3º Matutino Notikids Tu Escuela Bien Informada 2

Escuela Primaria “Ignacio Manuel Altamirano”
Tercer Grado Grupo Dos

Profr. Ángel Escamilla Lagunas
Estudiante Normalista: Verónica Iveth González Méndez
ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

TURNO: MATUTINO
PLANIFICACIÓN DOCENTE DEL SEGUNDO TRIMESTRE DEL 3° GRADO GRUPO “_B_”
PERÍODO COMPRENDIDO DEL 27 DE FEBRERO AL 10 DE MARZO DE 2023
"TERCERITOS COMUNICAN"
___________________________________________________________ _____________________________________________
RESPONSABLE DEL GRUPO Vo. Bo. SUBDIRECTORA ESCOLAR
PROFR. ANGEL ESCAMILLA LAGUNAS MTRA. MÓNICA GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ
OBSERVACIONES:
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TERCER GRADO
SEMANA DEL 30 DE ENERO AL 24 DE FEBRERO DE 2023

PROYECTO ¨ NOTIKIDS TU ESCUELA BIEN INFORMADA¨
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL: Presenta una exposición sobre algunas características relevantes del lugar donde vive. Para presentar la
exposición
• Recopila información de distintas fuentes (orales o escritas) para preparar una presentación sobre algunas características del
lugar donde vive.
• Organiza la información en temas y subtemas.
• Se vale de recursos gráficos para enriquecer su presentación.
• Utiliza lenguaje formal. Al atender las exposiciones
• Escucha con atención.
• Toma notas.
 Hace preguntas pertinentes.
 MATEMÁTICAS:
 Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
 Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.
CIENCIAS NATURALES:
 Identifica al Sol como fuente de luz y calor indispensable para los seres vivos.
 Características y propiedades de la luz.
LA ENTIDAD DONDE VIVO:
• Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.
• Reconoce las características físicas del lugar donde vive.
• Relaciona las actividades y las formas de vida de las personas con las características físicas del entorno.
FORMACION CIVICA Y ETICA:
 Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.
 Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.
(AGENDA 2030): Objetivo 5 Igualdad de género “Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas”
Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:
Identificación de necesidades y búsqueda de soluciones
Contribuye a proponer soluciones a través de normas sociales y de convivencia.
Liderazgo y apertura
Lleva a cabo acciones cotidianas en colaboración con otros que demuestran respeto a las normas de convivencia.
FICHA 16
PROMOVER LA IGUALDAD DE GÉNERO
FICHA 34
CONOCIMIENTO, EJERCICIO Y RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS
ACTIVIDADES
SESION 1 LUNES 27 DE FEBRERO 2023
INICIO  ¡Bienvenidos a un nuevo proyecto, lleno de aprendizajes y retos! En el proyecto llamado ¨TERCERITOS
ESPAÑOL COMUNICAN¨, donde resolverás la problemática poner fin a todas las formas de discriminación contra todas
las mujeres y las niñas en todo el mundo., al realizar un video y presentarlo en la IMA (Agenda 2030)
 Formulan preguntas sobre el tema de cómo poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres
y las niñas ¿Qué entienden por discriminación?, ¿Qué es la igualdad?, ¿Cómo promueven la igualdad en su casa, con
amigos, en la escuela y en su comunidad?, , ¿Dónde han visto que no se promueva la igualdad contra las mujeres y
las niñas ?, ¿Crees que exista discriminación hacia las mujeres y niñas en la escuela?, ¿Por qué?
 Infieren sobre las actividades que van a realizar dentro del proyecto ¨ TERCERITOS COMUNICAN ¨, ¿Qué
acciones desde la casa, escuela y comunidad pueden hacer para mejorar la situación la discriminación hacia las
mujeres y las niñas?
 Comentan las siguientes preguntas: ¿Has escuchado hablar sobre la palabra comunidad?, ¿Donde?, ¿El lugar donde
vives es una comunidad?, ¿Qué es lo que te gusta de tu comunidad? para saber la experiencia del estudiante y
conocimientos previos.
 Observan la siguiente infografía y reconocen algunas características del lugar
DESARROLLO
 Leen y responden las preguntas de la página 140 de su libro de español. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
MATEMATICAS
IMPRESCINDIBLES
 Analizan la imagen “Sucesiones con figuras”
 Juegan a realizar sucesiones con progresión aritmética con los círculos de colores APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLES
 Resuelven en parejas la página 112, 113 y 114 de matemáticas con ayuda de las hojas de color y la masa al finalizar
comentan con sus compañeros las respuestas.
A.E: MATEMATICAS
 Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
PROBLEMAS DE SUCESIONES PAGINA 112, 113 y 114
Nombre del alumno: _________________________________________________________________________
No Aspectos a evaluar AUTOEVALUACION
. Requiero Estoy en Logrado Observaciones
apoyo desarrollo
1 Resuelvo correctamente las sucesiones material concreto. (3)
2 Comparo procedimientos para resolver problemas de

sucesiones (3)
3 Resuelvo problemas de sucesiones. (4)
Leen la página 105 de su libro de Ciencias naturales y subrayan las palabras y frases más importantes.
Realizan en equipos de 5 integrantes el experimento la trayectoria de la luz cubriendo el salón con la tela negra
o el cartoncillo (construyendo dos soportes con las tiras de cartón, con la punta de un lápiz hacer un orificio en el
centro de las cartulinas, , hacer otros orificios aproximadamente a 15 cm del centro, colocar la cartulina en los dos
soportes y alinearlos, uno detrás del otro, apilar varios libros, para que la linterna se acomode y quede justo en el
orificio del centro, ).
 Describen en su cuaderno lo que observaron
 Responden las preguntas de la página 106 de su libro de Ciencias naturales y comentan sus respuestas.
CIERRE  Reflexionan si en la escuela ha visto alguna situación donde se muestre discriminación hacia alguna compañera o
maestra de la institución.
FORMACIÓN  Leen y reflexionan las situaciones de la página 96 y 97 de FCYE de si es correcta la actitud que realizan las
CÍVICA Y ETICA personas ante las diferentes situaciones si es justo o injusto y contestan las preguntas en su cuaderno.
 Comentan sus respuestas.
TAREA: Investigar Y traer imágenes ¿Como es lugar donde viven, que animales y plantas hay, transporte que
utilizan, a que se dedican las personas?, ¿Qué es localidad, municipio y entidad?
SESION 2 MARTES 28 DE FEBRERO DE 2023
 ¡LINDURAS! El día de hoy recopilaremos información para preparar una presentación exponiendo características
del lugar donde vives.
 Analizan en anexo “Linduras”
INICIO
ESPAÑOL
DESARROLLO
 Responden en su cuaderno ¿Conoces algún youtuber famoso?, ¿Cuál?, ¿Ese youtuber ha visitado algún lugar?,
ENTIDAD DONDE ¿Cuál?, ¿Qué características nos dice de ese lugar?, ¿El youtuber alguna vez hablo sobre el tema de desigualdad
VIVO hacia las mujeres y niñas? Para saber la experiencia del estudiante y conocimientos previos.
 Comparten como si fueran youtubers la investigación que se dejó de tarea.
 Comentan ¿Qué participación de sus compañeros les gusto más y por qué?
 Leen y resuelven la actividad de la página 142 de su libro Español.
 Comparan en plenaria sus respuestas.
 Reflexionan sobre cuáles son las situaciones de igualdad que ha visto en su localidad.
 Observan las imágenes de la página 96 de su libro de la Entidad donde vivo y comentan ¿Qué se representa en la
imagen, ¿Por qué está representado de diferentes tamaños la localidad, el municipio y la entidad?
CIERRE  Leen y resuelven la actividad de la página 97 de su libro de la Entidad donde vivo
MATEMÁTICAS  Comparten sus respuestas.
 Reflexionan el siguiente ejercicio: Luisa es una persona que le gusta hacer videos para youtube sobre sucesiones de
figuras, ayúdale a resolver las siguientes sucesiones de manera correcta:
 Juegan a las sucesiones con figuras, por equipos de 5 integrantes se realiza con ayuda de los botones, palitos de
madera y plastilina, de acuerdo a las sucesiones que el docente mencione (en el pizarrón estarán dibujadas las
sucesiones y en el cuarto de papel cascaron tendrán que hacer la representación y resolución de forma correcta).
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLES
 En parejas resuelven las páginas 115 y 116 de su libro de matemáticas, al finalizar comentan sus respuestas.
 Autoevalúan su trabajo de las páginas del libro.
A.E: MATEMATICAS
 Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.).
PROBLEMAS DE REPARTO ANEXO 3
Nombre del alumno: _________________________________________________________________________
No. Aspectos a evaluar AUTOEVALUACION

Requiero Estoy en Logrado Observaciones
apoyo desarrollo
1 Resuelvo correctamente las sucesiones material concreto. (3)
2 Comparo procedimientos para resolver problemas de

sucesiones (3)
3 Resuelvo problemas de sucesiones. (4)
TAREA: Realizan que se pueden hacer a algún familiar sobre el tema de igualdad hacia las mujeres y niñas,
linterna, vaso de vidrio, trozo de plástico rígido transparente (mica), forro de plástico transparente de algún libro,
bolsa de plástico inflada con aire y cerrada, hoja de papel albanene, hoja de papel china blanco, rama de árbol, tela
negra o cartoncillo negro
SESION 3 MIERCOLES 1 DE MARZO DE 2023
 ¡Hola guapuras, bienvenidos!, el día de hoy prepararemos una entrevista, recuerden que este proyecto se llama
“Terceritos comunica” y tenemos que convertirnos en unos gran youtubers.
 Comentan si han visto o escuchado algún video de alguna persona que hale sobre el tema de igualdad o
INICIO
discriminación hacia las mujeres y niñas. Para saber la experiencia del estudiante y conocimientos previos.
ESPAÑOL
 Observan el siguiente video y comentan lo más importante que rescatan de este. https://www.youtube.com/watch?v=-
4o6tQkJdwo&t=44s Igualdad y discriminación (3:06 min)

 Buscan en su diccionario la definición de entrevista y la anotan en su libreta.
 Reflexionan si algún youtuber que conozcan ha hablado sobre igualdad para mujeres y niñas.
 Analizan las preguntas que trajeron de tarea y en equipos de 5 integrantes pasan al pizarrón a escribir la que se les
hizo más importante.
 Comentan por equipos la forma en la que eligieron la pregunta.
 Coevalúan el trabajo de los demás equipos.
A.E: ESPAÑOL Hace preguntas pertinentes
 Preguntas para la entrevista
Nombre de los alumnos: _________________________________________________________________________
No. Aspectos a evaluar COEVALUACION
Requiere Esta en Logrado Observaciones
apoyo desarrollo
1 Hace preguntas pertinentes.(5)
2 Identifica correctamente las preguntas de igualdad(2)
 Observan la lista de precios de la tienda “Aquí te tratamos por igual” y resuelven las siguientes situaciones en su
cuaderno:
María fue a la tienda y compro dos leches de fresa y pago con un billete de$100 ¿Cuánto le dieron de cambio?
Fanny compro dos gansitos ¿Cuánto pago?, si pago con un billete de $200 ¿Cuánto dinero le dieron de cambio?
Sandra compro 4 bolsas de Sabritas de limón y pago con un billete de $500 ¡Cuánto le dieron de cambio?
DESARROLLO  Reflexionan ¿Los costos de los productos son los mismos para todos?, ¿Por qué?, ¿Hay igualdad para niños y niñas?
MATEMÁTICAS  Leen la página 98 de FCYE y reflexionan sobre si es justo lo que se está llevando a cabo en cada una de las
situaciones y que acuerdos proponen para que haya igualdad.
 Contestan el ANEXO 2 sobre los acuerdos de igualdad que se pueden implementar en las diferentes situaciones y al
finalizar comentan sus respuestas.
FORMACIÓN
CÍVICA Y ETICA
 Leen la página 107 de su libro de Ciencias naturales y subrayan las palabras y frases más importantes.
 Realizan en equipos de 5 integrantes el experimento ¿Hay obstáculos para la luz?, cubriendo el salón con la tela
negra o el cartoncillo (colocando los objetos frente a una pared despejada, con la linterna hay que ir iluminando uno
cada objeto de tal manera que quede dentro de la fuente luminosa y la pared, para cada objeto acerquen y alejen la
linterna).
 Describen en su cuaderno lo que observan al alejar y acercar la linterna los objetos
 Responden la tabla de la página 107 de su libro de Ciencias naturales y comentan sus respuestas.
TAREA: traer objetos, etiquetas, etc, que sirvan como producto para vender en nuestra tiendita, así como billetes
CIERRE
didácticos con denominaciones de $20, $50, $100, $200, $500 y monedas, Investigar el nombre de su entidad
federativa y que significa
CIENCIAS
NATURALES SESIÓN 4 JUEVES 2 DE MARZO DE 2023
 ¡Bienvenido a terceritos comunican, el día de hoy nuestro día está lleno de actividades divertidas e interesantes!!
 Realizan la lectura “Las princesas también se tiran pedos”
 Responden en su cuaderno ¿Qué nos dice a lectura?, ¿Nos habla sobre niñas y mujeres?, ¿Nos habla sobre igualdad?,
¿Nos habla sobre discriminación?
 Comentan sobre que exposiciones han realizado a lo largo de los diferentes proyectos que se han trabajado.
 Leen la página 144 de su libro de español.
INICIO  Realizan en una hoja blanca un esquema los pasos que conocen para llevar a cabo una exposición. Para saber la
ESPAÑOL experiencia del estudiante y conocimientos previos.
 Analizan los esquemas y en equipos de 5 integrantes pasan al pizarrón a pegar el esquema que creen estuvo mejor.
 Comentan por equipos la forma en la que eligieron el esquema.
 Coevalúan el trabajo de los demás equipos.
A.E: ESPAÑOL Organiza la información en temas y subtemas.
Esquema para realizar una exposición
No. Aspectos a evaluar COEVALUACION
Requiere Esta en Logrado Observaciones
apoyo desarrollo
1 Realiza de manera correcta el esquema.(5)
2 Identifica correctamente los pasos a seguir para realizar una

exposición (5)
 Juegan a la tiendita de los terceritos comunica con ayuda de los objetos, etiquetas o productos que trajeron (van a
formar equipos de 3 a 5 integrantes, con las hojas de color que se les dio, van a poner precio a cada uno de sus
productos y en la cartulina van a escribir el nombre de cómo quieren que se llame su tienda, recordando que debe ser
un nombre tanto para niñas, como para niños, van acomodar todos sus productos en una de las mesas que su docente
les asigne, ya que tengan todo listo, van acomodar las monedas y billetes que traen, uno de sus integrantes va a
manejar el dinero, es decir es el que va a cobrar cada producto que se venda a su compañeros, así como si fuera el
cajero). APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLES
DESARROLLO
MATEMÁTICAS

En parejas resuelven las páginas 118 y 119 de su libro de matemáticas, al finalizar comentan sus respuestas.

Leen y contestan la página 98 de su libro de la entidad y reflexionan si en la entidad donde viven hay casos de
discriminación hacia las mujeres y las niñas o si hay casis de igualdad.
 Grupalmente y con ayuda del mapa de la entidad federativa resuelven las páginas 99 y 100 de la entidad.
 Reflexionan sobre cuáles son las colindancias de los municipios donde viven.
 Responden en su cuaderno ¿Crees que en esos municipios existan casos de igualdad hacia mujeres y niñas?, ¿Por
qué?, ¿Crees que existan casos de discriminación hacia mujeres y niñas? al finalizar comentan sus respuestas.
TAREA: traer objetos(cajas, envolturas de frituras, chocolates, pan), etiquetas, etc, que sirvan como producto para
vender en nuestra tiendita, así como billetes didácticos con denominaciones de $20, $50, $100, $200, $500 y monedas
CIERRE SESION 5 VIERNES 3 DE MARZO DE 2023
ENTIDAD DONDE  ¡Bienvenidos a terceritos comunica!
 ¡Hagamos nuestro primer borrador del guion de entrevista sobre el tema de igualdad enfocado en las mujeres y
VIVO niñas.
 Analizan las 5 preguntas que se van a quedar para su guion de la entrevista sobre la igualdad.
 Realizan su primer borrador en una hoja blanca y al finalizar autoevalúan su guion de acuerdo a la lista de cotejo.
PRIMER BORRADOR DEL GUION DE ENTREVISTA
No Aspectos a evaluar AUTOEVALUACION
. Requiere Esta en Logrado Observaciones
apoyo desarrollo
1 El guion cuenta con las 5 preguntas. (2)
2 El guion esta escrito de forma correcta. (2)

INICIO 3 El guion no tiene faltas de ortografía. (2)
ESPAÑOL
4 El guion esta enfocado en el tema de igualdad hacia mujeres y
niñas. (4)
 Realizan las actividades de la página 147 de español y comentan las preguntas.

 Resuelven las siguientes situaciones:
Karina el día de ayer compro algunos juguetes; 167 muñecas y 823 carritos ¿Cuántos juguetes en total tiene?
Isabela pago por un kilo de jamón $145, $348 de jabón ¿Cuánto pago en total?, si pago con un billete de $500
¿Cuánto cambio le sobro?
 Juegan a ir de compras por segundo día a nuestra tienda de los terceritos comunica con ayuda de los objetos,
etiquetas o productos que trajeron (van a formar equipos de 3 a 5 integrantes, con las hojas de color que se les dio,
van a poner precio a cada uno de sus productos y en la cartulina van a escribir el nombre de cómo quieren que se
llame su tienda, recordando que debe ser un nombre tanto para niñas, como para niños, van acomodar todos sus
productos en una de las mesas que su docente les asigne, ya que tengan todo listo, van acomodar las monedas y
billetes que traen, uno de sus integrantes va a manejar el dinero, es decir es el que va a cobrar cada producto que se
venda a su compañeros, así como si fuera el cajero). APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
IMPRESCINDIBLES
DESARROLLO
MATEMÁTICAS
 En parejas resuelven las páginas 120 y 131 de su libro de matemáticas, al finalizar comentan sus respuestas.
 Leen y resuelven las situaciones de la página 100 y 101 de FCYE recordando los derechos de los niños y niñas que
han visto durante el ciclo escolar.
 Comentan sus respuestas.
 Realizan la ficha del PNCE 16 PROMOVER LA IGUALDAD DE GÉNERO
CIERRE
FORMACIÓN
CÍVICA Y ETICA
TAREA: TAREA: investigan sobre las fuentes de información. Traer una linterna, un dibujo en cartulina negra
recortado y un palito de manera.
SESIÓN 6 LUNES 6 DE MARZO DE 2023
● ¡Luces, cámara y acción! Hola imalovers ¿cómo están? Bienvenidos a un día más en este canal así que comenzamos
● Elaboran su segundo borrador del guion de entrevista, retomando los comentarios que hicieron al coevaluarse en
su primer borrador.
● Coevalúan de los guiones de sus demás compañeros.
A.E: español: Presenta una exposición sobre algunas características relevantes del lugar donde vive. Para presentar la exposición
● Recopila información de distintas fuentes (orales o escritas) para preparar una presentación sobre algunas características del lugar
donde vive.
● Organiza la información en temas y subtemas.
● Se vale de recursos gráficos para enriquecer su presentación.
● Utiliza lenguaje formal. Al atender las exposiciones
● Escucha con atención.
● Toma notas.
● Hace preguntas pertinentes.
INICIO
ESPAÑOL Nombre de los alumnos: _________________________________________________________________________
No Aspectos a evaluar COEVALUACION
apoyo desarrollo
1 El guión recopila información de fuentes orales y

escritas. (2)
2 El guión es legible. (1)
3 El guión tiene gráficos . (2)
4 El guión tiene preguntas pertinentes . (3)
5 El guión utiliza un lenguaje formal. (2)
.
● Leen la página 147 al 149 de su libro de Español y realiza las actividades sobre las fuentes de información, su
organización y apoyos para su exposición.
● Realizan el experimento del teatro de sombras y contestan la página 110 de su libro de ciencias naturales.
● Comparten las conclusiones a las que llegaron sobre su experimento.
● Con ayuda de los billetes resuelve los siguientes problemas en su cuaderno:

Monica asiste a la escuela fuera de su comunidad, si sale de su casa a las 5:15 am y tarda 2 horas y media en llegar, ¿A que
hora llega a la escuela? y ¿A qué hora llega a su casa si sale a las 2:30 y se hace el mismo tiempo de llegada que de ida?
DESARROLLO La mama de Luna vende dulces de Lunes a Miércoles a fuera de la escuela para poder comprar comida para ella y sus otros
CIENCIAS dos hermanitos, si el dia Lunes vendió $350 y gasto $180, el dia Martes ganó $430 y gastó 200, el dia Miercoles junto $320
NATURALES y gasto $165, ¿Cuánto gano por los tres días?, ¿Cuánto gastó durante los tres días? y ¿Cuánto dinero le sobró en total?
Marlen y Maryet bordan servilletas para poder ganar dinero extra, si Marlen bordo 15 servilletas y vendió 8 en 18 pesos y
Maryet hizo 14 servilletas y vendió 9 en 18 pesos, ¿Cuantas servilletas vendieron en total?, ¿Cuántas servilletas vendieron
por las dos? y ¿Cuánto ganaron en total por las servilletas vendidas?
CIERRE EXAMEN DE MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS TAREA: investigan paisajes de su comunidad y localidad asi como su imagen o dibujo, traer billetes didácticos
SESIÓN 7 MARTES 7 DE MARZO DE 2023
● ¡Qué tal IMALOVERS bienvenidos a un día más, acompañenme!
● Elaboran su tercer borrador del guión de entrevista, retomando los comentarios que hicieron al coevaluarse en su
segundo borrador.
● Coevalúan de los guiones de sus demás compañeros.

donde vive.
INICIO
ESPAÑOL ● Escucha con atención.
● Toma notas.
apoyo desarrollo
escritas. (1)
6 El guión tiene información del producto o servicio que
ofrece. (2)
7 El guión es recuperar información sobre la igualdad de
las mujeres y niñas. (1)
8 El guión es claro. (1)
● Resuelven la siguiente situación con ayuda de las monedas: La mamá de María gastó 1500 pesos en despensa, si de
salario en su trabajo recibe menos que los hombres contando solo con 1950 pesos, ¿Cuánto le sobra en total? ¿Crees
que sea justo que la mamá de Maria solo reciba 1950 pesos, si los hombres de su trabajo reciben más y realizan las
mismas actividades? ¿Por qué? APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLES.
Daniela necesita 1850 pesos para inscribirse a la liga femenil de su localidad, el encargado le dijo que como es mujer
necesita pagar más por si se llega a lastimar y este precio solo aplica en mujeres por los riesgos que pueden correr al jugar,
mientras que los hombres solo pagan 650 pesos por la inscripción, ¿Cuánta diferencia existe entre lo que pagan los hombres
y las mujeres? ¿Crees que sea justo que exista esta diferencia de pago en las inscripciones? ¿Por qué?
DESARROLLO Gisela trabaja en una fábrica de botellas sí trabaja horas extra le pagan 55 pesos por hora mientras que a Miguel le paga 85
MATEMÁTICAS por hora extra, ambos trabajan en la misma fábrica y realizan las mismas actividades, ¿si a la semana a ambos trabaja ocho
horas extras cuánto ganan extra Gisela y cuánto gana extra Miguel? ¿Crees que sea justo que Gisel la reciba menos dinero
que Miguel? ¿Por que? Y ¿Cuál fue la diferencia entre lo que gano Gisela y lo que gano Miguel?
● Compartan en plenaria los resultados
● En parejas resuelven la página 101 y 102 de su libro de la entidad donde vivo y al finalizar comentan sus
respuestas haciendo un dibujo de un paisaje de su entidad
EXAMEN DE ESPAÑOL
TAREA: Investiga sobre la forma de comunicación de los pingüinos y de otras aves, investiga sobre aparatos que
emiten luz, traer un círculo de cartón de 20 cm, un palito de brocheta y tijeras
SESIÓN 8 MIERCOLES 8 DE MARZO DE 2023
CIERRE
LA ENTIDAD ● ¡Hola, ¿Cómo están linduras? Gracias por estar un día más en su canal los IMALOVERS!¿Están listos?
DONDE VIVO
● Realizan la lectura Tiempo de leer de la página 151 de su libro de español.
● De manera grupal realizan la actividad de la página 151 del libro de español sobre la tabla de doble entrada (los
pingüinos).
INICIO
● Por equipos de 6 integrantes realizan en una hoja blanca un problema matemático basado en la igualdad de de
ESPAÑOL
género hacia la mujer empleando sumas y restas sus problemas serán resultados por los demás equipos
● Resuelven los Anexos resuelve“1 y 2” y comparten sus resultados.
DESARROLLO
MATEMÁTICAS
●
CIERRE
CIENCIAS ● Compartan en plenaria los resultados
NATURALES
● Realizan el experimento del reloj solar de la página 112 de ciencias naturales y contesta las preguntas de acuerdo a
los resultados de su experimento que hicieron.
● Resuelven con su equipo la página 113 de su libro de ciencias naturales y al finalizar comentan sus respuestas del
cuadro.
● Dibujan en su cuaderno un aparato de los que mencionaron que emiten luz y comparten su dibujo con sus
compañeros
● EXAMEN DE CIENCIAS NATURALES
TAREA: Investigan acerca de la diversidad cultural y natural en el Estado de Mexico y traen dos imágenes de este,,
traer una hoja de color y tijeras
SESIÓN 9 JUEVES 9 DE MARZO DE 2023
INICIO
ESPAÑOL ● Hola IMALOVERS, un gusto tenerlos de nuevo por este canal, ¡suscribanse y no dejen de asistir a nuestras sesiones!
● Realizan la evaluación de las páginas 152 y 153 de su libro de español y en plenaria compartan las respuestas.
● En equipos de 6 integrantes compartan sus guiones de entrevista y realizan uno solo en la hoja blanca dada por la
docente
● Coevalúan de los guiones de los demás equipos.
donde vive.
● Escucha con atención.
● Toma notas.
apoyo desarrollo
escritas. (1)
DESARROLLO 6 El guión tiene información del producto o servicio que
MATEMÁTICAS ofrece. (2)
7 El guión es recuperar información sobre la igualdad de
las mujeres y niñas. (1)
8 El guión es claro. (1)
● Resuelven en su cuaderno los siguientes problemas:
● Carmen pudo recuperar la milpa de su madre después de 10 años debido a sus deudas, este año se propuso sembrar
1800 semillas de maíz y 2700 de Aba ya que esta era la cantidad que anteriormente sembraba su madre, ¿cuántas
semillas en total Carmen? y ¿Cuánto se gastó si por cada 100 semillas de maíz le cobraron 50 pesos y por cada 100
CIERRE
de agua le cobraron 65 pesos?
ENTIDAD DONDE
VIVO
● Andrea y Susana son hermanas. Andrea tiene 24 años y Susana 15, ambas quieren trabajar cerca de su casa pero
sólo aceptan a mujeres de 18 años ¿ uién de las dos podrá conseguir el trabajo? ¿Cuántos años le faltan a Susana para
poder conseguir el empleo?
● Michelle siempre que sale de la escuela ayuda a su abuela a juntar dinero para su operación vendiendo pan. Si su
abuela le dio en un canasto 85 panes para vender 4.5 pesos cada uno y ella sale a la calle y vende 67 panes. ¿Cuántos
panes quedan en el canasto? y ¿ Cuánto dinero ganó en total por los 67 panes? ¿ Cuánto pudo haber vendido y
terminaba los 85 panes?
● Compartan en plenaria los resultados
INICIO ● Comentan sobre la tarea sobre diversidad cultural y natural que existe en su entidad.
ESPAÑOL
● Realizan la actividad del folleto de página 103 de su libro de la entidad donde vivo con ayuda de su investigacion y
lo comentado en clase, utilizando la hoja de color para la elaboracion del folleto,
● Exponen sus folletos ante el grupo
EXAMEN DE ENTIDAD Y FORMACIÒN CIVÌCA
DESARROLLO
FORMACIÓN ● TAREA:Investigan hacerca de los derechos de los niños y las mujeres y cuales son, traer dos hoja de color y
CÍVICA Y ETICA tijeras
SESIÓN 10 VIERNES 10 DE MARZO DE 2023
EDUCACIÓN
SOCIOEMOCION ● ¡ ¡Que tal IMALOVERS bienvenidos un dia mas a nuestra sesión, ¿Están listos para crear su primer video viral?
AL ¡Comenzamos!
PNCE ● Realizan la evaluación de las páginas 154 y 155 de su libro de español y en plenaria compartan las respuestas.
● En equipos de 6 integrantes graban una entrevista sobre la igualdad de las sus guiones de entrevista una
situación en su comunidad donde puedan hacer un anuncio ofreciendo un producto o servicio para beneficiar a la
comunidad siendo pacíficos, justos e incluyentes.
● Elaboran en un video de la igualdad de las mujeres en su comunidad comunidad. APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLES.
● Leen y realizan las preguntas de la página 102 y 103 de su libro de FCYE.
● Escriben en una hoja blanca un derecho de los niños y un derecho de las mujeres.
CIERRE
MATEMÁT ● Realizan las FICHA 34 DEL PNCE ¨¿Qué necesitamos para vivir?¨
● Resuelven la siguiente situación: en la pizzería ¡Rico cheese! entró una persona en silla de ruedas, pero no podía
tener acceso al mostrador porque había escaleras ¿Cómo serías solidario con esa persona o con alguien que es débil
visual para que pueda saber el menú? Si la pizzería vendió en la mañana 48/8 de pizza ¿Cuántas pizzas enteras
vendieron? APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLES.
Contestan el ANEXO sumas y restas y comparten sus respuestas al finalizar.

RECURSOS PRODUCTOS EVALUACIÓ

N
LUNES 27 DE FEBRERO DEL 2023: libro de español, LUNES 27 DE FEBRERO DEL 2023: página 140 de Listas de cotejo
matemáticas, CIENCIAS y FCYE, círculos de colores español, página 112, 113 y 114 de matemáticas, 105 y 106 de y rúbrica del
MARTES 28 DE ENERO DEL 2023: libro de entidad, español, su libro de ciencias y 96 y 97 de su libro de FCYE. anuncio
matemáticas, botones, palitos de madera y plastilina, ANEXO 1 Y MARTES 28 DE ENERO DEL 2023: pagina 142 de
MIERCOLES 1 DE MARZO DEL 2023: libro de español, página 96 y 97de entidad, página 101 y 102 de
matemáticas, ciencias naturales, español y FCYE, video matemáticas, ANEXO 1
igualdad , ANEXO 2 MIERCOLES 1 DE MARZO DEL 2023: Problemas de
JUEVES 2 DE MARZO DEL 2023: libro Español y matemáticas, guion de entrevista ANEXO 2 y página 107 de
matemáticas y la entidad, productos de tienda, hojas de color ciencias.
y cartulina JUEVES 2 DE MARZO DEL 2023: esquema de igualdad,
VIERNES 3 DE MARZO DEL 2023: libro de español y paginas 118 y 119 de matemáticas, pagina 142 de español,
matemáticas pagina 99 y 100 de la entidad.
VIERNES 3 DE MARZO DEL 2023: pagina 147 de

LUNES 6 DE FEBRERO DEL 2023: SUESPENSION DE español, pagina 120 y 121 de matemáticas,
CLASES LUNES 6 DE FEBRERO DEL 2023: SUSPENSION DE
MARTES 7 DE FEBRERO DEL 2023: libro de español, CLASES
FCYE, entidad, matemáticas, 2 cajas de productos, monedas y MARTES 7 DE FEBRERO DEL 2023: página 131 de
billetes didácticos. ANEXO 7 español, página 92 y 93 de entidad, ANEXO 7, descripción de
MIERCOLES 8 DE FEBRERO DEL 2023: libro de español, segregación discriminación o maltrato, página 85-87 de FCYE
ciencias naturales, matemáticas y termómetro. ANEXO 8 y página 103 de matemáticas.
JUEVES 9 DE FEBRERO DEL 2023: libro de español, FCYE, MIERCOLES 8 DE FEBRERO DEL 2023: ANEXO 8,
gises, envase de refresco con etiqueta y ficha 52 del PNCE. anuncio para una escuela inclusiva, página 104 de
VIERNES 10 DE FEBRERO DEL 2023: libro de español matemáticas y página 90 de ciencias.
lecturas y actividades, cinecias naturales, cajas de productos, JUEVES 9 DE FEBRERO DEL 2023: página 133 y 135 de
monedas y billetes, liga, pelota de esponja, globo, pelota y español, primer borrador del anuncio, juego conozcamosnos
plastilina. mejor, croquis y FICHA 52.

LUNES 13 DE FEBRERO DEL 2023: libro de ciencias, VIERNES 10 DE FEBRERO DEL 2023: página 134 de
matemáticas, 4 limones cortados en mitades, exprimidor de español, 2do borrador del anuncio, operaciones del juego
limones, vaso, cuchara, agua, cucharada de azúcar y gis. super de la iMA, página 95 del experimento y conclusión de
ANEXO 9 ciencias naturales.
MARTES 14 DE FEBRERO DEL 2023: libro de FCYE, LUNES 13 DE FEBRERO DEL 2023: 3er borrador del
matemáticas, 2 mini mamuts, decoraciones para repostería anuncio, anuncio para vender limonada, página 96 de ciencias
bolsita de chocolate derretido y cuchillo de plástico. ANEXO naturales, experimento y conclusión, página 106 y 107 de
10 matemáticas y ANEXO 9.
MIERCOLES 15 DE FEBRERO DEL 2023: libro de español, MARTES 14 DE FEBRERO DEL 2023: anuncio final, carta
ciencias, matemáticas, tira de papel de 4cm de ancho por 40cm para amigos y niños con BAPS, pagina 108 de matemáticas y
de largo y 2 tinas medianas. ANEXO 10.
JUEVES 16 DE FEBRERO DEL 2023: libro de español, MIERCOLES 15 DE FEBRERO DEL 2023: página 138 de
matemáticas, entidad, botella de 1 litro con agua de fruta, vaso español, página 99-101 de ciencias naturales y conclusión,
de 250ml, botella de 500ml, plato extendido y cuchillo de página 109-110 de matemáticas.
plástico. JUEVES 16 DE FEBRERO DEL 2023: página 139 de
VIERNES 17 DE FEBRERO DEL 2023: libro de FCYE, español, anuncio para vender agua y sandwich, página 111 de
cartulina blanca, plumones y pelota de esponja. ANEXO 11 Y matemáticas y página 95 de entidad.
12. VIERNES 17 DE FEBRERO DEL 2023: anuncio para su
comunidad, frase para fomentar la paz, justicia e inclusión,
FICHA 53 DEL PNCE, ANEXO 11 Y 12.
Escuela primaria “Ignacio Manuel Altamirano”

Ciclo escolar 2021-2022
Tercer grado grupo “__”
PROYECTO TERCERITOS COMUNICA
Rúbrica para evaluar el video
Nombre de los alumnos: __________________________________________________________________________________________________________
A.E: Escribe un anuncio clasificado para promover un producto o servicio de algún miembro de su familia o comunidad.
Reflexiona y distingue la escritura de un anuncio clasificado, por su brevedad y la información que contiene, de otros tipos de texto (informativos o literarios).
Utiliza adecuadamente signos de puntuación como el punto y la coma.
Categorías Requiere apoyo En desarrollo Logrado
Diseño de anuncio El anuncio no tiene letras llamativas sobre El anuncio tiene letras poco llamativas El anuncio tiene letras llamativas sobre la
la paz, justicia o inclusión. (0) sobre la paz, justicia o inclusión. (1) paz, justicia o inclusión. (2)
El anuncio no es colorido. El anuncio es poco colorido. El anuncio es colorido.
(0) (0.5) (1)
El anuncio no tiene imágenes. El anuncio tiene una imágene. (0.5) El anuncio tiene imágenes. (1)
(0)
El anuncio tiene muy poca información de El anuncio tiene dos informaciones de El anuncio tiene información de contacto
contacto. contacto. completa.
(0.5) (1) (2)
El anuncio tiene una frase poco llamativa. El anuncio tiene una frase llamativa. El anuncio tiene una frase muy llamativa.
(0.5) (1) (2)
El anuncio tiene poca información del El anuncio tiene información del producto El anuncio tiene toda la información del
producto o servicio que ofrece. (0.5) o servicio que ofrece. producto o servicio que ofrece.
(1) (2)
Uso de mayúsculas Esta escrito con algunas mayúsculas al Esta escrito con la mayoría de mayúsculas Esta escrito con todas las mayúsculas al
inicio de oraciones o en nombres propios. al inicio de oraciones o en nombres inicio de oraciones o en nombres propios.
(0.5) propios. (2)
(1)
Uso de puntos para separar oraciones y El anuncio tiene algunos puntos para El anuncio tiene en su mayoría puntos para El anuncio tiene todos los puntos para
comas para enumerar separar oraciones y comas para enumerar separar oraciones y comas para enumerar separar oraciones y comas para enumerar
(0.5) (1) (2)
Ortografía Hay más de 8 errores de ortografía y de Hay entre 3 y 7 errores ortográficos o de No hay errores ortográficos o de sintaxis.
sintaxis. sintaxis. (2)
(0.5) (1)
Segmentación convencional de palabras El anuncio tiene poca segmentación El anuncio tiene en su mayoría El anuncio tiene segmentación convencional
convencional de palabras segmentación convencional de palabras de todas las palabras
(0.5) (1) (2)
Total de puntos obtenidos:

CICLO ESCOLAR 2021-2022
TERCER GRADO GRUPO “__”
PROYECTO TERCERITOS COMUNICA
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MATEMATICAS
Logrado (10), en desarrollo (9 y 8) y requiere apoyo (7 y 6)
N.P. NOMBRE COMPLETO Resuelve problemas Resuelve problemas que Resuelve esuelve problemas Total
que implican identificar implican identificar la problemas que que implican
la regularidad de regularidad de sucesiones implican efectuar hasta tres
sucesiones con con progresión aritmética efectuar hasta operaciones de
progresión aritmética tres operaciones adición y
de adición y sustracción.
27 DE FEBRERO 2023 28 DE FEBRERO 2023 sustracción.
Desafio 52 Desafio 53 2 DE MARZO 2023

1 DE MARZO Desafio 55
2023
Desafio 54
1. ALBARRÁN ALANIS ÁNGEL
2. BUENO DE GUZMÁN VICTORIA NICOLE
3. DELGADO LOPEZ LUIS EYMARD
4. DEL PINO ALCOCER KENIA
5. DÍAZ MONDRAGÓN ALLISON RENATA
6. FELICIANO RODRÍGUEZ INGRID SOFÍA
7. FERNÁNDEZ ORTÍZ HANNA
8. FLORES NAVA FÁTIMA
9. GARCÍA TORRES XIMENA GRACIELA
10. GOMEZ RAMIREZ CLAUDIA VANESA
11. GONZÁLEZ MARTÍNEZ OSCAR DANIEL
12. GUZMÁN NERI VÍCTOR ALAIN
13. HOLLMANN TORRES ALEJANDRO
14. JIMÉNEZ CARBAJAL MATÍAS
15. JUAREZ JAUREZ LIAM SEBASTIAN
16. LOZANO GUERRERO ALEJANDRO
SANTIAGO
17. MACEDO OLVERA ALINE ALEJANDRA
18. MARTINEZ ESPINOSA DONOVAN
SEBASTIAN
19. MEJÍA VIGUERAS CHRISTIAN MATEO
20. MORALES MORENO DYLAN ALEJANDRO
21. OLVERA MENDOZA PHILIPS DARÍO
22. PALMA ALCANTARA LEON ALEXIS
23. PÉREZ GARCÍA MARIAM
24. PÉREZ JIMÉNEZ KELLY JAHAZIDE
25. PÉREZ SUÁREZ ISAAC
26. UTRERA CORTÉS HEDREI ANTONIO
27. VALDES ALVAREZ ZYANYA DANIELA
28. VIDAL HERNÁNDEZ CARMEN AMAYA
Escuela primaria “Ignacio Manuel Altamirano”

Ciclo escolar 2021-2022
Tercer grado grupo “__B__”
LISTA DE COTEJO DEL PROYECTO TERCERITOS COMUNICA
Logrado (10), en desarrollo (9 y 8) y requiere apoyo (7 y 6)
N.P. NOMBRE COMPLETO CIENCIAS NATURALES ENTIDAD FCYE SOCIOEMOCIONAL

Identifica al Sol como fuente Distingue los Valora la convivencia Contribuye a proponer
de luz y calor indispensable principales riesgos pacífica y sus soluciones a través de
para los seres vivos. en el lugar donde beneficios. normas sociales y de
Características y propiedades vive y las medidas Argumenta contra convivencia.
de la luz. situaciones de falta de
para prevenirlos. equidad y

discriminación que
observa en su
entorno.
Página 100,102, 103, 104 Y 105 Historieta de Frase para fomentar Ficha 16 y 34
desastre natural la paz, justicia e
Página 95 inclusión.
1. ALBARRÁN ALANIS ÁNGEL
2. BUENO DE GUZMÁN VICTORIA NICOLE
3. DELGADO LOPEZ LUIS EYMARD
4. DEL PINO ALCOCER KENIA
5. DÍAZ MONDRAGÓN ALLISON RENATA
6. FELICIANO RODRÍGUEZ INGRID SOFÍA
7. FERNÁNDEZ ORTÍZ HANNA
8. FLORES NAVA FÁTIMA
9. GARCÍA TORRES XIMENA GRACIELA
10. GOMEZ RAMIREZ CLAUDIA VANESA
11. GONZÁLEZ MARTÍNEZ OSCAR DANIEL
12. GUZMÁN NERI VÍCTOR ALAIN
13. HOLLMANN TORRES ALEJANDRO
14. JIMÉNEZ CARBAJAL MATÍAS
15. JUAREZ JAUREZ LIAM SEBASTIAN
16. LOZANO GUERRERO ALEJANDRO
SANTIAGO
17. MACEDO OLVERA ALINE ALEJANDRA
18. MARTINEZ ESPINOSA DONOVAN
SEBASTIAN
19. MEJÍA VIGUERAS CHRISTIAN MATEO
20. MORALES MORENO DYLAN ALEJANDRO
21. OLVERA MENDOZA PHILIPS DARÍO
22. PALMA ALCANTARA LEON ALEXIS
23. PÉREZ GARCÍA MARIAM
24. PÉREZ JIMÉNEZ KELLY JAHAZIDE
25. PÉREZ SUÁREZ ISAAC

26. UTRERA CORTÉS HEDREI ANTONIO
27. VALDES ALVAREZ ZYANYA DANIELA
28. VIDAL HERNÁNDEZ CARMEN AMAYA
ANEXOS

3º Matutino Notikids Tu Escuela Bien Informada 2

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Escuela Primaria “Ignacio Manuel Altamirano”

Tercer Grado Grupo Dos

ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

SEMANA DEL 30 DE ENERO AL 24 DE FEBRERO DE 2023

2 Comparo procedimientos para resolver problemas de

No. Aspectos a evaluar AUTOEVALUACION

2 Comparo procedimientos para resolver problemas de

4o6tQkJdwo&t=44s Igualdad y discriminación (3:06 min)

2 Identifica correctamente las preguntas de igualdad(2)

2 Identifica correctamente los pasos a seguir para realizar una

2 El guion esta escrito de forma correcta. (2)

 Realizan las actividades de la página 147 de español y comentan las preguntas.

1 El guión recopila información de fuentes orales y

● Comparten las conclusiones a las que llegaron sobre su experimento.

● Con ayuda de los billetes resuelve los siguientes problemas en su cuaderno:

● Coevalúan de los guiones de sus demás compañeros.

● Resuelven en su cuaderno los siguientes problemas:

Contestan el ANEXO sumas y restas y comparten sus respuestas al finalizar.

RECURSOS PRODUCTOS EVALUACIÓ

VIERNES 3 DE MARZO DEL 2023: pagina 147 de

plastilina. mejor, croquis y FICHA 52.

Escuela primaria “Ignacio Manuel Altamirano”

ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

Desafio 52 Desafio 53 2 DE MARZO 2023

Escuela primaria “Ignacio Manuel Altamirano”

Logrado (10), en desarrollo (9 y 8) y requiere apoyo (7 y 6)

N.P. NOMBRE COMPLETO CIENCIAS NATURALES ENTIDAD FCYE SOCIOEMOCIONAL

para prevenirlos. equidad y

25. PÉREZ SUÁREZ ISAAC

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