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1
Psicología y Evaluación ESCALAS DE PY-BLR-SOFT SOFTWARE
DESARROLLO Y NIVEL PARA LA CORRECCIÓN
INTELECTUAL AUTOMATIZADA DE LA
ESCALA BRUNET-LEZINE
2
Psicología y Evaluación ESCALAS DE PY-BL-EC ESCALAS
DESARROLLO Y NIVEL COMPLEMENTARIAS
INTELECTUAL BRUNET LEZINE
3
Psicología y Evaluación ESCALAS DE LEITER - 3 ESCALA
DESARROLLO Y NIVEL MANIPULATIVA
INTELECTUAL INTERNACIONAL DE
LEITER
4
Psicología y Evaluación ESCALAS DE KDS Escala de Desarrollo de
DESARROLLO Y NIVEL Kaufman
INTELECTUAL
5
Psicología y Evaluación ESCALAS DE VMI, Prueba Beery-Buktenica
DESARROLLO Y NIVEL Del Desarrollo De La
INTELECTUAL Integración
Visomotriz
6
Psicología y Evaluación ESCALAS DE V-0008 GOODENOUGH.
DESARROLLO Y NIVEL TEST DEL DIBUJO DE LA
INTELECTUAL FIGURA HUMANA
7
Psicología y Evaluación ESCALAS DE PTONI TEST PRIMARIO DE
DESARROLLO Y NIVEL INTELIGENCIA NO VERBAL
INTELECTUAL
8
Psicología y Evaluación ESCALAS DE WAIS-IV, ESCALA DE
DESARROLLO Y NIVEL INTELIGENCIA DE
INTELECTUAL WECHSLER PARA
ADULTOS -IV
9
Psicología y Evaluación ESCALAS DE WNV ESCALA NO VERBAL
DESARROLLO Y NIVEL DE APTITUD
INTELECTUAL INTELECTUAL DE
WECHESLER
10
Psicología y Evaluación ESCALAS DE B-101 INTELIGENCIA
DESARROLLO Y NIVEL PRACTICA. PRIMERA
INTELECTUAL SERIE
11
Psicología y Evaluación ESCALAS DE WPPSI-IV. Escala de
DESARROLLO Y NIVEL Inteligencia Wechsler para
INTELECTUAL preescolar y primaria.
12
Psicología y Evaluación ESCALAS DE Bayley-III, Escalas Bayley de
DESARROLLO Y NIVEL Desarrollo infantil-III
INTELECTUAL
13
Psicología y Evaluación ESCALAS DE K·BIT TEST BREVE DE
DESARROLLO Y NIVEL INTELIGENCIA DE
INTELECTUAL KAUFMAN
14
Psicología y Evaluación ESCALAS DE MSCA ESCALAS
DESARROLLO Y NIVEL McCARTHY DE APTITUDES
INTELECTUAL Y PSICOMOTRICIDAD PARA
NIÑOS
15
Psicología y Evaluación ESCALAS DE MABC-2, BATERÍA DE
DESARROLLO Y NIVEL EVALUACIÓN DEL
INTELECTUAL MOVIMIENTO PARA NIÑOS
-2
16
Psicología y Evaluación ESCALAS DE PD-9188 CALENDARIO DE
DESARROLLO Y NIVEL DESARROLLO INFANTIL
INTELECTUAL
17
Psicología y Evaluación ESCALAS DE ST-37051 S-BIT. TEST DE
DESARROLLO Y NIVEL INTELIGENCIA
INTELECTUAL
18
Psicología y Evaluación ESCALAS DE WISC-V, ESCALA DE
DESARROLLO Y NIVEL INTELIGENCIA DE
INTELECTUAL WECHSLER PARA NIÑOS-V
19
Psicología y Evaluación ESCALAS DE PD-7650 C-TONI TEST DE
DESARROLLO Y NIVEL INTELIGENCIA NO VERBAL
INTELECTUAL
20
Psicología y Evaluación ESCALAS DE CP INVE TEST DE
DESARROLLO Y NIVEL INTELIGENCIA VERBAL
INTELECTUAL
21
Psicología y Evaluación ESCALAS DE RAVEN MATRICES
DESARROLLO Y NIVEL PROGRESIVAS
INTELECTUAL
22
Psicología y Evaluación ESCALAS DE DAT-5 TEST DE APTITUDES
DESARROLLO Y NIVEL DIFERENCIALES
INTELECTUAL
23
Psicología y Evaluación ESCALAS DE RP-74552 Escala de
DESARROLLO Y NIVEL Inteligencia Stanford-Binet
INTELECTUAL 5ª Edición, (2006)
24
Psicología y Evaluación ESCALAS DE RP-13205 Escala de
DESARROLLO Y NIVEL Inteligencia Stanford-Binet
INTELECTUAL PREESCOLAR
25
Psicología y Evaluación ESCALAS DE ST-36118 TEST DE
DESARROLLO Y NIVEL FORMACION DE
INTELECTUAL CONCEPTOS
26
Psicología y Evaluación ESCALAS DE CP HARVARD. PROYECTO
DESARROLLO Y NIVEL DE INTELIGENCIA
INTELECTUAL «HARVARD»
EDUCACION PRIMARIA (8-
12 )
27
Psicología y Evaluación ESCALAS DE CP HARVARD. PROYECTO
DESARROLLO Y NIVEL DE INTELIGENCIA
INTELECTUAL «HARVARD»
28
Psicología y Evaluación ESCALAS DE CAS 2: Sistema de
DESARROLLO Y NIVEL Evaluación Cognitiva
INTELECTUAL
29
Psicología y Evaluación MEMORIA Y ST-33925 EVALUACION DE
APRENDIZAJE MEMORIA
30
Psicología y Evaluación MEMORIA Y WMS IV, Escala de Memoria
APRENDIZAJE de
Wechsler -IV Autor:
D.Wechsler
31
Psicología y Evaluación MEMORIA Y NAAVI Evaluación
APRENDIZAJE Neuropsicológica de Adultos
con Discapacidad Visual /
Ciegos
32
Psicología y Evaluación MEMORIA Y DIAL-4: Developmental
APRENDIZAJE Indicators for the Assessment
of Learning - 4 - Goldenberg
33
Psicología y Evaluación MEMORIA Y LA-20013 TEST DE LA
APRENDIZAJE TORRE DE HANOI
34
Psicología y Evaluación MEMORIA Y LABERINTOS
APRENDIZAJE
35
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y SUPER NASAL-ORAL
TRATAMIENTO RATIOMETRY SYSTEM
DISFUNCIONES DEL SNORS
HABLA
36
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y UNIDAD NASOMÉTRICA
TRATAMIENTO PORTÁTIL
DISFUNCIONES DEL
HABLA
37
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y ELECTROPALATOGRAFO
TRATAMIENTO (EPG) SYSTEM
DISFUNCIONES DEL LINGUAGRAPH
HABLA
38
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y ELECTROGLOTTOGRAPHY
TRATAMIENTO (EGC) SYSTEM
DISFUNCIONES DEL
39 HABLA
Psicología y Evaluación LENGUAJE CELF PRESCOLAR-2
(EVALUACIÓN) Autor: E. H. Wiig / W. A.
Secord / E. Semel
40
Psicología y Evaluación LENGUAJE CELF-5, Evaluación Clínica
(EVALUACIÓN) de los Fundamentos del
Lenguaje-5
41
Psicología y Evaluación LENGUAJE CPAC-S Pruebas
(EVALUACIÓN) Contextuales de Articulación
42
Psicología y Evaluación LENGUAJE DR. SPEECH SOFTWARE
(EVALUACIÓN)
43
Psicología y Evaluación LENGUAJE WPS-015 Palabras Básicas
(EVALUACIÓN) para Niños CD-ROM
44
Psicología y Evaluación LENGUAJE WABC-S: Prueba de
(EVALUACIÓN) Conceptos Básicos WIIG
45
Psicología y Evaluación LENGUAJE PD-0206 PLI PRUEBA DE
(EVALUACIÓN) LENGUAJE INICIAL
46
Psicología y Evaluación LENGUAJE AREHA / AREPA : Análisis
(EVALUACIÓN) del Retraso del Habla.
Versión Castellano /Catalán
47
Psicología y Evaluación LENGUAJE AREHA / AREPA : Análisis
(EVALUACIÓN) del Retraso del Habla.
Versión Castellano /Catalán
48
Psicología y Evaluación LENGUAJE PLS-5 ESCALA DE
(EVALUACIÓN) VALORACIÓN DE
LENGUAJE PREESCOLAR
49
Psicología y Evaluación LENGUAJE PD-6580 ESCALA DE
(EVALUACIÓN) DESARROLLO DEL
LENGUAJE TEMPRANO
50
Psicología y Evaluación LENGUAJE PD-7075 TEST DE TOKEN.
(EVALUACIÓN) VALORACION
DEL LENGUAJE
RECEPTIVO
51
Psicología y Evaluación LENGUAJE PD-6700 CREVT-3. Test De
(EVALUACIÓN) Vocabulario Expresivo Y
Receptivo 3ª EDICIÓN
52
Psicología y Evaluación LENGUAJE PD-5215 TEST DE
(EVALUACIÓN) VOCABULARIO EXPRESIVO
53
Psicología y Evaluación LENGUAJE PD-5217 TEST DE
(EVALUACIÓN) VOCABULARIO RECEPTIVO
54
Psicología y Evaluación LENGUAJE TELD-3:S Test De Desarrollo
(EVALUACIÓN) Del Lenguaje Temprano 3ª
Edición
55
Psicología y Evaluación LENGUAJE PD-2750 TEST DE
(EVALUACIÓN) VOCABULARIO PARA
SORDOS
56
Psicología y Evaluación LENGUAJE PD-6995 SCID-R
(EVALUACIÓN) INVENTARIO DEL
DESARROLLO DEL
LENGUAJE REVISADO
57
Psicología y Evaluación LENGUAJE RP22850 BATERIA DE
(EVALUACIÓN) VALORACION DEL
LENGUAJE
58
Psicología y Evaluación LENGUAJE PONY-FX Espirómetro
(INTERVENCIÓN) Portátil
59
Psicología y Evaluación LENGUAJE KIT-MICRO SISTEMA
(INTERVENCIÓN) ESPIROMETRICO
COMPUTERIZADO
60
Psicología y Evaluación LENGUAJE LA-15029 METRONOMO
61 (INTERVENCIÓN) ELECTRONICO (A PILAS)
Psicología y Evaluación LENGUAJE CRUCIGRAMA DE
(INTERVENCIÓN) SINFONES
62
Psicología y Evaluación LENGUAJE CP-CICERON.PROGRAMA
(INTERVENCIÓN) PARA EL DESARROLLO Y
MEJORA DE LA
CAPACIDAD
63 ARTICULATORIA
Psicología y Evaluación LENGUAJE PROGRAMA HAMLET
(INTERVENCIÓN)
64
Psicología y Evaluación LENGUAJE MJ-BOARDMAKER.
(INTERVENCIÓN) Rehabilitación Logopédica.
65
Psicología y Evaluación LENGUAJE PD-6100 ESTIMULOS
(INTERVENCIÓN) VISUALES PARA
DESARROLLO DEL
66 LENGUAJE
Psicología y Evaluación LENGUAJE PD-6941 DESARROLLO DEL
(INTERVENCIÓN) HABLA Y EL LENGUAJE
67
Psicología y Evaluación LENGUAJE P.B. 7087-100
(INTERVENCIÓN) ESPIROMETRO DE AGUA
68
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN DE PY-ABSTRACT
SUPERDOTADOS
69
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN DE PD-7780 GATES
SUPERDOTADOS ESCALAS DE EVALUACION
DE NIÑOS Y
ADOLESCENTES
SUPERDOTADOS
70
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN DE SAGES-2, Evaluación Inicial
SUPERDOTADOS Para Estudiantes Con
Aptitudes Sobresalientes
Autor: Johnsen / Corn
71
Psicología y Evaluación AUDICIÓN TIMPANOMETRO /
Registro de Impedancia
72
Psicología y Evaluación AUDICIÓN AUDIOMETRO
CONDUCCION OSEA Y
AEREA
73
Psicología y Evaluación AUDICIÓN PRUEBA DE HABILIDADES
DE PROCESAMIENTO
AUDITIVO
74
Psicología y Evaluación AUDICIÓN LB-EDAF. EVALUACION DE
LA DISCRIMINACION
AUDITIVA Y FONOLOGICA
75
Psicología y Evaluación AUDICIÓN SONOMETRO
76
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN DTVP-3 MÉTODO
EVALUACIÓN DE LA
PERCEPCIÓN VISUAL DE
FROSTIG 3ª EDICIÓN
77
Psicología y Evaluación VISIÓN TEST DE PERCEPCIÓN
VISUAL COMPUTERIZADO
PVVAT
78
Psicología y Evaluación VISIÓN Láminas Teller De Precisión
Visual
79
Psicología y Evaluación VISIÓN WPS-004 BATERIA DE
EXPLORACION VISUAL DE
McDOWELL
80
Psicología y Evaluación VISIÓN LA-14019*C APARATO
PARA LA EXPLORACION DE
LA VISTA. VISION TESTER
81
Psicología y Evaluación VISIÓN ST-32541 TEST DE
APTITUDES VISO-
PERCEPTIVAS (NO MOTOR)
TVPS
82
Psicología y Evaluación VISIÓN LA-70297 VISIONLAB
83
Psicología y Evaluación VISIÓN LUXOMETRO
84
Psicología y Evaluación VISIÓN LÁMINAS
PSEUDOISOCROMATICAS
85
Psicología y Evaluación VISIÓN LA-14014 PERIMETRO DE
MANO
86
Psicología y Evaluación EYETRACKERS ETMOBILE EYETRACK
87
Psicología y Evaluación EYETRACKERS Software Análisis ETMOBILE
EYETRACKER
88
Psicología y Evaluación EYETRACKERS EYETRACKERS SR
RESEARCH. EYELINK
89
Psicología y Evaluación READALYZER READALYZER
90
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN MOART: EQUIPO DE
TIEMPO DE REACCIÓN /
MOVIMIENTO
91
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN LA-63017 APARATO DE
TIEMPO DE
92 REACCION/MOVIMIENTO
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN LA-63013 APARATO DE
TIEMPO DE REACCION
ELECCION MULTIPLE
93 DELUXE
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN LA-63014 APARATO DE
TIEMPO DE REACCION
94 ELECCION MULTIPLE
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN LA-63035 APARATO DE
TIEMPO DE REACCION
ELECCION VISUAL
95
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN LA-63040 APARATO DE
TIEMPO DE REACCION
96 CON LLAVE VOCAL
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN INSTRUMENTOS PARA LA
EXPLORACION DE LA
97 SENSIBILIDAD CUTANEA
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN LA-58017*C UNIDAD DE
98 PERCEPCION VISUAL
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN ESTESIOMETROS
99
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN LA-13015A MEZCLADOR DE
COLOR
100 SINGERMAN
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN LA-13010A MEZCLADOR
101 DE COLOR
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN LA-14011A APARATO
DISCRIMINACIÓN
102 LUMINOSA
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN LA-50575*C TIEMPO DE
ANTICIPACION
103
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN LA-12021 FLICKER FUSION
104
Psicología y Evaluación PERCEPCIÓN LA-14015A ILLUSIONATOR
105 SET
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD PDMS- 2,Peabody
Developmental Motor Scales-
2
106
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-58024 DIBUJO EN
ESPEJO AUTOMATICO
107
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD WPS-2000-5 TEST DE
GOLPEO DIGITAL
COMPUTERIZADO
108
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-32012 TEST DE
PUNTEADO. TAPPING
BOARD
109
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD BOT-2 Test Motor Bruininks-
Oseretsky
110
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD PY-OZ TESTS MOTORES
DE OZERESTKI
111
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-32023-A TEST DE
DESTREZA MANUAL DE
MINNESOTA
112
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD ARAT The Action Research
Arm Test
113
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD GRASSP The Graded
Redefined Assessment Of
Strenth, Sensibility And
Prehensión
114
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD Análisis Motor de Pullman
115
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD PROGRAMAS DE
SOFTWARE
PARA TESTS DE
MOTRICIDAD MANUAL
116
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO ST-32012 TEST
NEUROLÓGICO NEUROPSICOLOGICO
BREVE DE STERLING
117
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-32021 DESTREZA
118 DIGITAL DE O’CONNOR
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-32025 TEST DE
COORDINACION
119 VISOMOTORA
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-32020 TEST DE
DESTREZA MANUAL DE
PURDUE
120
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-32026 TEST DE APTITUD
MANIPULATIVA DE
121 ROEDER
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-32532 TEST DE
COORDINACION AMBOS
122 BRAZOS
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-32027 LAFAYETTE
123 PEGBOARD
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-31010 DIBUJO EN
ESPEJO PARA LAPIZ
124
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-32521 TEST DE
HERRAMIENTAS
125 MANUALES
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-20011 CLASIFICACION
DE TARJETAS
126
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-31202A APARATO DE
MOVIMIENTO LINEAL
127
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-32022 DESTREZA
MANUAL CON PINZAS DE
128 O’CONNOR
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-30010-30014 ROTORES
DE PERSECUCION
129
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-16015 DISCRIMINACION
DE PESOS
130
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-32010 MEDIDOR DE
ESTABILIDAD
(TREMOMETRO DE
131 RANURA)
Psicología y Evaluación MOTRICIDAD LA-32011 MEDIDOR DE
ESTABILIDAD
(TREMOMETRO DE
132 AGUJEROS)
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN VIENA TEST SYSTEM
PSICOLÓGICA
COMPUTERIZADA
133
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN VIENA TEST SYSTEM -
PSICOLÓGICA COGNIPLUS
COMPUTERIZADA
134
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN SIMULADOR
DISFUNCIONES DE GERONTOLÓGICO
PERSONAS MAYORES
135
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN PA-4054 SCIP
DISFUNCIONES DE VALORACION DE
PERSONAS MAYORES DISCAPACIDAD COGNITIVA
SEVERA
136
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN LOTCA GERIATRICO
DISFUNCIONES DE
PERSONAS MAYORES
137
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y PD-GADS Escala del
TRATAMIENTO DE Síndrome de ASPERGER
DEFICIENCIAS
138
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y Inventario de Discapacidad
TRATAMIENTO DE Pediátrica PEDICAT
DEFICIENCIAS
139
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y BANFE 2 Batería
TRATAMIENTO DE Neuropsicológica De
DEFICIENCIAS Funciones Ejecutivas Y
Lóbulos Frontales
140
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y CATA
TRATAMIENTO DE Conners´ Continuous Auditory
DEFICIENCIAS Test of Attention.
141
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y MMSE-2 Mini-Mental
TRATAMIENTO DE
DEFICIENCIAS
142
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y CP-S.E.P.P. SISTEMA DE
TRATAMIENTO DE EVALUACION PARA
DEFICIENCIAS PERSONAS
PLURIDEFICIENTES
143
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y PY-KO. TEST DE LOS
TRATAMIENTO DE CUBOS DE KOHS
DEFICIENCIAS
144
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y OQ, Cuestionario De Sobre-
TRATAMIENTO DE Ingesta Alimentaria
DEFICIENCIAS
145
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y PERFIL SENSORIAL - 2
TRATAMIENTO DE
DEFICIENCIAS
146
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y ST-37030 INSTRUMENTO
TRATAMIENTO DE DE EVALUACION DEL
DEFICIENCIAS COMPORTAMIENTO PARA
NIÑOS AUTISTAS Y CON
147 PROBLEMAS
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y PD-8515 APPSI
TRATAMIENTO DE VALORACION DE
DEFICIENCIAS DISCAPACIDAD PROFUNDA
148
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y PY-KLT. ESCALA DE
TRATAMIENTO DE DEFICIENTES MENTALES
DEFICIENCIAS ADULTOS
149
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y MASS. DSM-5
TRATAMIENTO DE
DEFICIENCIAS
150
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y MOXO -CPT EVALUACIÓN Y
TRATAMIENTO DE DIAGNÓSTICO ADHD
DEFICIENCIAS
151
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y Perfil De Estrés
TRATAMIENTO DE
DEFICIENCIAS
152
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y PD-4918 TEST DE LA
TRATAMIENTO DE TORRE DE LONDRES
DEFICIENCIAS
153
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y INVENTARIO DE
TRATAMIENTO DE DESÓRDENES DEL SUEÑO
DEFICIENCIAS SDIS
154
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y POINT. Escala de
TRATAMIENTO DE Observación de Niños.
DEFICIENCIAS
155
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y CSI-4 INVENTARIO DE
TRATAMIENTO DE SÍNTOMA INFANTIL
DEFICIENCIAS
156
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y PD-6880 TEST DE
TRATAMIENTO DE DESORDENES DE
DEFICIENCIAS ATENCION E
HIPERACTIVIDAD-ADHDT-2
157
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y K-CPT 2, Conners’ Kiddie
TRATAMIENTO DE Continuous Performance Test
DEFICIENCIAS 2nd Edition
158
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y CPT3
TRATAMIENTO DE Conners´ Continuous
DEFICIENCIAS Performance Test 3ª edition
159
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y CATA
TRATAMIENTO DE Conners´ Continuous Auditory
DEFICIENCIAS Test of Attention.
160
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y CONNERS 3ª Edición.
TRATAMIENTO DE EVALUACIÓN DE ADHD
DEFICIENCIAS
161
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y MAE Examen Multilingual de
TRATAMIENTO DE la Afasia, 3ª Edición
DEFICIENCIAS
162
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA
TRATAMIENTO DE ENURESIS
DEFICIENCIAS
163
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN Y PD-12160 Gars-3. Escala De
TRATAMIENTO DE Evaluación De Autistas De
DEFICIENCIAS Gilliam 3ª EDICIÓN
164
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN AULA EL TEST MÁS
NEUROPSICOLÓGICA AVANZADO PARA LA
POR REALIDAD EVALUACIÓN DEL TDA-H
VIRTUAL
165
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN ICS Test Evaluación de las
NEUROPSICOLÓGICA Funciones Ejecutivas
POR REALIDAD
VIRTUAL
166
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN MEMO Test para la
NEUROPSICOLÓGICA Evaluación de la Memoria
POR REALIDAD
VIRTUAL
167
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN DE AG-3000 VINELAND III.
CONDUCTA Evaluación De La Conducta
Adaptativa
168
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN DE BASC-3, Behavior
CONDUCTA Assessment System for
Children-3
169
Psicología y Evaluación EVALUACIÓN DE BERS-2S ESCALA DE
CONDUCTA EVALUACIÓN EMOCIONAL
Y COMPORTAMIENTO
170
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO BANETA, Batería
NEUROLÓGICO Neuropsicológica Para La
Evaluación Trastornos Del
Aprendizaje
171
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO TEST Y MATERIALES DE LA
NEUROLÓGICO BATERÍA
NEUROPSICOLÓGICA
HALSTEAD-REITAN.
172
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO BANPE, BATERÍA
NEUROLÓGICO NEUROPSICOLÓGICA
PARA PREESCOLARES
173
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO SISTEMA DE EVALUACIÓN
NEUROLÓGICO NEUROPSICOLOGICA
HALSTEAD-RUSSELL
174
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO ESCALA NEPSY-II
NEUROLÓGICO (Adaptación Española 2013)
Autor: M. Korkman, U. Kirk y
S. Kemp
175
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO BCSE, TEST BREVE PARA
NEUROLÓGICO LA EVALUACIÓN DEL
ESTADO COGNITIVO
Autor: D. Wechsler
176
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO NEUROPSI SCREENER
NEUROLÓGICO EVALUACIÓN
NEUROPSICOLOGICA
BREVE
177
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO BANFE 2 Batería
NEUROLÓGICO Neuropsicológica De
Funciones Ejecutivas Y
Lóbulos Frontales
178
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO CTMT - COMPREHENSIVE
NEUROLÓGICO TRAIL MAKING TEST
Cecil R. Reynolds, Ph.D.
179
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO PA-4050 COGNISTAT
NEUROLÓGICO EXAMEN
NEUROCOGNITIVO
180
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO TCA. TEST DE
NEUROLÓGICO VALORACIÓN DINÁMICA DE
CATEGORIZACIÓN DE
TOGLIA
181
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO V-0009 TEST
NEUROLÓGICO GUESTALTICO
VISOMOTOR DE BENDER
182
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO V-0005 EL DIAGNOSTICO
NEUROLÓGICO NEUROPSICOLOGICO DE
LURIA
183
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO CIE-10
NEUROLÓGICO
184
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO BATERÍA
NEUROLÓGICO NEUROPSICOLÓGICA
DEAN-WOODCOCK.
185
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO CANTAB
NEUROLÓGICO
COMPUTERIZADO
186
Psicología y Evaluación REHABILITACIÓN COGNIPLUS -
NEUROLÓGICA REHABILITACIÓN
COMPUTERIZADA NEUROLÓGICA
COMPUTERIZADA
187
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO PY-BEL. BATERIA DE
PEDAGÓGICO- EVALUACIÓN DE LA
INTERVENCIÓN LECTURA.
188
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO RP-20462 BATERIA R -
PEDAGÓGICO- HABILIDADES COGNITIVAS
INTERVENCIÓN Y DE CONOCIMIENTOS
189
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO PD-12158 PHAI - PRUEBA
PEDAGÓGICO- DE HABILIDADES
INTERVENCIÓN ACADÉMICAS INICIALES
190
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO GUÍA PORTAGE
PEDAGÓGICO- CS-INF: Nacimiento – 4 años
INTERVENCIÓN CS-PRES: 18 meses – 6
años
191
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO PLANES INDIVIDUALES DE
PEDAGÓGICO- EDUCACIÓN "PIE"
INTERVENCIÓN
192
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO PD-10360 ESCALAS DE
PEDAGÓGICO- COMPORTAMIENTO
INTERVENCIÓN PREESCOLAR (PKBS-2)
193
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO LOGRAMOS
PEDAGÓGICO-
194 INTERVENCIÓN
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO V-0010 T.A.L.E. TEST DE
PEDAGÓGICO- ANALISIS DE LA
INTERVENCIÓN LECTOESCRITURA
195
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO WPS-012 Inventario de
PEDAGÓGICO- Relación Padre e Hijo
INTERVENCIÓN
196
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO AG-6200 STEP PADRES
PEDAGÓGICO- EFICACES CON
INTERVENCIÓN ENTRENAMIENTO
SISTEMATICO
197
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO VJ-001 PHS PROGRAMA DE
PEDAGÓGICO- HABILIDADES SOCIALES
INTERVENCIÓN
198
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO ERAVE, Escalas Reynolds de
PEDAGÓGICO- Acoso-Victimización para
INTERVENCIÓN escolares
199
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO VJ-002 POT PROGRAMA
PEDAGÓGICO- DE ORIENTACION AL
INTERVENCIÓN TRABAJO
200
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO VJ-003 PVD. PROGRAMA
PEDAGÓGICO- DE HABILIDADES DE LA
INTERVENCIÓN VIDA DIARIA
201
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO PD-PMCA PROGRAMA DE
PEDAGÓGICO- MEJORA DE
INTERVENCIÓN COMPORTAMIENTO EN EL
AULA
202
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO COLECCION METODO EOS
PEDAGÓGICO-
INTERVENCIÓN
203
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO COLECCION
PEDAGÓGICO- FUNDAMENTOS
INTERVENCIÓN PEDAGOGICOS. EOS
204
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO BOEHM-3 PREESCOLAR,
PEDAGÓGICO- TEST BOEHM DE
INTERVENCIÓN CONCEPTOS BÁSICOS - 3
205
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO BOEHM Test Boehm de
PEDAGÓGICO- Conceptos Básicos
INTERVENCIÓN
206
Psicología y Evaluación DIAGNÓSTICO AC-ESCEPI ENSEÑANZA
PEDAGÓGICO- DE SOLUCIONES
INTERVENCIÓN COGNITIVAS PARA EVITAR
PROBLEMAS
INTERPERSONALES
207
Psicología y Evaluación TERAPIA OCUPACIONAL WPS-008 LOTCA.
VALORACIÓN COGNITIVA
DE TERAPIA
OCUPACIONAL DE
LOEWENSTEIN
208
Psicología y Evaluación TERAPIA OCUPACIONAL DOTCA. BATERÍA DE
VALORACIÓN COGNITIVA
DE TERAPIA
OCUPACIONAL PARA
NIÑOS.
209
Psicología y Evaluación ACTIGRAPH. NOVEDAD Acelerómetro
MONITORIZACIÓN DE Actigraph Link GT9X
ACTIVIDAD -
ACELERÓMETRO
210
Psicología y Evaluación ACTIGRAPH. ACTILIFE SOFTWARE
MONITORIZACIÓN DE ACELEROMETRIA/ACTIVID
ACTIVIDAD - AD/SUEÑO
ACELERÓMETRO
211
Psicología y Evaluación ACTIGRAPH. ACTIGRAPH.
MONITORIZACIÓN DE Aplicaciones
ACTIVIDAD -
ACELERÓMETRO
212
Psicología y Evaluación ACTIGRAPH. ACTIGRAPH
MONITORIZACIÓN DE MONITORIZACIÓN DE
ACTIVIDAD - ACTIVIDAD
ACELERÓMETRO ACELEROMETROS wGT3X-
BT Acelerómetro
213
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD D-BDI. TERAPIA COGNITIVA
DE LA DEPRESION
214
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD MBMD Inventario Conductual
de Millon para pacientes con
diagnóstico médico
215
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD MCMI-IV, Inventario Clínico
Multiaxial de Millon
216
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD BAI Inventario de Ansiedad
de Beck
217
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD BDI-FS Inventario de
Depresión de Beck para
pacientes médicos
218
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD PD-0905 SEI INDICE DE
AUTOESTIMA
219
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD E-DT-CAG. CUESTIONARIO
DE AUTOCONCEPTO
220
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD E-DT-EAE. ESCALA DE
PERSONALIDAD Autor:
Durán Romero, R. y Otros.
221
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD BYI-2, INVENTARIOS DE
BECK NIÑOS Y
ADOLESCENTES-2
222
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD PA-PAI INVENTARIO Y
VALORACION DE LA
PERSONALIDAD
223
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD TEST RORSCHACH
(Láminas)
224
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD WPS-212-5 TEMAS Cuenta
una historia
225
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD ST-30186 ESCALA DE
DEPRESION DE REYNOLDS
(Adolescentes)
226
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD WPS-013 Inventario de
Satisfacción Marital,
Revisado.
227
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD SASSI-3 INVENTARIO DE
VALORACIÓN DE ABUSO
DE SUSTANCIAS
228
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD ASQ CUESTIONARIO
SOCIAL-EMOCIONAL: EDAD
Y ESTADO
229
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD BDI-II Inventario de
Depresión de Beck
230
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD EMA, Escala
Multidimensional de
Asertividad
231
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD MTR-CTP4 CUESTIONARIO
DE TRASTORNOS DE
232 PERSONALIDAD
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD MTR-CRPA3
CUESTIONARIO DE
RASGOS DE
233 PERSONALIDAD NORMAL
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD BSI-18 INVENTARIO BREVE
DE 18 SÍNTOMAS
Autor: Leonard R. Derogatis
234
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD MBMD Inventario Conductual
de Millon para pacientes con
diagnóstico médico
235
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD CMASR-2 Escala De
Ansiedad Manifiesta En Niños
Revisada 2ª Edición
236
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD MACI Inventario Clínico para
adolescentes
de MILLON
237
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD OT0024 -TEST DEL DIBUJO
DE LA FAMILIA
238
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD Test De La Casa
239
Psicología y Evaluación PERSONALIDAD SCL-90-R Test de los 90
Síntomas
240
Psicología y Evaluación SELECCIÓN DE SISTEMA IPI
PERSONAL DE SELECCIÓN DE
PERSONAL
241
Psicología y Evaluación SELECCIÓN DE ESCALA RAMSAY
PERSONAL
242
Psicología y Evaluación ORIENTACIÓN PA-SDS (E) ORIENTACION
PROFESIONAL PROFESIONAL
243
Psicología y Evaluación ORIENTACIÓN AG-2390 SISTEMA
PROFESIONAL HARRINGTON-O´SHEA
PARA LA SELECCIÓN DE
CARRERAS
PROFESIONALES
244
Psicología y Evaluación ORIENTACIÓN SDS Búsqueda Autodirigida
PROFESIONAL Forma J
245
Psicología y Evaluación ORIENTACIÓN PA-SDS (R) ELECCION DE
PROFESIONAL CARRERA
246
Psicología y Evaluación ORIENTACIÓN E-MRE-9.- SISTEMA DE
PROFESIONAL AUTOAYUDA Y
ASESORAMIENTO (SAAV-
R).MANUAL PROFESIONAL
247
Psicología y Evaluación ORIENTACIÓN E-MRE-10.- SISTEMA DE
PROFESIONAL AYUDA Y ASESORAMIENTO
VOCACIONAL (SAAV-R).
248
Psicología y Evaluación ORIENTACIÓN E-MRE-11.- SISTEMA DE
PROFESIONAL AUTOAYUDA Y
ASESORAMIENTO
VOCACIONAL
249 INFORMÁTICO (SAAVI).
Psicología y Evaluación PSICOLOGÍA DEL PY-BTPD-S BATERIA DE
DEPORTE TEST PSICOLOGICOS
PARA DEPORTISTAS-
SALAMANCA
250
Psicología y Evaluación PSICOLOGÍA DEL DIAGNÓSTICO DE
DEPORTE PERSONALIDAD EN EL
DEPORTE DE
COMPETICIÓN FUTBOL
251
Psicología y Evaluación PSICOLOGÍA DEL Habilidades Psicológicas de
DEPORTE los Entrenadores
de Fútbol.
252
Psicología y Evaluación PSICOLOGÍA LA-70295 SUPERLAB
EXPERIMENTAL
253
Psicología y Evaluación PSICOLOGÍA GAFAS PLATO
EXPERIMENTAL
254
Psicología y Evaluación PSICOLOGÍA TRC ANALISIS
EXPERIMENTAL OBSERVACIONAL
CODIFICADO
255
Psicología y Evaluación PSICOLOGÍA SOFTWARE E-PRIME
EXPERIMENTAL
256
Psicología y Evaluación PSICOLOGÍA DIRECT RT
EXPERIMENTAL Software de Investigación en
psicología especial para
medida de tiempo de
257 reacción.
Psicología y Evaluación PSICOLOGÍA MEDIALAB
EXPERIMENTAL Software de Investigación en
Psicología
258
Psicología y Evaluación PSICOLOGÍA V.S.L. VISUAL SPATIAL
EXPERIMENTAL LEARNING - LABERINTO DE
MORRIS VIRTUAL
259
Psicología y Evaluación SOFTWARE DE SOFTWARE DE ANALISIS
ANALISIS ESTADISTICO ESTADISTICO
260
Psicología y Evaluación INSTRUMENTOS BRAINMASTER
NEUROFEEDBACK
261
Psicología y Evaluación Equipos de Biofeedback y SISTEMAS DE
Adquisición de Datos ADQUISICION DE DATOS
Fisiológicos FISIOLOGICOS
Computerizados y Y BIOFEEDBACK
262 Biofeedback COMPUTERIZADOS
Psicología y Evaluación Equipos de Biofeedback y BIOFEEDBACK 2000
Adquisición de Datos
Fisiológicos
Computerizados y
263 Biofeedback
Psicología y Evaluación Equipos de Biofeedback y Neurobit Optima 4/2 Sistema
Adquisición de Datos Biofeedback / Neuro feedback
Fisiológicos
Computerizados y
264 Biofeedback
Psicología y Evaluación Sistema Biofeedback GP8 Sistema Biofeedback GP8
265
Psicología y Evaluación SISTEMA DE SISTEMA DE
BIOFEEDBACK HEG BIOFEEDBACK HEG
(HEMOENCEFALOGRAFÍA)
266
Psicología y Evaluación MIND WARE MIND WARE
TECHNOLOGIES TECHNOLOGIES
267
Psicología y Evaluación POLIGRAFIA Eyedetect System -Detección
Ocular De La Mentira
268
Psicología y Evaluación SISTEMA DE SISTEMA EEG PORTÁTIL
POTENCIALES
EVOCADOS/EEG
269
Psicología y Evaluación SISTEMA DE SISTEMA POTENCIALES
POTENCIALES EVOCADOS
EVOCADOS/EEG
270
Psicología y Evaluación SISTEMA DE WINEEG SOFTWARE
POTENCIALES
EVOCADOS/EEG
271
Psicología y Evaluación MODELOS Y LAMINAS LÁMINAS ANATÓMICAS
272 ANATOMICAS
Psicología y Evaluación MODELOS Y LAMINAS MODELOS ANATÓMICOS
ANATOMICAS
273
Psicología y Evaluación MODELOS Y LAMINAS PREPARACIONES Y
ANATOMICAS PLATINAS PARA
274 MICROSCOPIO
Psicología y Evaluación SISTEMA LECTOR Data Scan - Sistema de
ÓPTICO Lectura y Tratamiento
Automático de Formularios
275
Psicología y Evaluación VARIOS PSY-GLOSS:
276
Psicología y Evaluación VARIOS DICCIONARIO TECNICO DE
PSICOLOGIA/PSIQUIATRIA
(INGLES-ESPAÑOL /
ESPAÑOL-INGLES)
277
Psicología y Evaluación VARIOS CONTADOR DE TIEMPO Y
278 ERRORES
Psicología y Evaluación VARIOS CRONOMETROS
279
Psicología y Evaluación VARIOS HE/360 LECTORA OPTICA
280
Psicología y Evaluación VARIOS ACONDICIONADOR DE
SONIDOS MULTIFUNCIÓN
281
Descripcion
REVISION 1997 (EDICION ESPAÑOLA)
Denise Josse
Descripción: La Escala de Brunet-Lezine surgió como consecuencia del estudio comparado con diversas escalas de Baby-Te
especialmente los de Búlher-Hetzer y A. Gessel. Los autores querían conocer al niño en su propia espontaneidad, en el desa
mismo de su vida, en el seno de su medio ambiente familiar, al cual permanece intensamente ligado en estas edades.
En 1994 Denise Josse comienza la revisión de esta escala, manteniendo una parte importante del contenido original así como
principio de construcción y sus características de base en las siguientes áreas:
Desarrollo Postural, Coordinación Oculo - Manual, Estudio del Lenguaje Comprensivo - Expresivo, Relaciones Sociales y
Adaptación.
Las modificaciones aportadas se centran fundamentalmente en la evaluación del desarrollo del lenguaje.
Una vez introducidas las puntuaciones directas obtenidas por sujeto, el ordenador produce las puntuaciones transformadas, e
gráfico del sujeto y un informe narrativo.
USOS ILIMITADOS
Edad: 2 - 6 años.
Incluye: Maleta con el material de pasación,
manual y 25 hojas.
Descripción: La escala Leiter-3 evalúa habilidades cognitivas, neuropsicológicas y atencionales de forma no verbal. Cubre un
de población completa desde niños a adultos de edad avanzada.
La escala mantiene todas las ventajas de las ediciones anteriores e incluye algunas medidas adicionales. Utiliza como
manipulativos materiales de foam para facilitar su uso por todo tipo de sujetos.
Contiene el mismo formato de fácil aplicación de las ediciones anteriores lo que permite mantener el interés de los sujetos má
jóvenes.
Con respecto a la anterior versión, esta nueva, mejora y simplifica la evaluación de los procesos de razonamiento, atención y
memoria.
Subtests de la Leiter-3
Identificar de manera temprana a los niños con necesidades especiales mediante la evaluación del grado al que ellos pueden
integrar sus habilidades visuales y motrices.
La VMI es una prueba de percepción visual que consta de una secuencia de formas geométricas -en grado ascendente de
complejidad- para copiarse en lápiz y papel, que permiten evaluar la integración visomotriz de los examinados.
Estas pruebas pueden aplicarse de manera independiente. La VMI es considerada como la prueba más válida y más investig
su tipo.
F. L. Goodenough, D. B. Harris
Campo de aplicación: De 3 a 15 años. Utilización: Aplicación colectiva. Tiempo: De 10 a 15 minutos.
Descripción: Prueba no verbal, consiste en la representación a través del dibujo del cuerpo entero de un hombre, una mujer y
mismo. Partiendo de estos dibujos se obtiene un CI que debe interpretarse con precaución.
David J. Ehrler Ronnie L. McGhee
La prueba de inteligencia no verbal PTONI es un sólido instrumento basado en la investigación sobre la evaluación de las
habilidades de razonamiento de los niños.
Psicólogos, maestros de apoyo y otros profesionales pueden utilizar esta prueba para identificar tanto los déficits intelectuales
severos así como el cociente de inteligencia superior. La aplicación lleva de 5 a 15 minutos aproximadamente. Se requiere m
instrucciones donde su formato de responder señalando lo hace uno de los más simples y fáciles de comprender para los niñ
formato Noverbal es especialmente apropiado para niños con un desarrollo verbal o motor limitado.
Autor:D. Wechsler
Aplicación: Individual
Tiempo: Entre 60 y 90 minutos
Edad: De 16 a 90 años
El referente internacional para medir la inteligencia del adulto. Una de las herramientas más prestigiosas que permite evaluar
funcionamiento intelectual de adolescentes y adultos en el contexto escolar o profesional; así como en diagnóstico clínico.
WAIS-IV Escala Wechsler Inteligencia- Adultos Kit Completo. Caja Magnética o Maletín
WAIS-IV-C Cuadernillos Anotación, 25 unidades
WAIS-IV-C1 Cuadernillo respuestas 1
WAIS-IV-C2 Cuadernillo respuestas 2
WAIS-IV-MA Manual de Aplicación y Corrección
WAIS-IV-MT Manual Técnico y de interpretación
WAIS-IV-S Software de corrección
- Uso ilimitado (No requiere recargas)
- No precisa de conexión a Internet
Ayuda a evaluar eficazmente a población con trastornos del lenguaje y/o del habla, trastornos de la audición o sordera, trasto
desarrollo, retraso mental moderado, altas capacidades, Trastorno del Espectro Autista, Mutismo selectivo, y a aquellos que
proceden de diferentes entornos culturales y lingüísticos diferentes al nuestro.
WNV Escala No Verbal de Aptitud Intelectual de Wechsler- Kit Completo Caja Magnética o TROLLEY
WNV-CA Cuadernillos Anotación, 25 unidades
WNV-CC Cuadernillos Respuestas Claves 25 unidades
WNV-H Hoja de Respuestas WNV, 25 unidades
WNV-P Plantillas de Corrección
WNV-S CD Software de Corrección
WNV-SA Manual de Aplicación
WNV-ST Manual técnico e interpretación
(ADAPTACION ESPAÑOLA) R.Bonnardel
Descripción: La prueba es el resultado de los diversos estudios llevados a cabo con los Cubos de Kohs por el profesor R.
Bonnardel. A lo largo de los mismos se dió cuenta de que los giros de los cubos que efectuaba el sujeto para encontrar la car
precisaba para completar el dibujo, no efectuaban la evaluación de ningún factor importante del sujeto, pero en cambio añadí
tiempo aleatorio a la duración de la prueba y, por lo tanto, modificaban la puntuación de la misma.
Para evitar ésta incertidumbre en las calificaciones, Bonnardel concibió esta prueba en la que el sujeto solamente utiliza una
de cada uno de los 20 cubos que la componen, de los cuales 5 tienen las caras rojas, otros 5 blancas y en los 10 restantes, la
está dividida diagonalmente por una mitad roja y otra blanca.
Autor: D. Wechsler
Aplicación: Individual
Tiempo:
Entre 30 y 45min (2:6 a 3:11 años)
Entre 45 y 60 min (4:0 a 7:7 años)
Descripción: Evaluación de niños con problemas cognitivos, discapacidad intelectual, autismo y altas capacidades, así como
determinar el efecto que una lesión cerebral puede tener sobre las funciones cognitivas del niño y valorar la capacidad cognit
niños afectados por procesos judiciales.
La referencia para evaluar el desarrollo funcional de los bebés y los niños de entre 1 y 42 meses . Reconocida internacionalm
las escalas Bayley, gracias a sus excelentes propiedades psicométricas y a su sistema de puntuación cuantitativo, son ideale
realizar el seguimiento del rendimiento del niño a lo largo de la intervención. Valora globalmente las áreas evolutivas más
importantes, permitiendo determinar de forma simple y precisa el nivel de desarrollo infantil, así como identificar tempranamen
retrasos en el desarrollo y obtener información válida para planificar la intervención. Identifica las competencias y puntos fuert
niño, así como sus áreas de mejora. Por lo tanto, es ideal para la evaluación en equipos de trabajo interdisciplinares, donde
diversos profesionales pueden evaluar distintas áreas del desarrollo.
Escalas de la Bayley-III:
Escala Cognitiva: Preferencia visual, atención, memoria, procesamiento sensoriomotor, exploración y manipulación, formación
conceptos.
Escala Motora: Motrocidad fina y gruesa.
Escala Lenguaje: Lenguaje receptivo y expresivo.
Aplicación: Individual
Tiempo: Variable, 15-30 minutos
Edad: Desde 4 a 90 años
Medida de la inteligencia verbal y no verbal en los niños, adolescentes y adultos Flexibilidad y rapidez de aplicación (máx. 30
minutos). Amplio rango de edad. Una excelente herramienta para realizar screening, y para decidir una exploración más profu
Aplicación: Individual
Tiempo: Variable, 45-60 minutos
Edad: 2 años y medio a 8 años y medio
Se trata de uno de los test imprescindibles para medir el desarrollo cognitivo y motor de los niños. Diseñado para captar y ma
la atención del niños desde edades muy tempranas.
Además el manual de intervención, donde se detallan los procedimientos y consignas de aplicación, ofrece una guía para me
competencia motriz del niño mediante la participación en actividades de la vida cotidiana.
Para cada rango de edad existen 8 pruebas que evalúan, desde tres dominios específicos de la competencia motriz del niño:
destreza manual, puntería y atrape, y equilibrio.
Con el MABC-2 evaluará: Motricidad Fina, Integración Motora Fina, Destreza Manual, Coordinación Bilateral, Equilibrio, Agilid
Velocidad, Coordinación de Extremidades Superiores y Fuerza.
Este instrumento es una nueva presentación de la Tabla del Desarrollo Infantil que hace más manejable y práctico su uso.
Las cinco áreas: 1- Cognoscitiva 2-Lingüística
3- Socio-emocional
4- Adaptativa. 5- Física.
Se encuentran distribuidas en cada página, abarcando cuatro rangos de edad en cada una. Es una herramienta sencilla y
económica que facilita la identificación y detección temprana de retrasos en el desarrollo. El Calendario del Desarrollo Infantil
impreso a color, con un tamaño de 30.5 x 23.5 centímetros.
Prueba de referencia para la evaluación del factor G . Mide un componente clave de la inteligencia: la capacidad eductiva. És
implica la capacidad para dar sentido a un material desorganizado o confuso, para manejar constructos claramente no verbal
facilitan la captación de una estructura compleja.
La herramienta de mayor prestigio para la evaluación de Aptitudes . La Batería fue diseñada para medir la capacidad de los
estudiantes para aprender o para actuar eficazmente en un cierto número de áreas, así como para evaluar el potencial de un
estudiante o candidato a un puesto. Presenta la ventaja de poder ser aplicado en forma total o parcial.
Ayuda a evaluar 7 aptitudes básicas: Razonamiento Verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento abstracto, Razonamient
mecánico, Relaciones espaciales, Ortografía y Rapidez y exactitud perceptiva
Disponible:
DAT-5 Test de Aptitudes Diferenciales- Kit C.
DAT-5-C1 Cuadernillo Nivel 1 (10)
DAT-5-C2 Cuadernillo Nivel 2 (10)
DAT-5-HP Hojas de Autocorrección PSA 25
DAT-5-HV Hojas de Autocorrección V/N/A/M/S/O 25
DAT-5-M Manual
- Razonamiento fluido.
- Conocimientos.
- Razonamiento cuantitativo.
- Procesamiento visual-espacial.
- Memoria de trabajo.
Usos: Ayuda al diagnóstico de una amplia variedad de discapacidades de desarrollo además de:
La escala se suministra completa con manuales, hojas de respuestas para cada dominio, hojas sumario, cuadernos de trabaj
material manipulativo.
Autor: Gale H. Roid
Campo de Aplicación: 2-0 a 7-3 años
Utilización: Aplicación: Individual
Descripción: Evaluación de forma válida y fiable el funcionamiento intelectual. Se basa en la escala de Stanford-Binet 5ª Edic
Incluye:
-Manuales
-Hojas de registro y perfil
-Cuadernillos.
-Cuadernillos de estímulos
-Material manipulativo
Descripción: Es un test de clasificación que tiene por objetivo evaluar la capacidad para pensar en conceptos abstractos. Con
22 bloques parecidos entre si pero que se diferencian en el color, la forma y el tamaño. El sujeto tiene que encontrar la variab
común a los bloques y clasificarlos según este principio.
Descripción: El P.I.H. diseñado para alumnos de Secundaria, ha sido adaptado para los 8-12 años. Los buenos resultados
obtenidos en ESO nos han llevado a experimentarlo lo antes posible, consiguiendo así preparar a los niños/as para razonar,
resolver problemas, dominar el lenguaje y tomar sus propias decisiones, siendo creativos. El libro guía de introducción va
acompañado de cinco cuadernos de trabajo para los alumnos:
5.1 P.I.H. Fundamentos del Razonamiento (8-12). Áreas de Matemáticas y Conocimiento del Medio. 5.2 P.I.H. Comprensión d
Lenguaje (8-12). Área de Lengua. 5.3 P.I.H. Razonamiento Verbal (10-12). Área de Lengua. 5.4 P.I.H. Resolución de Problem
Matemáticos (10-12). Área de Matemáticas. 5.5 P.I.H. Toma de Decisiones (8-12). Tutoría. 5.6 P.I.H. Manual de Información (
M. Megía Coord.
Descripción: Según las últimas investigaciones parece que la inteligencia no es innata: lo innato es la capacidad para adquirir
inteligencia. De ahí que la inteligencia y el lenguaje, hay que aprenderlo a través de la enseñanza. Siguiendo esta concepción
diseñado el Proyecto de Inteligencia Harvard, consta de seis volúmenes para el profesor y otros tantos cuadernos para el alum
que nos enseña a fundamentar nuestro razonamiento, comprender mejor el lenguaje, expresar adecuadamente nuestros
razonamientos, resolver problemas, tomar decisiones, y desarrollar el pensamiento creativo.
Cuadernos para el Profesor:
2.1 Fundamentos del Razonamiento. 2.2 Comprensión del Lenguaje. 2.3 Razonamiento Verbal. 2.4 Resolución de Problemas
Toma de Decisiones. 2.6 Pensamiento Inventivo.
Cuadernos para el Alumno:
2.7 Fundamentos del Razonamiento. 2.8 Comprensión del Lenguaje. 2.9 Razonamiento Verbal. 2.10 Resolución de Problema
2.11 Toma de Decisiones. 2.12 Pensamiento Inventivo. 2.13 Manual de Información del P.I.H.
Segunda Edición.
Autores: J.A. Naglieri, Sam Goldstein
Edad: 5-18 años Tiempo: 40-60 minutos
Administración Individual.
La batería completa incluye las siguientes escalas y subtests:
Planificación
- Subtest Códigos
- Subtest Conexiones
- Subtest Identificación Numérica
Atención
- Subtest Atención Expresiva
- Subtest Detección Numérica
- Subtest Atención Receptiva
Tareas Simultáneas
- Subtest Matrices
- Subtest Relaciones Verbal-Espaciales
- Subtest Memoria Figurada.
Tareas Sucesivas
- Series de Palabras
- Repetición de Frases
- Preguntas
- Discriminación Visual
La WMS-IV es una batería diseñada para evaluar la memoria de forma global, que ofrece como principal novedad dos batería
diferentes: una para la evaluación de los adultos (16-69 años) y otra para la evaluación de los más mayores (65-89 años).
Las pruebas que conforman las baterías permiten la obtención de los índices de memoria y proporcionan un análisis detallado
los aspectos clínicamente relevantes de la memoria, comúnmente reportados en personas con déficit de memoria, daño cere
diagnosticados con diferentes trastornos neurológicos, psiquiátricos y de desarrollo. Todo ello convierte a la WMS-IV en un
instrumento flexible y preciso, que facilita un diagnóstico más acertado.
Edades: 16-70+
Campo de aplicación: Sujetos con discapacidades visuales o ciegos.
Descripción: Es la única batería para evaluación neuropsicológica específica de sujetos ciegos o con discapacidades visuales
La batería consta de 10 subtests:
Test de Token Adaptado, Test Aprendizaje Verbal-Auditivo de Rey, Test Táctil de Formas, Test Discriminación Auditiva, Digit
Symbol,
Diseño de Bloques, Ensamblado de Objetos, Reproducción de Modelos, Búsqueda de Modelos.
El kit completo incluye: Manual, materiales manipulativos.
Descripción: El individuo debe mover los bloques de un soporte a otro, siempre de uno en uno y sin colocar nunca un bloque
otro más pequeño. Es una herramienta muy útil para demostrar la resolución de problemas así como el aprendizaje y la forma
de conceptos.
Descripción: Existen tres versiones: Laberinto de lápiz, Laberinto de lápiz reversible, Laberinto automático.
Los tres modelos son elementos básicos para la evaluación del aprendizaje y la memoria.
El automático incluye un contador de tiempo y errores.
Es un sistema para medir el flujo de aire nasal y oral durante el habla para proporcionar un sistema de evaluación no invasivo
insuficiencia de velocidad faringea (VPI). Existen modelos de máscara para niños y adultos.
El sistema combinado con el software icSpeech facilita los siguientes parámetros:
- Flujo aire Nasal
- Intensidad flujo de aire nasal
- Flujo aire oral
- Intensidad flujo aire oral
- Nasalance aerodinámica
- Ratio aerodinámico
- Habla nasal
- Intensidad habla nasal
- Habla Oral
- Intensidad de habla oral
- Habla
- Intensidad de habla
- Tono
- Nasalance acústica
Es una unidad nasométrica que detecta nasalidad en el habla. Usa un separador acústico ligero que contiene dos micrófonos
direccionales, nasal y oral.
El sistema monitoriza el contacto de la lengua con el palatal durante el habla. Nos proporciona información articulatoria direc
se puede usar para monitorizar y mejorar los modelos de articulación.
Tiempo: De 15 a 20 min.
Nivel 1; variable para test completo
Edad: De 3 a 6 años. Aplicación: Individual
Programas disponibles:
- Real analysis
- Vocal Assessment
- Scope View
- Voice office
- Phonetogram
Este programa es ideal para el estímulo del lenguaje en niños con autismo, síndrome de Down, Parálisis Cerebral, afasia, apr
di
Descripción: El PLI es el primer instrumento de evaluación de lenguaje desarrollado y estandarizado enteramente en niños.
Es una prueba diseñada para auxiliar a los psicólogos, terapeutas de lenguaje y profesionales de educación en la evaluación
habilidades lingüísticas, tanto receptivas como expresivas, en niños de 3 años a 7 años 11 meses. Los componentes del leng
evaluar incorporados en el PLI son: la semántica, la sintaxis y la morfología.
Los pronósticos del PLI son: identificar a aquellos niños que presentan dificultades o retrasos en el lenguaje, proveer direccio
en las prácticas de enseñanza, observar el progreso instruccional. Proveer un instrumento de investigación, complementar ot
técnicas de recopilación de información.
El PLI contiene el manual del examinador, cuaderno de dibujos, 25 formas de registro (protocolos), y un juego de manipulativ
todo en una sólida caja para su cuidado.
Descripción: Evaluar factores incidentes a partir de los datos evolutivos, la evaluación del nivel cognitivo, de las praxias, de la
respiración y de la audición.
-Perfil fonético-fonológico
-Objetivo: establecer el perfil de la competencia fonético-fonológica para elaborar los planes de la reeducación.
Para realizar este perfil se presentan tres instrumentos, dos de producción y uno de discriminación perceptiva y un protocolo
resumen de los resultados.
- Prueba de denominación
- Objetivo: realizar el perfil productivo del niño en el contexto más simple de habla y en las estructuras más sencillas.
Está pensado y se aconseja usarlo en niños muy pequeños, tras la primera identificación y cuando existen muchos problemas
habla.
-Prueba de narración
-Objetivo: realizar el perfil productivo del habla del niño en un contexto de habla continua. Es aconsejable cuando se ha inicia
reeducación, cuando el niño mantiene problemas en el habla continua y para comparar con la prueba de denominación. A pa
4/5 años.
-Prueba de discriminación
-Objetivo: realizar el perfil de la percepción de contrastes fonológicos del niño.
-Hojas de resumen
-Objetivo: resumir los datos obtenidos en las pruebas para facilitar el resumen diagnóstico y los planes de reeducación.
Autores: Eva Aguilar Mediavilla y Miquel Serra Raventós
Campo de Aplicación: Valorar en las categorías de normalidad, inmadurez o retraso evolutivo y estructural en el nivel fonético
fonológico en niños de entre 3 y 6 años.
Descripción: Evaluar factores incidentes a partir de los datos evolutivos, la evaluación del nivel cognitivo, de las praxias, de la
respiración y de la audición.
-Perfil fonético-fonológico
-Objetivo: establecer el perfil de la competencia fonético-fonológica para elaborar los planes de la reeducación.
Para realizar este perfil se presentan tres instrumentos, dos de producción y uno de discriminación perceptiva y un protocolo
resumen de los resultados.
- Prueba de denominación
- Objetivo: realizar el perfil productivo del niño en el contexto más simple de habla y en las estructuras más sencillas.
Está pensado y se aconseja usarlo en niños muy pequeños, tras la primera identificación y cuando existen muchos problemas
habla.
-Prueba de narración
-Objetivo: realizar el perfil productivo del habla del niño en un contexto de habla continua. Es aconsejable cuando se ha inicia
reeducación, cuando el niño mantiene problemas en el habla continua y para comparar con la prueba de denominación. A pa
4/5 años.
-Prueba de discriminación
-Objetivo: realizar el perfil de la percepción de contrastes fonológicos del niño.
-Hojas de resumen
-Objetivo: resumir los datos obtenidos en las pruebas para facilitar el resumen diagnóstico y los planes de reeducación.
Author(s): Irla Lee Zimmerman, PhD, Violette G. Steiner, BS & Roberta Evatt Pond, MA
Puntuaciones: Lenguaje total, comprensión lectora, comunicación expresiva, puntuaciones standard, puntuaciones de desarro
percentiles, equivalentes de edad.
James Coplan
Campo de aplicación: Del nacimiento
a los 36 meses.
Utilización: Aplicación Individual.
Tiempo: 10 minutos.
Descripción: Esta escala es ideal para ayudar a identificar y valorar los problemas de desarrollo del lenguaje en niños hasta 3
Puede utilizarse con niños de mayor edad si su nivel funcional se encuentra en el arco de aplicación. Consta de 43 items
clasificados en tres áreas.
2ª Edición
Frank DiSimoni
Campo de aplicación: De 3 a 12 años.
Utilización: Aplicación Individual. Tiempo: 10 minutos.
Descripción: Mide de forma rápida y efectiva las disfunciones del lenguaje receptivo en niños.
El juego completo incluye: Manual del examinador, 20 fichas y 50 hojas de respuesta.
Es un test diseñado para identificar sujetos por debajo de la media en el uso del vocabulario oral, identificando los puntos fue
débiles. Su uso puede ser tanto con fines de intervención como de investigación.
El kit completo incluye: Manual del examinador, libro de fotos, 25 hojas de registro de examinadores de formulario A y 25 hoja
registro de examinadores de formulario B, todo en una caja de almacenamiento robusta.
Rick Brownell
Campo de aplicación: De 4 años - 12 años y 11 meses. Utilización: Individual Tiempo: 10-15 minutos
Descripción: La escala evalúa la capacidad del sujeto para nombrar objetos, acciones y conceptos.
Entre los usos específicos de la escala se encuentran:
Evaluación del lenguaje oral, evaluación de habilidad cognitiva, diagnóstico de afasia expresiva, evaluación de niños en edad
preescolar.
El Test se compone de : Manual , cuaderno de láminas y hojas de respuesta.
Rick Brownell
Campo de aplicación: De 4 años - 12 años y 11 meses. Utilización: Individual Tiempo: 10-15 minutos
Descripción: La escala evalúa la capacidad del sujeto para comprender el significado de palabras.
Entre los usos específicos de la escala se encuentran: Evaluación del lenguaje oral, evaluación de habilidad cognitiva, diagnó
de afasia expresiva, evaluación de niños en edad preescolar.
El Test se compone de : Manual , cuaderno de láminas y hojas de respuesta.
Descripción: Incluye substest de evaluación del lenguaje expresivo y receptivo, proporcionando también una puntuación de le
global.
Todas las puntuaciones tienen una media de 100 y una desviación típica de 15. Se proporcionan percentiles y equivalentes d
edad.
El Juego Completo Incluye: Manual, Libro de imágenes, manipulativos y 25 cuadernillos de registro, caja de almacenamiento.
Campo de aplicación: Niños sordos o con problemas de audición. Utilización: Aplicación Individual. Tiempo: 10 - 15 minutos.
Descripción: Es un test normalizado de vocabulario para niños sordos o con problemas de audición.
Consta de 130 items. Las puntuaciones proporcionadas por el test son: Puntuaciones Escaladas, Percentiles y Equivalentes d
Edad.
Dona Lea Hedrick
Campo de Aplicación: Niños de 4 a 48 meses
Utilización Individual:
Tiempo de 30 a 75 minutos
Tiene 2 secciones básicas: receptiva que incluye items que evalúan discriminación de sonidos y habla, alerta, y comprensión:
expresiva que incluye 3 tipos de comportamiento limitación, iniciación y respuesta así como 2 áreas distintas de medida expre
Los grupos normativos van de 4 en 4 meses desde 4 meses a 48 meses.
El kit completo incluye:
- Material manipulativo, hojas y perfiles del dominio perceptivo, hojas y perfiles del dominio expresivo , manual general, manu
administración y maleta de transporte.
Descripción: Esta batería es ideal para valorar las habilidades en el campo del lenguaje de todo tipo de sujetos. Consta de 13
agrupados en las siguientes áreas:
Lenguaje oral:
Memoria para frases, Vocabulario sobre dibujos, Vocabulario oral, Comprensión de oraciones, Analogías verbales
Lectura:
Identificación de letras y palabras, Comprensión de textos, Análisis de palabras, Vocabulario de lectura
Lenguaje escrito:
Dictado, Muestras de redacción, Corrección de textos, Fluidez de redacción, Puntuación y mayúsculas, Ortografía, Escritura.
Espirómetro portátil completamente automático concebido para el análisis de la función respiratoria de base.
Potente y veloz, es al mismo tiempo elemental en su manejo, gobernado totalmente por microprocesador, con presentación e
pantalla LCD en color de las curvas Flujo/Volumen en tiempo real, durante la ejecución de todas las pruebas. Tenemos la
posibilidad de imprimir los informes con la impresora térmica de alta calidad incluida ó mediante una impresora externa conec
puerto USB, para informes en formato A4/Carta.
Permite análisis de tendencias. Incorpora la incentivación pediátrica en pantalla. Permite crear parámetros y valores normativ
adaptados las necesidades del usuario.
Descripción: Incorporación del ritmo a sujetos con deficiencias en el lenguaje, audición, psicomotricidad, etc.
Para ayudar a alumnos que tengan dificultad en leer y escribir sílabas trabadas y grupos consonánticos. Es de aplicación tant
proceso lecto-escritor como en logopedia. Contiene 300 crucigramas con cientos de sílabas, palabras y frases que el alumno
componer con la ayuda del ratón y de la voz.
M. Paz Seivane Cobo Descripción: Es un programa diseñado con el objetivo de facilitar al profesional del lenguaje oral unos
recursos útiles para conseguir un buen desarrollo de la capacidad articulatoria del alumno o su recuperación.
Trabaja la conceptualización fonológica con niños desde los cinco años. Puede utilizarse en el entrenamiento de conceptuali
fonológica en todas aquellas patologías que lo requieran, no sólo en dislalias fonológicas, también en retrasos del habla y en
estados de retraso del lenguaje y disfasia cuando el trabajo fonológico sea posible.
Descripción: Programa de software diseñado para la terapia de comunicación.
Es muy flexible y potente.
- Plantillas profesionales de comunicación en minutos.
- Posibilidad de modificación de plantillas.
- Posibilidad de inclusión de imágenes propias.
- Posibilidad de creación de pósters y folletos de apoyo.
Descripción: Es una colección de fotografías a todo color que proporciona todo el material visual necesario para construir
vocabulario, categorías y otras muchas posibilidades de lenguaje. El juego completo está compuesto por 13 grupos de 47
fotografías cada uno.
TEST DE SCREENING con base empírica para la identificación temprana de niños de 4,5 y 6 años con sobredotación intelec
El test que se expone a continuación parte del diagnostico y observación del desarrollo de niños superdotados y no superdota
durante 10 años.
De los datos recogidos se intuyó la existencia de una serie de indicadores de desarrollo y aprendizaje que podría permitir dife
a los niños superdotados de los niños medios en los primeros años de su desarrollo.
El criterio utilizado tanto para la predicción de superdotación intelectual como para la definición fue el CI ( Cociente de Intelige
superior a 130 observado en un test de inteligencia individual.
Posteriormente se ofertó el test a diferentes países para su validación y para comprobar la hipótesis de si los superdotados t
un desarrollo distinto al de los niños normales si este es similar en los diferentes países.
La investigación ha sido finalizada en Julio de 2001.
Descripción: Es un instrumento para identificar estudiantes superdotados. Consta de 50 items que describen las característica
comportamiento de este tipo de personas. Puede usarse en escuelas, con uso clínico o privado, como base para valoraciones
estrategias de tratamiento y programas especiales.
Autor: Johnsen / Corn
Sistema que permite realizar timpanometría, medida de reflejos, pruebas de decaimiento, de latencia y funciones tubáricas.
Los menús de guía de fácil manejo permiten que el usuario programe secuencias de pruebas automáticas.
Existen modelos con pantalla digital, impresora y posibilidad de computerización.
DISPONEMOS DE SOFTWARE ESPECIFICO PARA TIMPANOMETRIA
Es un equipo portátil, compacto y ligero. Puede operar con baterías o conectado a la red.
Especificaciones:
·Arco Frecuencia: 11 frecuencias, 125, 250, 500, 750, 1000, 1500, 2000, 3000, 4000, 6000 y 8000 Hz.
·Arco Atenuación: 0 a 110 db en situaciones de 5 db.
·Enmascarador de ruido: Ruido blanco, calibrado en niveles efectivos de hasta 95 db.
·Precisión de Frecuencia: 2% del nivel indicado.
·Porcentaje de Distorsión: Menor del 3%.
DISPONEMOS DE GRAN VARIEDAD DE MODELOS DEPENDIENDO DE LAS NECESIDADES:
Audiómetro conducción aérea con 7 frecuencias.
Audiómetro conducción aérea con 11 frecuencias.
El TAPS-3 SBE evalúa las habilidades auditivas necesarias para el desarrollo, uso y comprensión del lenguaje utilizado
comúnmente en la escuela y la vida diaria. Las subpruebas del TAPS-3 SBE fueron diseñadas para proporcionar la informaci
necesaria para evaluar el procesamiento de información auditiva relacionada con los aspectos cognoscitivos y de comunicaci
lenguaje.
Las subprueba individuales se reportan en puntuaciones a escala, mientras que los índices de: Habilidades Fonológicas, Me
y Cohesión así como la puntuación general se reportan en puntuaciones estándar; rangos percentiles y edades equivalentes.
Características:
Niveles de medida de acuerdo a evaluación de frecuencias con filtros A y C. / Medida directa en pantalla en decibelios.
Memoria de medida máxima./ Salida de registro.
Componentes: Sonómetro digital Batería 9 V / Maleta Transporte / Funda de Protección / Manual
Datos Técnicos: Pantalla 4 Dígitos
Precisión ± 2 dB / Resolución 35...100 dB/0,1 dB,
-Precisión de Gráficos.
-Bajo Contraste
-Puntos de Worth
-Sensibilidad de Contraste
-Astigmatismo
-Astigmatismo Circular
-Círculos Concéntricos
-Balance Rojo-Verde
-Punto de Maddox
-Test de Foria
-Test Vernier
-Cuadrícula de Amster
-Disparidad
-Puntos Blanco
-Cambios de Color
-Imágenes
-Vídeos
Optotipos:
-Palti Pics
-Letras de Sloan
-HOTV
-E
-Números PV
-Landolt C
Son un método rápido y fiable de evaluar la precisión visual en niños y adultos sin capacidades verbales. El test se diseño pa
valorar la capacidad del sujeto para discriminar líneas blancas y mejoras con ciclos de color variables. Las láminas miden 25,
55,5 cms.
Se incluye manual de instrucciones con cada set
P. Marlene McDowell, Richard L. McDowell
Descripción: Permite el estudio de cualquier niño para identificar problemas de visión, incluso niños muy jóvenes o con grand
discapacidades. Permite evaluar la visión funcional de niños previamente considerados no evaluables. Cubre seis áreas: Prec
visual a distancia, Precisión visual a corta distancia, Alineamiento ocular y Motilidad, Percepción del color y Función ocular.
El procedimiento usado por esta escala permite identificar niños con los tres problemas corregibles de visión más frecuentes:
Errores refractivos, disfunción de alineamiento ocular y ambioplia. Permite así la detección temprana y su rápido tratamiento.
Descripción: Permite una medida rápida y precisa de la visión de un sujeto. Las 12 diapositivas que acompañan al aparato pe
la realización de las 4 pruebas básicas: forias, agudeza visual, estereopsis y deficiencias de color. Entre las principales
características destaca el que posea un sistema de lentes que permiten fácilmente y de forma adecuada realizar los cambios
cerca y lejos, un selector de diapositivas para realizar la prueba deseada, permite una fácil acomodación a la altura de cualqu
sujeto y es fácilmente transportable.
Elizabeth Carrow-Woolfolk
Campo de aplicación: De 4 a 13 años.
Utilización: Aplicación Individual.
Tiempo: Variable.
Descripción: El TVPS mide las aptitudes viso-perceptivas del niño en siete áreas. El bajo funcionamiento en cualquiera de est
áreas, o en algún número de ellas, podría sugerir que el niño puede tener dificultad en el aprendizaje de la lectura y en el
aprendizaje de la escritura.
Las siete áreas visuales evaluadas por el TVPS son: Discriminación, Memoria, Relaciones Espaciales, Constancia de Formas
Memoria Secuencial, Figura Fondo y Cierre.
Cada uno de los subtests consta de 16 items. No se necesita un entrenamiento especial para aplicar o puntuar el TVPS. Pue
aplicado por psicólogos, especialistas del aprendizaje, optometristas, profesores u otros profesionales.
Los resultados del test han sido convertidos a edades perceptivas, puntuaciones escaladas y percentiles para cada uno de lo
subtests, junto con cocientes perceptivos, percentiles y edades perceptivas medias para las puntuaciones combinadas de los
subtests.
Descripción: Desarrollado por el Dr. Dan Swift en la Universidad de Michigan, este sistema utiliza unas gafas con obturador
electrónico conectadas a un ordenador para proporcionar presentaciones en tres dimensiones. El sistema puede funcionar co
taquitoscopio, tambor de memoria, etc. El software permite modificar los estímulos y cambiar los parámetros de color, tamaño
velocidad. Dispone de un menú de métodos psicológicos y estadísticos para desarrollar los experimentos y analizar los result
El sistema permite conectar hasta cinco gafas al mismo tiempo.
Características:
-Pantalla Digital
-4 Arcos de medida
-Sensor de Silicona
-Memoria
Componentes:
Luxómetro
Batería 9V
Maleta de Transporte
Manual de Instrucciones.
Datos Técnicos:
-Pantalla 4 Dígitos
-Resolución:
0...20 Lux/0,01 Lux,
0...200 Lux/0,1 Lux,
0...2000 Lux/ 1 Lux, 0...20000 Lux/ 10 Lux
Campo de aplicación:
Detección de los problemas en la visión de los colores en niños, adolescentes y adultos.
Utilización: Aplicación Individual.
Tiempo: Libre.
Campo de aplicación: Evaluación de los mapas de
color de la zona sensitiva de la retina.
Descripción: Diseñado para el trabajo de laboratorio antropométrico o clínico. Puede ser utilizado para realizar los mapas de c
de la zona sensitiva de la retina. La unidad consta de un soporte, un punto de fijación y un arco graduado de 180º que puede
360º en torno al punto de fijación. De esta forma se puede realizar el mapa de la retina en torno a cualquier plano y grado de
desplazamiento deseable. El equipo está compuesto por: 5 tarjetas (azul, verde, amarilla, roja y blanca), una barra para prese
los estímulos coloreados, 10 cartas para el ojo izquierdo y 10 para el derecho. Existen modelos con soporte y sin soporte.
Es un sistema eyetracker diseñado para permitir estudios en entornos reales y no entorpecer las tareas normales del sujeto.
El sistema combinado con el potente software de análisis permite a los investigadores interpretar las visualizaciones con punt
mirada, gráficos, escaneos, mapas de calor, etc...
El sistema consta de un sistema óptico con dos cámaras digitales de alta resolución para registrar simultáneamente la escena
ojo del sujeto. Estas imágenes se integran en un único registro con un cursor de imagen superpuesto.
Los datos se pueden archivar en una tarjeta SDHC en el dispositivo portátil del sujeto o enviarse en tiempo real de forma
inalámbrica a la estación de trabajo.
El investigador puede ver en tiempo real los datos mientras el sujeto realiza la prueba.
Componentes:
- Sistema óptico (76g).
- Unidad portátil de registro y transmisión inalámbrica.
- Eye Visión Software.
- Ordenador Portátil con receptor inalámbrico.
Especificaciones:
- Ángulo de registro:60 grados horizontal.
40 grados vertical.
- Disponibilidad de óptica para niños.
- Cámara de escena ajustable.
- Técnica de medición: Dark Pupil.
- Velocidad: 30 Hz
- Micrófono.
- Calibración automática.
- Sincronización con señal externa.
- Pantalla de la unidad de registro: 5,7 pulgadas.
- Controles táctiles.
- Tipo de tarjetas de Registro: SD, Micro SD, SD HC.
- Tamaño máximo: 32 GB
- Tiempo de registro superior a 3 horas.
- Carga máxima batería: 4 horas.
Potente software diseñado para procesar y analizar los datos recogidos con el eyetracker se desarrolló para ser compartible c
una amplia gama de aplicaciones y necesidades de distintas organizaciones.
-Investigaciones Académicas
-Aplicaciones Deportivas
-Estudios de Mercado
-Aplicaciones Militares
-Realidad Virtual
-HCI (Human-Computer Interaction)
-Investigación Neurociencias
-Investigación Psicolingüisticas
-Investigación de Comportamientos
-Investigación de Kinesilogía.
El software Permite:
-Examinar y dar gráficos de datos brutos
-Dividir datos en secciones, eventos y periodos.
-Reducir datos en fijaciones.
-Asociar imágenes y vídeos con estas fijaciones.
-Definir áreas de interés (incluso móviles) en imágenes o vídeos
-Estadísticas combinados entre áreas de interés.
-Graficas estadísticos, mapas de color.
- Comparación de resultados entre sujetos.
- Frecuencia de parpadeo y tamaño de púpila
-Exportación Excell o ASCII de resultados.
Eyelink II
Este sistema sobre cabeza es muy preciso, permite su uso en laboratorio para gran cantidad de aplicaciones.
Publicaciones
Eyelink Eyetrackers han sido citados en más de 4500 publicaciones de investigación en múltiples campos
Sistema de Registro de Movimientos Oculares y Análisis de Lectura.
Se pueden realizar estudios de tiempo de reacción simple para la investigación cerebral básica o más complejos estudios de
discriminación para estudiar procesos cognitivos.
Permite los siguientes 6 test:
.Tiempo Reacción Simple.
.Tiempo Reacción de Elección.
.Tiempo Reacción Simple/Movimiento.
.Test de Tapping.
.Tiempo Reacción Compleja/Movimiento.
.Test de Tapping Complejo.
.Test de adicciones utilizando el software:
. Tiempo de reacción + Test tapping.
Descripción: Aparato diseñado para medir el tiempo de reacción y movimiento. Un cronómetro de milisegundos muestra el tie
de reacción, el otro cronómetro muestra el tiempo total desde el estímulo a la segunda respuesta. Restándolos obtendremos
tiempo de movimiento. Los estímulos pueden ser tonales o visuales.
Descripción: Se puede seleccionar tipo de estímulo, forma de respuesta, método de iniciación del estímulo, etc.
Incluye: control central, caja de respuestas con cronómetro en milisegundos, aparato voz diferida, control remoto y visor de
diapositivas.
Descripción: El aparato consta de 3 llaves de respuesta, 5 estímulos (tono, rojo, azul, verde o blanco) y un cronómetro de
milisegundos.
El sujeto debe pulsar una de las 3 llaves al presentársele el estímulo.
Descripción: Ideal para medir el tiempo de reacción puro y los tiempos de reacción discriminativos.
La unidad consta de 4 lámparas de colores (rojo, azul, verde y blanco), un estímulo tonal de 2800 Hz. y 5 llaves de respuesta
Opcional: cronómetro.
Descripción: Aparato para la medida de reacción entre estímulos y respuestas fónicas. Ha sido diseñado de tal forma que las
operaciones que perturban la medida de dicho tiempo de reacción en los aparatos tradicionales han sido eliminadas. Forman
de la unidad 2 micrófonos y una llave de respuesta. Opcional: cronómetro.
Descripción: Este conjunto está compuesto por el material necesario para medir la sensibilidad cutánea al frío, al calor, al tact
la presión, todo el material va incluido en un maletín.
Descripción: Se diseñó para la presentación de dos ilusiones ópticas clásicas: Flicker Fusion y Fenómeno Phi.
El Flicker es ajustable entre 2 y 60 pulsaciones por segundo.
Descripción: Utilizados en el estudio de la sensibilidad cutánea. De fácil manejo, permiten establecer los umbrales de la perce
táctil y la sensibilidad relativa en diferentes regiones de la piel.
Se usa para demostraciones de mezcla de colores.
Se usan dispositivos para demostrar ilustraciones de colores primarios, contrastes, colores complementarios y sombras.
Este equipo se usa para demostraciones de cómo el ojo combina distintas superficies de color.
Este instrumento muestra los distintos métodos psicofisiológicos usados en discriminación luminosa.
Descripción: Desarrollado para medir la coordinación ojo-mano y la anticipación. El sujeto debe observar una luz que se desp
lo largo de un carril de 1.5 metros. El objetivo es pulsar un botón al mismo tiempo que se piense que la luz llegará al final del
El control muestra en milisegundos como se anticipó o retrasó al pulsar la llave de respuestas.
Descripción: Es un aparato ideal tanto para investigación como para estudios clínicos, patológicos, fisiológicos y psicológicos.
Facilita un índice integro y eficiente del sistema visual, sistema nervioso, efectos de los medicamentos, etc. Se ha utilizado pa
realizar estudios de daños cerebrales, ansiedad, fatiga, neurosis, Alzheimer, efectos de la edad, etc.
Este instrumento incluye 5 modos para cubrir cualquier requisito de tests:
·Frecuencia Autoascendente
·Frecuencia Autodescendente
·Frecuencia Continua
·Frecuencia Discreta
·Modo de Control Analógico
El software proporciona 3 protocolos automáticos: METODO AUTOMATICO / METODO ADAPTATIVO / METODO
AUTOCONTROL.
El usuario también tiene control sobre la intensidad de los estímulos, los ritmos de los estímulos y la selección de los estímulo
Permite realizar estudios ojo a ojo, los dos ojos simultáneamente y los dos ojos alternativamente.
Contiene seis subtests para evaluar las habilidades motoras de niños pequeños:
- Reflejos
- Posicionamiento estático
- Locomoción
- Manipulación de objetos
- Agarre e Integración visomotora.
Descripción: Esta prueba requiere habilidad inversa, coordinación ojo - mano y aprendizaje. El sujeto debe trazar la estrella si
abandonar el modelo mirando solo al espejo. El equipo incorpora un contador de errores.
Opcional: contador de tiempo.
Descripción: Usando el cero en el teclado del ordenador, este programa permite administrar este test. Presenta hasta 8 intent
10 segundos en un conjunto, permitiéndonos seleccionar cinco para usarlos en el cálculo de ritmos de golpeo. Proporciona la
siguientes puntuaciones: número total de golpeo por intento, golpeo por segundo, promedio de golpeo en 5 intentos, varianza
manual aparece información normativa por sexo y mano dominante.
Descripción: La unidad consta de un tablero rectangular de 45 cm. de largo con una placa metálica en cada uno de los extrem
Permite medir una de las actividades psicomotoras más elementales. La tarea consiste en tocar con un estilete las dos placas
metálicas lo más rápidamente posible. Mediante un contador de impulsos adicional, se puede registrar el número de respuest
dadas por el sujeto.
Material opcional: contador de impulsos.
Tiempo: De 15-20 min. (forma corta)45 a 60 min. (batería)
Edad: Desde 4 a 21 años
Aplicación: Individual
El BOT-2 es adecuado para psicólogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, maestros de educación física, profesionale
dedicados a la educación especial, y cualquier otro profesional que necesite una evaluación fiable de habilidades motoras.
Evalúa la competencia motora desde estudiantes con un desarrollo normal, a aquellos con déficits motores moderados. Tamb
puede usarse para desarrollar y evaluar programas de entrenamiento.
Evalúa 8 subtests:
-Precisión motriz fina.
-Integración motriz fina.
-Destreza motriz.
-Coordinación bilateral.
-Equilibrio.
-Agilidad y velocidad.
-Coordinación de las extremidades superiores.
-Fuerza.
Descripción: Junto con las escalas de desarrollo de la inteligencia, la escala métrica de Ozerestki, constituye un instrumento
indispensable para realizar una apreciación general del desarrollo psicomotriz en el niño y en el adolescente.
Además de calcular el índice de desarrollo global de la motricidad, permite analizar los componentes de la misma: Coordinaci
estática, Coordinación dinámica de las manos, Coordinación dinámica general, Rapidez de movimientos, Movimientos simultá
y Presencia o ausencia de sincinesias. De esta forma, nos permite trazar el “perfil motor” para poder detectar las deficiencias
particulares de cada caso.
Descripción: Ha sido diseñada para medir la rapidez de coordinación de los movimientos óculo manuales necesarios para tra
de oficina y tienda, incluyendo una medida de la destreza digital. Es particularmente interesante en la selección de personal d
banca, personal administrativo y embaladores de pequeños objetos, en los que se exige movimientos rápidos en el manejo de
utensilios sencillos y producción de material sin necesidad de diferenciar entre forma y tamaño. Se compone de dos pruebas
independientes, la primera es de colocación, que sirve para medir la rapidez de los movimientos de la mano y la segunda, llam
prueba de volteo, que mide la destreza digital.
La evaluación es fundamental para documentar el progreso de la terapia y ofrecer información al paciente. Pero no solo deter
el estado inicial y final del paciente en el proceso de rehabilitación sino que además, cuando se aplica regularmente, en el cur
la terapia, puede ayudar a mejorar los resultados, valorar el progreso y los déficits.
Dado que el test simula actividades de la vida diaria es muy útil en terapias de rehabilitación.
El test se suministra completo con todo el material manipulativo, manual y maleta de transporte.
El GRASSP es una medida clínica de la discapacidad de la función manual después de la tetraplegia. La medida incluye 3 do
importantes: fuerza, sensibilidad y prehensión.
El objetivo primordial de este instrumento es desarrollar una medida clínica que permita obtener información de la discapacida
manual de la población con daños espinales y discriminar de acuerdo al nivel de la lesión.
1-Sensible a cambios a lo largo del tiempo
2-Valoración de la recuperación natural o espontánea
3-Valoración de intervenciones quirúrgicas o farmacológicas.
Este novedoso test cuantifica funciones del miembro superior basadas en la adquisición kinemática de rasgos derivados de la
escritura.
El análisis de espiral de Pullman caracteriza la función motriz superior con gran precisión y fiabilidad. El sistema consta de un
y el lápiz electrónico conectado a un ordenador para registrar posición y fuerza a partir de las espirales trazadas. El análisis
matemático cuantifica parámetros tales como forma, velocidad, presión y temblor fisiológico.
El sistema puede usarse para estudiar los detalles de control motor normal, cuantificar desarrollo motor, analizar desórdenes
motores como Parkinson, temblores o distonia.
- Software O´Conner.
- Software Minnesota.
Descripción: Valora quince áreas distintas de integración neurológica y su relación con el aprendizaje.
Ha sido diseñado para facilitar a profesores y personal no médico la evaluación del niño atendiendo a los siguientes elemento
Desarrollo motriz, Control muscular, Coordinación, Sentido temporal y del ritmo, Organización espacial, Percepción visual y a
Problemas de atención.
El manual aporta aspectos de discusión médicos e implicaciones de estos con la educación.
Campo de aplicación: Este test se basa en la destreza digital necesaria para colocar 3 pivotes por cada agujero. Es ideal para
valorar la capacidad de manipulación rápida de pequeños objetos. Compuesto por un tablero y 300 pivotes.
Descripción: Es un test de destreza manual que consta de 25 agujeros de igual forma pero orientados de modo distinto. El tes
requiere una coordinación motora visual importante. Es un instrumento ideal para evaluar los daños cerebrales laterales.
Descripción: Es un test ideal para medir la destreza manual en dos tipos de movimientos:
·Movimientos gruesos de la mano
·Movimientos finos digitales y del brazo
El test incluye el tablero, todas las piezas insertables y un manual.
Descripción: Mide la destreza y velocidad manual y digital. Es ideal para la evaluación laboral de todo tipo de sujetos. El test t
dos partes: clasificar y ensamblar. El test incluye, manual de instrucciones, normas y hojas de registro.
Descripción: Es un test de coordinación motora y de aprendizaje que requiere trabajar con ambos brazos a la vez.
El sujeto debe mover un puntero metálico a lo largo de una estrella sin salirse de ella.
Opcional: contador de tiempo y errores.
Descripción: Diseñado para medir una respuesta motora unilateral. Consta de 25 pivotes y 25 agujeros iguales. Es un test
cronometrado.
Descripción: Este aparato es un instrumento de laboratorio estándar el cual puede ser usado en gran variedad de estudios
experimentales. La tarea del sujeto consiste en copiar un dibujo de un modelo visual el cual está invertido en un espejo. Una
pantalla de metal evita que el sujeto mire directamente a su mano o al dibujo, sin embargo no interfiere los movimientos de la
y del brazo.
Esta unidad es plegable para su fácil almacenamiento y transporte y tiene un espejo de acero inoxidable irrompible.
Descripción: Mide la capacidad de uso de herramientas mecánicas comunes. El objetivo es quitar los tornillos y tuercas del pa
vertical y ensamblarlos en otro. Incluye manual de instrucciones.
Descripción: Este equipo ha sido diseñado para evaluar el progreso en aprendizaje motor que requiere reconocimiento rápido
coordinación ojo-mano.
El equipo incluye una caja con 15 compartimentos, 10 juegos de 15 tarjetas y números para cambiar la localización de los
compartimentos.
Se usa para pruebas de aprendizaje motor y evaluación de memoria espacial y temporal.
Descripción: Utilizado para medir la habilidad para discriminación de pequeñas diferencias de peso. Consta de dos series de
pesos cada una. La serie ligera, con pesos comprendidos entre 75 y 125 gramos con incrementos de 5 gramos, tiene dos pes
idénticos de 100 gramos. La serie pesada, tiene los pesos comprendidos entre 175 y 225 gramos en incrementos de 5 gramo
con dos pesas iguales de 200 gramos. Todos los pesos tienen formas idénticas y van marcados en la parte inferior.
Descripción: Mide la estabilidad dinámica. El sujeto debe mover un estilete metálico a lo largo de un canal sin tocar los lados.
anchura del canal puede ajustarse. Incorpora un módulo de respuesta tonal que suena cuando se tocan los bordes o un conta
que indica el número de veces que se toca.
Descripción: El sujeto debe mantener un estilete metálico dentro de 9 agujeros sucesivamente más pequeños sin tocar los bo
Se pueden observar los efectos de derecha - izquierda, ejercicio, fumar, alcohol y otros factores. Incorpora contador de tiemp
errores.
Para más información visite la página <a href='http://www.schuhfried.at' target=_blank>www.schuhfried.at</a>
· Interface Central, al que se conectará el resto de hardware y que a su vez va conectado al ordenador.
· Panel de respuesta, existen tres modelos dependiendo de la complejidad de las pruebas a realizar.
· Lápiz Óptico, permite que la respuesta se efectúe sobre la propia pantalla del ordenador.
· Panel de Ejecución Motora, permite evaluar la coordinación psicomotriz, la destreza manual y digital, la velocidad, la precis
temblor en manos, dedos, muñecas y antebrazos.
· Rotor de Persecución, permite evaluar la coordinación ojo-mano así como los parámetros del panel anterior.
· Flicker Fusión, mide el nivel de activación del sistema nervioso central, dando indicación del nivel de concentración y fatiga
· Tasquistoscopio, permite hacer evaluaciones de percepción y memoria proyectando imágenes a alta velocidad.
SOFTWARE : SON LAS DISTINTAS PRUEBAS DEL SISTEMA. JUNTO CON EL ORDENADOR Y LOS MÓDULOS DEL
HARDWARE COMPLETAN EL SISTEMA. LOS PODEMOS AGRUPAR EN LOS SIGUIENTES DOMINIOS:
TESTS DE INTELIGENCIA
-Matrices Adaptativas
-Matrices Progresivas avanzadas de Raven
-Matrices Progresivas en color de Raven.
-Matrices Progresivas estandar de Raven.
-Cálculo con símbolos.
Instrumento diseñado para permitir la evaluación de habilidades cognitivas, memoria, atención, motrices y de forma conjunta
planificar
realizar tareas de entrenamiento y rehabilitación.
El simulador de edad GERT ofrece la posibilidad de que las personas jóvenes puedan experimentar también las limitaciones
de las personas más mayores.
Descripción: Esta escala es una medida válida y fiable para evaluar la gravedad de la discapacidad cognitiva en casos como
demencia.
La escala proporciona información detallada sobre una amplia gama de áreas cognitivas: Comportamiento, Atención, Lengua
Memoria, Motricidad, Razonamiento, Aritmética y Habilidades viso espaciales..
La escala identifica 4 niveles de discapacidad moderadamente grave, grave, muy grave, profunda.
El juego completo consta de manual, hojas de registro, kit de materiales manipulativos, maleta de transporte.
Esta escala normalizada se diseñó para evaluar niños con problemas de comportamiento
relacionados con el síndrome de Asperger.
Se completa fácilmente por el padre o cuidador que tenga relación con el niño.
Puede utilizarse para evaluación, progresos de comportamiento, investigación etc...
El kit incluye manual de examinador, 25 hojas sumario/respuesta.
Esta versión utiliza Teoría Respuesta-Item (IRT) para estimar la capacidad del niño de la forma más precisa posible. El progra
muestra los resultados de forma instantánea.
Aplicaciones:
-Identificación de retraso funcional
-Valoración de mejora con el tratamiento
-Evaluación
Autor: Flores / Ostrosky / Lozano
Evalua el desarrollo de las Funciones Ejecutivas mediante 15 procesos, los cuales se agrupan en tres áreas específicas:
Orbitomedial, Prefrontal Anterior y Dorsolateral.
La batería permite obtener, no sólo un índice global del desempeño en la batería, sino también un índice del funcionamiento d
tres áreas prefrontales evaluadas: corteza orbitomedial, dorsolateral y prefrontal anterior.
También se cuenta con un perfil de ejecución en el que se observa un resumen de las puntuaciones normalizadas correspond
a cada una de las subpruebas. Este perfil señala las habilidades e inhabilidades del sujeto en cada una de las áreas cognosc
evaluadas.
Descripción: Evalúa procesamiento auditivo y problemas de atención relacionados (inatención, impulsividad, atención sosteni
lateralidad auditiva y movilidad auditiva)
Muy útil como apoyo en el proceso diagnóstico del TDAH y otros problemas neurológicos relacionados con la atención auditiv
Edad: 18-Adultos
Tiempo: 5-20 Minutos
Aplicación: Individual
Esta prueba permite evaluar el estado cognitivo en la exploración de discapacidades cognitivas, en la valoración de la severid
las discapacidades y en le seguimiento de los cambios.
Dispone de 3 versiones de aplicación: Standard, Breve y Expandida.
Contenido
Prueba manipulativa basada en una serie de cubos, diseñada por C. Kohs (1923) con el propósito de evaluar la capacidad de
sujeto para integrar desde el punto de vista viso-receptivomotriz estímulos gráficos bajo la modalidad de reproducir unos dibu
modelos que le proporciona el examinador. Es un test no verbal, que consta de láminas de colores que el sujeto debe reprod
con los cubos, usando sus habilidades para ellos las funciones de estructuración espacial, psicomotricidad fina, equilibrio,
coordinación dinámica general, creatividad y inicio de las matemáticas. Mide desarrollo mental, inteligencia concreta y deterio
mental, además evalúa la expresión analítica-sintética del pensamiento conceptual (factor de estructuración espacial), aprecia
procesos cognitivos, principalmente la psicomotricidad (relaciones espaciales, rapidez, precisión) y las funciones de pensamie
análisis y síntesis.
O'Donnell / Warren
Evalua hábitos, pensamientos y actitudes vinculados con el sobrepeso y la obesidad, con el fin de planear programas de redu
de peso personalizados y eficaces.
El OQ es un inventario de autoinforme que consta de 80 ítems divididos en 12 escalas: dos de validez, seis de actitudes y há
relacionados con el comer (Sobre-ingesta alimentaria; Sub-ingesta alimentaria; Antojos alimentarios; Expectativas relacionada
comer, Racionalizaciones, Motivación para bajar de peso) y cuatro escalas más que se relacionan con hábitos generales de s
funcionamiento psicosocial (Hábitos de salud, Imagen corporal, Aislamiento social y Alteración afectiva).
Bertram A. Ruttenberg, M. D., Charles Wenar, Ph.D., Enid G. Wolf, Ed. D., CCC-SLP
Campo de aplicación: Niños autistas de todas las edades.
Valora: Relación con adultos, Comunicación, Vocalización y Diálogo expresivo, Recepción de sonidos y conversaciones,
Responsabilidad social, Desarrollo psicológico.
Descripción: Este estudio utiliza procedimientos estandarizados para evaluar el comportamiento funcional en niños autistas.
Patricia Connard y Sharon Bradley Johnson
Campo de aplicación: Sujetos con edad de desarrollo mental entre 0 y 8 meses
Utilización: Aplicación Individual.
Tiempo: 30-60 min.
Descripción: La prueba facilita resultados relevantes para planificar de forma efectiva la intervención con individuos en los niv
desarrollo mental más bajo.
El juego completo consta de manual, hojas de registro, hojas de perfil, set de objetos manipulativos.
Kettler, Laurent, Thireau
Campo de aplicación: Discapacitados intelectuales adultos.
Utilización: Aplicación Individual.
Tiempo: Libre.
Descripción: Esta escala se construyó a partir de una selección de tests ya conocidos y que, después de ser estudiados en un
muestra de 6.000 deficientes mentales, fueron considerados con suficiente poder discriminativo en esta población. La escala
correlaciona estrechamente con el diagnóstico clínico y con las posibilidades de integración social y profesional de los deficie
Consta de 6 tests manipulativos y se aplica de dos formas: una rápida (25 a 30 minutos) que permite hacer una clasificación e
y otra más completa (40 a 50 minutos) reservada para los casos límite.
Nueva edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales (DSM5™), utilizado por médicos e investigadores
diagnosticar y clasificar enfermedades mentales, es producto de más de 10 años de esfuerzo de cientos de expertos
internacionales en todas las áreas de la salud mental. Gracias a su duro trabajo y dedicación se ha elaborado una obra de
referencia que define y clasifica los trastornos mentales con el objetivo de mejorar los diagnósticos, tratamientos y en la
investigación.
El Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales, 5ª edición, es la más completa, actualizada y crítica de la práctic
clínica, a disposición de los médicos especializados en salud mental e investigadores. La información que ofrece este manua
también útil para otros profesionales de la especialidad, como psicólogos, terapeutas, enfermeros, y rehabilitadores ocupacio
así como trabajadores sociales y forenses y especialistas legales.
Biblioteca DSM-5
DSM-5: Evolución conceptual
Regier, Narrow, Kuhl, Kupfer
DSM-5. Guía de Consulta de los Criterios Diagnósticos del DSM-5:
DSM-5. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales: DSM-5™ (5ª edición)
Evalúa 15 áreas relacionadas con el estrés y el riesgo para la salud en las personas.
El Perfil de Estrés consta de 123 ítems que permiten abordar áreas como:
-Hábitos de salud.
-Conducta Tipo A.
-Estilo de afrontamiento.
-Bienestar psicológico.
-Red de apoyo social.
Para uso clínico, proporciona información sobre estilos de vida y conductas relacionadas con la salud que pueden estar
contribuyendo a la presencia de enfermedades y trastornos físicos o psicológicos vinculados con el estrés; por tanto, facilita a
personal de salud tomar decisiones sobre el tratamiento a estos pacientes.
Puede aplicarse también en programas de promoción para la salud, compañías de seguros y cualquier investigación con fines
clínicos, experimentales o epidemiológicos.
William Culbertson
Campo de Aplicación: Niños de 7 a 15. Adultos de 16 a 60+ .
Utilización: Individual.
Tiempo: 10-15 Minutos.
Descripción: La escala permite medir la sensibilidad de la función ejecutiva, la capacidad de concentración y la resolución de
problemas.
Es una escala fiable y apropiada para el diagnóstico de ADHD, planificación de intervención e investigación. La escala se com
de manual, 2 tableros con piezas, hojas de registro para niños y adultos.
Descripción:
. Primer paso para identificar problemas de sueño graves.
. Proporciona un método fiable para ayudar al gran número de niños con sospecha de tener desórdenes de sueño.
. Mide gran cantidad de diferentes síndromes de sueño y 5 parasomnias.
. Identifica si el niño tiene riesgo de desorden de sueño y si necesitaran más evaluaciones.
. Determinan nivel de riesgo: Normal, Precaución, Alto riesgo.
. Validado con clínicas específicas y especialistas del sueño.
Autora: Carol Mardell
Descripción: Usando las observaciones de los padres y cuidadores del niño, la escala se diseñó para evaluar e identificar niño
problemas potenciales que puedan precisar un diagnóstico mas profundo. Este instrumento estadísticamente permite la
intervención temprana.
SEGUNDA EDICIÓN
James E. Gilliam
Campo de aplicación: 5-17 años
Tiempo: 3 a 5 minutos
Administración Individual
Descripción: Es un instrumento muy efectivo para la identificación y evaluación de desordenes de atención. Está basado en e
criterio diagnóstico del DMS-5. Contiene items agrupados en subtests: hiperactividad, impulsividad e inatención.
Keith Conners
Tiempo: 7,5 minutos Edad: 4-7 años. Aplicación: Individual
Evalúa problemas de atención. Basado en el CPT-II V.5, el K–CPT V.5 es la mitad de largo, lo que es más apropiado para niñ
esta grupo de edad. Se usan imágenes de objetos en lugar de letras, para evitar la confusión relacionada con el reconocimie
letras.
Permite evaluar:
Cambio en el tiempo de reacción y consistencia.
Errores de omisión y comisión. Índice de confianza.
Tiempo de respuesta.
Estadísticas de la Teoría de Detección de Señales (TDS).
Descripción: Evaluación de los trastornos de atención y la función neurológica, a través de tareas informáticas de ejecución
continúa basadas en el rendimiento.
Descripción: Evalúa procesamiento auditivo y problemas de atención relacionados (inatención, impulsividad, atención sosteni
lateralidad auditiva y movilidad auditiva)
Muy útil como apoyo en el proceso diagnóstico del TDAH y otros problemas neurológicos relacionados con la atención auditiv
Escalas DSM-IV:
-ADHD Hiperactividad/Impulsividad
-ADHD Combinada
-Desórdenes de Conducta
Descripción: La Enuresis no es una enfermedad y es mejor hablar de corrección en lugar de cura. La alarma para el tratamien
la Enuresis es exitosa hasta en un 90% de los casos. Esta es la razón principal que hace de este tratamiento un método efec
Estas alarmas son totalmente seguras. El tiempo medio de éxito para el tratamiento, oscila entre 6 y 13 semanas. Estas cifras
válidas independientemente de la edad del usuario y de anteriores fracasos.
LIBRO. ENURESIS INFANTIL. «UN PROBLEMA CON SOLUCION.» Carmen Bragado Álvarez
James E. Gilliam
Campo: 3-22 años.
Utilización: Individual. Tiempo: 5-10 min.
Uno de los instrumentos más utilizados para la evaluación del trastorno espectro autista en el mundo está ahora disponible en
español. Ayuda a los maestros, los padres y los médicos a identificar el autismo individuos y proporciona una estimación de s
severidad. Se basa en los criterios de diagnóstico para los trastornos del espectro autista adoptados por el APA en el 2013 y
publicados en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales Quinta edición (DSM-5) El GARS-3S genera
puntuaciones estándar, rangos percentiles, nivel de gravedad y probabilidad de autismo. Consta de 56 items claramente defin
que describen las conductas características de las personas con autismo. Los items se agrupan en seis sub-escalas: Conduc
Repetitiva /limitadas, Interacción social, Comunicación social, Respuestas emocionales, Estilo cognoscitivo y el Habla inadecu
AULA es un test de atención avanzado que utiliza la realidad virtual para simular una clase escolar viva y orgánica.
Gracias a unas gafas especiales dotadas de sensores de movimiento y auriculares, el paciente se sumerge en una realidad
simulada que representa una clase escolar y tiene que realizar una tarea que consiste en pulsar un botón cada vez que se le
presente un estímulo indicado previamente.
La herramienta registra tanto las respuestas a los estímulos como los movimientos de la cabeza del sujeto.
AULA ES EL ÚNICO TEST QUE PUEDE DAR UN PERFIL COGNITIVO ATENCIONAL Y DE MOVIMIENTO COMPLETO.
-EVALÚA LA IMPULSIVIDAD.
AULA ES UNA HERRAMIENTA QUE CUENTA CON UNA MUESTRA ESTRATIFICADA DE 1500 NIÑOS Y NIÑAS DE ENTR
16 AÑOS
-USO EN INVESTIGACIÓN.
-GARANTIZA LA COOPERACIÓN DEL PACIENTE. AULA resulta muy atractiva para los niños.
-EVALÚA EN UN ENTORNO ECOLÓGICO, al sumergir al niño en el entorno más cotidiano y sensible a los problemas de ate
-AUTOMATIZADO. Como resultado final, el sistema devuelve un informe de evaluación que ayudará al clínico a realizar un
diagnóstico más preciso y seguro.
-ES FÁCIL DE USAR: El sistema realiza la evaluación de modo autónomo, no se requieren conocimientos técnicos específico
que el clínico tenga la necesidad de intervenir en el proceso ni corregir la ejecución del test.
Verificación de hipótesis sobre las relaciones entre el cerebro y la conducta, que permita mejorar nuestra comprensión del mo
cómo el cerebro procesa la información
Valoración médico-legal del nivel de deterioro cognitivo, que sirva de apoyo a las interpretaciones de testimonios y peritacione
judiciales, y/ o de cara al establecimiento de posibles indemnizaciones.
Descripción detallada de las consecuencias de la disfunción cerebral en términos de funcionamiento cognitivo, posibles trasto
de conducta y alteraciones emocionales.
Determinación de forma objetiva de los progresos y valoración de la eficacia de los diferentes tratamientos.
Identificación de los factores de pronóstico tanto de la evolución como del nivel de recuperación que se puede alcanzar a larg
plazo.
Verificación de hipótesis sobre las relaciones entre el cerebro y la conducta, que permita mejorar nuestra comprensión del mo
cómo el cerebro procesa la información.
Valoración médico-legal del nivel de deterioro cognitivo, que sirva de apoyo a las interpretaciones de testimonios y peritacione
judiciales.
Determinación de forma objetiva de los progresos y valoración de la eficacia de los diferentes tratamientos.
Identificación de los factores de pronóstico tanto de la evolución como del nivel de recuperación que se puede alcanzar a larg
plazo.
Proporciona la evaluación más completa sobre la conducta del niño en diferentes entornos y desde múltiples perspectivas.
Las escalas miden áreas importantes de las clasificaciones IDEA y DSM-V. Además, el BASC-3 es muy respetado por su
sensibilidad evolutiva. Igualmente, ofrece la visión más amplia sobre conducta adaptativa.
Es un inventario de conducta que ayuda a la identificación de las fortalezas emocionales y conductuales de niños y jóvenes. L
escala es fácilmente administrada a los padres, maestros, miembros de la familia u otros profesionales que tienen conocimien
la conducta de la persona que se quiere evaluar, o que tienen la oportunidad de observarla. Sus principales usos son: identifi
niños/as con áreas socioemocionales de oportunidad. Fijar objetivos para elaborar un plan de tratamiento individual, identifica
fortalezas y debilidades para intervenciones terapéuticas, documentar el progreso en un área específica, como consecuencia
servicios especiales; medir fortalezas de evaluación en proyectos e investigaciones.
Evaluación de los trastornos del aprendizaje , así como a poblaciones clínicas que presentan de manera secundaria problema
aprendizaje (trastornos del lenguaje, discapacidad intelectual, etc.). Determina a través de un perfil, cuáles son las principales
deficiencias que presenta un niño, en qué procesos o componentes de los mismos tiene dificultades para, de esta forma, esta
posición de desarrollar una intervención más dirigida a las características cognoscitivas específicas de cada niño en particula
Incluye la evaluación de algunas funciones sensoriales y motoras, funciones cognoscitivas como atención, lenguaje y memori
además, diferentes niveles de procesamiento de la lectura, como el fonológico, léxico, sintáctico y semántico y diversos
componentes del procesamiento aritmético como la comprensión y producción de números, mecanismos sintácticos, mecanis
léxicos, procesos de recuperación de la memoria y uso de procedimientos.
Incluye todos los tests y materiales necesarios para la administración completa de la Batería.
Incluye;
* Test de Categorización
* Test de Afasia de Boston
* Normas y manuales
* Test de dígitos
* Test de Tapping
* Grooved Pegboard
* Interpretación de la Batería
*Dinamómetro de mano
* Test de reconocimiento táctil
* Test de clasificación de tarjetas.
Autor: Gómez / Yáñez Tiempo: 3 horas aproximadamente Edad: De 7 a 11:11 años Aplicación: Individual
Evaluación de los trastornos del aprendizaje , así como a poblaciones clínicas que presentan de manera secundaria problema
aprendizaje (trastornos del lenguaje, discapacidad intelectual, etc.). Determina a través de un perfil, cuáles son las principales
deficiencias que presenta un niño, en qué procesos o componentes de los mismos tiene dificultades para, de esta forma, esta
posición de desarrollar una intervención más dirigida a las características cognoscitivas específicas de cada niño en particula
Incluye la evaluación de algunas funciones sensoriales y motoras, funciones cognoscitivas como atención, lenguaje y memori
además, diferentes niveles de procesamiento de la lectura, como el fonológico, léxico, sintáctico y semántico y diversos
componentes del procesamiento aritmético como la comprensión y producción de números, mecanismos sintácticos, mecanis
léxicos, procesos de recuperación de la memoria y uso de procedimientos.
La única herramienta que permite realizar una evaluación del niño, a medida, en 6 dominios:
- Función Ejecutiva
- Lenguaje
- Memoria y Aprendizaje
- Sensoriomotor
- Percepción Social
Los resultados obtenidos aportan información sobre trastornos infantiles típicos como TDAH, trastorno de la lectura, trastorno
lenguaje, autismo y trastorno de Asperger, daño cerebral y discapacidad intelectual leve.
Tiempo: Aprox. 10 minutos
Edad: 16-89 años
Aplicación: Individual
Test Screening especialmente recomendado para evaluar sospechas de Alhzeimer, Demencias y a pacientes con Daño Cere
Adquirido.
Instrumento de aplicación individual diseñado para evaluar brevemente el funcionamiento cognitivo general de los adultos, de
que se sospechan déficits de memoria o trastornos neurológicos, psquiátricos o del desarrollo.
Permite obtener un nivel de rendimiento cognitivo ajustado a la edad y al nivel de escolaridad del sujeto: normal, normal bajo,
bajo y muy bajo. Contiene ítems que valoran orientación temporal, control mental, memoria incidental, dibujo del reloj, inhibici
producción verbal.
La brevedad del BCSE hace especialmente útil su aplicación en los sujetos, que por sus características particulares sean inca
de tolerar una evaluación más extensa.
Disponible:
BCSE Test Breve Eval. Del Estado Cognitivo Kit Completo
BCSE-C Cuadernillos de Anotación 25 unidades
BCSE-M Manual
Descripción:
Evalúa un amplio espectro de funciones cognitivas.
Obtiene una evaluación rápida, fiable y objetiva de aspectos neurocognitivos. Proporciona datos cualitativos y cuantitativos pa
cada dominio.
Evalua el desarrollo de las Funciones Ejecutivas mediante 15 procesos, los cuales se agrupan en tres áreas específicas:
Orbitomedial, Prefrontal Anterior y Dorsolateral.
La batería permite obtener, no sólo un índice global del desempeño en la batería, sino también un índice del funcionamiento d
tres áreas prefrontales evaluadas: corteza orbitomedial, dorsolateral y prefrontal anterior.
También se cuenta con un perfil de ejecución en el que se observa un resumen de las puntuaciones normalizadas correspond
a cada una de las subpruebas. Este perfil señala las habilidades e inhabilidades del sujeto en cada una de las áreas cognosc
evaluadas.
Admin: Individual
Le ayuda a evaluar y diagnosticar lesiones cerebrales y otras formas del sistema nervioso central.
Descripción: Esta prueba permite valorar la funcionalidad intelectual del sujeto en 5 áreas.
- 1. Lenguaje: habla, comprensión, reconocimiento, nombrar.
- 2 Construcciones
- 3 Memoria
- 4 Cálculo
- 5 Razonamiento
Además se evalúa de forma independiente los niveles de atención y orientación.
El juego completo incluye: Manual, material manipulativo, cuaderno de imágenes, hojas de registro.
L. Bender
Utilización: Aplicación individual. Tiempo: De 15 a 30 minutos.
Descripción: Compuesto de nueve figuras geométricas para reproducir según un modelo dado. A partir de las reproducciones
analiza la función guestáltica integradora y las perturbaciones orgánicas funcionales, nerviosas y mentales.
Christensen, A. L.
Descripción: La batería ha sido diseñada para hacer una evaluación Neuropsicológica profunda en las siguientes áreas: 1. La
Neuropsicología y el estudio de las funciones corticales superiores, por A. R. Luria; 2. El examen neuropsicológico, a) Fines y
procedimientos del examen neuropsicológico, b) La entrevista previa, c) La determinación de la dominancia cerebral, d) Func
motoras, e) Organización acústica-motora, f) Funciones cutáneas y cinestéticas superiores, g) Funciones visuales superiores,
Lenguaje receptivo, j) Lenguaje expresivo, k) Lectura y escritura, l) Destreza aritmética. m) Procesos amnésicos, n) Procesos
intelectuales; 3. Trastornos de las funciones corticales en casos de lesiones cerebrales locales, Lesión en la región temporal,
Lesiones en las regiones occipital y occipito-parietal, Lesión en las regiones sensomotoras, Lesión en la región frontal, Trasto
de las funciones corticales superiores con defectos orgánicos generalizados, Trastornos en los casos de lesión en otras regio
diversas.
Descripción: Esta prueba mide de forma completa las habilidades motoras y sensoriales con fines diagnósticos.
Métodos de Interpretación diferenciados para ambos niveles: funcional y neuropsicológico.
Evalúa las funciones sensoriomotoras más comunes.
Mide tanto la función cortical como la subcortical para conseguir una evaluación más completa de la función neuropsicológica
( Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery )
Ha demostrado en más de 100 estudios publicados ser un sistema de evaluación muy sensible a cambios cognitivos, en una
variedad de desordenes del cerebro.
También ha demostrado ser muy útil en la evaluación de efectos de la medicación, incluso donde otras medidas cognitivas
tradicionales se mostraron poco sensibles.
Esta validación y exquisita sensibilidad hacen del CANTAB un método altamente efectivo de evaluación psicológica.
El CANTAB ha sido usado y validado en hospitales y grupos de investigación neurocientífica en los 4 continentes.
Sobre 2000 pacientes han sido evaluados con CANTAB y sus datos han sido usados para determinar normar tanto pacientes
sujetos normales de control. Estas normas proporcionan una fuente conveniente de clasificación de pacientes con desordene
cerebrales.
Los programas de entrenamiento están diseñados para que sean cercanos a la realidad, lo que es una ayuda para integrar en
a día los progresos alcanzados. La estrecha conexión en cuanto al contenido entre Cogniplus y el Vienna Test System posibi
además una conexión económica entre diagnóstico, entrenamiento y evaluación.
Áreas trabajadas.
-Atención
-Memoria
-Funciones ejecutivas.
-Funciones visoconstructivas.
-Entrenamiento campo de visión.
-Coordinación visomotora
1.La detección primaria de los niños con alteraciones o retrasos en la lectura a partir de una edad crítica ( es a partir de los si
años cuando puede hablarse ya de desviación o de retraso en el proceso lector).
2.La identificación del componente o componentes que no funcionan adecuadamente lo que permite, a su vez, diseñar estrat
de intervención individualizada.
3.Determinar el nivel lector de un niño por referencia a su ciclo.
Edades: 4 - 7 años
Administración: Individual.
Tiempo: 30 minutos.
El propósito de la prueba es el de ayudar a identificar niños en edad preescolar y primero de primaria, que presentan riesgo d
fracaso escolar.
Las habilidades evaluadas en esta prueba proporciona un indicador global del Aprovechamiento General, así como indicadore
individuales de las siguientes áreas: 1 -Información general. 2- Lectura. 3- Escritura.
4- Matemáticas. 5- Lenguaje Oral.
Este instrumento toma en consideración tanto al evaluado como al evaluador, ya que cada subprueba puede aplicarse
independientemente de las demás, facilitando la flexibilidad en las sesiones de aplicación.
La nueva Guía Portage del nacimiento a los seis años incluye:
Tanto el Instrumento de Observación Planificación como el libro de Actividades cubren hasta los 6 años y se suministran en 2
categorías de edad.
Este CD contiene más de 1,000 páginas de los mejores y más detallados PIEs diseñados para niños de 4 a 14 años de edad
diversas problemáticas educativas. Usted podrá encontrar los PIE que han sido exitosos en solucionar dificultades en las
habilidades de Escucha, Expresión Oral, Lectura, Escritura, Matemáticas, Socioemocionales y Adaptativas.
Adicionalmente, se incluyen PIE cuidadosamente diseñados para fortalecer a los niños con Desorden de Lenguaje, Discapac
de Aprendizaje, Retardo Mental, Retraso en Desarrollo, Discapacidad Múltiple (Visual / Motora /Aprendizaje / Auditiva / Desor
Conductual, etc.).
Cada PIE contiene los siguientes elementos: Nivel actual; Meta; Objetivos Instruccionales y Criterios de Evaluación. Esto perm
monitorizar el progreso próximo al niño.
Esta escala a cumplimentar por padres, cuidadores o profesores, consta de 76 items en 2 escalas diferentes.
Además hay 5 escalas complementarias opcionales.
Batería diseñada para medir el progreso académico de estudiantes, permitiendo demostrar lo que saben.
Los contenidos de la Batería permiten a los profesores evaluar si los estudiantes son capaces de :
-Aplicar conocimientos y conceptos -Interpretar y analizar información -Comunicarse de forma efectiva.
Toro, J., y Cervera, M.
Campo de aplicación: De 6 a 10 años.
Descripción: Una prueba destinada a determinar los niveles generales y las características específicas de la lectura y escritur
cualquier niño en un momento dado del proceso de adquisición de tales conductas, en las siguientes áreas: el lenguaje escrit
problemas, anomalías de la lectoescritura - 48 -, la dislexia y otros misterios, la organicidad relativamente cierta del retraso lec
frecuencia de retraso específico de la lectura, causas del retraso en el aprendizaje de lectoescritura.
MATERIAL:
T.A.L.E. ELABORACIÓN DEL TEST / NORMAS DE ADMINISTRACIÓN / NORMAS DE VALORACIÓN/
CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DE LA LECTURA Y ESCRITURA
Autor: Reynolds, W. M.
Tiempo: De 10 a 15 minutos cada escala. 45minutos en total. Edad: Niños y adolescentes.
Aplicación: Individual
Evalúa el impacto de la victimización por intimidación en niños y adolescentes. El estudio del acoso es también el estudio de
quienes son victimizados por los acosadores. Las víctimas de acoso son fuente de gran preocupación debido a los efectos no
que esta conducta puede tener en los niños y jóvenes en edad escolar. La investigación del comportamiento acosador-victimi
se ha centrado en tres bloques de individuos: aquellos que acosan a otros; quienes no acosan, pero son víctimas de alguien
estudiantes que acosan y son, al mismo tiempo, víctimas de acoso. Se mide tanto la internalización como la externalización d
respuestas a la intimidación.
Miguel Ángel Verdugo
Descripción: El POT (Habilidades de Orientación al Trabajo) engloba conductas prelaborales variadas que preparan
profesionalmente a los sujetos para su integración laboral en empleo normalizado competitivo, empleo con apoyo, centros
especiales de empleo o centros ocupacionales. Su meta por tanto es mejorar la formación profesional de los alumnos deficien
reduciendo al máximo la necesidad de supervisión, y dotándoles de habilidades requeridas para usar distintas herramientas.
finalidad es, por tanto, la adquisición de habilidades motoras finas que faciliten la utilización funcional de las herramientas de
en distintas actividades prelaborales y laborales. El programa comprende 4 Objetivos Generales (OG), 9 Objetivos Específico
y 148 Objetivos Operativos (OO).
Aplicación: Individual
Tiempo: entre 15 y 20 minutos
Edad: de 3 años a 5 años 11 meses
Evalúa la comprensión de 26 conceptos básicos importantes para el desarrollo del lenguaje y de la cognición. Conceptos que
incluyen en el curriculum escolar y son fundamentales para comprender las instrucciones del profesor y seguir las actividades
cotidianas escolares.
El Test incluye: Hoja de resultados del test y observaciones organizada en áreas de aprendizaje, Informe para los padres, Gu
para planificar la intervención y sugerencias para adaptar las instrucciones de aplicación en casos de niños con necesidades
especiales.
Disponible:
BOEHM-3P Preescolar Test de Boehm Concep. Básicos-Kit Completo
BOEHM-3P-CE Cuaderno de Estímulos
BOEHM-3P-CR Cuadernillo de Respuestas
BOEHM-3P-M Manual
Concebido para medir en los niños la comprensión de 50 conceptos básicos entre los más útiles y utilizados en el aprendizaje
escolar. Los conceptos se refieren principalmente a tiempo, espacio y cantidad.
Los resultados pueden ser usados, tanto para identificar a los niños con deficiente dominio de estos conceptos, como para de
cuales son, los conceptos en que los niños podrían perfeccionarse a través de un programa de instrucción.
Disponible:
BOEHM-3 Test de Boehm Conceptos Básicos-Kit Completo
BOEHM-3-C Cuadernillo de Respuestas (30)
BOEHM-3-H Hoja de Registro clase
BOEHM-3-M Manual
Programa de enseñanza de habilidades sociales y educación en valores para la convivencia / Grupo Albor-Cohs
Campo de aplicación: De 4 a 10 años.
Descripción: En su primera infancia, los niños, ante situaciones de agresión o frustración, tienden a reaccionar de manera agr
o a inhibirse. Esto conlleva problemas de comportamiento, en el aula, la calle o el hogar familiar, a los que los educadores tie
que buscar soluciones. Para ampliar las alternativas de reacción ante los conflictos interpersonales, anticipar consecuencias y
buenas decisiones en cada situación, se hace necesario o, cuanto menos, conveniente, proceder a la enseñanza formal de e
destrezas cognitivas a todos los niños, a la vez que se refuerza su empleo en diferentes ambientes. De modo concreto, este
Programa proporciona los materiales suficientes para enseñar a los niños como evitar y resolver conflictos en sus relaciones
sociales, considerando entre las posibles alternativas de actuación aquellas que suponen perjuicios mínimos y beneficios máx
para uno mismo y para los demás.
Loewenstein Rehabilitation Hospital, Israel
Descripción: Diseñado especialmente para el Terapeuta Ocupacional dedicado a la rehabilitación neurológica. Se usa
principalmente para evaluar pacientes con daños cerebrales, incluyendo daños traumáticos, accidentes cerebrovasculares y
tumores. La batería consta de 20 subtests, agrupados en cuatro áreas:
Orientación:
.Tiempo
·Lugar
Percepción:
·Identificación Visual de objetos
·Identificación Visual de Formas
·Figuras Superpuestas
·Consistencia de Objetos
·Percepción Espacial
·Praxis
Operaciones Mentales:
·Categorización
·Clasificación de Objetos de Riska (Estructurado)
·Clasificación de Objetos de Riska (No estructurado)
·Secuencias de Dibujos
·Secuencias Geométrica
Organización Visomotora:
·Formas Geométricas
·Reproducción de Modelos Bidimensionales
·Construcción de Modelos con Pivotes
·Diseño de Bloques
·Reproducción de un puzzle
.Dibujo de un reloj
Campo de Aplicación: Niños de 6-12 años.
Utilización: Individual.
Tiempo: Libre.
Descripción: Proporciona una medida de valoración cognitiva y potencial de aprendizaje para niños de 6-12 años con necesid
especiales. Consta de 21 subtests en 5 áreas cognitivas:
Orientación, percepción espacial, praxis, organización visomotora y operaciones mentales.
Los objetivos de la prueba son la identificación de puntos fuertes y déficits en las distintas áreas cognitivas y medir el potencia
aprendizaje, así como reconocer las estrategias de pensamiento dinámica del niño.
Acelerómetro triaxial con pantalla de cristal líquido para feedback inmediato. Incorpora sensor giroscópico y magnetrometro,
proporcionando posición precisa del sujeto e información rotacional.
ANÁLISIS
Actilife contiene una amplia selección de algoritmos estandarizados y validados para proporcionar al usuario la ecuación más
apropiada para la obtención de resultados a partir de los datos, dependiendo del tipo de estudio población.
GASTO ENERGÉTICO
Estima el gasto energético de la actividad física en Kcal. Con 5 ecuaciones disponibles.
PUNTOS DE CORTE Clasifica la actividad física por intensidad usando 10 puntos de corte.
ANÁLISIS SEDENTARIO
Identifica periodos de baja actividad indicativos de comportamiento sedentario
PUNTUACIÓN PLM
Detecta y evalúa movimientos de piernas periódicos en pacientes con PLM o síndrome de las piernas inquietas.
TASA MET
Determina la media horaria, diaria y por periodos del ritmo metabólico con 12 algoritmos distintos.
CUENTAS DE ACTIVIDAD
Define y detecta cuentas de actividad física, número de estas, duración media, tiempo entre cuentas y nivel de intensidad.
INCLINÓMETRO
ESTUDIOS DEL SUEÑO
El Actigraph puede determinar latencia de sueño, cantidad de sueño, duración y número de veces que despertamos, y eficien
total de sueño. Se puede utilizar de forma objetiva para estudios clínicos de calidad de sueño y como instrumento para el
diagnóstico y tratamiento de insomnio, desórdenes de circadian-rhytmun y otros desórdenes del sueño.
El Actigraph también puede usarse en el tobillo para detectar restless leg syndrome (RLS) y periodic limb movement disoder
(PLMD).
USO CLÍNICO
El Actigraph se puede usar en programas de pérdida de peso al determinar de forma precisa los niveles de actividad del pacie
su gasto calórico y ayuda a determinar si un tipo de vida sedentario los hace candidatos a padecer una diabetes de tipo 2.
DESARROLLO INFANTIL
El Actigraph ha sido validado tanto para adultos como para niños.
El Actigraph puede usarse en el estudio de Desórdenes de Déficit de Atención, Déficit de Atención e Hiperactividad, y ha sido
utilizado por el National Institute of Child Health and Human Development (NICHA)) para el estudio del desarrollo infantil.
INVESTIGACIÓN VETERINARIA
El Actigraph esta siendo actualmente utilizado por Zoos y centros de investigación animal para evaluar los niveles de activida
gasto de energía de los animales. Esto ayuda a planificar necesidades alimenticias y requisitos espaciales.
REHABILITACIÓN
El instrumento permite al terapeuta rehabilitador valorar nivel de dolor, fuerza, arco de movimiento, función motora.
El Actigraph puede usarse durante la sesión de terapia para evaluar mejoras.
Equipo inalámbrico por Bluetooth ® con los más avanzados métodos del mercado para la comunicación, captura de datos, y
análisis.
Mide y registra:
-Actividad física
-Tiempo dormido/despierto
-Aceleración Bruta
-Gasto energético
-Ritmos MET
-Pasos
-Intensidad actividad física
-Tasa cardiáca
-Intentos R-R
-Posición del sujeto
-Eficiencia del sueño
-Nivel de luz ambiental
-Sensor para determinar si el dispositivo esta puesto en el sujeto.
Especificaciones:
Dimensiones: 4,6 cm x3,3 cm x 1,5 cm
Peso: 19 gramos
Muestreo: 30-100 Hza
Arco dinámico: +/- 8G
Duración de la batería:25 días
Almacenamiento de datos: 120 días / 2GB
Comunicación: Bluetooth®
Resistencia al agua: 1 metro, 30 minutos
Localización: Muñeca, cintura, tobillo, muslo.
Aarón T. Beck
Descripción: El presente trabajo es el resultado de muchos años de investigación y práctica clínica. De alguna manera, consti
producto final de la estrecha colaboración entre numerosas personas: clínicos, investigadores y pacientes. Gran parte del mis
ha escrito en base a las conferencias semanales que se han venido sucediendo durante años en el Departamento de Psiquia
la Universidad de Pensylvania. Las conferencias consistían en la presentación de problemas concretos de los pacientes: los
participantes acudían a su propia experiencia y colaboraban ofreciendo sugerencias. Estas fueron tomando cuerpo bajo la for
manuales de tratamiento, que finalmente han culminado en el presente volumen, que alcanza ya su 9ª edición
Autor: Theodore Millon
Tiempo: De 20 a 30 minutos
Descripción: Diseñado para evaluar los factores psicológicos que influyen en la evolución y el tratamiento de los pacientes co
enfermedades médicas; valorando en profundidad sus actitudes, conductas y características personales.
Test autoaplicado de 165 ítems con respuestas dicotómicas que cuenta con:
-29 escalas clínicas
-3 escalas de patrones de respuesta
-1 indicador de validez
-6 indicadores de hábitos de salud negativos
Es un cuestionario autoaplicable compuesto por 21 ítems que describen diversos síntomas de ansiedad. Los pacientes respo
cada una de las cuestiones en una escala que va de «nada en absoluto» a «gravemente, casi no podía soportarlo». BAI ha s
formulado de manera que se discrimine correctamente entre los grupos de diagnóstico ansioso y no ansioso en una variedad
poblaciones clínicas.
El BAI, como el resto de las escalas Becks, aporta datos normativos de población española, lo que confiere al profesional má
seguridad en sus diagnósticos.
Disponible:
BAI Inventario de Ansiedad de BECK Kit Completo
BAI-H Hojas, 50 unidades
BAI-M Manual
Autor: Aaron T. Beck, Robert A. Steer, Gregory K. Brown
Aplicación: Individual
Tiempo: Menos de 5 minutos
Edad: Adultos
Consta de 7 ítems extraídos del BDI-II para evaluar la depresión en adolescentes y adultos con un diagnóstico médico. Los ít
del BDI- Fast Screen permiten evaluar los síntomas cognitivos y afectivos más estrechamente vinculados a la depresión,
excluyendo aquellos que podrían deberse a trastornos o enfermedades médicas.
El BDI-FS se diseñó para reducir el número de falsos positivos de depresión en pacientes cuyos síntomas somáticos o
conductuales atribuibles a trastornos orgánicos o relacionados con sustancias, podrían confundir el diagnóstico. La facilidad y
brevedad del instrumento lo hacen especialmente adecuado para el cribaje de pacientes deprimidos.
Disponible:
BDI-FS Inv. Dep. de BECK para pacientes médicos-Kit Completo
BDI-FS-H Hojas, 50 unidades
BDI-FS-M Manual
Descripción: Es una prueba multidimensional y normalizada para valorar como los sujetos de estas edades se valoran a sí mi
Los sujetos una vez leído el cuestionario deben clasificar sus respuestas en una de las siguientes opciones: Verdadero,
normalmente verdadero, normalmente falso, falso.
El test consta de 4 escalas: Competencia Académica, Ámbito Familiar, Popularidad Social y Seguridad Personal.
El test está compuesto de manual, hoja de registro y hoja de perfil.
Cinco inventarios autoaplicados breves para evaluar depresión, ansiedad, ira, conducta disruptiva y autoconcepto en niños y
adolescentes. Los inventarios de Beck para niños y adolescentes-2 evalúan de forma sencilla y breve el malestar psicológico
niños y adolescentes. Cada uno de ellos está formado por 20 afirmaciones sobre pensamientos, sentimientos o conductas
relacionadas con trastornos emocionales y sociales en niños y adolescentes. Los 5 inventarios de BYI-2 pueden utilizarse por
separado o combinados.
Leslie C. Morey
Campo de aplicación: Adultos.
Utilización: Administración individual o colectiva.
Tiempo: 35 - 60 minutos.
Descripción: Proporciona una valoración comprensiva de la psicopatología en adultos, valorando varios síndromes y dando u
información muy importante para el diagnóstico clínico, tratamiento e identificación de psicopatologías. Presenta las siguiente
escalas de valoración: domática, ansiedad, depresión, manías, paranoias, esquizofrenias, rasgos antisociales, problemas de
y alcohol, stress y suicidio.
Hermann Rorschach
Campo de aplicación: De 11 años en adelante.
Utilización: Aplicación individual. Tiempo: 90 minutos aproximadamente.
Descripción: Consta de diez láminas con manchas de tinta que el sujeto debe interpretar.
TÍTULOS:
·EL RORSCHACH, un sistema Comprehensivo: Fundamentos Básicos. John E. Exner Jr., PhD.
·Manual de Codificación del Rorscharch para el Sistema Comprehensivo. John E. Exner Jr., PhD.
·Manual de Interpretación del Rorsacharch para el Sistema Comprenhensivo. Por Concepción y John E. Exner Jr., PhD.
·Guía de Bolsillo de la Calidad Formal del Rorschach. John E. Exner Jr., PhD.·RorschachâInterpretation Assistance Program:
( RIAP4) Versión 4 (W95/98/NT). John E. Exner Jr., PhD, Irving B.Weiner, PhD, y Eq. Téc. PAR.
·Nuevas Líneas en Psicoterapias Psicoanalíticas: Teoría, Técnica, Clínica. Seminarios en ACIPPIA-Madrid. Por Héctor Fiorini
Descripción: Es un test multicultural para evaluar problemas emocionales y de comportamientos en niños. El valor de la prueb
tanto diagnóstico como terapéutico.
El test mide 10 funciones de personalidad, 18 funciones Cognitivas y 7 funciones Afectivas.
Personalidad: Relaciones Interpersonales, Agresión, Ansiedad, Depresión, Motivación, Cualificación, Autoconcepto, Identidad
Sexual, Juicio Moral, Realidad.
Cognitivas: Tiempo de Reacción, Tiempo Total, Razonamiento, Fluidez, Omisiones, Secuencias, Imaginación, Relaciones,
Transformaciones, Conflictos.
Afectivas: Felicidad, Tristeza, Enfado, Miedo, Neutral, Ambivalente, Afectuosidad Inapropiada.
Incluye: 23 tarjetas, 23 tarjetas (población minoritaria), 25 Hojas de Registro, Tarjeta de Administración, Manual.
Descripción: Es un breve estudio de la medida de depresiones en adolescentes. Consiste en 30 pruebas, que pueden ser
administradas individualmente o en grupos, su aplicación es fácil y rápida de corregir.
Basado en estudios sobre 12.000 adolescentes en un período de 6 años, tiene una magnífica fiabilidad y una validez reconoc
estudios clínicos.
Descripción: Ampliamente utilizada para evaluar la naturaleza y el grado de conflicto en un matrimonio o relación. Ayuda a la
parejas a comunicar sentimiento difíciles de expresar.
Incluye: Manual, 40 hojas de respuesta.
Autores: G. Miller-James Roberts-M.K. Brooks
Administración: Individual o grupo
Tiempo de Aplicación: 15-20 min.
Edades: 18 – Adultos
Descripción: Esta escala permite identificar de forma precisa adolescentes y adultos con alta probabilidad de tener desórdene
abusos de sustancias.
Las subescalas son:
. Actitud hacia la evaluación
. Capacidad de asumir problemas.
. Riesgo de problemas legales.
. Dolor emocional.
. Escala de riesgo familiar.
. Actitud hacia el abuso de sustancias.
. Chequeo de validación.
1. Conformidad
2. Comunicación
3. Autonomía
4. Adaptación
5. Funcionalidad
6. Afecto
7. Interacción con la gente
El instrumento más utilizado para evaluar la existencia y severidad de la depresión en pacientes psicopatológicos.
La prueba, que consta de 21 ítems tiene como objetivo identificar y medir la gravedad de síntomas típicos de la depresión en
adultos y adolescentes a partir de 13 años. Los ítems del BDI-II son consistentes con los criterios recogidos en el DSM-IV par
diagnóstico de los trastornos depresivos.
El BDI-II esta adaptado por primera vez a población española, lo que le convierte en una herramienta fiable y valida para los f
clínicos y de investigación para los que fue creado.
Disponible
BDI-II Inventario de Depresión de BECK-Kit Compto Completo
BDI-II-H Hojas, 50 unidades
BDI-II-M Manual
Tiempo: De 20 a 30 minutos
Edad: Adolescentes a partir de 15 años y adultos
Aplicación: Individual o colectiva
Evalúa el tipo y grado de asertividad que presente el individuo. Es un instrumento auto-aplicable que consta de 45 afirmacion
Likert de cinco opciones de respuesta. Desde una perspectiva etnopsicológica, abordatres dimensiones: asertividad indirecta,
asertividad y asertividad, las cuales expresan la habilidad o inhabilidad que tenga la persona para autoafirmarse en diversas
situaciones en su entorno social. Esta escala es útil en las áreas clínica, educativa y laboral y sirve como guía de intervención
terapéutica, así como punto de partida para establecer programas de entrenamiento asertivo entre personas cuyas profesione
hacen entrar en contacto con otros como son los médicos, enfermeras, profesores, altos ejecutivos, vendedores, etc.
Descripción: Consta de 220 items, que sigue los patrones del DSM-IV, proporcionando puntuaciones para 12 escalas clínicas
(paranoide, esquizoide, esquizotípico, antisocial, límite, histriónico, narcisista, evitador, dependiente, obsesivo-compulsivo,
depresivo y pasivo-agresivo) y tres escalas de validez (Consistencia, mala imagen y frecuencia).
Descripción: Inspirado en la teoría de los cinco grandes rasgos (big Five). Consta de 240 items de elección múltiple y proporc
información sobre rasgos como Cordialidad, Sociabilidad, Asertividad, Actividad, Búsqueda de sensaciones, Emoción positiva
Calma, Paciencia, Optimismo, Seguridad, Resistencia al estrés, Fantasía, Estética, Sentimientos, Acciones, Valores, Confian
Honradez, Altruismo, Cooperación, Modestia …, además de tres escalas de validez.
Tiempo: 5 minutos
Edad: Adultos a partir de 18 años
Aplicación: Individual
Es un test autoaplicado de 18 ítems diseñado para realizar un cribado del distrés psicológico y síntomas psiquiátricos en pobl
general y médica. Se trata de un instrumento eficaz y fácil de aplicar, para apoyar la toma de decisiones clínicas y evaluar el
progreso a lo largo de un tratamiento. Los ítems se responden en una escala Likert de 0 a 4 puntos y el tiempo de aplicación
alrededor de 4 minutos. Además cuenta con 3 dimensiones (Somatización, Depresión y Ansiedad) y un índice de severidad g
que resume el nivel general de distrés psicológico.
Disponible:
BSI18 Inventario Breve de 18 síntomas- Kit Completo
BSI18-M Manual
BSI18-EA Ejemplares Autocorrejibles - 25
Tiempo: De 20 a 30 minutos
Descripción: Diseñado para evaluar los factores psicológicos que influyen en la evolución y el tratamiento de los pacientes co
enfermedades médicas; valorando en profundidad sus actitudes, conductas y características personales.
Test autoaplicado de 165 ítems con respuestas dicotómicas que cuenta con:
-29 escalas clínicas
-3 escalas de patrones de respuesta
-1 indicador de validez
-6 indicadores de hábitos de salud negativos
Evalúa el nivel y la naturaleza de la ansiedad en niños con problemas de estrés académico, ansiedad ante los exámenes, con
familiares, adicciones, conductas perturbadoras, problemas de personalidad, entre otros.
El CMASR-2 es un instrumento de autoinforme que consta de 49 ítems designados a evaluar el grado y naturaleza de la ansi
en niños. El niño únicamente responde a las preguntas con Sí o No.
La calificación es realizada de forma simple. La totalidad de las puntuaciones obtenidas dan como resultado el Índice de Ansi
Total pero también proporcionan cinco calificaciones adicionales:
-Ansiedad fisiológica.
-Inquietud.
-Ansiedad social.
-Defensividad.
-Índice de respuestas inconsistentes.
El nuevo software para la generación/corrección de perfiles, que hemos desarrollado permite una «Administración directamen
desde el ordenador» y la tradicional administración desde las Hojas de Respuesta. No es necesaria la conexión a Internet y lo
perfiles se quedan almacenados en el ordenador.
Descripción: Se analizan las características generales de los dibujos, las valorizaciones, desvalorizaciones y las diferencias m
significativas, tamaño de las familias y la situación relativa a los hermanos.
Autor: López Pérez, María Dolores
Tiempo: Variable.
Edad: Niños, adolescentes y adultos.
Aplicación: Individual
Evalua los rasgos más importantes de la personalidad a partir del trazo del dibujo de una casa. Las pruebas proyectivas supo
presentación o manejo de un estímulo ambiguo ante la persona, pidiéndole su interpretación del mismo. Las respuestas revel
contenidos inconscientes que se verán proyectados sobre los estímulos de prueba.
El Test de la Casa es una de tales técnicas de dibujo proyectivo, en la que la figura a manejar es, evidentemente, una casa q
reflejará los conflictos y relaciones objetales del individuo.
El material se presenta básicamente como una guía de calificación diseñada originalmente a partir de la experiencia clínica de
autora. Presenta una diferenciación de las pautas de interpretación para niños y adultos, dado que en los primeros, la casa
representa también el concepto de la imagen corporal.
El Test de la Casa presenta además una guía detallada para calificar los rasgos del trazo y para presentar el informe final.
De gran utilidad para realizar evaluaciones iniciales, para medir (después de una primera evaluación) los progresos de un pac
en tratamiento (antes, durante y después) y en ensayos clínicos para ayudar a medir los cambios en síntomas tales como la
depresión o la ansiedad.
Habilidad Aritmética
Evalúa la habilidad para desarrollar distintas operaciones aritméticas.
Nivel I: Suma, Resta, Multiplicación y División.
Nivel II: Suma, Resta, Multiplicación y División.
Habilidades Básicas.
Evalúa habilidades motoras y de comprensión básicas.
Elec Test
Usado para la selección de electricistas, mecánicos, técnicos electrónicos, técnicos de
ordenadores, etc...
Habilidad Lectora.
Diseñado para medir la habilidad lectora y de comprensión sobre un párrafo impreso. El test consta de 5 párrafos con niveles
crecientes de dificultad.
John L. Holland
Campo de aplicación: Adultos con bajo nivel educativo.
Utilización: Aplicación individual o colectiva.
Tiempo: 35 - 45 minutos.
Descripción: Ayuda a encontrar la ocupación que más se adapta a sus intereses y habilidades, para ello, el sujeto responde a
preguntas sobre: aspiraciones, actividades, competencias, ocupaciones y autoestima.
El manual permite procesar estas respuestas y valorar las posibles ocupaciones para el usuario.
Descripción: Este estudio ha ayudado a millones de personas a orientar sus intereses, valores y habilidades en busca de su
dedicación óptima.
Califica en seis escalas diferentes: Trabajo de oficina, Negocios, Profesionales Sociales, Arte, Ciencias, Ingeniería.
Ayuda tanto aquellos que buscan su primer empleo como a los que buscan otro puesto de trabajo
Autor J. Holland
Objetivo: Indagar junto con el alumno la relación entre actividades, habilidades y ocupaciones que le permitan reconocer sus
capacidades, rendimiento, motivaciones e intereses, aptitudes y personalidad. Se le mostrarán las posibilidades reales que of
mundo académico y profesional.
La prueba se divide en 4 secciones: Actividades, Habilidades, Ocupaciones y Califica tus capacidades, en las cuales el alumn
selecciona las opciones que tengan mayor correspondencia con su forma de ser.
(4ª Edición)
Descripción: Esta última edición totalmente revisada incluye información sobre las ocupaciones con más futuro. Ayuda al indiv
encontrar la ocupación que más se adapta a sus intereses y habilidades, para ello, el sujeto responde a preguntas sobre:
aspiraciones, actividades, competencias, ocupaciones y autoestima. El manual permite procesar estas respuestas y valorar la
posibles ocupaciones para el usuario.
Autor: Francisco Rivas - Esperanza Rocabert - Mª Luisa López
Este material lo debe tener el profesional que esté aplicando tanto el SAAV-r, como el SAAVI. Le permitirá entender y aprove
adecuadamente todo el sistema, tener criterios para la interpretación de datos, en definitiva, guiar el proceso de asesoramien
los estudiantes de Secundaria con el objetivo de favorecer su desarrollo vocacional y facilitar su toma de decisiones.
Descripción: Esta batería de tests psicológicos para deportistas nos permite evaluar las características de personalidad implic
en la práctica deportiva, las motivaciones que permiten mantenerse en dicha actividad, las expectativas de éxito en su deport
efectos sobre su salud y bienestar psicológico, así como la ansiedad situacional y nivel de stress que puede darse antes, dura
después de la competición.
PMEB-D: Mide rasgos de personalidad, motivaciones, expectativas de éxito de los deportistas, tanto profesionales como
aficionados, y los beneficios de la práctica deportiva.
ANS-D: Evalúa la ansiedad que el deportista sobre todo de alta competición puede especificar en situaciones antes, durante y
después de la competición, partido o encuentro.
STR-D: Intenta evaluar cuales son las fuentes y agentes del stress para cada deportista (sobre todo de alta competición) y los
efectos de la práctica deportiva sobre su salud física y psicológica (burnout)
Autores: Mª DEL CARMEN RODRÍGUEZ PÉREZ; JOSÉ MANUEL IZQUIERDO RAMÍREZ; JOSÉ ANTONIO RUIZ CABALLE
En la actualidad, el objeto de la psicología aplicada al deporte consiste en adecuar las técnicas de ésta disciplina a la singular
de cada actividad deportiva y de cada situación a la que tienen que enfrentarse los deportistas. Pensamos que, en su conjunt
investigaciones realizadas han de servir a entrenadores, deportistas y psicólogos deportivos, para realizar desarrollos concret
técnicas de entrenamiento psicológicos a las situaciones singulares de entrenamiento y competiciones deportivas.
Autores: Antonio Mendoza, José Manuel Izquierdo, Mª del Carmen Rodríguez, José Antonio Ruiz Caballero.
Una obra que pretende dar protagonismo al entrenador como mediador para la formación y desarrollo de jugadores competen
Descripción: Este software convertirá el ordenador en un sistema de presentación de estímulos y feedback mientras mide la
respuesta del sujeto. Permite usar el teclado u otro aparato externo para medir el tiempo de reacción, la memoria, la percepci
los procesos cognitivos con una precisión de milisegundos.
El Superlab permite:
·Usar cualquier dibujo, imagen escaneada o texto como imagen visual (blanco y negro o color).
·Usar cualquier sonido digitalizado o voz como estímulo auditivo.
·Poner en funcionamiento cualquier aparato externo (ej.: una luz como estímulo, etc.).
·El feedback que se da al sujeto es programable en duración, forma, frecuencia y volumen.
·Controlar aparatos de laboratorio externos como Rotores de Persecución, Plataformas de Estabilidad, etc.
Permite la sincronización con cualquier otro aparato de laboratorio como un sistema de registro de datos fisiológicos. Los dato
recogidos se guardan en un formato de texto que puede ser leído por cualquier software de análisis estadístico.
Complementos: RB420 cajas de respuesta de 4 botones ; RB620 Cajas de respuesta de 6 botones; Keycap kit para codificar
botones; Lumina, teclado de respuesta para salas de resonancia magnética.
Son de cristal líquido para oclusión tasquistoscopios. Las lentes de las gafas pueden ser modificadas individualmente en men
1 milisegundo. En estado transparente se transmite hasta el 90 % de la luz.
El investigador tiene en todo momento control sobre el imput visual de uno de los dos ojos del sujeto.
Son un instrumento excelente para una gran gama de aplicaciones en investigación de comportamiento humano.
El sistema dispone de un software de control con modelos prefijados y la posibilidad de programación con relación a imputs
externos.
Descripción: Es un completo sistema de registro y análisis de imágenes. Integra métodos de investigación observacional para
optimizar el estudio de imágenes pregrabadas o en tiempo real.
El software nos permite realizar gran
variedad de análisis:
·Frecuencia
·Duración
·Intervalos
·Modelos
·Series Comparativas, etc.
El sistema además del software precisa una tarjeta de codificación temporal a conectar al ordenador. Dependiendo del tipo de
estudio a realizar el resto del hardware necesario variará.
Así el sistema se le pueden incorporar cámaras, videos y monitores para adaptarlo a cualquier tipo de investigación.
Entre los campos de aplicación del sistema se encuentran:
•Educación
•Ergonomía humana y laboral
•Ingeniería industrial
•Estudios de mercado
•Terapia física
•Psicología
•Sociología
•Zoología
Equipment:
- Desktop PC
- Timecode Board
- VCR
- VCR Control Board
- TV Monitor
Equipment:
- Laptop PC
- Timecode Board
El E-Prime incluye:
-E-Studio
-E-Basic
-E-Run
-E-Merge
-E-DataAid
-E-Recovery
PST-NET
Como complemento existe una caja de respuestas táctiles y vocales que se puede añadir al software
Con este software podemos crear tareas y experimentos que precisen una gran precisión en medidas de tiempos bien sea us
teclados, ratones, joysticks, micrófonos etc.
La resolución es de milisegundos.
Características Generales:
-Permite definir tantas condiciones experimentales como
deseemos.
-Trabaja con todo tipo de fuentes y colores.
-Permite uso aleatorio de experimentos y condiciones.
-No son necesarios conocimientos de programación.
Descripción: El software Virtual Spatial Learning está diseñado para ayudar a los alumnos de asignaturas de Psicología Básic
Memoria y Aprendizaje a conocer el paradigma de la piscina de Morris y ponerse “en la piel” de una rata de laboratorio. Los
alumnos viven fenómenos básicos de aprendizaje espacial en 4 prácticas: aprendizaje guiado, extinción, bloqueo y
ensombrecimiento moviéndose por una replica tridimensional de una piscina circular.
Resultados: El programa permite que los alumnos visualicen su propia ejecución en cada ensayo y tengan acceso a sus prop
resultados para aprender a analizar e interpretar datos estadísticos.
• Número de ensayo
• Tiempo en realizar el primer movimiento.
• Tiempo durante el cual se ha permanecido en cada cuadrante, expresado en segundos y en porcentaje del tiempo total del
ensayo.
• Cuadrante en el que se encontraba la plataforma (“Objetivo”).
• Latencia: tiempo que pasa desde el comienzo del ensayo hasta que el alumno se sitúa sobre la plataforma. Si el alumno no
encuentra la plataforma en el tiempo máximo, se indica el tiempo total del ensayo.
•. Si se ha encontrado la plataforma o no (“Completado”)
Títulos:
LISREL
HLM
BIOLOG-MG3
MULTILOG 7
PARSCALE 4
TESTFACT 4
ATLANTIS I
Equipo Neurofeedback con 4 canales EEG + 4
Canales auxiliares para otras variables
ATLANTIS II
Equipo Neurofeedback con 2 canales EEG + 2
Canales auxiliares para otras variables
DISCOVERY 20
Equipo Neurofeedback con 20 canales EEG con qEEG mapping.
DISCOVERY 24
Equipo Neurofeedback con 24 canales EEG con qEEG mapping.
FREEDOM 24D
Equipo Neurofeedback para investigación inalámbrico para aplicación rápida de 21 sensores a las localizaciones correspondi
al sistema internacional 10-20
FREEDOM 7D
Equipo Neurofeedback para investigación inalámbrico para aplicación rápida de 7 sensores a las localizaciones correspondie
sistema internacional 10-20
Estos sistemas son un completo laboratorio de fisiología con un potente software, módulos intercambiables y gran capacidad
almacenamiento de datos.
Son sistemas muy flexibles permitiendo su uso tanto aplicaciones clínicas como de investigación.
Nuevas
DISTRIBUIDORES EXCLUSIVOS PARA ESPAÑA PARA MÁS INFORMACIÓN SOBRE ESTOS PRODUCTOS PUEDE VISIT
PÁGINA WEB WWW.SCHUHFRIED.AT
La hemoencefalografia es el estudio y aplicación del flujo de sangre cerebral voluntario. El neurofeedback de HEG es usado
miles de hospitales, instituciones de investigación y clínicas privadas de todo el mundo.
El BILA ( Biofeedback Institute of Los Ángeles) ofrece ejercicios cerebrales a través de un instrumento de Neurofeedback HEG
REGISTRO FISIOLÓGICO
Mobile Lab
Bio Semi
EMSE Suite
PRESENTACIÓN DE ESTÍMULOS
Brain Voyager QX
CARDIOGRAFO AMBULATORIO
Puede ver todos los equipos en <a href='http://www.mindwaretech.com' target=_blank>www.mindwaretech.com</a>
Eyedetect es un sistema revolucionario que detecta la mentira midiendo características oculares, de forma no invasiva. Monit
cambios involuntarios de diámetro de pupila, ritmo de parpadeo, movimientos oculares y más.
El sujeto evaluado se sienta frente al ordenador y usa un barbuquejo para estabilizar la cabeza. Después de calibrar el escán
óptico, la persona responderá una serie de preguntas cierto/falso.
Permite al doctor realizar una amplia gama de test auditivos y cognitivos de ERP. La reacción del sujeto se mide por un botón
eventos de 2 canales conectado directamente al amplificador para una mejor sincronización del sistema de registro y de
presentación estímulos. Además del software de presentación de estímulos propios se pueden usar otros como Presentation
Prime.
Con esta opción de ERP combinada con la base de datos HBI, lo hacen un sistema ideal para el diagnóstico ADHD.
El sistema incluye:
ERP Specification
Parameter Value
Supported tests - Patterns, P300, MMN, CNV
Patient response - 2 channel event button
Behavioral parameters computation - Yes
Event-Related Potentials computation - Supported
Event-related De/Synchronization computation - Supported
Wavelet power and coherence analysis - Supported
Pre- and post comparison - Supported
Third party presentation applications E-Prime, Presentation
Software para el registro, edición y análisis de registro EEG obtenido por los equipos anteriores.
Permite además la importación de registros obtenidos por otros dispositivos para su análisis y comparativa, incluyendo bases
datos HBI.
Entre sus posibilidades incluye:
-Opción de monitorización por video
-Registro EEG continuo / ERP
-Detección de artefactos automática.
-Montajes y fotos estandarizados y configurables
-Análisis espectral y mapeo cerebral.
-Mapeo Cerebral 3D
-Detección automática de picos
-Base de datos
-Proceso automático de datos.
-Posibilidad de imputación / exportación de datos
Creación
Con Data Scan podrá crear cuestionarios utilizando cualquier programa de tratamiento de textos o de diseño gráfico. Data-Sc
permite también la inserción automática de objetos específicos utilizados para el tratamiento automático de formularios, como
escalas de valores, casillas de marcas y códigos de barras.
Lectura
Una vez cumplimentadas, los formularios son leídos pro Data Scan mediante un escáner o impresora copiadora.
Data-Scan controla los datos obtenidos, garantizando su total integridad.
Análisis y exportación
Una vez digitalizados los formularios, los resultados estarán inmediatamente listos para ser utilizados, como informe estadísti
como fichero txt/csv que podrá ser importados en su base de datos.
2-Lectura y adquisición
Data Scan lee sus formularios reconociendo las respuestas.
3-Consulta de resultados
Edición automática de informes y estadísticas
Exportación de los datos recogidos.
Descripción: Este contador permite medir el número de errores y la duración de los mismos. Dispone también de un zumbado
se activa ante la aparición de un error.
Cronómetro mecánico de 1/5 seg. Contador 30 minutos. Caja metálica, diámetro 50 mm.
Cronómetro pantalla LCD 14x35 mm. 1/100 seg. 10 horas - Funciones: Lap - Split. Dimensiones: 55x78x17 mm.
Campo de aplicación: Encuestas - Exámenes - Tests - Cuestionarios
Descripción: Velocidad 5000 hojas/hora. Autoalimentación. Tecnología de lectura reflectora: Lectora de marcas con lápiz o tin
Matriz de escaneado: 48x80. Comunicaciones: Interface serie RS-232. Longitud máxima de hoja: 43 cm. Fácil programación.
El instrumento permite enmascarar el ruido ambiental con gran cantidad de sonidos naturales como sonido de lluvia, viento, e
Podemos ajustar tanto el tono como el volumen y el ritmo.
Al ser digital la selección de parámetros se hace de forma rápida y sencilla.
CATÁLOGO 2: PSYMTÉC -REH
ORDEN CATÁLOGO
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ÍNDICE ARTÍCULO
EVALUACIÓN DE FUERZA MANUAL Y SP-5030-JD DINAMOMETRO DE
DIGITAL MANO JAMAR DIGITAL
ANTROPOMETRÍA SH-119
ANTROPOLOGÍA CRANEOS:
ESPIROMETRÍA TKK-1205B
ESPIRÓMTERO DE AGUA
ESPIROMETRÍA PB-7087
ESPIRÓMETRO DE AGUA
ESPIROMETRÍA TKK-11510
ESPIRÓMETRO DIGITAL
ESPIROMETRÍA TKK-11511
ESPIRÓMETRO PORTÁTIL
ESPIROMETRÍA PONY-FX Espirómetro Portátil
ANÁLISIS DE EQUILIBRIO
ANÁLISIS DE EQUILIBRIO
ANÁLISIS DE EQUILIBRIO
READALYZER READALYZER
SIMULADORES/ENTRENADORES SIMULADORES/ENTRENADORES
MÉDICOS MÉDICOS
Características:
- Medición en kilos o libras.
- Arco de medida 0-90 kilos, 0-200 libras
- Ajustable a 5 posiciones de agarre
Ha sido diseñado para medir la fuerza de la mano. La medida viene
indicada por la aguja móvil del dinamómetro.
- Arco de medida: 0 a 100 Kgf
- Unidad mínima de medida : 1 Kgf
- Indicador de aguja escalado
- Peso: 0.620 Kg.
El sujeto debe saltar tan alto como pueda con un brazo extendido hacia
arriba y tocar la superficie de contacto. La altura se mostrará
instantáneamente en el indicador digital.
Especificaciones:
Método de Medida:
Es un sistema de referencia en ce
El sistem
La finalidad de la aplicación NedMano/IBV es asistir al especialista de
valoración en el estudio de tres de las funciones de la mano:
empuñamiento, pinza distal y pinza lateral. En el estudio de estas
funciones se cuantifica la fuerza isométrica ejercida
El kit consta
- Diseño ergonómico
- Doble función: fuerza muscular y arco de movimiento.
- Inclinómetro electrónico
- Escala doble
- Resolución de inclinómetro de 0-360º
- 3 aplicadores de fuerza muscular
- Lámina de evaluación muscular
- Lámina de Evaluación Arco de m
Este instrumento monitoriza la posición de la parte inferior de la
espalda y proporciona información al profesional y al paciente del grado
de activación de los músculos abdominales.
Se compone de:
- Dos inclinómetros con extensores.
- Un extensor telescópico.
- Regla de 300 mm.
- Instrucciones y documentación de referencia.
- Maleta de transporte.
Se compone de:
- Dos inclinómetros
- Un calibre clínico con una regla horizontal, dos patillas verticales y un
complemento de escoliosis.
- Superficie de estabilización para trípode.
- Instrumento de estabilización para la mano.
- Escala diagnóstica p
Características:
- Permite mediciones cuantitativas de fuerza isométrica.
- Permite mediciones de Arco de Movimiento.
- Permite mediciones de rayos X.
- Incluye un dinamómetro integrado de fuerza
muscular.
- Gráficas y textos comparativos del progre
Proporciona medidas precisas de movimientos cervicales. El
instrumento combina un sistema de inclinómetros e imanes. Incluye
manual y valores normativos.
Estuche de 5 unidades en
acero o aluminio.
Este instrumento que se maneja con una sola mano permite producir
fuerza de ajuste controlada. Puede usarse en todas las áreas de la
columna y las extremidades.
Este instrumento detecta distribuciones desiguales de calor a lo largo
de la columna
vertebral lo que puede ser indicativo de inflamación y presión nerviosa.
- Alta sensibilidad térmica.
- Resultados fiables y normalizados.
- Resultados rápidos.
Referenc
MODELOS PARA:
REHABILITACIÓN
ENTRENAMIENTO
PRUEBAS DE ESFUERZO
Mide y registra:
-Actividad física
-Tiempo dormido/despierto
-Aceleración Bruta
-Gasto energético
El nuevo Actigraph GT9X Link incorpora el acelerómetro de 3 ejes
validado de Actigraph y la tecnología de filtrado con una pantalla LCD
de alta resolución para el feedback en tiempo real. El Bluetooth Smart
Actigraph Link contiene un giroscopio, magnetómetro, y un
acelerómetro secundario para obtener información muy precisa de
movimiento, rotación y posición del cuerpo.
Medidas Objetivas:
El software permite al usuario trabajar con múltiples instrumentos
wGT3X-BT o wActisleep-Bt simultáneamete y consolidad, analizar y
exportar datos de forma rápida y precisa.
- Alta velocidad, permite la inicialización y descarga de múltiples
dispositivos simultáneamente.
- Usa algoritmos estandarizados para la evaluación de datos
- Personalización del protocolo de inicialización y descarga
- Personalización de presentación de datos
ESTUDIOS DEL SUEÑO
El Actigraph puede determinar latencia de sueño, cantidad de sueño,
duración y número de veces que despertamos, y eficiencia total de
sueño. Se puede utilizar de forma objetiva para estudios clínicos de
calidad de sueño y como instrumento para el diagnóstico y tratamiento
de insomnio, desórdenes de circadian-rhytmun y otros desórdenes del
sueño.
Sensores Disponibles.
-EMG
(Electromiografía)
-EDA
Sistema Inalámbrico de Registro
Mesa de medida para niños, lectura directa sobre una zona de 220-
1150 mm.
Palatómetro.
Mandibulómetro
Cranióforo cúbico.
Calibre verificador
C/ Cazalegas 5 Local C.P. 28025 Madrid - España
Tlfs: 91 341 16 21 – 91 341 71 95 Fax 91 746 41 95 E-mail:
psymtec@psymtec.es www.psymtec.es
El equipo dispone de
SOFTWARE ESPECIALIZADO
- Comprehensive Body Composition Software
- Practical Body Compositon Software
LIBROS ESPECIALIZADOS:
- Antropología de la nutrición. Técnicas Métodos y Aplicaciones.
( Marrodan Serrano, González Montero, Prado Martínez.)
- Practica
Australopithecus Boisei
Australopithecus Afarensis
Australopithecus Crassidens
Australopithecus Africanus
Neanderth
Permite medir la capacidad respiratoria « índice espirométrico»
correspondiente al volumen de aire tomado en una inspiración profunda
y expulsado en una espiración fuerte.
- Consumo de O2
- Producción de CO2
- Respiración
- Tasa Cardiaca
- Función Cardiaca
- Saturación O2
Muchos sujetos en silla de ruedas tienen esperanzas de recuperar su
capacidad de andar. Para ayudar en este objetivo y facilitar la
investigación médica nace el sistema GT-1.
El objetivo del GAIT TRAINER es mejorar la capacidad del sujeto para
andar a tra
FOOT ANALYZER
STABILOBOARD
PLATAFORMA DE ANÁLISIS ESTABILÓMETRICO
ELECTROMIOGRAFO DINÁMICO
- Portátil
Existen equipos
-Presión Sanguínea
Compresión de las bases de la presión sanguínea
Comparación entre sujetos
Potente software diseñado para procesar y analizar los datos recogidos
con el eyetracker se desarrolló para ser compartible con una amplia
gama de aplicaciones y necesidades de distintas organizaciones.
-Investigaciones Académicas
-Aplicaciones Deportivas
Del mismo fabricante del modelo anterior une las características del
mismo las ventajas electrónicas y digitales.
-Diseño patenta
Este sistema nuevo, eficiente y muy preciso permite obtener datos para
cualquier tipo de investigación de umbrales de dolor tanto en animales
como humanos.
Consta de:
- Aestesiómetro.
- Algómetro.
- MSA Thermotest.
- Roll Temp
Nerve Express es un sistema totalmente automático, computerizado y
no invasivo de valoración cuantitativa del Sistema Nervioso Autónomo
(ANS) basado en análisis de Variabilidad de la tasa cardiaca (HRV).
To
- Neuroguide
- Loreta Z-Score
- Neuronavigator
- Brainsurfer
- Evoked Potentials
- Disponemos de todos los programas desarrollados por Applied
Neuroscience
Sistema que utiliza agua salina como conductivo.
Excelente impedancia en segundos sin rascar ni
aplicar cremas.
Ventajas:
- No cremas ni geles en la cabeza del sujeto.
- Todos los componentes del casco se pueden reemplazar
- 1-19 Electrodos
- Compatible
Sistema de electrodos EEG de rápido y sencillo posicionamiento.
Dependiendo
El kit incluye:
- Tubo de luz con soporte regulable en velocidad, intensidad y color
- Pulsadores para estimulación
DISTRIBUIDORES EXCLUSIVOS PARA ESPAÑA Para más
información visite la página <a href='http://www.schuhfried.at'
target=_blank>www.schuhfried.at</a>
ENTRENADORES DE OIDO
RETINOPIA / HEMORRAGIAS
NASALES
Es una alarma ideal para controlar el peso sobre una extremidad
inferior. Es especialmente útil en ocasiones en las que exista una
limitación de soporte de peso sobre la extremidad. Los umbrales se
fijan con facilidad y van desde el simple toque con el de
Es un instrumento para análisis de movilidad espinal, ajustador espinar,
terapia de tendón de Golgi y terapia de movilización de articulaciones.
En modo de análisis, un impulso percusivo se transmite a través de un
sensor piezoeléctrico en un segmento ver
Distintos modelos
Distintos modelos
Distintos modelos
- Balones medicinales
- Pesos acolchados
- Barras de ejercicios
- Pesas
1
Investigación Animal EQUIPO DE ESTEROTAXIA
2
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3
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Investigación Animal EQUIPOS DE CIRUGÍA ANIMAL
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Investigación Animal EQUIPOS DE CIRUGÍA ANIMAL
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Investigación Animal EQUIPOS DE CIRUGÍA ANIMAL
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Investigación Animal EQUIPOS DE CIRUGÍA ANIMAL
36
Investigación Animal EQUIPOS DE CIRUGÍA ANIMAL
37
Investigación Animal EQUIPOS DE CIRUGÍA ANIMAL
38
Investigación Animal SISTEMA MONITORIZACIÓN FISIOLÓGI
39
Investigación Animal CÁMARA DE RESONANCIA MAGNÉTICA
40
Investigación Animal SISTEMA DE MEDIDA ANIMAL
41
Investigación Animal INYECTORES Y MICROJERINGAS
42
Investigación Animal INYECTORES Y MICROJERINGAS
43
Investigación Animal INYECTORES Y MICROJERINGAS
44
Investigación Animal FISIOLOGIA
45
Investigación Animal FISIOLOGIA
46
Investigación Animal FISIOLOGIA
47
Investigación Animal FISIOLOGIA
48
Investigación Animal FISIOLOGIA
49
Investigación Animal FISIOLOGIA
50
Investigación Animal FISIOLOGIA
51
Investigación Animal FISIOLOGIA
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Investigación Animal FISIOLOGIA
53
Investigación Animal FISIOLOGIA
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56
Investigación Animal FISIOLOGIA
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Investigación Animal FISIOLOGIA
58
Investigación Animal FISIOLOGIA
59
Investigación Animal FISIOLOGIA
60
Investigación Animal FISIOLOGIA
61
Investigación Animal FISIOLOGIA
62
Investigación Animal FISIOLOGIA
63
Investigación Animal ACTIGRAPH. MONITORIZACIÓN DE ACTI
64
Investigación Animal NAT. SISTEMA DE REGISTO INALÁMB
65
Investigación Animal SISTEMA DE IMAGEN DE SEÑALES ÓPT
66
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
67
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
68
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
69
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
70
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
71
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
72
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
73
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
74
75 Investigación Animal COMPORTAMIENTO
76 Investigación Animal COMPORTAMIENTO
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
77
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
78
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
79
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
80
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
81
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
82
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
83
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
84
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
85
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
86
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
87
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
88
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
89
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
90
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
91
Investigación Animal MOUSEOX-STAR. PULSIOXÍMETRO PAR
92
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
93
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
94
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
95
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
96
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
97
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
98
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
99
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
100
Investigación Animal PREPARACIONES PARA MICROSCOPIO
101
Investigación Animal PREPARACIONES PARA MICROSCOPIO
102
Investigación Animal SOFTWARE
103
Investigación Animal COMPORTAMIENTO
104
Investigación Animal CÁMARA DE DEPRIVACIÓN DE SUEÑO.
105
Investigación Animal SISTEMA CANTAB PARA PRIMATES
106
Investigación Animal FARMACOLOGÍA. SENSIBILIDAD AL DO
107
Investigación Animal FARMACOLOGÍA. SENSIBILIDAD AL DO
108
Investigación Animal FARMACOLOGÍA. SENSIBILIDAD AL DO
109
Investigación Animal FARMACOLOGÍA. SENSIBILIDAD AL DO
110
Investigación Animal FARMACOLOGÍA. SENSIBILIDAD AL DO
111
Investigación Animal FARMACOLOGÍA. SENSIBILIDAD AL DO
112
Investigación Animal FARMACOLOGÍA. SENSIBILIDAD AL DO
113
Investigación Animal FARMACOLOGÍA. SENSIBILIDAD AL DO
114
Investigación Animal FARMACOLOGÍA. SENSIBILIDAD AL DO
115
Investigación Animal FARMACOLOGÍA. SENSIBILIDAD AL DO
116
Investigación Animal FARMACOLOGÍA. SENSIBILIDAD AL DO
117
Investigación Animal WORLD PRECISION INSTRUMENTS WPI
118
Investigación Animal FARMACOLOGÍA. SENSIBILIDAD AL DO
119
Investigación Animal GENÉTICA
120
Investigación Animal GENÉTICA
121
122 Investigación Animal BIOTECNOLOGÍA
123 Investigación Animal BIOTECNOLOGÍA
124 Investigación Animal BIOTECNOLOGÍA
125 Investigación Animal BIOTECNOLOGÍA
Investigación Animal BIOTECNOLOGÍA
126
Investigación Animal BIOTECNOLOGÍA
127
Investigación Animal HISTOLOGÍA MICROTOMOS
128
Investigación Animal HISTOLOGÍA MICROTOMOS
129
Investigación Animal HISTOLOGÍA MICROTOMOS
130
Investigación Animal HISTOLOGÍA MICROTOMOS
131
Investigación Animal HISTOLOGÍA MICROTOMOS
132
Investigación Animal HISTOLOGÍA MICROTOMOS
133
Investigación Animal MICROBIOLOGÍA
134
Investigación Animal MICROBIOLOGÍA
135
Investigación Animal MANIPULACIÓN DE CÉLULAS Y TEJIDO
136
Investigación Animal MANIPULACIÓN DE CÉLULAS Y TEJIDO
137
Investigación Animal MANIPULACIÓN DE CÉLULAS Y TEJIDO
138
Investigación Animal MANIPULACIÓN DE CÉLULAS Y TEJIDO
139
Investigación Animal MANIPULACIÓN DE CÉLULAS Y TEJIDO
140
Investigación Animal MANIPULACIÓN DE CÉLULAS Y TEJIDO
141
Investigación Animal MANIPULACIÓN DE CÉLULAS Y TEJIDO
142
143 Investigación Animal MANIPULACIÓN DE CÉLULAS Y TEJIDO
Investigación Animal SISTEMA FERTILIZACIÓN IN VITRO DE
144
Investigación Animal EQUIPOS DE EMBRIOLOGÍA VETERINA
145
Investigación Animal EQUIPOS DE EMBRIOLOGÍA VETERINA
146
Investigación Animal EQUIPOS DE EMBRIOLOGÍA VETERINA
147
Investigación Animal MODELOS Y LAMINAS ANATOMICAS
148
Investigación Animal NEULOG SISTEMA DE ADQUISICIÓN D
149
Investigación Animal HARVARD APPARATUS
150
151
Investigación Vegetal SOFTWARE
152
Investigación Vegetal EXPERIMENTOS
153
Investigación Vegetal GENÉTICA VEGETAL
154
Investigación Vegetal PREPARACIONES PARA MICROSCOPIO
155
Investigación Vegetal MODELOS Y LÁMINAS VEGETALES
156
159 Catalogo Indice
Carolina Biological Supply Compa MODELOS ANATOMICOS DE ANIMALES
160
Carolina Biological Supply Compa ORGANISMOS VIVOS
161
Carolina Biological Supply Compa FISIOLOGIA
162
Carolina Biological Supply Compa GENETICA
163
Carolina Biological Supply Compa BIOTECNOLOGIA
164
Carolina Biological Supply Compa ORGANISMOS PRESERVADOS Y ORGANOS
165
Carolina Biological Supply Compa PREPARADOS BIOLOGICOS
166
Carolina Biological Supply Compa PLATINAS PARA MICROSCOPIO
167
Carolina Biological Supply Compa PLATINAS PARA MICROSCOPIO
168
Carolina Biological Supply Compa ANTROPOLOGIA
169
Carolina Biological Supply Compa ANTROPOLOGIA
170
Carolina Biological Supply Compa BACTERIAS Y VIRUS
171
Carolina Biological Supply Compa ESQUELETOS
172
Carolina Biological Supply Compa EQUIPAMIENTO GENERAL DE LABORATORIO
173
Carolina Biological Supply Compa MODELOS ANATOMICOS HUMANOS
174
Carolina Biological Supply Compa MODELOS ANATOMICOS DE PLANTAS
175
Carolina Biological Supply Compa MICROSCOPIOS
176
Carolina Biological Supply Compa CIENCIA MEDIOAMBIENTAL Y ECOLOGIA
177
Carolina Biological Supply Compa ROCAS MINERALES Y FOSILES
178
Carolina Biological Supply Compa QUIMICA
179
Carolina Biological Supply Compa SEGURIDAD EN EL LABORATORIO
180
Carolina Biological Supply Compa FISICA
181
Carolina Biological Supply Compa LAMINAS
182
Carolina Biological Supply Compa SOFTWARE
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Carolina Biological Supply Compa PROGRAMAS DE VIDEO
184
Carolina Biological Supply Compa ESQUELETOS
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Referencia Descripcion
HYPOPHYSECTOMY Instrumento para el posicionamiento rápido de
INSTRUMENT agujas hipodérmicas en la glándula pituitaria.
El instrumento puede usarse para quitar la
glándula pituitaria o para inyectar sustancias en
ella.
Incluye manual de instrucciones y accesorios.
Características:
- Integración Atlas Digital.
- Representación Gráfica.
- Calibración.
- Sistema de Coordenadas Lógicas (Bregma).
- Visualización Avanzada 3D.
- Representación Altas Espacial.
- Navegación Intuitiva.
Esterotaxico Rotativo Elíptico Para Permite rotación de 360º de la base completa del
Roedores esterotáxico proporcionando al investigador una
optima accesibilidad sin comprometer el
posicionamiento quirúrgico.
-Rotación 360º
-Diseño clásico en V
Accesorios Esterotáxicos Son accesorios diseñados para ser usados con los
equipos esterotáxicos anteriores. Adaptadores
para: rata, pájaro, ratón , gato, perro, rata/ratón
neonatal, máscara de anestesia, barras fijadoras
de oídos.
Adaptador para rata
Adaptador para ratón
Adaptador para cerdo
Adaptador para pájaro
Adaptador para gato
Adaptador para perro
Funciones de:
- Zoom.
- Brillo.
- Balance de blancos.
- Contraste.
- Auto/Manual Focus.
- Precisión 0’1º C
- Salida analógica.
- Arco de temperatura -100º a 200º C.
- Usos en todo tipo de aplicación en laboratorios.
-Distintos tipos de sonda según el uso.
Accesorios y componentes.
- Digital Flowmeter
- Máscaras
- Cámara de inducción
- Humidificador
- Aspiradores
Módulos:
-Pulsioxímetro monitorización de tasa cardiaca
-Ventilación automática.
-Monitorización CO2
-Monitorización temperatura y control
homeotérmico.
CÁMARA DE RESONANCIA .
MAGNÉTICA (FMRI) PARA
ROEDORES
SISTEMA DE MEDIDA ANIMAL Es un conjunto de instrumentos para realizar todo
tipo de medidas de forma objetiva y precisa en
animales.
Posibles Usuarios:
Microjeringa Manual Es un instrumento de control manual para realizar
la inyección o extracción de volúmenes muy
precisos de fluido.
El micrómetro usado está graduado en
incrementos de 0.010 mm. Una vuelta completa
avanza el inyector de la jeringa 0.5 mm.
El inyector permite adaptar una amplia gama de
jeringas.
Existe un modelo sólo para inyección con
micrómetro digital.
MIND WARE Monitores Adquisición Es una solución inalámbrica para satisfacer las
Datos Fisiológicos Inalámbricos necesidades de investigación más exigentes.
Los instrumentos de uso ambulatorio permiten
monitorizar: ECG, EMG, EEG, conductancia de la
piel, cardiografía, goniometría, acelerómetros,
etc...
Cada unidad puede registrar vía Wi-Fi a u PC.
Se pueden monitorizar múltiples sujetos
simultáneamente.
Permite sincronización con audio y vídeo.
El software Biolab nos permite la adquisición y el
análisis de forma sencilla y fiable.
Es ideal para usos de psicología, comportamiento,
biomecánica, etc..
- Presión Sanguínea
- Broncodinámica
- Implantes en vivo.
- Pletismografía y Pneumotacografía.
- ECG
- EMG
Campos de Aplicación.
- Investigación física.
- Diagnósticos del sueño.
- Investigación obesidad / diabetes.
- Monitorización de rehabilitación.
- Medicina del deporte.
- Investigación farmacéutica.
- Investigación médica.
- Investigación veterinaria.
Aplicaciones:
- Neurociencias / Comportamiento /
Electrofisiología
- Modelos Experimentales
- Procedimientos quirúrgicos
- Análisis de datos
- Conexión
Características:
- Respuesta inmediata.
- Medida latido a latido.
- Alta precisión hasta 900 latidos por minuto y 600
inspiraciones por minuto.
- Sensor simple no invasivo con clip de fijación.
- Conexión USB a ordenador.
- Software Quality Control incluido.
Monitorización de Temblor Este sistema recoge y analiza eficazmente los
Computerizado. episodios de temblor en roedores.
TREMOR MONITOR Permite controlar todos los parámetros del test,
incluyendo: periodo de adaptación, intervalos de
registro, duración del test, frecuencia y amplitud
de las bandas, etc. El software de análisis permite
obtener gráficos y datos de las respuestas
primarias, así como obtener un análisis de
frecuencia de las respuestas por sesión o
segmento.
El sistema incluye: Software de Análisis y
Recogida de Datos, Interface, recipiente para el
animal, Manual del Usuario, Cables y Conectores.
Características:
- Permite monitorizar 16 entornos
simultáneamente.
- Incluye más de 100 medidas estándar.
- Realiza análisis estadísticos completos al
finalizar el experimento.
- Uso fácil e intuitivo.
- Campo abierto.
- Test de nado forzado.
- Laberinto Waker Maze.
- Laberinto Barnes.
- Laberinto en cruz elevado.
- Laberinto Radial
- Laberinto Y
- Laberinto T
- Laberinto Zero.
- Test Suspensión de Cola
- Test Referencia espacial.
- Platyhelminths
- Rotifers y Acathocephalans
- Nematodes
- Ectoprocts ( Bryozoans)
- Moluscos
- Anélidos
- Artrópodos
- Equinodermos
- Hemichordates
- Anfibios
- Peces
- Reptiles
- Pájaros
CROSCOPIO - Histología:
* Tejidos Epiteliales
* Tejidos Conectivos
* Huesos y Cartílagos
* Sangre
* Músculo
* Tejidos Nerviosos / Sentidos
* Sistema Circulatorio
* Tejidos Linfáticos
* Piel
* Sistema Digestivo
* Sistema Respiratorio
* Sistema Excretor
- Biochemistry of Life
- Genética
- Estructura Celular
- Disección
- Anatomía
TEST DE PREFERENCIA Permite evaluar las preferencias térmicas tanto en
TÉRMICA ratas como en ratones, así como los umbrales
PARA ROEDORES nocioceptivos.
Características:
- Ideal para el test FORMALIN.
- Mide respuestas de agitación inducida.
- Fácil uso a través del software.
- Uso con ratones, ratas jóvenes y adultas.
- Se puede expandir hasta 16 cajas.
ADQUISICIÓN DE DATOS
MICRODISECCIÓN
MICROMANIPULADORES
MICROELECTRODOS
ESTIMULADORES
INVESTICACIÓN CELULAR
PSYMTEC
DISTRIBUYE TODO EL ARCO DE PRODUCTOS
DE WPI
Test Formalin para Ratones El sistema permite medir las respuestas las
PAINLESS TEST respuestas de agitación inducida del test
FORMALIN.
Permite monitorizar 16 entornos de forma
simultánea.
- Ideal para la automatización del test FORMALIN.
- Incluye software de fácil uso.
- 16 estaciones.
- Válido para ratas, ratones y otros animales.
- El sistema de aislamiento minimiza las
contaminaciones exteriores.
Especificaciones técnicas:
SECCION MÍNIMA: Tejido preparado 20 microms.
SECCION MÁXIMA: Tejido fresco 50 microms.
PASO: 5 microms.
BAÑO DE TEJIDOS: 55x82x31 mm
AVANCE :
- Manual
- Motorizado con velocidad variable desde 0.007
mm / seg. *segun modelo.
RETROCESO :
- Manual
- Motorizado *segun modelo.
VELOCIDAD DE VIBRACION: ajustables
DESPLAZAMIENTO DE LA CUCHILLA : 1 mm.
VELOCIDAD DE LA CUCHILLA: 4.500 cortes por
minuto.
ÁNGULO DE LA CUCHILLA: variable hasta 90º
Especificaciones:
Tamaño paso 0-20 mm Ajustable
Velocidad Max. hacia delante 1-100 mm/seg
Ajustable
Velocidad Máx. retracción 1-50 mm/seg Ajustable.
Sistema de Incubación Celular Este sistema mantiene las células, tejidos, etc. in
vitro, bajo condiciones fisiológicas relevantes sin
cubrir el recipiente.
Así, la preparación puede ser micromanipulada
con el sistema de transferencia celular, pipetas,
microinyectores, etc.
El sistema puede utilizarse con un microscopio
normal o invertido y con luz reflectada o
fluorescente.
Existen gran cantidad de accesorios para
personalizar el sistema a la aplicación deseada.
MICROMANIPULADORES MICROMANIPULADORES
SISTEMA FERTILIZACIÓN IN El sistema permite la manipulación segura de
VITRO DE ANIMALES DE núcleos celulares, ICSI y tallos celulares.
LABORATORIO
- Zona de manipulación “ Mercury Free”.
Sensores Disponibles
-Presión Sanguínea
-Difusión en Biología
-Conectividad
-Respiración
-Actividad de las Encimas
-Termoregulación
-Fotosíntesis
-Respiración y Germinación de Semillas
-Tasa Cardiáca
-Tasa Cardiáca / Actividad Física
-Humedad de la tierra
-Medida emocional del estrés (GSR)
-Monitorización del crecimiento de levadura
-Electrocardiograma
-Espirometría
-Variaciones de temperatura en el cuerpo humano
-Fuerza Muscular
-Medida de nitrato y amonio en acuarios
-Propiedades del agua salada/dulce
-Presión y altitud
-Velocidad del viento
-Microclimas
-Temperatura / Humedad Relativa
-Oxígeno
HARVARD APPARATUS -INSTRUMENTOS DE ACTIVIDAD
-AMPLIFICADORES
-MEDIDORES DE ANALGESIA
-EQUIPOS DE ANESTESIA
-EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN ANIMAL
-SISTEMAS DE IONTOFORESIS
-SENSORES Y ELECTRODOS
-CATÉTERES
-MEDIDORES DE CO2
-ESTIMULADORES
-EQUIPOS DE ADQUISICIÓN DE DA
Osmosis
Mitosis
Meiosis
ADN
Biología Celular
Tallo
Raíz
Hojas
Genética
Biotecnología
Ingeniería Genética
Fotosíntesis
Botánica
Microanatomía
Tejidos
Plantas no vasculares
Microanatomía de la raíz
Rizomas
Microanatomía de la hoja
Reproducción
Tipos de Polen
Flores
Semillas
Celular Comprensivo
Mitosis
Hongos
Reproducción
Esporas
Helecho
Raíz
Tronco Herbáceo
Tronco
Hoja
Flores
Germinación
Referencia Descripcion
E ANIMALES CELULARES
ANFIBIOS
PECES
PROTOZOOS
INSECTOS
CRUSTÁCEOS
VERTEBRADOS
MAMÍFEROS
ANELIDOS
TARDIGRADES
LOMBRICES
CARACOLES
ARTROPODOS
CANGREJOS
MIRIAPODOS
PROTOZOOS
ESPONJAS
PLATYHELMINTHS
COELENTERATES
GASTROTIRICHS
NEMATODES
ROTIFERS
ARÁCNIDOS
INSECTOS
PECES
ANFIBIOS
BACTERIAS
ALGAS
LIQUENES
HONGOS
PLANTAS
Inmunología
Fisiología Celular
Osmosis y Difusión
Fisiología Vegetal
Fisiología Humana
Metabolismo y digestión
Fisiología Neuromuscular
Fisiología del ejercicio
Identificación sanguínea
Fisiología de los sentidos
• KITS DE EXPERIMENTACIÓN
• MITOSIS
• YEAST
• DROSOFILA, CULTIVOS Y COMPLEMENTOS
• HUMANA
• GENÉTICA DEL MAÍZ
• GENÉTICA DE LAS PLANTAS
ORGANOS DE MAMIFEROS
CORAZON
OJO
DISTRIBUIDORES EXCLUSIVOS PARA ESPAÑA
Y PORTUGAL DE LOS PRODUCTOS DE
CAROLINA BIOLOGICAL.
SI DESEAN MÁS INFORMACIÓN PUEDEN
VISITAR LA PAGINA WEB <a
href='http://www.carolina.com'>www.carolina.com<
/a>
-ESPONJAS
-PARÁSITOS
-COELENTERATES
-EQUINODERMOS
-ANELIDOS
-MOLUSCOS
-ARTROPODOS
-INSECTOS
-CRUSTÁCEOS
-ARACNIDOS
-CHORDATES
-ANFIBIOS
-ELASMOBRANCHS
-PECES
-REPTILES
-PÁJAROS
-MAMÍFEROS
DISTRIBUIDORES EXCLUSIVOS PARA ESPAÑA
Y PORTUGAL DE LOS PRODUCTOS DE
CAROLINA BIOLOGICAL.
SI DESEAN MÁS INFORMACIÓN PUEDEN
VISITAR LA PAGINA WEB <a
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KITS BÁSICOS
SETS BIOLOGÍA GENERAL
SETS BOTÁNICA
SETS BACTERIOLOGÍA
ANIMALES
PLANTAS
SETS MICOLOGÍA
SETS MORFOLOGÍA
KITS PARASITOLOGÍA
VIRUS
MONERANS
BACTERIAS
PROTISTS
ALGAS
LÍQUENES
PORIFERANS
PLATYTHELMINTHS
ARTROPODOS
INSECTOS
CHORDATES
SETS DE GENÉTICA
MITÓSIS Y MEIOSIS
DROSOFILA
GENÉTICA HUMANA
SETS EMBRIOLOGÍA
HISTOLOGÍA
Tejidos Epiteliales
Tejidos Correctivos
Cartílago y Hueso
Sangre
Músculo
Tejido Nervioso
Tejido Circulatorio
Tejido Linfático
Piel
Sistema Digestivo
Sistema Respiratorio
Sistema Excretor
Sistema Reproductivo
Sistema Endocrino
PATOLOGÍA HUMANA
Trombosis,Embolia e Infarto
Sangre y Médula
Sistema Respiratorio
SETS MOLDES
ANTROPOLOGÍA GENERAL
CRÁNEOS INDIVIDUALES
Proconsul
H.Habilis
A.Africanus
A. Boisei
Neandertal
HSapiens Steinheimensis
Cro-Magnon
Homo Erectus
A. Afarensis
A.Aethiopicus
H.Rudolphensis
H.Ergaster
A.Rodustus
H.Heidelbergensis
Piltdown Man
EXISTEN MUCHAS VERSIONES DE CADA
UNO DE ELLOS.
HUESOS ANTROPOLÓGICOS
Disponemos de todo tipo de instrumentos de
precisión para realizar medidas
antropológicas o antropométricas.
Consultar la sección de ANTROPOMETRIA en la
otra parte de este catálogo.
HUMANOS
ARTICULADOS
DESMONTADOS
CON INSERCIONES MUSCULARES
HUESOS INDIVIDUALES
ARTICULACIONES
DE LABORATORIO ACCESORIOS HISTOLOGÍA
ESTERILIZADORES
BALANZAS ELECTRÓNICAS
PIPETAS
DESARROLLO HUMANO
TORSOS ANATÓMICOS
TORSOS MUSCULARES
CABEZA
EXTREMIDADES
PELVIS
CEREBRO
SISTEMA NERVIOSO
CORAZÓN
SISTEMA DIGESTIVO
DIENTES
TORAX
SISTEMA URINARIO
SISTEMA REPRODUCTIVO
OJO
OÍDO
PIEL
NARIZ
MODELOS HISTOLOGÍA
CELULARES
TALLO
HOJAS
CORTEZA
HERBÁCEOS
FLORES
SEMILLAS
MODELOS ESTUDIANTE
MODELOS COMPUESTOS
MODELOS BINOCULARES
ACCESORIOS
LUPAS
CÁMARAS DE VÍDEO Y
FOTOGRÁFICAS PARA MICROSCOPIO
FÓSILES
KITS DE FÓSILES
REPRODUCCIONES DE DINOSAURIOS
REPRODUCCIONES DE ESQUELETOS
FÓSILES DE DINOSAURIOS
MODELOS MOLECULARES
KITS DEMOSTRACIÓN DE PROCESOS
QUÍMICOS
ESPECTROFOTOMETROS
KITS CROMATOGRAFIA
PRODUCTOS QUÍMICOS
PROTECCIÓN DE OJOS
PROTECCIÓN DE MANOS
PROTECCIÓN CORPORAL
LAVAOJOS Y DUCHAS
DE SEGURIDAD
ALMACENAMIENTO DE SEGURIDAD
KITS DE DEMOSTRACIÓN
MECÁNICA
DINÁMICA DE FLUÍDOS
TERMODINÁMICA
SONIDO Y ONDAS
LUZ
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
FÍSICA NUCLEAR
ENERGÍA
BIOLOGÍA GENERAL
CIENCIA GENERAL
ANIMALES
ANATOMÍA
PLANTAS
QUÍMICA
FÍSICA
CIENCIA GENERAL
BIOLOGÍA GENERAL
ECOLOGÍA
GENÉTICA Y EVOLUCIÓN
ESTRUCTURA CELULAR
ANATOMÍA HUMANA
FISIOLOGÍA HUMANA
FÍSICA
QUÍMICA
BIOLOGÍA GENERAL
ECOLOGÍA
ANIMALES
ANATOMÍA
ANATOMÍA HUMANA
PLANTAS
MICROBIOLOGÍA
CIENCIA FORENSE
METEOROLOGÍA
FÍSICA
QUÍMICA
SETS Y KITS
PECES
ANFIBIOS
REPTILES
AVES
MAMIFEROS:
MURCIÉLAGO
ARMADILLO
ROEDOR
GATO
PERRO
ZORRO
CABALLO
OVEJA
VACA
CERDO