Tema 1: Concepto de lógica

Lógica matemática: Es la disciplina que trata de métodos de razonamiento. En un

nivel elemental, la lógica proporciona reglas y técnicas para determinar si es o no valido
un argumento dado. El razonamiento lógico se emplea en matemáticas para demostrar
teoremas; en ciencias de la computación para verificar si son o no correctos los
programas; en las ciencias física y naturales, para sacar conclusiones de experimentos;
y en las ciencias sociales y en la vida cotidiana, para resolver una multitud de
problemas. Ciertamente se usa en forma constante el razonamiento lógico para realizar
cualquier actividad.

La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y
técnicas determina si un argumento es válido. La lógica es ampliamente aplicada en la
Filosofía, Matemáticas, Computación, Física. En la filosofía para determinar si un
razonamiento es válido o no, ya que una frase puede tener diferentes interpretaciones,
sin embargo la lógica permite saber el significado correcto. En las matemáticas para
demostrar teoremas e inferir resultados matemáticas que puedan ser aplicados en
investigaciones.

1.1 El razonamiento

Razonamiento es la forma ágil y asertiva del pensamiento inductivo (donde interviene la

probabilidad y la formulación de conjeturas), deductivo (estrictamente lógico) y
abductivo (el antecedente es una hipótesis explicativa). Es la facultad que permite
resolver problemas, extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los
hechos, estableciendo conexiones causales y lógicas necesarias entre ellos.

El razonamiento lógico o causal es un proceso de lógica mediante la cual, partiendo de

uno o más juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto.
Entre estos problemas se tienen los problemas de razonamiento lógico.

1.1.1 Problemas de razonamiento lógico

Pedro es primo de Juan. Juan es sobrino de Luis, Pedro es nieto de Carlos. Se sabe que
Carlos es padre de 2 hijos, entre ellos Lucas. Si el hijo de José es Pedro, la relación de
José con Juan es:

2. Pedro es primo de Juan. Juan es sobrino de Luis, Pedro es nieto de Carlos. Se sabe
que Carlos es padre de 2 hijos, entre ellos Lucas. Si el hijo de José es Pedro, la relación
que tiene Luis con José es:

3. El primo hermano de Juan y sobrino de Carlos es Camilo. Si el padre de Camilo es

Luis, entonces Luis es ___ de Carlos

4. En una cuadra hay casas (Azul, Rosa, Verde) a la izquierda de Carlos Vive Pedro y a
la derecha de Carlos vive José. Si la casa del medio es Verde y la de José no es Azul,
¿de qué color es la casa de Pedro?

5. Un profesor, un mecánico y un tendero van de paseo. El mecánico lleva gaseosa; el

profesor no lleva agua; El tendero no lleva confites. Si quien lleva agua va en bus, el de
los confites va en automóvil; la gaseosa la toma el del camión. La profesión de quien va
en bus es

1.1.2 Problemas de razonamiento lógico- matemático

Las edades de un par de mellizos suman la mitad de la de su padre. La edad de un

mellizo es la tercera parte de la edad de su madre. Dado que la abuela materna de los
mellizos tiene 72 años y es el doble de la edad de la madre de éstos ¿Cuántos años
tiene el padre?
2. Camilo es tío de Andrés e hijo de Pedro. Andrés tiene 20 años y es la cuarta parte de
la edad de Pedro (su abuelo). Dado que José es hermano de Camilo y tiene la mitad de
la edad de su padre más 10 años, pero 3 años menos que su hermano, ¿Qué edad
tiene Camilo?

3. En un hogar nacieron trillizos, cuando la madre tenía 27 años. Si en la actualidad la

suma de las edades de la madre y sus trillizos es 103 años, la edad de la madre, en
años es:

4. El gobierno propone repartir las tierras confiscadas a los paramilitares proporcional a

la cantidad de hijos que tenga la cabeza de familia. Se han presentado 3 personas
cabeza de familia: de 5, de 3 y de 2 hijos para reclamar un terreno de 1200 hectáreas.
A las familias les correspondió respectivamente:

1.2 Proposición

Concepto de proposición
Una proposición es un enunciado declarativo al que puede asignarse valores de verdad
(verdadero, V; falso, F; falso/verdadero, F/V).

Ejemplo: son ejemplos de proposiciones, el ser humano es inteligente, 2+3 es 5; la

vaca es negra; 2+4x= -2; si 2+3 es 5 entonces 2+4x= -2.

Las proposiciones se clasifican según la cantidad de conectores lógicos que la

conforman y según su valor de verdad.

Tema 2: Conectivos Lógicos, conjunción, disyunción, y doble

implicación.

En lógica, una conectiva lógica, o también conectiva, (también llamado operador

lógico o conectores lógicos) es un símbolo o palabra que se utiliza para conectar
dos fórmulas bien formadas o sentencias (atómicas o moleculares), de modo que
el valor de verdad de la fórmula compuesta depende del valor de verdad de las
fórmulas componentes.
2.1 Conectivos lógicos fundamentales

2.1.1 La disyunción es un operador que opera sobre dos valores de verdad,

típicamente los valores de verdad de dos proposiciones, devolviendo el valor de verdad
verdadero cuando una de las proposiciones es verdadera, o cuando ambas lo son, y
falso cuando ambas son falsas.

Tabla de verdad de la disyunción

p v q (se lee: ”p o q”)

EJEMPLOS:

p=”El numero 2 es par”

q=”la suma de 2 + 2 es 4″

Entonces…

p v q: “El numero 2 es par o la suma de 2 + 2 es 4″

2.1.2 La conjunción es un operador que opera sobre dos valores de verdad,

típicamente los valores de verdad de dos proposiciones, devolviendo el valor de verdad
verdadero cuando ambas proposiciones son verdaderas, y falso en cualquier otro caso.
Es decir es verdadera cuando ambas son verdaderas.
Tabla de verdad de la conjunción

p ^ q (se lee: ” p y q”)

EJEMPLOS:

p=”El numero 4 es par”

q=”Siempre el residuo de los números pares es 2″

Entonces…

p ^ q: “El numero 4 es par y Siempre el residuo de los números pares es 2″

2.1.3 El bicondicional o doble implicación es un operador que funciona sobre dos

valores de verdad, típicamente los valores de verdad de dos proposiciones, devolviendo
el valor de verdad verdadero cuando ambas proposiciones tienen el mismo valor de
verdad, y falso cuando sus valores de verdad difieren.

Tabla de Verdad Bicondicional

EJEMPLO
p: “10 es un número impar”

q: “6 es un número primo”

p ↔ q: “10 es un número impar si y solo si 6 es un número primo”

Tema 3: Los conjuntos y sus clases.

En matemáticas, un conjunto es una colección de elementos con características
similares considerada en sí misma como un objeto. Los elementos de un conjunto,
pueden ser las siguientes: personas, números, colores, letras, figuras, etc. Se dice que
un elemento (o miembro) pertenece al conjunto si está definido como incluido de algún
modo dentro de él.

Ejemplo: el conjunto de los colores del arcoíris es:

AI = {Rojo, Naranja, Amarillo, Verde, Azul, Añil, Violeta}

3.1 Clases de conjuntos

Existen varios tipos de conjuntos que se destacan por sus características especiales. 
Conocerlos te ayudará a comprender mejor la estructura y el mundo de los conjuntos.

3.1.1 Conjunto Universal

Con el ánimo de evitar confusiones, cuando definimos un conjunto debemos especificar

de dónde se están tomando los elementos que lo conforman.  Esto significa que debe
existir una base de la cual tomamos estos elementos, esta base sobre el cual
trabajamos es llamada conjunto universal.  Usaremos siempre la letra  para
representar el conjunto universal.

Por ejemplo, si quieres definir  como el conjunto conformado por las vocales  e, el

conjunto universal podría ser el conjunto de las vocales.  En la figura anterior se
muestra cómo puedes usar los diagramas de Venn para representar la relación entre el
conjunto  y su conjunto universal.

Observa que el conjunto universal puede tener exactamente los elementos de los
conjuntos que abarca o más.

3.1.2 Conjunto vacío

Consideremos la existencia de un conjunto que no tiene elementos, este es
llamado conjunto vacío.  Para representar dicho conjunto usamos el reconocido
símbolo del vacío, como se muestra en la imagen de abajo:

También, haciendo uso de la descripción por extensión, representamos el conjunto

vacío por medio de los corchetes. Como el conjunto vacío no tiene elementos, no
podemos ubicar ningún elemento en el interior de los corchetes.

3.1.3 Conjuntos unitarios

El conjunto unitario se distingue por tener solo un elemento.  No importa qué tipo de
elemento tenga el conjunto, un gato, un perro, un número, una letra o cualquier otra
cosa, si tiene un solo elemento es llamado conjunto unitario.

3.1.4 Conjuntos finitos

Este tipo de conjunto también se distingue por la cantidad de elementos que posee. 
Un conjunto es finito si podemos contar la cantidad de elementos que lo
conforman.
Por ejemplo, el conjunto de las letras del idioma castellano es finito porque en total
son  letras.  En la imagen de la derecha se muestran otros conjuntos finitos.  Te puedes
dar cuenta que los conjuntos unitarios también son finitos.
3.1.5 Conjuntos infinitos

No es fácil encontrar en la naturaleza ejemplos de este tipo de conjuntos. Los conjuntos

infinitos son aquellos a los cuales no les podemos contar la cantidad de elementos que
los componen. 

El método más fácil para representar este tipo de conjuntos es por comprensión.  Basta
con mencionar las características que tienen en común los elementos del conjunto y los
estaremos determinando a todos. Considera el conjunto de los números que terminan
en tres, podríamos definirlo así: Sea 

También existe una manera de representar algunos conjuntos infinitos

por extensión. Basta exhibir los primeros elementos del conjunto e indicar con puntos
suspensivos que la lista continua indefinidamente. 

En el caso del conjunto, definido en el párrafo anterior y conformado por los números
que terminan en tres, se tiene 

Los ejemplos más sencillos y comunes de conjuntos infinitos los encontramos en los
números.  ¿Cuántos números pares hay? ¿Cuántos múltiplos tiene el tres?  Estos
conjuntos son infinitos, y no es porque este más allá de nuestra capacidad contar la
cantidad de elementos que tienen.  Es que es imposible hacerlo porque no hay un
número que represente la cantidad de elementos que el conjunto contiene.
No debes confundir los conjuntos infinitos con conjuntos finitos que tienen una gran
cantidad de elementos.  Por ejemplo, ¿consideras el conjunto de todos los granos de
arena en el planeta Tierra, un conjunto infinito?  En este caso, aunque el conjunto
tenga una gran cantidad de elementos debe existir un número que la represente, así
sea muy grande. 

Tema 4: Operaciones de conjunto.

Además de relacionar los conjuntos a través de la contenencia y la igualdad, podemos
crear unos nuevos a través de las operaciones entre conjuntos.

4.1 Unión de conjuntos

Supongamos que tenemos los conjuntos M y N definidos como se muestra en la

siguiente figura:

Podemos crear otro conjunto conformado con los elementos que pertenezcan a M o a
N. A este nuevo conjunto le llamamos unión de M y N, y lo notamos de la siguiente
manera: M U N. En la imagen de abajo puedes observar el resultado de unir los
conjuntos M y N.

Al elegir qué elementos estarán en la unión de nuestros conjuntos M y N, debes

preguntarte cuáles están en el conjunto M “o” en el conjunto N. El resultado de la
operación será el conjunto conformado por todos los elementos del conjunto universal
u, que cumplan la condición de estar en uno o en otro.
Tenemos en este caso:

4.2 Intersección de conjuntos

Sigamos tomando como ejemplo los conjuntos M y N definidos anteriormente. 

Podemos determinar un nuevo conjunto conformado por los elementos que
nuestros conjuntos M y N tienen en común.  A este nuevo conjunto le
llamamos intersección de M y N, y lo notamos de la siguiente manera: M N.

4.3 Diferencia de conjuntos

Además de la unión y la intersección podemos realizar la diferencia de conjuntos.

En este caso se deben seleccionar los elementos de un conjunto que no estén
en el otro.  Por ejemplo, si realizas la operación M menos N, debes seleccionar los
elementos de M que no están en N.  Representamos la diferencia M menos N así:
M\N .  Observa que en este caso M\N = {a, c}.

4.4 Diferencia simétrica de conjuntos

Que el nombre esta operación no te alarme, también es muy sencilla.

En esta ocasión se deben escoger los elementos de M que no están en N, y los

elementos de N que no están en M.  Puedes ver el resultado de
la diferencia simétrica entre M y N en la figura de abajo.  Representamos la
diferencia simétrica a través del símbolo 
En el caso de nuestros conjuntos M y N tenemos: M . N = {a, c, g, 1, e}.

4.5 Complemento de un conjunto

Decimos que el complemento de M es el conjunto conformado por todos los

elementos del conjunto universal u, que no pertenecen al conjunto M.