INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ISAAC NEWTON
RD 056–2006– DREP RD 0352–2006– DREP
C.M. 1302702

SESION DE APRENDIZAJE N° 01
DEL AREA DE INGLES

TITULO DE LA UNIDAD
What are you wearing?

NUMERO DE UNIDAD DIDACTICA NUMERO DE

SESION SEMANAS
01 U.A N° 05 01 semana

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera”
CAPACIDADES CRITERIOS
(DESEMPEÑOS)
 Obtiene información del  Recupera información explicita en
texto oral. los textos orales que escucha en
 Adecua, organiza y inglés, en situaciones comunicativas
desarrolla las ideas de específicas, con vocabulario
forma coherente y conocido; para ello, se apoya en
cohesionada. lenguaje audiovisual, gestos y
 Interactúa expresiones corporales del emisor.
estratégicamente con  Adapta el texto oral a una situación
distintos interlocutores. comunicativa sencilla y cotidiana
Adecúa el texto a la situación Adecua el texto que escribe en inglés a la
comunicativa. situación comunicativa considerando el
propósito y el destinatario

SECUENCIA DIDACTICA
PRE- TASK TIEMPO: 30
min
El docente saluda en inglés mediante la frase “Good mornig, how are you?
…...”
El docente describe la prenda de vestir que lleva puesto, mediante la
siguiente pregunta What are you wearing? ¿Que llevas puesto?

I like wearing my yellow and orange Me gusta llevar mi sombrero amarillo y

hat, my green and white shirt, my pink naranja, mi camisa verde y blanca, mi falda
and blue skirt and my grey shoes rosada y azul y mis zapatos grises

El docente dibuja el siguiente organizador visual en la pizarra y

coloca en el centro el título “ WHAT ARE YOU WEARING?
I am wearing I am wearing
INICIAL – PRIMARIA
“NUESTRO MERITO NO ESTA EN BUSCAR A LOS MEJORES,
NUESTRO MERITO ESTA EN HACER LOS MEJORES”
Jr. Apurímac Nº 1049 – JULIACA – PERU
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ISAAC NEWTON
RD 056–2006– DREP RD 0352–2006– DREP
C.M. 1302702
What are you wearing?
I am wearing I am wearing

 Los estudiantes brindarán ideas sobre tipos de ropas que utilizan

comúnmente y que han aprendido hasta el momento.
sweater, shoes, socks, tie, skirt, shirt, blouse, Chompa, zapatos, calcetines, corbata, falda, camisa,
diver, pants,etc.
blusa, buzo, pantalón, etc.

 El docente invita a los alumnos a formular la pregunta a cada compañero

obteniendo información de su forma de vestir en el organizador visual
presentado.
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a realizar WHAT
ARE YOU WEARING?
Además, se les comunicara como serán evaluadas sus participaciones: el
dialogo tendrá un orden estableció y para ello deberán pensar muy bien qué
dirán al inicio, que dirán luego y que dirán al final del dialogo, además
deberán utilizar volumen y pronunciación adecuada de manera que sus
compañeros y compañeras puedan escuchar.
El docente invitará a los estudiantes a sugerir acuerdos de convivencia que
permitan que las clases de inglés fluyan en un ambiente de armonía y respeto. Se
toma nota de los acuerdos y se pegan en un lugar visible.
TASK TIEMPO: 85
min
 El docente divide la clase en equipos y les entrega un recortable de un muñeco
el cual designaran el color de cada ropa.
 El docente entrega recortables o papelotes y plumones a los estudiantes para
que puedan elaborar su muñeco y pide que sean muy creativos al llevar a cabo
su trabajo.
 Se monitorea el trabajo de los estudiantes y se brinda ayuda con vocabulario
para realizar la actividad.
 Algunos voluntarios salen al frente de la clase y presentan a su MUÑECO Y
LO DESCRIBEN.
 Al término de cada exposición el docente pregunta a quién más le gusta el
personaje expuesto y por qué.

LANGUAGE FOCUS TIEMPO: 20

min
 Los estudiantes redactan un texto corto describiendo su ropa favorita.
 Completan las respuestas guiándose de los vocabularios que conoce y del
dibujo que se les presenta.
1.- What is he wearing?
He is wearing a .…………………..

2.- What is he wearing?

She is wearing a

 Los estudiantes se reúnen en grupos de cuatro para realizar una actividad
grupal.

 Meta cognición:
INICIAL – PRIMARIA
“NUESTRO MERITO NO ESTA EN BUSCAR A LOS MEJORES,
NUESTRO MERITO ESTA EN HACER LOS MEJORES”
Jr. Apurímac Nº 1049 – JULIACA – PERU
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C.M. a1302702
Los estudiantes reflexionan y responden las preguntas:
How do you feel? What did we learn?
¿Cómo te sientes? ¿Qué aprendimos?

REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes ¿Qué dificultades se
en esta sesión? observaron?

Huaraz, setiembre del 2024

___________________________________________
Prof. MARIVEL ROSARIO ALVARADO MAGNO

INICIAL – PRIMARIA
“NUESTRO MERITO NO ESTA EN BUSCAR A LOS MEJORES,
NUESTRO MERITO ESTA EN HACER LOS MEJORES”
Jr. Apurímac Nº 1049 – JULIACA – PERU
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SESION DE APRENDIZAJE
DEL AREA DE INGLES

TITULO DE LA SESION PROPÓSITO

I like animals?
¿Me gustan los animales?

NUMERO DE UNIDAD DIDACTICA NUMERO DE

SESION SEMANAS
01 U.A N° 06 01 semana

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

CAPACIDADES CRITERIOS
COMPETENCIA
(DESEMPEÑOS)
Se comunica oralmente en  Obtiene información del
inglés como lengua texto oral.
extranjera  Adecua, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación
textos en inglés como lengua comunicativa.
extranjera”
 Recupera información explicita en
los textos orales que escucha en
inglés, en situaciones comunicativas
específicas, con vocabulario
conocido; para ello, se apoya en
lenguaje audiovisual, gestos y
expresiones corporales del emisor.
 Adapta el texto oral a una situación
comunicativa sencilla y cotidiana
Adecua el texto que escribe en inglés a la
situación comunicativa considerando el
propósito y el destinatario

SECUENCIA DIDACTICA
PRE- TASK TIEMPO: 30
min
El docente saluda en inglés mediante la frase “Good mornig, how are you?
…...”
El docente describe la prenda de vestir que lleva puesto, mediante la
siguiente pregunta What are you wearing? ¿Que llevas puesto?
I like wearing my yellow and orange Me gusta llevar mi sombrero amarillo y
hat, my green and white shirt, my pink naranja, mi camisa verde y blanca, mi falda
and blue skirt and my grey shoes rosada y azul y mis zapatos grises

El docente dibuja el siguiente organizador visual en la pizarra y

coloca en el centro el título “ WHAT ARE YOU WEARING?
I am wearing I am wearing

INICIAL – What are you wearing?

PRIMARIA
“NUESTRO MERITO NO ESTA EN BUSCAR A LOS MEJORES,
NUESTRO MERITO ESTA EN HACER LOS MEJORES”
Jr. Apurímac Nº 1049 – JULIACA – PERU
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RD 056–2006– DREP RD 0352–2006– DREP
C.M. 1302702
I am wearing I am wearing

 Los estudiantes brindarán ideas sobre tipos de ropas que utilizan

comúnmente y que han aprendido hasta el momento.
sweater, shoes, socks, tie, skirt, shirt, blouse, Chompa, zapatos, calcetines, corbata, falda, camisa,
diver, pants,etc.
blusa, buzo, pantalón, etc.

 El docente invita a los alumnos a formular la pregunta a cada compañero

obteniendo información de su forma de vestir en el organizador visual
presentado.
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a realizar WHAT
ARE YOU WEARING?
Además, se les comunicara como serán evaluadas sus participaciones: el
dialogo tendrá un orden estableció y para ello deberán pensar muy bien qué
dirán al inicio, que dirán luego y que dirán al final del dialogo, además
deberán utilizar volumen y pronunciación adecuada de manera que sus
compañeros y compañeras puedan escuchar.
El docente invitará a los estudiantes a sugerir acuerdos de convivencia que
permitan que las clases de inglés fluyan en un ambiente de armonía y respeto. Se
toma nota de los acuerdos y se pegan en un lugar visible.
TASK TIEMPO: 85
min
 El docente divide la clase en equipos y les entrega un recortable de un muñeco
el cual designaran el color de cada ropa.
 El docente entrega recortables o papelotes y plumones a los estudiantes para
que puedan elaborar su muñeco y pide que sean muy creativos al llevar a cabo
su trabajo.
 Se monitorea el trabajo de los estudiantes y se brinda ayuda con vocabulario
para realizar la actividad.
 Algunos voluntarios salen al frente de la clase y presentan a su MUÑECO Y
LO DESCRIBEN.
 Al término de cada exposición el docente pregunta a quién más le gusta el
personaje expuesto y por qué.

LANGUAGE FOCUS TIEMPO: 20

min
 Los estudiantes redactan un texto corto describiendo su ropa favorita.
 Completan las respuestas guiándose de los vocabularios que conoce y del
dibujo que se les presenta.
1.- What is he wearing?
He is wearing a .…………………..

2.- What is he wearing?

She is wearing a

 Los estudiantes se reúnen en grupos de cuatro para realizar una actividad
grupal.

 Meta cognición:

INICIAL – PRIMARIA
“NUESTRO MERITO NO ESTA EN BUSCAR A LOS MEJORES,
NUESTRO MERITO ESTA EN HACER LOS MEJORES”
Jr. Apurímac Nº 1049 – JULIACA – PERU
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ISAAC NEWTON
RD 056–2006– DREP RD 0352–2006– DREP
C.M. a1302702
Los estudiantes reflexionan y responden las preguntas:
How do you feel? What did we learn?
¿Cómo te sientes? ¿Qué aprendimos?

REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes ¿Qué dificultades se
en esta sesión? observaron?

Huaraz, setiembre del 2024

___________________________________________
Prof. MARIVEL ROSARIO ALVARADO MAGNO

INICIAL – PRIMARIA
“NUESTRO MERITO NO ESTA EN BUSCAR A LOS MEJORES,
NUESTRO MERITO ESTA EN HACER LOS MEJORES”
Jr. Apurímac Nº 1049 – JULIACA – PERU