3 Aritmética - 2°

Presentación
El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los

textos que apoyan el aprendizaje de nuestros estudiantes.
El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores
de la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como función
principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo,
buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos
aprendizajes fuera de él.
Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de

nuestra Corporación que, a través de su Editorial y el trabajo de los profesores de
los diferentes colegios, ofrece un servicio educativo de alta exigencia académica,
con la cual se busca la formación de personas con una sólida personalidad y
con un comportamiento ético. Plantean, asimismo, una propuesta integral y
personalizada, de tal modo que a través de múltiples experiencias académicas,
formativas, deportivas, culturales y sociales, nuestros estudiantes se descubran a sí
mismos, se valoren, se relacionen con los demás y asuman los valores universales
para insertarse de manera activa en la sociedad y sean capaces de mejorarla. Por
ello, si podemos propiciar la curiosidad y el interés por aprender en nuestros
estudiantes, habremos logrado nuestro objetivo: formar mejores estudiantes,
mejores personas.
Juan Carlos Dianderas

Gerente de Colegios de la Corporación Educativa Pamer
ÍNDICE 2.° Grado
ARITMÉTICA......................................................................................................5
●● Multiplicación por 6 y 7..............................................................................................7
●● Multiplicación por 8 y 9..............................................................................................15
●● Técnica para multiplicar por 10, 100 y 1000............................................................21
●● Resolución de problemas............................................................................................31
●● La mitad y la tercia: Problemas..................................................................................35
●● Introducción a la división: concepto de división como repartos iguales.............41
●● Técnica operativa de división.....................................................................................48
●● Repaso...........................................................................................................................55
ÁLGEBRA............................................................................................................63
●● Adición de términos semejantes................................................................................65
●● Adición y sustracción de términos semejantes........................................................67
●● Doble y triple de un término algebraico...................................................................69
●● Planteo de ecuaciones: con adición hasta el 50........................................................71
●● Resolución de ecuaciones de la forma x + a = b y x – a = b hasta el 50................74
●● Planteo de ecuaciones: con sustracción hasta el 50.................................................77
●● Miscelánea de ejercicios de la forma x + a = b y x – a = b......................................79
●● Repaso...........................................................................................................................81
GEOMETRIA.......................................................................................................83
●● Diagrama cartesiano I: ubicación del punto en el plano........................................85
●● Formación de figuras geométricas en el plano cartesiano......................................88
●● Noción y construcción de segmentos.......................................................................91
●● Conteo y medida de segmentos.................................................................................95
●● Medida de un segmento en centímetros...................................................................98
●● Elementos de un ángulo – Clases..............................................................................101
●● Construcción de ángulos: uso del transportador....................................................104
●● Repaso...........................................................................................................................107
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO..................................................................109
●● Juego de ingenio: minisudoku de números, colores y figuras................................111
●● Pirámide numérica de adición y sustracción...........................................................115
●● Operadores matemáticos sin tabla............................................................................119
●● Operadores matemáticos con tabla...........................................................................121
●● Ordenamiento lineal horizontal................................................................................123
●● Ordenamiento lineal vertical......................................................................................129
●● Conteo de figuras: segmentos.....................................................................................134
●● Repaso...........................................................................................................................137
CIENCIA Y AMBIENTE.....................................................................................139
●● Higiene y salud.............................................................................................................141
●● Los alimentos I.............................................................................................................144
●● Los alimentos II............................................................................................................148
●● Partes de las plantas.....................................................................................................151
●● Las plantas.....................................................................................................................154
●● Los animales I...............................................................................................................157
●● Los animales II.............................................................................................................160
●● Repaso...........................................................................................................................163
Aritmética
1
Multiplicación por 6 y 7
Regla práctica
Ejemplo
1.° 2 × 8 = 16
Se escribe con el resultado
1 Se lleva
2.° 2 × 5 = 10
5 8 ×
Este resultado se suma con el 1 que se
2 llevaba de la operación anterior o sea:
1 1 6 3.° 10 + 1 = 11
Este 11 se coloca al resultado final.
Actividades
ZZ Observa los siguientes ejemplos:
1
a)
1
2 3 × 1.° 6×3=18
6
1 3 8 2.° 6 × 2 = 12 + 1 = 13
b)
3
4 5 × 1.° 7×3=35
7
3 1 5 2.° 7 × 4 = 28 + 3 = 31
2.do Grado
7 ARITMÉTICA 1
MULTIPLICACIÓN POR 6 Y 7
2 Resuelve las siguientes multiplicaciones:
a) b)
2 3 × 1 3 ×
6 6
c)
2 4 ×
7
a) b) 2 5 ×
4 5 ×
6 7
c)
3 7 ×
6
4 Observa los siguientes ejemplos:
a) 1.° 6 × 5 = 3 0
4 3 5×
6
2 6 1 0 2.° 6 × 3 = 18 + 3 = 2 1
3.° 6 × 4 = 24 + 2 = 2 6
1 ARITMÉTICA 8 2.do Grado

Exigimos más
a) 2 4 3 × b) 3 0 6 ×
7 6
c) 1 0 9 ×
6
2 3 4× 1.° 7×4=28
7
b)
1 6 3 8 2.° 7 × 3 = 21 + 2 = 2 3
3.° 7 × 2 = 14 + 2 = 1 6
a) b) 6 4 7 ×
4 2 5 ×
6 7
c) 7 2 6 ×
6
2.do Grado
9 ARITMÉTICA 1
Resuelve los siguientes problemas, observa el ejemplo:
7 Un trailer tiene 6 ruedas. ¿Cuántas ruedas hay en 35 trailers?
1 trailer 6 ruedas 3 5 ×
×35 ×35
35 trailer ? ruedas 6
2 1 0
Entonces: 6×5 = 210 ruedas
8 Una moneda pesa 7 gramos, ¿cuánto pesarán 45 monedas?
Rpta.: _______________________
Demuestro mis habilidades
9 Una bicicleta tiene 2 ruedas, ¿cuántas ruedas 10 Una camisa tiene 2 mangas, ¿cuántas man-
tendrán 76 bicicletas? gas habrá en 65 camisas?
Rpta.: _________________
______________________ Rpta.: _______________________________

11 Observa los pasos para multiplicar haciendo líneas y puntos.
Multiplica 2 × 6. Traza 2 líneas rojas para Dibuja puntos en la intesección de cada línea.
indicar el primer factor y 6 azules para indicar Luego, cuenta los puntos que dibujastes. Mira
el segundo factor. Mira el ejemplo. el ejemplo.
2 × 6 = 12
Completa las líneas y multiplica con líneas y puntos.
12 3 × 5 = 13 4 × 8 =
2.do Grado
11 ARITMÉTICA 1
14 6 × 4 =
Tarea
15 Resuelve y escribe «V» si el producto es correcto o «F» si el producto es falso:
YY 28 × 6 = 82 ( ) YY 317 × 6 = 1900 ( )
YY 305 × 7 = 2135 ( ) YY 378 × 6 = 2268 ( )
YY 219 × 6 = 1341 ( ) YY 242 × 7 = 1694 ( )
YY 156 × 7 = 1029 ( ) YY 300 × 6 = 1800 ( )
16 Calcula los resultados de las siguientes operaciones:
9 2 × 8 1 × 6 3 × 7 5 ×
3 7 6 7
T M O S

6 7 × 4 5 × 3 8 ×
2 6 4
S V I
8 4 × 5 6 × 2 9 ×
6 7 6
R A R
5 4 × 6 0 × 3 1 ×
7 7 6
E E A
5 9 × 4 4 × 7 7 ×
7 5 6
A L L
17 Según los productos obtenidos en el ejercicio anterior reemplaza los resultados por las letras correspon-
dientes.
525 392 220 270 420 567 378 134
462 413 276 152 378 504 174 186
2.do Grado
13 ARITMÉTICA 1
18 Resuelve las siguientes situaciones:
a) Hay 12 tizas en cada caja. Si hay 9 cajas, ¿cuán- b) Si en una botella de gaseosa hay tres litros,
tas tizas hay en total? ¿cuántos litros hay en 25 botellas?
c) Un ómnibus avanza a 55 km por hora. Si ya d) En una prueba de atletismo Diego corrió

lleva 7 horas de viaje, ¿cuántos kilómetros ha 976 metros y Hernan el doble, ¿cuántos me-
recorrido? tros corrió Hernan?

2
Multiplicación por 8 y 9
Regla práctica 1.° 3 × 8 = 24

Ejemplo 1 Se escribe con el resultado
2 Se lleva
2.° 2 × 8 = 16
2 3 ×
Este resultado se suma con el 2 que se
8 llevaba de la operación anterior o sea:
1 8 4 3.° 16 + 2 = 18
Este 18 se coloca al resultado final.
Actividades
ZZ Resuelve las siguientes multiplicaciones:
1
2
a) 1.° 3 × 8 = 2 4
4 3 ×
8
3 4 4 2.° 4 × 8 = 32 + 2 = 34
4
b) 1.° 5×9=45
4 5 ×
9
4 0 5 2.° 4 × 9 = 36 + 4 = 40
2.do Grado
15 ARITMÉTICA 2
a) 2 3 × b) c)
1 3 × 2 4 ×
8 8 8
a) 4 5 × b) 2 5 × c) 4 7 ×
9 9 9
4 Resuelve la siguientes multiplicaciones:
a)
1 2 3× 1.° 3×8=24
8
9 8 4 2.° 2 × 8 = 16 + 2 = 1 8
3.° 1×8 = 8 + 1= 9
Exigimos más
a) 2 4 3 × b) 3 0 6 × c) 1 0 9 ×
8 8 8

b) 1.° 9×4=36
2 3 4×
9
2 1 0 6 2.° 9 × 3 = 27 + 3 = 30
3.° 9 × 2 = 18 + 3 = 2 1
a) b) 6 4 7 × c)
4 2 5 × 7 2 6 ×
8 9 8
Resuelve los siguientes problemas, observa el ejemplo:
7 Una araña tiene 8 patas. ¿Cuántas patas hay en 35 arañas?
1 araña 8 patas 3 5 ×
×35 ×35
35 arañas ? patas 8
2 8 0
Entonces hay 280 patas
8 Una moneda pesa 9 gramos, ¿cuánto pesarán 68 monedas?
2.do Grado
17 ARITMÉTICA 2
9 Un trailer tiene 9 llantas, ¿cuántas llantas ha- 10 Una camisa tiene 9 botones. ¿Cuántos boto-
brá en 87 trailers? nes habrá en 78 camisas?
Rpta.: _______________________________ Rpta.: _______________________________
Observa el pictograma y completa:

Días Cantidad de plátanos que comen los monos
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
representa 9 plátanos

11 ¿Cuántos plátanos comen el lunes? 14 ¿Cuántos plátanos comen los fines

× de semana (sábado y domingo)?
×
Los lunes comen
plátanos.
12 ¿Cuántos plátanos en total comen en-

tre lunes y el martes?
×
×
Entre el lunes y el
martes comen
plátanos en total.
13 ¿Cuántos plátanos comen el miércoles?

+
×
Los miércoles comen Comen en total

plátanos.
plátanos.
Tarea
15 Resuelve las multiplicaciones, colorea de acuerdo con la clave y encuentra el dibujo.
24 × 1
4×6
ZZ Amarillo : 24
3 × 12
3× 4 8×5 ZZ Celeste: 12
4 ×3 4×9
2×6 12 × 2 1 × 36 ZZ Rojo: 36
3×8
12 × 1 ZZ Naranja: 40
18 × 1 ZZ Verde: 18
2×9
6×3 3×6
2.do Grado
19 ARITMÉTICA 2
Observa las imágenes y responde las preguntas.
16 ¿Cuántas blusas hay? hay

¡Hum! Hay dos
17 ¿Cuántos botones tiene cada blusa? botones. maneras de calcular
el total; una adición o
multiplicación.
18 Resuelve:
a) Escribe una adición para saber la cantidad total de botones de la blusa
+ + + + =
b) Escribe una multiplicación para saber la cantidad total de botones de la blusa.
× =

3 Técnica para multiplicar
por 10, 100 y 1000
ZZ Para multiplicar un número por 10 se escribe el mismo número y se

le agrega un cero a la derecha del número.
4 × 10 = 40
ZZ Para multiplicar un número por 100 se escribe el mismo número y se

le agrega dos ceros a la derecha del número.
32 × 100 = 3200
ZZ Para multiplicar un número por 1000 se escribe el mismo número y

se le agrega tres ceros a la derecha del número.
5 × 1000 = 5000
Actividades
1 Completa los números que faltan. 2 Completa correctamente los números que faltan
en los espacios vacíos.
ZZ 14 × 10 = 140
ZZ 18 × 100 = 1800 ZZ 5 × _______ = 500
ZZ 100 × 27 = 27000 ZZ _______ × 10 = 390
ZZ 426 × 100 =
ZZ 29 × _______ = 29 000
ZZ 65 × 100 = ZZ _______ × 1000 = 7000
ZZ 100 × 56 = ZZ 12 × _______ = 1200
ZZ _______ × 10 = 2400
ZZ _______ × 1000 = _______
ZZ _______ × _______ = 92 000
ZZ _______ × 10 = _______
ZZ _______ × 1000 = _______
2.do Grado
21 ARITMÉTICA 3
TÉCNICA PARA MULTIPLICAR
POR 10, 100 Y 1000
3 Completa la ruleta multiplicativa

a) b)
10 100
40 600 400 6000
5 9
4 6 4 6
10 7 9 7
27 10
8 100 100 8
40 40
Observa el pictograma
Llamadas
Locales Al interior del país
Lucero
Rosario
Alfredo
Cada representa 10 llamadas.
4 Relaciona cada proposición con la persona.

YY Realiza el mayor número de llamadas locales. Alfredo
YY No tiene familias ni amigos en provincias por lo que Rosario
no realiza llamados nacionales.
YY Ha realizado 20 llamados locales. Lucero
Exigimos más
Responde con la información pictograma. Encierra tu repuesta.
5 ¿Cuántas llamadas locales se realizaron en total?
40 llamadas 80 llamadas 85 llamadas 90 llamadas
6 ¿Cuántas llamadas realizó en total Lucero?
60 llamadas 55 llamadas 45 llamadas 40 llamadas

POR 10, 100 Y 1000
7 Colorea del mismo color las multiplicaciones y sus productos.
600
30 × 80
24 000
120 × 5
60 000
70 × 40
66000
300 × 80
240
1100 × 60
6000
50 × 120
7 × 4000 2400
80 × 3
28 000
7 × 40 280
120 × 500 2800
2.do Grado
23 ARITMÉTICA 3
POR 10, 100 Y 1000
8 Pinta del mismo color las multiplicaciones y sus productos.
40 ×100 8000 25 × 200
5000 40 × 200 4000
En una librería se piensa comprar los útiles que se observan en la ilustración.
56
25 45
88
9 Completa el cuadro:
Artículo Cantidad total Precio por unidad Total

Libros S/. 40
Lapiceros S/. 30
Plumones S/. 20
Lápiz S/. 10
10 Contesta las preguntas:

a) ¿Cuántos más se pagará por los libros que por los lápices?
=
b) ¿Cuántos se pagará por todos los artículos adquiridos?

=

POR 10, 100 Y 1000
11 Completa la siguiente tabla:

a b c a×b b×c
45 10 35
100 10 800
9 900 630
12 Colorea los peces de la misma familia (factores y producto). Observa el ejemplo.
100 25
5 100
9 32 39
250 3200
10 50 10
100
5
500 2500 90
390
13 Resuelve y colorea los productos que contengan solo dos ceros.
38 × 100 8 × 100
10 × 500
10 × 60
8 × 200
300 × 10
100 × 80
200 × 10
2.do Grado
25 ARITMÉTICA 3
POR 10, 100 Y 1000
14 Completa los espacios en blanco, luego encierra en el pamerletras.
a) 20 × 100 = d) 5 × 10 =
b) × 10 = 5000 e) × 6 =6000
c) 450 × = 45000 f) × 10 = 350
D O S M I L R E S T H O L A
F R G H M I L L O N N E I C
U N O U Z D O S G H U F S X
A J I M C I N C U E N T A W
R T R E I N T A Y C I N C O
T R E S N V B I P A M E R L
C S O T N E I N I U Q P O I
15 Dados los siguientes valores; reemplaza y encuentra los productos.
w = 180 l = 10
r = 100 f = 50
b = 20 s = 340
W l r l
= =
f b s b
= =

POR 10, 100 Y 1000
16 A una librería llegan artículos en cajas, cuyo contenido se observa en la ilustración. Analiza y completa el
cuadro.
s e
olor
9 cajas 28 li
bros
s e
10 c
olor
bros
28 li
10 c
ros 8 cajas
2 8 lib
s
bros
e
olor
28 li
bros
28 li
10 c
bros
28 li
bros
28 li
8 lapicer
os 15 cajas
os
6 lápices 8 lapicer
os
8 lapicer
6 lápices
6 lápices
6 lápices
os
8 lap er
ic
8 lapiceros
14 cajas
Artículos por Precio por

Artículo N° de cajas Cantidad Total Precio total (S/.)
caja Unidad (S/.)
Libros 30
Colores 3
Lápices 1
Lapiceros 2
A partir de la información anterior responde:

a) ¿Cuánto se pagará por todo?
b) Si un cliente quiere llevar solo libros y lapiceros, ¿cuánto deberá pagar?
2.do Grado
27 ARITMÉTICA 3
POR 10, 100 Y 1000
17 Averigua, ¿cuánto dinero tiene cada niño?
Alfredo
ZZ 5 billetes de S/.10
ZZ 3 monedas de S/.1
Lucero
S/. ______________ ZZ 30 monedas de S/.1
S/. ______________
Jandhir
ZZ 1 billete de S/.100
ZZ 35 monedas de S/.1
S/. ______________
18 En la siguiente hoja, resuelve las operaciones, luego recorta las piezas del rompecabezas y pégalas correc-
tamente según el producto.

POR 10, 100 Y 1000
48 × 100 = 783 × 10 = 5 × 1000 =
66 × 100 = 18 × 10 = 80 × 10 =
100 × 9 = 39 × 20 = 82 × 90 =
4800 800
900
7380 780
5000
7830
6600 180
2. Grado
do 29 ARITMÉTICA 3
POR 10, 100 Y 1000

4
Resolución de problemas
ZZ Observa la siguiente situación:
El libro que Yo he
tenemos que leer leído 55.
tiene 95 páginas y
yo he leído 40
Para resolver la situación presentada, debes tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Lee el enunciado del problema hasta entenderlo por completo.
2. Debes trazar una estrategia para llegar a la respuesta.
3. Opera correctamente.
Actividades
1 Tomás tiene S/.65 y Alfredo S/.100 más que To- 2 Luis se va ir de paseo y tiene la siguiente situación:
más. ¿Cuánto dinero tiene Alfredo?
Resolución: Yo
Tomás: S/.65 Ahorré
Alfredo: S/.100 más que Tomás Ahorré $250 más
100 + $500. que tú.
65
165
Rpta.:
Alfredo tiene S/.165.
¿Cuánto dinero tiene Luis?
Rpta.: __________________________
2.do Grado
31 ARITMÉTICA 4
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
3 El veterinario visita 90 animales al día. Si hoy ya 4 Los niños tienen 36 almácignos de petunias, pero
visitó 23. ¿Cuántos les quedan por visitar? sólo 14 tienen flor. ¿Cuántos no tienen flor?
Tienen No tienen Cantidad de
flor flor almácigos
+ =
14 ¿? 36
14 + = 36 ⇒ 36 –14 =
Rpta.: __________________________
Exigimos más
5 ¿Cuántos almácigos de margaritas les faltan? 7 Sara compró 5 bolsas con 37 bombones cada una.
Para saber cuántos almácigos de margaritas les ¿Cuántos bombones tiene en total?
faltan, Marcela hizo el siguiente cálculo.
Resolución:
Tenemos Nos faltan Necesitamos
× =
15 + ¿? = 29
Bombones
Rpta.: __________________
15 + 10 = 25
25 + 4 = 29 15 + 14 = 29 ⇒ 29 –15 = 14
8 Rosa tiene 9 sobres con 25 láminas cada uno.
¿Cuántas láminas tiene en total?
6 Emiliano hizo 23 almácigos de ajies y necesita 45.

¿Cuántos les faltan? × =
Tienen No tienen Necesita

Rpta.: __________________
+ =
23 ¿? 45
23 + = 45 ⇒ 45 – 23 =

9 Inés tiene un álbum de fotos de 10 páginas. Si en 10 En una caja de huevos hay 5 filas de 9 huevos cada
cada página puso 4 fotos. ¿Cuántas fotos tiene en una. ¿Cuántos huevos hay en la caja?
total?
× =
× =
Rpta.: __________________
Rpta.: __________________
Muchas personas visitan el parque cada día. Pablo hizo una tabla para registrar los datos

Mañana Tarde
Martes 18 9
Miércoles 22 30
Jueves 30 18
Viernes 45 35
Sábado 39 50
Domingo 57 40
11 El martes, ¿cuántos visitantes asisitieron en total?
12 El domingo, cuántos visitantes asisiteron más en la mañana que en la tarde?
13 El jueves, ¿cuántos visitantes asitieron en total?
14 El viernes, ¿cuántos visitantes asisitieron menos en la tarde que en la mañana?
2.do Grado
33 ARITMÉTICA 4
Resuelve la siguientes situaciones:

15 Julio recibe S/.55 de propina y su hermano César recibe el triple de lo que recibió Julio. ¿Cuánto dinero
recibe César?.
Datos: Operación:
____________________________
× =
____________________________
____________________________
Rpta.: __________________
16 En un ramito hay diez rosas, ¿Cuántas rosas habrá en siete ramitos igual al anterior?
Datos: Operación:
____________________________
× =
____________________________
____________________________
Rpta.: __________________
17 José tiene dieciocho canicas y César tiene tres veces la cantidad de canicas que tiene José. ¿Cuántas canicas
tiene César?
Datos: Operación:
____________________________
× =
____________________________
____________________________
Rpta.: __________________
18 Aldo riega las plantas seis veces por semana. Si ya regó doce semanas, ¿cuántas veces ha regado Aldo?
Datos: Operación:
____________________________
× =
____________________________
____________________________
Rpta.: __________________

5
La mitad y la tercia: Problemas
Mitad Tercia
Cuando se divide al todo en 2 Cuando se divide al todo en 3
partes iguales. partes iguales.
Actividades
1 Observa la siguiente situación y completa: 2 Colorea las figuras que están divididas en dos
partes iguales. Observa el ejemplo anterior.
YY Esta dividido en _____ partes de igual tamaño.
YY Cada parte se llama un medio
YY Se escribe
1
2
2.do Grado
35 ARITMÉTICA 5
LA MITAD Y LA TERCIA: PROBLEMAS
3 Vamos a dividir las figuras en dos partes iguales, 4 Observa la siguiente situación y completa:
observa el ejemplo.
YY Esta dividido en _____ partes de igual tamaño.
YY Cada parte se llama __________________
YY Se escribe
1
3
Exigimos más
5 Colorea las figuras que están divididas en tres 6 Divide las siguientes figuras en tres partes iguales,
partes iguales. observa el ejemplo.

Pinta la mitad de las figuras de cada cuadro (utiliza 2 colores) y completa las oraciones.
7 8
La mitad de es La mitad de es

9 10
La mitad de es La mitad de es
Pinta la tercia de las figuras de cada cuadro (utiliza 3 colores diferentes) y completa las oraciones.
11
La tercia de es
2.do Grado
37 ARITMÉTICA 5
12
La tercia en es
13 Completa el siguiente cuadro, observa los ejemplos:
Mitad Número Doble Tercia Número Doble

1 2 4 1 3 6
4 6
6 9
10 12
14 15
16 16
14 Pinta la mitad de cada número de la izquierda.
8 2 4 6 10
20 5 10 20 40
100 50 10 20 40

15 Dibuja las caritas que habrían si hubiere la mitad y la tercia de la figura.
mitad hay tercia
16 Pinta el mismo color el cartel y la respuesta que le corresponde:
Soy la mitad de 30.
20
Mitad es
Soy la tercia de 12 y la entre 2
mitad de 8. y tercia es
entre 3
15
Soy la mitad de 80.
Soy el doble de 10 y la
mitad de 40. 40
2.do Grado
39 ARITMÉTICA 5
a) Un mono tiene 8 . Si se come la mitad, ¿cuántos le quedan?
Le quedan .
b) Lila hizo una tortilla con 3 y Lalo con el doble. ¿Cuántos utilizó Lalo?
Lalo utilizó .
18 Lee lo que dicen los y completa la tabla.
En Miraflores, la mitad En el Rímac, la tercia

de 10 son camiones, el de 18 son patrulleros, el
doble de 6 son motos y hay triple de 5 son camiones y el
18 patrulleros. doble de 7 son motos.
Miraflores Rímac

6 Introducción a la división: concepto de
división como repartos iguales
Los niños deben repartir 12 galletas,
poniendo igual cantidad en cada bolsa.
Si tienen 3 bolas, ¿cuántas galletas
pondrán en cada una?.
Felipe y Camila resolvieron el problema
de diferente manera:
Felipe dijo: 12 ÷ 3 = 4, porque 4 × 3 = 12
Camila resolvió así:
12 – 3 = 9 9–3=6
6–3=3 3–3=0
Respuesta: En cada caja pondrán 4 galletas.
Actividades
Tiene 24 galletas que debes repartir en bolsas en partes iguales. ¿Cuántos galletas pones en cada una?
1 Se tiene 3 bolsas:
24 ÷ 3 = 8
3 × 8 = 24
2 Se tienen 4 bolsas:.
24 ÷ 4 =
× =
2.do Grado
41 ARITMÉTICA 6
INTRODUCCIÓN A LA DIVISIÓN: CONCEPTO
DE DIVISIÓN COMO REPARTOS IGUALES
3 Se tienen 6 bolsas:
24 ÷ 4 =
× =
Calcula las siguientes divisiones realizando restas sucesivas.

4
12 – 4 =
8– =4
4–4=
¿Cuántas veces repartiste?
Repartí veces
Entonces:
12 ÷ 4 =
Exigimos más
20 – 5 =
15 – 5 =
10 – =5
– =0
¿Cuántas veces repartiste?
Repartí veces
Entonces: 20 ÷ 5 =

6
10 – 2 =
8–2=
– =
– =
– =
10 ÷ 2 = ; entonces, a cada
conejo le corresponden
zanahorias.
Completa la división y las dos multiplicaciones correspondientes, observa el ejemplo:

7
3 × 5 = 15
15 ÷ 5 = 3
5 × 3 = 15
8 × =
16 ÷ 2 =
× =
2.do Grado
43 ARITMÉTICA 6

× =
9 42 ÷ 6 =
× =
× =
10 36 ÷ 4 =
× =

11 Completa cada cuadradito. Guíate por el ejemplo:
a) 42 ÷ 6 = 7
; porque 7 × 6 = 42
b) 40 ÷ 5 = ; porque × =
c) 72 ÷ 8 = ; porque × =
d) 63÷ 7 = ; porque × =
12 Sigue el ejemplo anterior y completa:
a) 32 ÷ 8 = ; porque × =
b) 63 ÷ 9 = ; porque × =
c) 27 ÷ 3 = ; porque × =
d) 45 ÷ 5 = ; porque × =
13 Resuelve y completa cada con el signo >, < o = según corresponda:
a) 36 ÷ 6 36 ÷ 9 f) 45 ÷ 9 45 ÷ 5
b) 42 ÷ 7 54 ÷ 9 g) 36 ÷ 4 32 ÷ 4
c) 72 ÷ 8 40 ÷ 5 h) 90 ÷ 9 60 ÷ 12
d) 48 ÷ 6 64 ÷ 8 i) 25 ÷ 5 35 ÷ 5
e) 56 ÷ 7 48 ÷ 6 j) 63 ÷ 3 63 ÷ 7
2.do Grado
45 ARITMÉTICA 6
14 ¿Cuál es el divisor en cada caso?.
a) 81 ÷ =9 e) 48 ÷ =6 i) 24 ÷ =8
b) 27 ÷ =3 f) 21 ÷ =3 j) 36 ÷ =4
c) 56 ÷ =8 g) 64 ÷ =8 k) 40 ÷ =5
d) 49 ÷ =7 h) 48 ÷ =8 l) 15 ÷ =3
15 Pinta de un mismo color la división y su cociente.
48 ÷ 6 6
42 ÷ 7 7
56 ÷ 8 5
54 ÷ 6 9
32 ÷ 8 8
45 ÷ 9 4
27 × 9 3

16 Une cada multiplicación con su división correspondiente:
9× 6 6×7
3× 8 8×9 9×9
7×8
24 ÷ 8
42 ÷ 6 56 ÷ 8 72 ÷ 8 81 ÷ 9
54 ÷ 6
17 Haz una operación para resolver:
a) María reparte 45 lápices en 5 cajas por partes iguales. ¿Cuántos lápices deben ir en cada caja?.
=
b) En cada caja debo poner 8 chocolates, ¿cuántas cajas necesito para poner 72 chocolates?
=
Descubre el mensaje
A 7 B 35 C 32 CH 2 D 64 E 5 F 18 G 81 H 24
I 63 J 12 K 21 L 56 M 6 N 48 Ñ 1 O 36 P 4
Q 45 R 8 S 72 T 28 U 40 V 9 X 49 Y 42 Z 0
18 Escribe sobre la línea la letra que corresponde según el resultado.
7×8 49 ÷ 7 54 ÷ 9 56 ÷ 8 9×9 7×9 4×8 42 ÷ 6
7×1 72 ÷ 8 45 ÷ 9 6×8 4×7 8×5 72 ÷ 9 28 ÷ 4
8×8 35 ÷ 7 21 ÷ 3 36 ÷ 9 64 ÷ 8 5×1 24 × 2 32 × 2 25 ÷ 5 4×2
2.do Grado
47 ARITMÉTICA 6
7
Técnica operativa de división
Lee, observa y aprende:
Hay 12 panes. Si reparto 3 panes a cada persona, ¿para cuántas personas alcanza?.
Para una, todavía

sobra.
Para dos, todavía

sobra.
Para tres, todavía

sobra.
Para cuatro, ya se
repartieron todos.
Si 12 panes se reparten 3 por persona, me alcanza para 4 personas.

Esto también se representa con división así:
12 ÷ 3 = 4
Aprende las
partes de la 12 ÷ 3 = 4
división
Dividendo Divisor Cociente

TÉCNICA OPERATIVA DE DIVISIÓN
Actividades
1 Lee, completa y resuelve. 2 Lee, completa y resuelve.

Tengo 54 bombones guardados en 9 cajas iguales. Se colocan 36 manzanas en 4 fruteros iguales.
Cada caja contiene 9 bombones. Cada frutero tiene manzanas.
Han sobrado 0 bombones Sobran manzanas
54 9
54 6
0
Dividendo: 54 Cociente: 6 Dividendo: Cociente:
Divisor: 9 Residuo: 0 Divisor: Residuo:
3 Escribe los números que faltan:
YY 36 ÷ =9 YY 42 ÷ =7 YY ÷ 6= 4 YY ÷ 9= 3
YY 45 ÷ =5 YY 63 ÷ =9 YY ÷ 8= 5 YY ÷ 7= 4
YY 54 ÷ =9 YY 35 ÷ =7 YY ÷ 6= 8 YY ÷ 4= 8
Reparte por igual y completa:
4 12 entre 6
12 ÷ 6 = porque 2 × = 12 ⇒ entre es igual a
Exigimos más
5 18 entre 3
18 ÷ 3 = porque 6 × =18 ⇒ entre es igual a
2.do Grado
49 ARITMÉTICA 7
6 Reparte por igual y completa los espacios en blanco:
a) 21 entre 7
b) 16 entre 4
7 Resuelve la siguiente división, observa el ejemplo.
24 8 42 7 48 6 36 4
3
24
––
Resuelve y comprueba la siguiente división:
27 3 25 5 63 9 40 8

9 Completa la tabla:
Dividendo Divisor Cociente Residuo Comprobación
18 ÷ 6 → 18 6 3 0 3 × 6 = 18
81 ÷ 9 →
35 ÷ 5 →
_____ → 20 4
_____ → 49 7

10 Resuelve y calcula el precio de cada producto, observa el ejemplo.

YY Sergio pago S/.30 por 6 botellas de yogurt, YY Adela compró 8 empanadas y pagó S/.24.
¿cuánto le costo cada una? ¿Cuánto pago por cada una?
÷ = ÷ =
Yogurt
Rpta: __________________________ Rpta: __________________________
11 Resuelve los siguientes problemas; observa el ejemplo:

José tiene 36 figuritas. Si quiere guardarlas en 9 sobres, ¿cuántas figuritas colocará en cada sobre?
36 9
36 ÷ 9 = 4
36 4
––
En cada sobre colocará 4 figuritas.

Rpta.: ___________________________
12 Resuelve los siguientes problemas:

YY En una academia de guitarra estudian 32 niños. Si se agrupan de a 8, ¿cuántos grupos formarán?
¿Cuántos niños quedan sin agruparse?.
÷ =
Rpta.: _________________________________________________
YY David repartió por igual 27 litros de chicha en 9 jarras iguales, ¿cuántos litros contiene cada jarra?
¿le sobró chicha?.
÷ =
Rpta.: _________________________________________________
2.do Grado
51 ARITMÉTICA 7
13 Resuelve las divisiones y pinta según la clave:
63 ÷ 9
45 ÷ 5
28 ÷ 7
64 ÷ 8
42 ÷ 6
Rojo = 4
Verde = 9
32 ÷ 4 Celeste = 8
24 ÷ 3 Azul = 7
36 ÷ 9 56 ÷ 8
20 ÷ 5
72 ÷ 8
14 Pinta del mismo color el cartel de cada niño con el sombrero que tiene su resultado.
45 ÷ 5 20 ÷ 4 64 ÷ 8 36 ÷ 6 18 ÷ 6 81 ÷ 9
9 3 9 8 5 6

15 Reparte según lo indicado:

a) b)
15 repartido entre tres es igual a
15 dividido entre tres es igual a

12 repartido entre cuatro es igual a
15 ÷ 3 = 12 dividido entre tres es igual a
12 ÷ 4 =
16 Lee atentamente cada situación. Reparte en partes iguales para encontrar la respusta correcta a cada
pregunta.
a) Hay 12 galletas y 4 niñas. ¿Cuántas galletas le b) Hay 20 zanahorias y cinco conejos, ¿cuántas
corresponde a cada niña? zanahorias le corresponden a cada conejo?
Cada niña recibe galletas Cada conejo recibe zanahorias.

a) El abuelo cosechó 34 zanahorias y Lalo guardó la mitad en la canasta.
¿Cuántas zanahorias guardó Lalo?
34 ÷2 =
La mitad de 34 es
Lalo ha guardado zanahorias
2.do Grado
53 ARITMÉTICA 7
b) El abuelo ha cosechado 18 manzanas. Ayúdale a formar tres grupos iguales, para repartirlos entre sus
tres nietos.
18 ÷ 3 =
La tercera parte de 18 es
Lalo ha guardado manzanas
18 Resuelve las siguiente situaciones:

a) A Carmen y sus tres hermanas deben comprar una lámpara de S/.28, Si cada una paga la misma cantidad
de dinero, ¿cuánto cada una?.
28 ÷ 4 =
Cada una paga S/.
b) Cuatro niños quieren repartir por igual una bolsa con 36 canicas, ¿cuántas canicas recibirá cada niño?.
=
Recibirá canicas cada uno.

8
Repaso
1 Calcula el producto de las siguientes multiplicaciones:
23 × 21 × 80 × 43 ×
6 7 8 9
54 × 68 × 125 × 228 ×
9 8 7 6
147 × 524 × 632 × 958 ×

6 7 8 9
2 Completa los espacios en blanco.
a) 38 × = 3800 e) 29 × = 29 000
b) 37 × = 37 000 f) × 100 = 25 000
c) × 100 = 98 000 g) × 1000 = 2000 000
d) 25 × = 25 000 h) 40 × = 400000
2.do Grado
55 ARITMÉTICA 8
REPASO
3 Relaciona con una línea los carteles correspondientes. Observa el ejemplo:
a) La mitad de 6 es 12÷ 2 4
b) La mitad de 12 es 16 ÷2 3
c) La mitad de 16 es 6 ÷2 3
d) La tercia de 9 es 15÷ 3 5
e) La tercia de 12 es 9 ÷3 6
f) La tercia de 15 es 12 ÷3 8
4 Colorea de verde la parte que se indica, después completa la frases.

a) La mitad del número de globos.
Hay globos en total
Ha globos verdes
La mitad de 16 es .
b) La tercera parte del número de manzanas.
Hay manzanas en total
Hay manzanas verdes
La mitad de 16 es .

REPASO
5 De acuerdo a los resultados anteriores, completa los datos en el cuadro.

Expresión Expresión matemática Resultado
a) La mitad de 6 más 3 6÷2+3 ______
b) La mitad de ___ más ___ 12 ÷ 2 + 8 ______
c) La tercia de 9 menos 2. ____ ÷ ___ – ___ ______
d) La tercia de ____ más___. 15 ÷ 3 + 2 ______
e) la mitad de 12 más la mitad de 6 ___ ÷ ___ + ___ ÷ ___ ______
6 Marca con una x la respuesta correcta:
a) La tercia de 24 es 8 7 9
b) Cinco es tercia de 10 20 15
6 7 9
c) La mitad de 18 es
4 8 7
d) La tercia de 21 es
3y6 4y7 4y6

e) Doce tiene tercia y mitad, es
7 Resuelve las siguiente situaciones.

a) En el parque había 20 monos, y la mitad de b) Nos dejaron alimentar a 21 mamíferos. La
ellos eran aulladores. ¿Cuántos monos aulla- tercera parte eran ardillas. ¿A cuantas ardillas
dores hay?. alimentamos?.
La tercera parte de 21 es , porque
La mitad de 20 es , porque
÷ = .
÷ = .
Alimentamos ardillas.
Hay monos aulladores.

2.do Grado
57 ARITMÉTICA 8
REPASO

a) Hay que repartir equitativamente estos 12 b) Para construir tres aviones iguales con fichas
trompos entre cuatro niños. ¿cuántos le toca- se necesitan 90 fichas. ¿Cuántas fichas se ne-
rán a cada uno?. cesitará para construir un solo avión?.

Operación:
Operación:
=
=

Se necesitará fichas.
A cada uno le tocarán trompos.
9 Lee el siguiente problema y contesta las preguntas.
Fernando tiene 9 canicas, Julia 8 y Pedro 16. Deciden juntarlas y repartirlas entre los tres en partes iguales.
YY ¿Cuántas canicas hay en total?.
=

YY ¿Cuántas canicas le tocan a cada uno?
=

YY ¿Quién de los tres tenía más canicas?.
________________________________________
YY ¿A cuál de los tres le convino más el reparto?.

________________________________________
YY = = =

YY Tu crees que se podrá repartir las canicas entre cuatro niños. Explica tu respuesta
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

REPASO
10 Resuelve la siguiente situación.
El tio Gonzalo tiene 15 monedas de S/.2 y va a repartirlas entre sus 3 sobrinos, que le ayudaron a podar el
pasto.
YY ¿Cuánto dinero va a repartir el tio Gonzalo?.
=

YY ¿Cuántas monedas le tocan a cada sobrino?.
=

YY ¿Y cuánto dinero sobro?.
______________________________________________
11 Ayuda a Alejandro y a Elena a calcular la cantidad de bloques a medida que aumenta el largo de las torres.
Para esto, anda pintando de distinto color cada nivel y contando la cantidad de bloques. Anota tus resulta-
dos y confirmarlos completando la tabla respectiva.
×7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7
×8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8
×9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9
2.do Grado
59 ARITMÉTICA 8
REPASO
12 Una operaria debe poner 6 botones a cada disfraz de payaso, contesta las siguientes preguntas.
=
a) Si pone 42 botones, ¿a cuántos disfraces le ha puesto botones?.
=
b) ¿Cuántos botones hay en 10 disfraces?.
c) Si pone 36 botones, ¿a cuántos disfraces le pone los botones?. =
d) ¿Cuántos botones hay en 9 disfraces?. =
e) Si la operaria le pone botones a 7 disfraces y le sobran 3 botones, ¿cuántos tenía?.
× + =
13 Pinta de un mismo color la multiplicación y su producto.
27 21
5×8 3×9
30
40 7×3
4×7
36
4×9
8×4
6×5
28
32

REPASO
14 En el curso de María y en el de Alejandro se forman grupos para trabajar, ¿cuál de los dos cursos tiene más
alumnos?.
Curso de María ⇒ 6 grupos de 4 alumnos cada uno. =
Curso de Alejandro ⇒ 8 grupos de 3 alumnos cada uno =
Rpta.: _____________________________________________________
15 Cristóbal y sus amigos deben inflar 48 globos para adornar la sala.

=
a) Si 6 niños inflan globos, ¿cuántos infla cada uno?
=
b) Si 8 niños inflan globos, ¿cuántos infla cada uno?
= +
c) Si 5 niños inflan 9 globos cada uno, ¿cuántos quedan sin inflar?
= +
d) ¿Cuántos globos quedan sin inflar si 7 niños inflan 6 globos cada uno?
e) ¿Puede Cristóbal repartir los 48 globos en 7 amigos sin que sobren?.

Explica por qué. ____________________________________________.
16 ¿Cuáles son los animales que más le gustan a Óscar?.

Clave:
Busca en la tabla la letra que corresponde al número en cada caso:
A 59 B 78 C 45 CH 38 D 90 E 57 F 89
G 69 H 49 I 45 J 68 K 87 L 51 M 46
N 90 Ñ 100 O 71 P 48 Q 95 R 80 S 24
T 47 U 93 V 48 W 76 X 73 Y 63 Z 84
Letras
YY Número que está justo antes del 70
YY Número que está justo después del 70
YY Si al número le resto 40 al resultado es 40
YY Es el resultado de 5 × 9
YY La mitad de 100 más 1
YY Es el resultado de 40 + 19
YY El resultado de 3 × 8
2.do Grado
61 ARITMÉTICA 8
REPASO
17 Explica como multplicación las sumas reiteradas, pon como primer factor el número de repeticiones y
como segundo, el factor que se repite:
a) 2 + 2 + 2 = × =
b) 3 + 3 = × =
c) 7 + 7 + 7 + 7 = × =
d) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = × =
18 Une con una línea cada operación con su resultado.
36 ÷ 4 8× 7 9×6 28 ÷ 7 6×6
54 4 9 36 56
Bibliografía
1. http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?spelUrl=library/rekenen/groep5/rekenen3/& spelNaam=-
Tablas+de+multiplicar+del+1+al+10
2. http://www.aprendiendomates.com/
3. http://primaria.aulafacil.com/matematicas-tercero-primaria/Curso/Lecc-10.htm
4. http://www2.gobiernocanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/np/problemas/ficha_p2.pdf
5. PENA, M(1999): El problema. 240 problemas para escolares de 6 a 9 años, para motivar y construir su
aprendizaje matemático. Editorial Aula Montevideo, Uruguay, 1999
6. PARRA, C y SAIZ, I: Hacer matemática 1, 2 y 3. Editorial Estrada, Argentina, 2000

3 Aritmética - 2°

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Presentación

El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los

Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de

Juan Carlos Dianderas

ZZ Observa los siguientes ejemplos:

2 Resuelve las siguientes multiplicaciones:

4 Observa los siguientes ejemplos:

1 ARITMÉTICA 8 2.do Grado

Resuelve los siguientes problemas, observa el ejemplo:

7 Un trailer tiene 6 ruedas. ¿Cuántas ruedas hay en 35 trailers?

8 Una moneda pesa 7 gramos, ¿cuánto pesarán 45 monedas?

Demuestro mis habilidades

1 ARITMÉTICA 10 2.do Grado

11 Observa los pasos para multiplicar haciendo líneas y puntos.

Completa las líneas y multiplica con líneas y puntos.

15 Resuelve y escribe «V» si el producto es correcto o «F» si el producto es falso:

YY 305 × 7 = 2135 ( ) YY 378 × 6 = 2268 ( )

YY 219 × 6 = 1341 ( ) YY 242 × 7 = 1694 ( )

YY 156 × 7 = 1029 ( ) YY 300 × 6 = 1800 ( )

16 Calcula los resultados de las siguientes operaciones:

1 ARITMÉTICA 12 2.do Grado

525 392 220 270 420 567 378 134

462 413 276 152 378 504 174 186

18 Resuelve las siguientes situaciones:

c) Un ómnibus avanza a 55 km por hora. Si ya d) En una prueba de atletismo Diego corrió

1 ARITMÉTICA 14 2.do Grado

Regla práctica 1.° 3 × 8 = 24

4 Resuelve la siguientes multiplicaciones:

2 ARITMÉTICA 16 2.do Grado

Resuelve los siguientes problemas, observa el ejemplo:

7 Una araña tiene 8 patas. ¿Cuántas patas hay en 35 arañas?

8 Una moneda pesa 9 gramos, ¿cuánto pesarán 68 monedas?

Demuestro mis habilidades

Rpta.: _______________________________ Rpta.: _______________________________

Observa el pictograma y completa:

2 ARITMÉTICA 18 2.do Grado

11 ¿Cuántos plátanos comen el lunes? 14 ¿Cuántos plátanos comen los fines

12 ¿Cuántos plátanos en total comen en-

13 ¿Cuántos plátanos comen el miércoles?

Los miércoles comen Comen en total

Observa las imágenes y responde las preguntas.

16 ¿Cuántas blusas hay? hay

b) Escribe una multiplicación para saber la cantidad total de botones de la blusa.

2 ARITMÉTICA 20 2.do Grado

ZZ Para multiplicar un número por 10 se escribe el mismo número y se

ZZ Para multiplicar un número por 100 se escribe el mismo número y se

ZZ Para multiplicar un número por 1000 se escribe el mismo número y

ZZ 100 × 56 = ZZ 12 × _______ = 1200

ZZ _______ × 1000 = _______

ZZ _______ × _______ = 92 000

ZZ _______ × 1000 = _______

3 Completa la ruleta multiplicativa

Cada representa 10 llamadas.

4 Relaciona cada proposición con la persona.

Responde con la información pictograma. Encierra tu repuesta.

5 ¿Cuántas llamadas locales se realizaron en total?

40 llamadas 80 llamadas 85 llamadas 90 llamadas

6 ¿Cuántas llamadas realizó en total Lucero?

60 llamadas 55 llamadas 45 llamadas 40 llamadas

3 ARITMÉTICA 22 2.do Grado

7 Colorea del mismo color las multiplicaciones y sus productos.

120 × 500 2800

Rpta.: _ Rpta.: _

ZZ _ × 1000 = _

ZZ _ × _ = 92 000

ZZ _ × 1000 = _