u
c) 3u
4
d) 4u
e) 5u A b
3
1 c D
x
0 1 2 3 4 5
4 en el gráfico anterior, construye un segmento uniendo los puntos A y b. ¿cuánto mide el segmento
Ab?
a) 1u b) 2u c) 3u d) 4u e) 5u
5 en el siguiente plano cartesiano construye un segmento, uniendo los puntos A y b. ¿cuánto mide el
segmento Ab?
a) 1u b) 2u c) 3u d) 4u e) 5u
resolución:
y y
A A
5 5
1
4 4
2
3 D 3 D respuesta:
c c 3
el segmento Ab mide 5u.
2 2
4
1 1
5
b b
x x
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
6 en el gráfico anterior, construye un segmento uniendo los puntos c y D. ¿cuánto mide el segmento cD?
a) 1u b) 2u c) 3u d) 4u e) 5u
7 en el siguiente plano cartesiano construye un segmento uniendo los puntos c y D. ¿cuánto mide el
segmento cD?
y
4
A b
3
1 c D
x
0 1 2 3 4 5
8 en el gráfico anterior, construye un segmento, uniendo los puntos A y b ¿cuánto mide el segmento Ab?
95
GEOMETRÍA
9 en el siguiente plano cartesiano construye un 11 en el siguiente plano cartesiano construye un seg-

segmento uniendo los puntos cD. ¿cuánto mide mento uniendo los puntos A y b. ¿cuánto mide el
el segmento cD? segmento Ab?
a) 1u c) 3u e) 5u a) 1u c) 3u e) 5u
b) 2u d) 4u b) 2u d) 4u
y y
D c
5 5
4 4 A b
3 3
2 A b 2
1 1 D
c
x x
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
10 en el gráfico anterior, construye un segmento 12 en el gráfico anterior, construye un segmento

uniendo los puntos A y b. ¿cuánto mide el seg- uniendo los puntos c y D. ¿cuánto mide el seg-
mento Ab? mento cD?
a) 1u c) 3u e) 5u a) 1u c) 3u e) 5u
b) 2u d) 4u b) 2u d) 4u
Conteo y medida de
segmentos
4
xx
a b mAc = mAb +mbc
x=a+b
A b c
mAc ⇒ se lee: medida del segmento Ac

mAb ⇒ se lee: medida del segmento Ab
mbc ⇒ se lee: medida del segmento bc
Un reto para la casa: Construcción de una cabañita

Solo con la ayuda del diagrama adjunto, construye la cabañita con palitos de chupete.
figura 1 figura 2 figura 3 figura 4
figura 5 figura 6 figura 7 figura 8
Luego de terminar la construcción de la cabañita, observa la figura 1, ¿cuántos segmentos hay? en la figura 1
hay ____ segmentos. Luego en la figura 2, hay _____ segmentos y en la figura 6, ¿cuántos segmentos hay? en
la figura 6 hay ____ segmentos.
97
GEOMETRÍA
1 identifica y cuenta los segmentos que hay en la 2 ¿cuántos segmentos hay en la figura?
siguiente figura:
A b c
c D
b
A
3 ¿cuántos segmentos hay en la figura?

resolución:
b D c
1
A b
c A e
2
b
c 4 ¿cuántos segmentos hay en la figura?

3
A
P Q r S
5 ¿cuántas unidades (u) mide el segmento Ab? 6 identifica y cuenta los segmentos que hay en la
siguiente figura:
3u 4u
A c b
c
resolución:
3u 4u
A c b b
D
mAb = mAc + mcb
A
mAb = 3u + 4u
mAb = 7u
el segmento mide 7 unidades.
7 ¿cuántas unidades (u) mide el segmento Ab? 8 ¿cuántos segmentos hay en la figura?
4u 1u D
A m b c
b
A
e
9 ¿cuántos segmentos hay en la figura? 11 identifica y cuenta los segmentos que hay en la
siguiente figura:
A
G
e
b b
A c
D c D
e f
10 ¿cuántas unidades (u) mide el segmento Ab?

2u 2u
A m b
2u 4u
A m b
99
GEOMETRÍA
Medida de un segmento en
centímetros
5
el centímetro (símbolo cm) es una unidad de longitud.
es el segundo submúltiplo del metro y 1 metro equivale a 100
centímetros.
1cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
 relaciona cada imagen con la unidad de medida pertinente.
metros
Autopista
centímetros
tráiler
Kilometros
Álbum de fotos

1 con el uso de la regla de 20 cm mide el segmento Ab.
A b
resolución:
A b
0 1 2 3 4 5 6 7 8
el Ab mide 5 cm.
2 con el uso de la regla de 20 cm mide el segmen- 4 con el uso de la regla de 20 cm mide el segmen-
to Ab. to ef.
A b
e f
3 con el uso de la regla de 20 cm mide el segmen-

to cD.
c D
5 con el uso de la regla de 20 cm mide el segmento GH.
G H
resolución:
G H
0 1 2 3 4 5 6 7 8
el GH mide 8 cm.
10 1
GEOMETRÍA
6 con el uso de la regla de 20 cm mide el segmento 8 con el uso de la regla de 20 cm mide el segmento
Ab. ef.
b
e f
7 con el uso de la regla de 20 cm mide el segmento

cDo Ab?
9 con el uso de la regla de 20 cm mide el segmento 11 con el uso de la regla de 20 cm mide el segmento
Ab. ef.
b
e f
12 con el uso de la regla de 20 cm mide el segmento

10 con el uso de la regla de 20 cm mide el segmento Ab.
cD.
A
c
D b

Elementos de un ángulo – Clases

6
Ángulo es la figura formada por dos rayos con A
el origen común, llamado vértice y los rayos
llamados lados del ángulo.
Elementos o b
Vértice
Lado o es el vértice
oAes un lado del ángulo
ob es un lado del ángulo
Lado
 en los números arábigos se pueden contabilizar algunos ángulos, como se muestra en el gráfico adjunto.
no hay
ángulos
10 3
GEOMETRÍA
1 ¿cuántos ángulos hay en la siguiente figura? 3 colorea de rojo los vértices de los siguientes
ángulos:
A
D
b
A c
b e
resolución: c
D
A
D o
b 1
4 colorea de azul los lados del ángulo y de rojo el
2 vértice.
c
Hay 2 ángulos. o
2 ¿cuántos vértices hay en la siguiente figura?

A
A b
c
b e
D
5 ¿cuántos vértices hay en la siguiente figura?

resolución:
c e c e
A A
3
1 2
b D b D
Hay 3 vértices.

6 ¿cuántos vértices hay en la siguiente figura? 8 ¿cuántos vértices hay en las siguientes figuras?
H
f e e
b
A D c f
G
i
b A c
D
7 colorea de rojo los vértices de los siguientes
ángulos:
b
D
c e
A
f
9 ¿cuántos vértices hay en las siguientes figuras? 11 colorea de rojo los vértices de los siguientes
ángulos:
A G e
c e
f c
A
D f
b
D
10 ¿cuántos vértices hay en la siguiente figura? b
12 ¿cuántos ángulos hay en las siguientes figuras?
A
D f D f H
c c
A
e
b i
e
b G
10 5
GEOMETRÍA
Construcción de ángulos:
uso del transportador
7
el profesor hoy nos va a ayudar a construir ángulos. Para esta actividad conoceremos una herramienta muy
importante llamada trAnSPortADor.
La medida de un ángulo en
Uso del transportador de ángulos el sistema sexagesimal se A
encuentra entre 0° y 180°.
m∠Aob = α α
o b
0° < α < 180°
D c
f A
o
con el transportador podemos construir,

así como también medir ángulos. en la
figura, por ejemplo, el ángulo Aob o el
ángulo boc.
Debes tener en consideración siempre que vas a construir

ángulos con el transportador, colocar el lado recto y la A
muesca del transportador sobre el segmento y un extremo
de este; estos elementos serán un lado y el vértice del ángulo.
Según la medida dada, coloca un punto en la parte superior
del transportador. b
Para finalizar, une el extremo del segmento con el punto o
usado como marca mediante un segmento de línea recta y
ya tienes un nuevo ángulo.
10 6 POTENCIAMOS TU TALENTO
1 con el uso del transportador construye un ángu- respuesta:

c
lo de 50° con vértice en «A».
A b
100 90 80 70
10
2 01 60
13
01 50 A b
40
0
14
50
30
2 con el uso del transportador construye un

01
20
180 170 16
ángulo de 85° con vértice en «b».

10 0
A b b A
resolución: 3 con el uso del transportador mide el ángulo cAb

y marca la respuesta correcta. b
100 80 7 c a) 30°
0 110 90 0
60
0 12 50 b) 35°
13
40 c) 40°
0
14
d) 42°
150
30
0
e) 45°
20
180 170 16
A c
10 0
A b
4 con el uso del transportador construye un
ángulo de 90° con vértice en «c».
c A
c
resolución:
5 con el uso del transportador mide el ángulo Abc
y marca la respuesta correcta. 10
100
90
80 7
0
2 01 60
a) 60° 13
01 50
c 40
b) 70°
0
14
50
30
c) 80°
01
20
180 170 16
d) 90°
10
e) 100° b A
A respuesta:
b el ángulo Abc mide 100°.
rpta.: «e».
10 7
GEOMETRÍA
6 con el uso del transportador construye un ángulo 8 con el uso del transportador mide el ángulo PQr
de 30° con vértice en «A». y marca la respuesta correcta.
a) 100° r
A D b) 110°
c) 120°
d) 130°
7 con el uso del transportador construye un ángulo e) 140°
de 20° con vértice en «A».
Q P
A e
9 con el uso del transportador construye un ángulo 11 con el uso del transportador mide el ángulo Abc
de 45° con vértice en «c». y marca la respuesta correcta.
a) 80° A
b) 90°
c A c) 100°
d) 110°
10 con el uso del transportador mide el ángulo Def e) 120°
b c
y marca la respuesta correcta.
a) 40° D
12 con el uso del transportador construye un ángulo
b) 50°
de 130° con vértice en «c».
c) 60°
d) 70°
e) 80°
c D
e f

8
Repaso
Grafico «A» 3 en el siguiente plano cartesiano, construye un

segmento uniendo los puntos A y b, ¿cuánto
y mide el segmento Ab?
y
6 A
5
5
4 D
c
4 3
3 2
1
2 b
x
1 0 1 2 3 4 5
0 x 4 en el gráfico anterior, construye un segmento

1 2 3 4 5 6
uniendo los puntos c y D. ¿cuánto mide el seg-
mento cD?
1 teniendo como referencia el gráfico «A», las 5 en el siguiente plano cartesiano une los puntos A,
coordenadas de son: b, c, D y e. ¿Qué figura se forma?
a) Un hexágono d) Un pentágono
b) Un cuadrado e) Un triángulo
_____ y _____ c) Un octágono
y
2 Del gráfico «A», las coordenadas de son: f G
5
_____ y _____ c
4
D
3
b
2
1
A e
x
0 1 2 3 4 5
10 9
GEOMETRÍA
6 De la figura anterior, une los puntos f y G. ¿Qué 9 ¿cuántos vértices hay en la siguiente figura?
figura se forma?
a) Un segmento e
b) Un cuadrado c
c) Un triángulo A
d) Un hexágono
e) Un pentágono f
D
b
7 ¿cuántos segmentos hay en la figura?
A b c D
10 con el uso del transportador construye un ángulo
de 30° con vértice en «m».
3u 5u
A m b m A
Bibliografía
1. Geometría. Perú: Proyecto ingenio S. A. c., 2008.

2. Aucallanqui Velásquez, félix: Geometría 5to pre. Perú: rAcSo editores, 2008.
3. Geometría superior. Perú: rubiños ediciones Uni@ediciones, 2007.
4. Ubaldo caballero, Luis: Planimetría. Perú: Luc ediciones, 2005.

Razonamiento
Matemático
Razonamiento Matemático
Juego de ingenio: minisudoku

de números, colores y figuras
1
Pinta cada cuadradito, de tal manera que, en cada cuadrado interior estén
los 4 colores, y en cada columna y fila estén, tambien, esos 4 colores.
observa el ejemplo.
N°1 N°2
4 colores
4 colores
4 colores
4 colores
N°3
4 colores
4 colores
4 colores
4 colores
1 completa los minisudokus de 4 × 4. resolución:
3 2 4 1 3 2 4
2 4 1 3
4 3 4 2 3 1
3 1 4 2
113
RAZ. MATEMÁTICO
2 resolución:
1
1
3 1
3 1
2
2
2 4
2 4
3 resolución:
1
1
2 4
2 4
4
4
1 3
1 3
4 resolución:
1 3 1 3
4 4
4 2 4 2
3 3
 completa los minisudokus de colores (4 × 4): Az resolución:

(azul); Am (amarillo); V(verde); r(rojo)
5
Am Az Am V r Az
r Az r V Am
r V r Az Am V
Az V Am Az r

6 resolución:
r r
Az r Az r
V V
V Am V Am
7 resolución:
r Am r Am
Az V r Az V r
V V
8 resolución:
Am V Am V
r r
r r
Az Am Az Am
9 completa el siguiente minisudoku de figuras: Resolución:
115
RAZ. MATEMÁTICO
10 completa el siguiente minisudoku de figuras: resolución:
11 completa el siguiente minisudoku de figuras: resolución:
12 completa el siguiente minisudoku de vocales con resolución:

A; e; i; o.

Pirámide numérica de adición
2
y sustracción
Ayuda a nuestro amigo albañil

a encontrar la clave para poder
construir su pirámide de ladrillos.
¿cuál será la clave?
observamos que el número del

40 ladrillo superior es igual a la suma
22 de los números de los ladrillos que
8
14 lo sostienen; lo comprobaremos en:
9 22 = 8 + 14
1 completa la siguiente piramide:

40
22
10 8 14
9 7
resolución:
40
22 + ? = 40 → 40 – 22 = 18 → 18 22
10 8 14
9 1 7 7 7 + ? = 14 → 14 – 7 = 7
9 + ? = 10 → 10 – 9 = 1
117
RAZ. MATEMÁTICO
 completa los números que faltan en las siguientes pirámides:
2 resolución:
18
18
9 9
9 9
4 1 2
4 1 2
3 resolución:
40
40
16
16
14
14
6 2
6 2
4 resolución:
8 8
7 3 7 3
3 1 3 1
 completa los números que faltan en las siguientes pirámides y calcula el valor de «x+y» para cada caso.
5
36
18 18
x 8 y
8 2 4
resolución:
36
18 18
18 – 8 = 10 → 10 8 10 ←18 – 8 = 10 ∴ x = 10
8 2 6 4 y = 10
x + y = 10 + 10 = 20 rpta.
10 – 4 = 6
6 resolución:
56
56
x
16 14 x=
16 14
10 y y=
10
x+y=

7 resolución:
28 28
x=
8 7 y= 8 7
x 5 y x+y= 5
8 resolución:
x
10 x= 10
8 y 4 y= 8 4
3 1 x+y= 3 1
9 completa los números que faltan en la siguiente pirámide y calcula el valor de «x – y».
resolución:
x
400 400
200 200
y 100 100 100 100
x=
y=
x–y=
10 completa los números que faltan en la siguiente pirámide y calcula el valor de «W –r».
resolución:
80 80
32 32
30 14 30 14
W 7 r 3 7 3
W=
r=
W–r=
119
RAZ. MATEMÁTICO
 completa los números que faltan en las siguientes pirámides.
11 12
92
44
20 55 70
9 11 20 30
3 5 3 15 10
resolución:
resolución:
92
44
20
9 11 55 70
3 5 3 20 30
5 10

Operadores matemáticos sin tabla

3
operación operador matemático
Adición +
Sustracción -
multiplicación ×
División ÷
radicación √
Valor absoluto I I
Sumatoria
Las operaciones matemáticas y sus respectivos operadores mostrados en el cuadro

de arriba son universalmente conocidos, lo que haremos ahora será establecer otras
operaciones matemáticas con sus respectivas reglas de definición, basándonos en las
operaciones matemáticas ya conocidas.
estas nuevas operaciones matemáticas a definir tendrán una regla de definición
arbitraria en donde se hará uso de otros operadores matemáticos para representarlas,
por ejemplo:
* � @ # T
asterisco nabla arroba grilla truc
entonces un operador matemático es un símbolo que representa a una operación

matemática. nos permite reconocer la operación matemática a emplear con su
respectiva regla de definición.
a*b=a+b
operador regla de
matemático definición
12 1
RAZ. MATEMÁTICO
1 Si a * b = a + b 3 Si A * b = A – b
calcula 14 * 25 calcula 59 * 35
Resolución:
4 Si A  b = A + b – 10
1. escribimos la regla de formación: a * b = a + b calcula 27  32
2. escribimos lo que nos piden calcular: 14 * 25
3. identificamos el valor de cada letra: a = 14; b = 25
4. reemplazamos en la regla de formación: Recuerda que
14 * 25 = 14 + 25
5. finalmente operamos: Que si entre un número y una
14 * 25 = 39 rpta. letra no hay ningún operador
matemático, entonces
2 Si a * b = a + b esos términos se están
calcula 43 * 26 multiplicando. 5b = 5 × b
5 Si m = 2 × m 6 Si a = 3 × a
calcula 4 calcula 7
Resolución:
1. copiamos la regla de formación m = 2 × m. 7 Si a = 5(a) + 12
calcula 7
2. copiamos lo que nos piden calcular 4 .
3. Deducimos que m = 4 y reemplazamos:
4 = 2 × 4 = 8 (rpta.) 8 Si a = 8 × a – 10
calcula 10
9 Si A  b = 3 × A + b 11 Si k = 3 × k Que en una operación combinada,

calcula 9 primero debes resolver la operación
calcula 4  3 mayor, luego, la menor.
ejemplo:
10 Si m # n = m × n + 20 12 Si ñ = 3(ñ) – 15 5x4–2
calcula 5 # 2 calcula 9 20 – 2 = 18

Operadores matemáticos con

tabla
4
Usaremos un cuadro de doble entrada, donde se distinguen a, b, c, d que aparecen
en la fila y en la columna de entrada de la tabla, donde se ha definido una operación
matemática simbolizada por «*».
Los resultados obtenidos forman parte del cuerpo de la tabla, los cuales se han
determinado gracias a una regla de formación, que como observamos «no pertenece»
pero que dio origen a la tabla.
fila de entrada
operador
matemático * a b c d
a a b c d
columna b b c d a cuerpo de
de entrada c c d a b la tabla
d d a b c
 observa la siguiente tabla. 1 calcula el valor de «W». 2 calcula el valor de «e»

(Preguntas 1; 2; 3 y 4) W = (1 * 2) e = (2 * 3)
resolución:
* 1 2 3
1 3 2 1 3 calcula el valor de «r»

* 1 2 3 r = (2 * 3) + (1 * 3)
2 2 1 3
1 3 2 1
3 1 3 2
2 2 1 3
4 calcula el valor de «b»
3 1 3 2 b = (2 * 3)
 observando la tabla tenemos:

(1 * 2) = 2 (rpta.)
12 3
RAZ. MATEMÁTICO
 observa las siguientes tablas. 6 calcula el valor de:

(Preguntas 5; 6; 7 y 8) r = (6  5) % (3  6)
 3 4 5 6 % 1 2 3 4
7 calcula el valor de:
3 5 6 4 3 5 4 3 2 1 r = (6 % 3)  5
4 6 5 4 3 2 3 4 2 1
5 4 3 5 6 6 2 3 4 1
6 3 5 6 4 4 1 2 3 4 r = (4  5) + (2 % 3)
5 calcula el valor de «W».

W = (3  3) % (4  6)
resolución:
W = (3  3) % (4  6)
NOTA:
Debes observar bien el operador a utilizar para
5 % 3 escribir los datos precisos.
2 rpta.
 observa las siguientes tablas. (Preguntas 9; 10; 11 y 12)
◊ 1 2 3 4 5 @ 5 4 3 2 1
1 1 2 3 4 5 5 5 4 3 2 1
2 2 3 4 5 1 4 4 3 2 1 5
3 3 4 5 1 2 3 3 2 1 5 4
4 4 5 1 2 3 2 2 1 5 4 3
5 5 1 2 3 4 1 1 5 4 3 2
9 calcula el valor de: 11 calcula el valor de:

L = (4 @ 5) ◊ (3 @ 5) c = (3 ◊ 2) + (2 @ 3)
10 calcula el valor de: 12 calcula el valor de:

U = (4 ◊ 5) @ 5 e = (4 @ 5) ◊ (2 @ 3)

Ordenamiento lineal
horizontal
5
Se resuelve ordenando la información sobre una línea recta horizontal, en cuyo gráfico se relaciona
dichos datos por deducción razonable.
izquierda de Derecha de
W W
W
Debemos tener en cuenta las siguientes situaciones: iV. «A» se encuentra junto y a la izquierda de «W».
i. «r» se ubica a la derecha de «W». W A

W r
V. «W» se encuentra entre «A» y «b» o «A» y «b»
ii. «L» se ubica a la izquierda de «W». están adyacentes a «W».
L W A W b o b W A
iii. «A» se encuentra junto y a la derecha de «W».
W A
Adyacente significa ‘junto

a’, puede ser derecha o
izquierda.
12 5
RAZ. MATEMÁTICO
1 ¿con cuál mano escribes y dibujas tú? ¿Derecha o izquierda?

Pon tus manos sobre estás manitos pintadas. marca con una X la mano con la que escribes.
Izquierda Derecha
2 marca con una X la mano derecha de elisa en cada caso.
¿A qué lado de su cabeza tiene, elisa, la cinta amarilla?
___________________________________________________________________

3 responde Sí o no, según corresponda:
Julieta Rosa Ana José
Jorge Juan Elisa
 Julieta está a la izquierda de rosa.

 Juan está a la derecha de Jorge.
 Ana está a la derecha de José.
 José está a la izquierda de Ana.
 elisa está a la izquierda de Juan.
4 marca en qué dibujo o dibujos roberto está ubicado entre Lesli y Laura, y detrás de David.
12 7
RAZ. MATEMÁTICO
5 en una carrera de 100 metros planos, se sabe que:

 Jorge no ganó la carrera.
 Lucero llegó un lugar antes de Silvia.
 rosario llegó en 2° lugar.
 también participa Alfredo.
m
e
2° lugar t
Jorge Silvia Lucero Rosario Alfredo
A
resolución:
a) ¿Quién ganó la carrera? c) ¿Quién llegó último?
Alfredo
rpta.: __________________ Jorge
rpta.: __________________
b) ¿Quiénes llegaron inmediatamente antes y

después de Lucero?
Silvia y Rosario
rpta.: __________________
6 cinco amigos van al cine y se sientan según las siguientes indicaciones:
 Dulce se sienta a la izquierda de ysrael, pero a la derecha de fabián.

 Santiago se sienta a la izquierda de todos.
 russell se sienta junto y a la derecha de Santiago.
izquierda Derecha
a) ¿Quién se sienta a la derecha de todos?

rpta.: __________________
b) ¿entre quiénes se sienta russell?

rpta.: __________________
c) ¿Quién se sienta en el medio de todos?

rpta.: __________________

7 en una calle viven cinco personas de acuerdo a las siguientes indicaciones:
 osmar se ubica a la izquierda de todos.

 fabián vive junto y a la derecha de osmar.
 manuel vive entre Alfredo y fabián.
 también, en la misma calle vive Juan.
i
z D
Q e
U r
i e
e c
r H
D A
A
a) ¿Quién vive a la derecha de todos?

rpta.: __________________
b) Alfredo vive adyacente a _________________ y ____________________.
c) ¿Quién vive en el medio de todos?

rpta.: __________________
8 en una carrera de autos se registró la siguiente imagen.
META
a) ¿De qué color es el carro que ganó la carrera?

rpta.: __________________
b) ¿De qué color es el carro que quedó en el 4° lugar?

rpta.: __________________
c) ¿De qué color es el carro que quedó último?

rpta.: __________________
12 9
RAZ. MATEMÁTICO
9 Siete niños se ubican de la siguiente manera:
Pedro Óscar Laura Esteban Carmen Diana Kiara
a) ¿cómo se llama el niño o niña que está a la derecha de todos?

rpta.: __________________
b) ___________________________ se encuentra adyacente a Laura y carmen.
c) ¿Quiénes se encuentran a la derecha de Laura?
rpta.: ____________ y _____________
10 cuatro estudiantes se ubican en una fila para ingresar al teatro: mario está detrás de Juan y carlos. Al
momento de entrar Juan empuja a carlos y carlos empuja a Pedro.
¿Quién se encuentra en segundo lugar?
a) carlos d) mario
b) Pedro e) no se puede determinar
c) Juan
11 cuatro amigas viven en la misma calle. Si sabemos que:

 Denis vive a la izquierda de Úrsula.
 La casa de Úrsula queda junto y a la derecha de Wendy.
 Wendy vive a la izquierda de maría
¿Quién vive a la izquierda de los demás?

a) Denis d) maría
b) Úrsula e) no se puede determinar
c) Wendy
12 en una fiesta están sentados 3 jóvenes:

enrique se ubica junto y a la izquierda de Guillermo y Jorge está sentado a la derecha de enrique. ¿Quién
está sentado en medio?
a) Jorge c) Guillermo
b) enrique d) no hay medio

Ordenamiento lineal
vertical
6
 observa las siguientes situaciones:
1° Lucero es mayor que Dulce.
Lucero
es mayor
Dulce
2° rosario tiene la misma edad que Alfredo.
131
RAZ. MATEMÁTICO
1 Dada la siguiente distribución de familias en un b) ¿entre quiénes se encuentra la familia Pérez?

edificio:
rpta.: ______________________ y
Familia Soto ______________________
Familia Pérez 3 observa el siguiente gráfico y responde.

Familia Ramos
+ alto
Familia Valverde
José
Familia Benites
Juan
Josefa
a) ¿Qué familia se encuentra en el medio de to-
das? Joaquín
b) ¿Qué familias están adyacentes a la familia
ramos? – alto
resolución:
a) observando el gráfico se tiene que la familia a) ¿Quién es el más alto de todos?
ramos está ubicada en el centro del edificio. rpta.: ______________________
b) La palabra adyacente significa: junto a...
b) ¿Quién es el más bajo de todos?
Veamos el gráfico: rpta.: ______________________
Fam. Pérez
4 el dibujo muestra montañas de nuestro país or-
denados de menor a mayor altura. observa y res-
Fam. Ramos ponde:
Huascarán
Fam. Valverde
yerupajá
rpta.: coropuna
Adyacente a la familia ramos están la familia Pé- Huandoy
rez y la familia Valverde.
2 Siguiendo con el ordenamiento anterior, responde:
a) ¿Qué familias se encuentran arriba de la fa- a) ¿Quién es la más alta de todas?

milia ramos? rpta.: ______________________
rpta.: ______________________ y b) ¿Quién es la más baja de todas?

______________________ rpta.: ______________________

5 Walter es menor que ítalo, pero tiene la misma edad que Luis. Si Luis es mayor que fresia, ¿quién es el
mayor de todos?
resolución:
respuesta:
Según el gráfico el mayor de
Mayor todos es ítalo.
Ítalo
Menor = Mayor
Walter Luis
Menor
Fresia
6 mario es menor que Pablo. edmundo es mayor 8 Luisa es menor que maría. cristina es mayor que
que rafael. Si mario y edmundo tienen la misma rosario. maría es mayor que cristina. Si Pamela y
edad, ¿quién es el mayor de todos? rosario tienen la misma edad, ¿quién es la mayor
+ mayor de todas?
+ mayor
– mayor
– mayor
7 Verónica es más baja que Diana. roxana es más
alta que Diana. Julissa es más alta que carolina.
Si carolina y roxana tienen la misma estatura,
¿quién es la más baja de todas?
+ alta
– alta
133
RAZ. MATEMÁTICO
9 De acuerdo a las imágenes ordena en el edificio.
resolución:
Lucero
Los cuatro vivimos en

un mismo edificio.
Alfredo
¡yo vivo en el primer piso!
fátima
yo vivo en un piso más

alto que Alfredo.
césar
¡yo vivo en el último piso!
10 Pilar tiene la misma edad que natalia. raquel es resolución:

menor que Pilar. Gloria es mayor que natalia. Si + edad
camucha es mayor que Pilar, ¿quién es la menor
de todas?
a) Pilar
b) camucha
c) natalia
d) Gloria
e) raquel – edad

11 Sebastián es menor que ramón. Luis es de la mis- 12 elena es más alta que Julia. fátima tiene la misma
ma edad que Sebastián. francisco es menor que estatura que consuelo. elena es más baja que fáti-
Sebastián. Si Pablo es menor que Luis, ¿quién es el ma. Si consuelo es más baja que Alicia, ¿quién es
mayor de todos? la más baja?
a) Sebastián
b) Luis resolución:
c) francisco
+ alta
d) ramón
e) Pablo
resolución:
+ mayor
– alta
– menor
Recuerda que
Se da el ordenamiento
líneal vertical para:
 el orden en un edificio
 tamaño de personas
 tamaño de montañas
135
RAZ. MATEMÁTICO
Conteo de figuras: segmentos

7
Un segmento es la porción de recta limitada por
dos puntos llamados extremos.
 Determina la cantidad máxima de segmentos en cada una de las siguientes figuras:
1 3
Resolución:
colocamos un número a cada segmento:
1 2 3
Por observación:
(1) (2) (3) (12) (23) (123)
total 6 segmentos.

5 6
resolución:
 trabajemos por partes:
2 1
3 2
1
2 3 8
1+2=3 4
1 5
1+2+3=6 1+2+3+4+5=15
Sumando las tres partes tenemos:

total: 3 + 6 + 15 = 24 (rpta.)
 Determina la cantidad máxima de segmentos:
9 10
137
RAZ. MATEMÁTICO
11 12

Repaso
8
1 carlos es menor que manuel, pero mayor que  completa las siguientes minisudokus.
Luis, y Jaime es mayor que manuel. ¿Quién es el
menor? 4 Am (amarillo)
r Az Am
Az (azul)
a) Jaime
V (verde) Az V
b) Luis
r (rojo)
c) manuel
d) carlos Am r
e) miguel
Az V
2 manuel es mayor que carlos; Óscar es mayor que
Pedro y este mayor que carlos. Si manuel y Óscar
5 ; ; ;
tienen la misma edad, ¿diga cuáles son verdade-
ras?
i. Óscar es mayor que carlos.
ii. carlos es menor que Óscar.
iii. manuel es mayor que Pedro.
a) i c) iii e) todas
b) ii d) i y ii
3 Los amigos Alfredo, beto y rubén comparten

cada uno un departamento en un edificio de cua-
tro pisos.
6 completa la siguiente pirámide y da como respuesta
 rubén vive en el primer piso.
la suma de x + y.
 Alfredo vive en el último piso.
 beto vive dos pisos arriba de rubén.
¿cuál es el piso vacío?

y
a) Primero
32
b) Segundo
c) tercero 18
d) ninguna 12 9 x
139
RAZ. MATEMÁTICO
 observa los operadores matemáticos en cada uno  observa las siguientes tablas:
de los siguientes ejercicios y resuelve.
7 Si a  b = a + b – 10 ♥ 1 2 3 4 % 4 3 2 1
1 1 2 3 4 4 4 1 2 3
calcula 15  14
2 2 3 4 5 3 3 4 1 2
3 3 4 1 2 2 2 3 4 1
8 Si a = 10 × a + 12 1 1 2 3 4
4 4 1 2 3
calcula: 9

W = (3 ♥ 2) % (1 ♥ 4)
 calcula el número total de segmentos en la si-
guiente figura:
9 a) 4 c) 1 e) 3
b) 2 d) 0

r = (1 ♥ 2) + (3 % 2)
10
a) 4 c) 1 e) 3
b) 2 d) 0
Bibliografía
1. Matemática-Ciencias: Razonamiento matemático 4.° grado. Lima: Editorial Paz, 2012.
2. <http://www.conceptispuzzles.com/index.aspx?uri=puzzle/sudoku/mini>

Ciencia
y
Tecnología
Ciencia y tecnología
1
Higiene y salud
Las enfermedades son causadas siguientes síntomas: diarreas, vómitos ocasionales,

por unos microorganismos deshidratación rápida, entre otros. en casos graves el
que no los podemos observar sujeto puede morir en horas.
a simple vista, como las
bacterias, hongos, virus, etc. Pediculosis: es una enfermedad parasitaria del cuero
La medicina estudia la cabelludo. estos parásitos pasan del estado de larva a
prevención y los tratamientos piojo adulto en solo tres semanas. causa picazón en
para la curación de las el cuero cabelludo produciendo pequeñas heridas en
enfermedades. Las vacunas la cabeza. Se origina por falta de aseo en el cabello.
son sustancias que protegen
al organismo de estos
miccroorganismos.
Las enfermedades más comunes en nuestra localidad
son la gripe, el resfrío, el sarampión, varicela, etc.
Enfermedades que afectan a los diferentes

sistemas de nuestro organismo: causas, cuidados
y prevención
Hepatitis: enfermedad infectocontagiosa, producida
por un virus que afecta al hígado. Son de tipo, A, b,
c, D, e y G presenta los siguientes síntomas: color Enfermedades más comunes y como prevenirlas
amarillento de la piel, perdida del hambre, cansancio Sarampión: enfermedad viral eruptiva en forma
general, vómitos, deposiciones amarillentas o muy de manchas rojas que empiezan desde la boca. Se
claras y orina oscura. presenta en forma de brote. Ataca a la piel. Presenta
los siguientes síntomas: malestar tipo resfriado, fiebre
Tifoidea: es una enfermedad causada por una alta, tos seca, diarrea, otitis, etc.
bacteria llamada Salmonella typhi. Sus síntomas son:
malestar general, debilidad, pérdida de apetito, dolor
de cabeza y estreñimiento. Después de cinco días
produce fiebres altas.
Varicela: enfermedad transmitida por un virus

que afecta las vías respiratorias, causando fiebre y
El cólera: esta enfermedad es producida por la malestar general. Se caracteriza por brotes en todo el
bacteria llamada Vibrio cholerae. Se produce por el cuerpo llenos de líquido claro que al secarse forman
consumo de alimentos contaminados. Presenta los costras.
14 3
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Gripe: es una enfermedad infectocontagiosa y viral. ¿Qué cuidados debemos tener en cuenta para no
Generalmente, presenta fiebre alta, escalofríos, dolor enfermarnos?
de cabeza intenso, dolores musculares, secreción Debemos hacer lo siguiente:
nasal, ojos enrojecidos y garganta inflamada,
 evitar tomar agua del caño
estornudos y congestión nasal.
 Lavar las frutas antes de consumirlas
Paperas: enfermedad infectocontagiosa causada  Lavarse las manos al coger los alimentos
por un virus que provoca fiebre, malestar general,  evitar estar cerca de personas con enfermedades
congestión y dolor e inflamación de las glándulas contagiosas (resfriadas)
parótidas.
1 Las enfermedades son causadas por: microorganismos, como las bacterias, hongos, virus, etc.
2 relaciona cada característica con la enfermedad correspondiente.
tengo ampollas rojas

Pediculosis
por todo el cuerpo
me pica mucho la
Varicela
cabeza
He ingerido comida Hepatitis

en la calle
me he puesto amarillo
y tengo fiebre cólera
3 completa los enunciados con las palabras de los recuadros:
al estornudar – termómetro – antes de comer – abrigarnos bien
a) Si nos lavamos las manos ____________________ y después de ir al baño, evitaremos las enfermedades
intestinales.
b) Para protegerse contra la gripe es bueno ________________________________ cuando hace frío.
c) taparse la boca ________________________ reduce la posibilidad de contagiar a otras personas.
d) el instrumento que usamos para medir la temperatura corporal se llama _______________________.

4 en la siguiente sopa de letras encuentra los nombres de cuatro enfermedades que pueden prevenirse con
vacunas.
H e P A t i t i S c
r G r i P e A b P r
S A r A m P i o n D
P Q S P t U V W Ñ o
z J m o n S n H G e
J K i L r S o A e i
U V W i y X z m n S
r P Q o Ñ o n P S r
5 ¿Qué microorganismos causan las enfermedades?

___________________________________________________________________________________
6 ¿Qué son las vacunas?

___________________________________________________________________________________
7 investiga acerca de dos enfermedades comunes y explica

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8 La falta de las siguientes vitaminas ¿qué causa en el organismo?
Vitamina Vitamina
14 5
Los alimentos I
2
Clasificación de los alimentos por su origen
Los alimentos que consumimos, como la carne de res, el pollo y el pescado; así como la
leche y los huevos, son de origen animal. otros alimentos, como las verduras, las frutas, los
cereales y los tubérculos, son de origen vegetal.
el agua y la sal son alimentos naturales de origen mineral.
Clasificación de los alimentos por su función de nutrición

Constructores: Son las proteínas y nos ayudan a crecer fortaleciendo los huesos.
ejemplo: el pollo, el pescado, la leche, los huevos, la carne, etc
Enérgeticos: Son las grasas y carbohidratos, nos dan energía y calor. ejemplo: la mantequilla, el aceite, el pan,
la papa, las menestras, el fideo, el arroz, etc
Protectores: Son las vitaminas y minerales que mantienen sanos. Las vitaminas son sustancias que encontramos
en los alimentos y nuestro cuerpo las necesita para que funcione bien. ejemplo: las frutas, las verduras, la sal
y el agua.
14 6 POTENCIAMOS TU TALENTO
 completa los espacios en blanco con las palabras adecuadas:

1 Los alimentos según su origen se clasifican en: animal, vegetal y mineral.
2 Los alimentos según su función de nutrición se clasifican en:

 _________________________________________________________
 _________________________________________________________
 _________________________________________________________
3 escribe dos alimentos que:

 fortalecen los huesos: _______________ y ______________.
 Dan energía: _______________ y ______________.
 Ayudan a crecer: _______________ y ______________.
 Proporcionan vitaminas: _______________ y ______________.
4 observa los dibujos y contesta:
¿cuál de los niños se alimenta bien? ¿porqué?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Sabias que...
nuestro cuerpo necesita agua para que
funcione bien. recuerda tomar de 6 a 8
vasos diariamente.
14 7
5 completa el siguiente mapa conceptual:
Según su  vegetal
Los alimentos animal
origen 
 δ
Según su función
nutricional
contiene se divide en se divide en
grasas vitaminas
6 observa los siguientes dibujos y clasificarlos según su función.
origen animal origen vegetal origen mineral

7 ¿en qué grupo están los alimentos que más te gusta comer?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8 Dibuja un alimento en cada recuadro según su clasificación.
Proteínas Grasas
carbohidratos Vitaminas y minerales
14 9
Los alimentos II
3
La mayoría de los alimentos tiene un valor nutritivo, pero este depende de la cantidad y la forma como se
consuma del grupo alimenticio al que pertenezca. Además, estos alimentos deben consumirse teniendo en
cuenta la edad y el tipo de actividad que desarrolla la persona. Los nutricionistas han elaborado la pirámide
alimenticia que clasifica los alimentos en cuatro grupos.
 en el primer grupo encontramos a todos los cereales.
 en el segundo grupo se encuentran las frutas y verduras.
 en el tercer nivel se encuentran la leche y sus derivados, así como las carnes y legumbres.
 en el cuarto nivel se encuentran las grasas, dulces y postres que no se deben consumir mucho.
Los alimentos peruanos con alto valor nutritivo son: la maca, la mashua, la oca, el olluco, etc.
Condiciones de higiene de los alimentos
 consumir alimentos bien lavados y frescos.
 Al consumir las frutas o verduras debemos asegurarnos de que estén bien lavadas, sobre todo las hortalizas,
como: la lechuga, brócoli, coliflor, etc.
 Verificar que el producto envasado que consumimos tenga registro sanitario.
 evita comer en la calle alimentos que se vendan al aire libre.

1 La pirámide alimenticia clasifica los alimentos en cuatro grupos, de manera que nuestro cuerpo tenga los
nutrientes que necesita.
2 en la pirámide alimenticia ubica los alimentos que se encuentran en cada nivel.
3 menciona algunos de los alimentos peruanos con alto valor nutritivo.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4 menciona dos condiciones de higiene que deben tener los alimentos.

 _______________________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________________
Sabias que...
Los alimentos ricos en fibras vegetales, como las frutas, verduras y cereales, funcionan en
nuestro sistema digestivo como una «escobita» que pasa «barriendo» los materiales que
deben ser evacuados. Una dieta pobre en fibras causa estreñimiento.
15 1
5 ¿Por qué es importante consumir alimentos del primer grupo?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6 ¿Por qué debemos consumir poco alimentos del cuarto grupo?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7 Daniel es un niño de 8 años, practica básquet tres veces por semana y después de sus partidos tiene mucha
hambre y sed. ¿Qué le recomendarías que coma y beba?
elige y explica tu elección.
Pan con jamón y queso Jugo de naranja papitas fritas gaseosa quequitos
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8 elabora un menú de acuerdo a lo que tú consumes cada día.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Partes de las plantas

4
Las plantas, al igual que todo ser vivo, nacen, se alimentan, creen, se reproducen y mueren. Sus partes son: raíz,
tallo, hojas, flor y fruto.
La raíz: fija la planta en la tierra y absorbe del suelo agua y sales minerales que le sirven de alimento. Algunas
raíces son comestibles como la zanahoría, la beterraga, el nabo, etc
El tallo: el tallo sostiene a la planta, transporta el agua y otras sustancias desde la raíz hasta las hojas. Las
plantas tienen diferentes tallos. Pueden ser árboles, arbustos o hierbas.
Las hojas: Son las encargadas de fabricar el alimento de las plantas con la luz del sol, proceso al cual se le
denomina fotosíntesis. A través de las hojas, las plantas respiran y transpiran.
Las flores: en ellas se encuentran los órganos de reproducción de la planta. Algunas flores se convierten en
frutos.
Los frutos: en el interior de ellos se encuentran las semillas, de las cuales nacen nuevas plantas. Algunos frutos
contienen una semilla y otros tienen muchas.
Algunos frutos son carnosos como: el melocotón, la papaya, pera etc. otros son secos como: la nuez, el maní,
las pecanas, etc.
15 3
1 Las partes de la planta son: raíz, hojas, flores, raíz y tallo.
2 ordena las palabras y descubre la función de dos partes de la planta. escríbelas.
y sales minerales la planta fija al suelo agua y absorbe
___________________________________________________________________________________
el agua a la planta y las sales minerales sostiene y transporta
___________________________________________________________________________________
3 ¿cómo se llama el proceso por el que las plantas fabrican su propio alimento?
___________________________________________________________________________________
4 escribe el nombre de las partes señaladas de la planta.

5 menciona las partes de la planta.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6 ¿en qué parte de la planta se encuentran los órganos de reproducción?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7 completa los espacios en blanco:

 La _________________ es la parte más hermosa de la plantas
 Al tallo se le conoce también con el nombre de _____________________.
 existen algunas raíces comestibles como: ________________, ______________ y ____________ .
8 Dibuja en tu cuaderno una planta y señala sus partes.
15 5
Las plantas
5
Las plantas elaboran sus propios alimentos a través de la fotosíntesis. mediante funciones vitales. Pueden
relacionarse con los cambios que ocurren en su entorno (responden a estímulos de su medio ambiente),
nutrición (absorben las sales minerales y el dióxido de carbono disuelto en el agua) y reproducción (asexual y
sexual).
La fotosintesis
es el proceso por el cual las plantas transforman el agua, las sustancias minerales y el dióxido de carbono (co2 )
en sustancias nutritivas empleando la energía del sol. el agua y las sustancias minerales del suelo penetran
por la raíz y el co2 del aire; estas sustancias son transportadas a las hojas, donde están los cloroplastos que
contienen clorofila. (pigmento que le da el color verde a las plantas).
¿Cómo circula el alimento?

La mayoría de las plantas tienen dos conductores que se encuentran en el tallo y la raíz. estos conductos son el
xilema y el floema, que son como las venas y las arterias por donde circulan los líquidos. el xilema conduce el
agua y las sales minerales de la raíz a las hojas, y el floema conduce las sustancias nutritivas de las hojas a toda
la planta.

1 ¿Qué es la fotosintesis?
es un proceso _______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2 completa el proceso de la fotosintesis
+
+ +
luz
3 responde las siguientes preguntas:

a) ¿en qué parte de la planta se realiza la fotosíntesis?
________________________________________________________________________________
b) ¿cuándo ocurre la fotosíntesis?
________________________________________________________________________________
c) ¿Qué ingresa en este proceso?
________________________________________________________________________________
d) ¿Qué se obtiene en este proceso?
________________________________________________________________________________
4 ¿cómo se llaman los conductos por los que circula el alimento en las plantas?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5 ¿Qué productos se obtienen de la fotosíntesis?

 _______________________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________________
15 7
6 completa los espacios en blanco con las palabras de la nube.
Xilema floema
 _____________________ conduce el agua y las sales minerales de la raíz a las hojas.
 _____________________conduce las sustancias nutritivas de las hojas a toda la planta.
7 ¿Qué es la clorofila?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8 realiza un dibujo explicando el proceso de la fotosíntesis.

Los animales I
6
Animales salvajes
Son los animales que viven en su medio natural.
ejemplo: el león, el tigre, el zorro, el puma, etc.
Animales domésticos
Son aquellos animales que pueden convivir con el hombre sin hacerle daño. Ayudando al hombre de distintas
maneras, como por ejemplo:
1. transporte: caballo, burro, buey.
2. Alimento: pato, pollo, vaca, pavo, etc.
3. compañía: perro, gato, diversas aves, etc
15 9
1 Según su forma de vida los animales pueden ser salvajes y ______________________.
2 escribe los nombres de cuatro animales domésticos y cuatro animales salvajes.
Animales domésticos Animales salvajes

_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
3 ¿Dónde viven los animales?
 Los pumas viven en _____________________________________________________________

 Las gallinas viven en _____________________________________________________________
 Las vacas viven en _______________________________________________________________
 Los venados viven en _____________________________________________________________
4 comenta con tus compañeros, luego completa el siguiente cuadro:
Animal doméstico Utilidad cuidado
Perro
Gallina
burro
5 ¿cuál es la diferencia entre animal doméstico y animal salvaje?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

6 ¿cuál es la utilidad que nos brinda la vaca?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7 completa el siguiente crucigrama:

A e
A. Su lana nos sirve para confeccionar c
prendas de vestir.
b. nos brinda sus huevos como alimento D
c. es un gran compañero
D. nos sirve como medio de transporte
e. nos da su miel
b
8 identifica el sonido de cada animal y escríbelo
arulla zumba
muge ruge
chilla trinan ladra

parlotea
el perro _______________________________
La paloma _____________________________
el león _______________________________
La vaca _______________________________
La abeja _______________________________
el mono _______________________________
el loro ________________________________
Los pájaros _____________________________
161
Los animales II
7
Los animales, según posean o no esqueleto, se clasifican en vertebrados e invertebrados
Vertebrados
Son animales vertebrados el gato, las aves, como el loro, los anfibios, como el sapo, los reptiles como el cocodrilo
y los peces como la corvina.
Los animales vertebrados se clasifican en cinco grupos:
Los mamíferos: nacen del vientre de la madre. Sus cuerpos

estan cubiertos de pelos, a excepción de los animales acuá-
ticos, como la ballena o el delfín. respiran por medio de los
pulmones.
Ejemplo: Perro, gato, murciélago, caballo, vaca, etc.
Las aves: nacen de huevos (ovíparos) y poseen dos alas y

dos patas. Su cuerpo esta cubierto de plumas.
Ejemplo: pato, gallina, cóndor, avestruz.
Los anfíbios: viven en el agua durante sus primeros años de

vida y de adultos viven en la tierra y en el agua. Los sapos y
las ranas son animales anfibios que poseen una piel delgada,
que siempre esta húmeda. Son ovíparos, se reproducen por
huevos.
Los reptiles: nacen de huevos y son animales que reptan,

es decir, arrastran su cuerpo. Presentan piel seca y cubierta
de escamas. tienen patas cortas a excepción de la serpiente
que carece de ellas. todos los reptiles son ovíparos.
Ejemplo: Serpiente, tortuga, lagarto, cocodrilo, etc.
Los peces: viven en el agua y se desplazan mediante aletas.

tienen su cuerpo cubierto de escamas, respiran por medio
de branquias y se reproducen por huevos.

Invertebrados
Son animales invertebrados las mariposas, las lombrices, los calamares, etc.
Algunos animales invertebrados poseen conchas o caparazones, como los caracoles o los cangrejos, mientras
que otros tienen el cuerpo desnudo, como los gusanos.
1 clasifica los siguientes animales.
Vertebrados cerdo Invertebrados

_____________________ saltamonte _____________________
gallina
_____________________ escorpión _____________________
_____________________ abeja _____________________
mono
2 ordena las letras y descubre el nombre de estos animales invertebrados.
lacrana mihorga camos añaar quiritama
● _________________________________
● _________________________________
● _________________________________
● _________________________________
● _________________________________
3 menciona dos características principales de los mamíferos
● _____________________________________________________________________________
● _____________________________________________________________________________
163
4 menciona dos características principales de los animales invertebrados.
● _____________________________________________________________________________
● _____________________________________________________________________________
5 menciona la clasificación de los animales vertebrados.
● ______________________________________
● ______________________________________
● ______________________________________
● ______________________________________
● ______________________________________
6 observa cada animal y completa su ficha.
Soy una salamandra y tengo_________ Soy una parihuana y mi cuerpo esta

patas. Soy un animal acuático y________ cubierto de ________________. tengo
___________, porque vivo en la tierra y __________________, para volar. Soy un
en el agua. animal ________________ porque tengo
huesos.
7 Describe un anfibio.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
8 investiga como se clasifican los animales invertebrados.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Repaso
8
1 coloca verdadero (V) o falso (f) según corresponda.
el cólera es casusado por la bacteria llamada Vibrio cholerae. ( )

La pediculosis es una enfermedad causada por el piojo. ( )
Debemos consumir comida que hallemos en la calle. ( )
2 completa el mapa conceptual.
Los alimentos
según su
se clasifican en
contiene se divide en se divide en
ejemplo ejemplo ejemplo ejemplo ejemplo
___________ ___________ ___________ ___________ ___________

___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
165
3 relaciona cada alimento con la clase que corresponda.
pan huevos
carne mantequilla
agua leche manzana
frijoles
4 Señala las partes de la planta.
5 completa con la palabra indicada en las nubes.
a) __________ sujeta la planta al suelo y absorve

el agua y las sales minerales. raíz
b) en la ____________ se realiza la fotosíntesis.
c) La _________ es la parte más bella de la planta tallo
y aquí se encuentran los órganos sexuales de la
planta.
d) Por el ___________ circulan los nutrientes que hoja
la planta necesita para vivir. flor

6 ¿Qué es la fotosíntesis?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7 marca con un aspa los animales domésticos, y encierra en un círculo los animales salvajes
8 completa el cuadro de acuerdo a las características de los animales vertebrados.
clase respiración piel cubierta por reproducción
iguana
vaca
paloma
corvina
9 encuentra en la sopa de letras el nombre de cinco invertebrados.
A P U L P o m t G J K m
m o P r S n S P U Q A m
t o A r A Ñ A e S r o U
m r S Ñ n X z m A y W V
n S A L t A m o n t e i
H o r m i G A P o m n U
Ñ r i J K S L P Q r Q t
167
10 escribe tres ejemplos de animales en cada nube.
mamíferos Aves Animales

domésticos
Animales reptiles Animales

salvajes invertebrados
Bibliografía
1. ¿Por qué? 4 Ciencia y Ambiente, editorial norma

2. ¿Por qué? 3 Ciencia y Ambiente, editorial norma
3. Ciencia y Ambiente 4, editorial Santillana.


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Presentación

 observa los siguientes ejemplos:

2 resuelve las siguientes multiplicaciones:

4 observa los siguientes ejemplos:

resuelve los siguientes problemas, observa el ejemplo:

7 Un trailer tiene 6 ruedas. ¿cuántas ruedas hay en 35 trailers?

8 Una moneda pesa 7 gramos, ¿cuánto pesarán 45 monedas?

11 observa los pasos para multiplicar haciendo líneas y puntos.

completa las líneas y multiplica con líneas y puntos.

15 resuelve y escribe «V» si el producto es correcto o «f» si el producto es falso:

 305 × 7 = 2135 ( )  378 × 6 = 2268 ( )

 219 × 6 = 1341 ( )  242 × 7 = 1694 ( )

 156 × 7 = 1029 ( )  300 × 6 = 1800 ( )

16 calcula los resultados de las siguientes operaciones:

525 392 220 270 420 567 378 134

462 413 276 152 378 504 174 186

18 resuelve las siguientes situaciones:

c) Un ómnibus avanza a 55 km por hora. Si ya d) en una prueba de atletismo Diego corrió

 resuelve las siguientes multiplicaciones:

4 resuelve la siguientes multiplicaciones:

resuelve los siguientes problemas, observa el ejemplo:

7 Una araña tiene 8 patas. ¿cuántas patas hay en 35 arañas?

8 Una moneda pesa 9 gramos, ¿cuánto pesarán 68 monedas?

rpta.: _______________________________ rpta.: _______________________________

observa el pictograma y completa:

11 ¿cuántos plátanos comen el lunes? 14 ¿cuántos plátanos comen los fines

12 ¿cuántos plátanos en total comen en-

13 ¿cuántos plátanos comen el miércoles?

Los miércoles comen comen en total

15 resuelve las multiplicaciones, colorea de acuerdo con la clave y encuentra el dibujo.

observa las imágenes y responde las preguntas.

16 ¿cuántas blusas hay? hay

b) escribe una multiplicación para saber la cantidad total de botones de la blusa.

Técnica para multiplicar

 Para multiplicar un número por 100 se escribe el mismo número y se

 Para multiplicar un número por 1000 se escribe el mismo número y

 100 × 56 =  12 × _______ = 1200

3 completa la ruleta multiplicativa

cada representa 10 llamadas.

4 relaciona cada proposición con la persona.

responde con la información pictograma. encierra tu repuesta.

5 ¿cuántas llamadas locales se realizaron en total?

40 llamadas 80 llamadas 85 llamadas 90 llamadas

6 ¿cuántas llamadas realizó en total Lucero?

60 llamadas 55 llamadas 45 llamadas 40 llamadas

7 colorea del mismo color las multiplicaciones y sus productos.

120 × 500 2800

8 Pinta del mismo color las multiplicaciones y sus productos.

40 ×100 8000 25 × 200

5000 40 × 200 4000

en una librería se piensa comprar los útiles que se observan en la ilustración.

Artículo Cantidad total Precio por unidad Total

10 contesta las preguntas:

b) ¿cuántos se pagará por todos los artículos adquiridos?

11 completa la siguiente tabla:

12 colorea los peces de la misma familia (factores y producto). observa el ejemplo.

13 resuelve y colorea los productos que contengan solo dos ceros.

14 completa los espacios en blanco, luego encierra en el papiletras.

c) 450 × = 45000 f) × 10 = 350

15 Dados los siguientes valores; reemplaza y encuentra los productos.

Artículos por Precio por

A partir de la información anterior responde:

b) Si un cliente quiere llevar solo libros y lapiceros, ¿cuánto deberá pagar?

17 Averigua, ¿cuánto dinero tiene cada niño?

rpta.: _ rpta.: _

rpta: rpta: