Bienvenidos al taller del

Modelo Cognitivo Conductual

by: Andrea Cano

 1.1 Introducción al Modelo Cognitivo-
Conductual
1. Principios básicos y conceptos clave
del MCC.
1 Fundamentos del 2. Evolución histórica y desarrollo del

Modelo Cognitivo- modelo.

1.2 Evaluación y Formulación de Casos
Conductual en MCC
1. Técnicas de evaluación cognitiva y
conductual.
2. Formulación de casos desde la
perspectiva del MCC.
Mexico X
http://www.mexicox.gob.mx/courses

Secretaria de Salud
http://moodle2.dgces.salud.gob.mx/moodle/

IMMS
https://climss.imss.gob.mx/login.php

Aprende (Fundacion Carlos Salinas)

https://aprende.org/

Aprendo+ (UNAM)
https://aprendomas.cuaed.unam.mx/

CNDH
https://cursos3.cndh.org.mx/

OPS (OMS)
https://www.campusvirtualsp.org/

Miriada X
Https://miriadax.net/

∞
C rsera
https://www.coursera.org/

CONAPRED
http://cursos.conapred.org.mx/login/index.php
 Ma

Social
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Genética
Fisiología
Anatomía

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Edad / Sexo

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Cre am
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cia
s o t
Biológico

Psicologico
 TCC

La terapia cognitivo conductual puede definirse actualmente como la aplicación

clínica de la ciencia de la psicología, que se fundamenta en principios y
procedimientos validados empíricamente (Plaud, 2001).
 TCC
“La Terapia Cognitiva- Conductual es un modelo de tratamiento de diversos
trastornos mentales, que trabaja ayudando al paciente a que cambie sus
pensamientos, emociones, conductas y respuestas fisiológicas disfuncionales
por otras más adaptativas para combatir sus problemas(...) Este modelo está
conformado por un grupo de intervenciones que se ponen en práctica luego de
una exhaustiva evaluación de las características biopsicosociales del paciente,
y que tiene en cuenta el visto bueno, compromiso y colaboración del mismo y
sus allegados“
Juliana Vanessa Puerta Polo y Dancy Eliana Padilla Díaz(2011)
 Introducción al Modelo Cognitivo-Conductual
Es un ámbito de intervención en salud que trabaja con respuestas físicas,
emocionales, cognitivas y conductuales desadaptadas, de carácter aprendido.

Posee en esencia un carácter autoevaluador a lo largo de todo el proceso con

continua referencia a la metodología experimental y énfasis en la validación
empírica de los tratamientos.

Al tratarse de un ámbito de mejora de la salud, cuenta con tecnicas y programas

especificos para diferentes situaciones y trastornos cuya aplicación cuenta con
un tiempo limitado en comparación con otras psicoterapias a largo plazo.
 Principios
1. se fundamenta en una formulación dinámica del paciente y sus
problemas planteada en términos cognitivos.
2. requiere de una solida alianza terapéutica
3. enfatiza la colaboración y la participación activa
4. está orientada hacia objetivos y centrada en problemas determinados
5. inicialmente destaca el presente
6. es educativa
7. tiene un límite de tiempo
8. Las sesiones son estructuradas
9. enseña a los pacientes a identificar lo que piensan, lo que sienten y lo
que hacen.
10. utiliza una variedad de técnicas para modificar el pensamiento, el
estado de ánimo y la conducta.
Beck, J.(2000) Terapia Cognitiva: Conceptos Básicos y Profundización.
 1.1.2 Evolución histórica y
desarrollo del modelo.

Manual de Técnicas de Intervención Cognitivo Conductuales

Ma ÁNGELES RUIZ FERNÁNDEZ
MARTA ISABEL DÍAZ GARCÍA
ARABELLA VILLALOBOS CRESPO
 1.2.1 Evaluación en MCC:
La evaluación en el Modelo Cognitivo-Conductual es
un proceso sistemático y colaborativo que implica
recopilar información relevante para comprender las
cogniciones y conductas del individuo.

Objetivo: Identificar patrones cognitivos, conductuales

y emocionales que contribuyen a los problemas del
cliente.
Técnicas ...CONDUCTUAL

de Observación Conductual
Automonitoreo
Pruebas de Comportamiento:

Evaluación
...COGNITIVA
¿Qué buscar? Entrevistas Cognitivas Estructurada
Cuestionarios Estandarizados
Registro de Pensamientos Automáticos:
 EVALUACIÓN FUNCIONAL

Identificación de Funciones de la Conducta

Análisis de Contingencias
 1.2.2 FORMULACIÓN DE CASOS
DESDE LA PERSPECTIVA DEL MCC:
RECOPILACIÓN DE DATOS CONSTRUCCIÓN DE UN DIAGRAMA
COGNITIVO-CONDUCTUAL:
IDENTIFICACIÓN DE CREENCIAS IDENTIFICACIÓN DE DE ESQUEMAS
NUCLEARES COGNITIVOS
INTEGRACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN
EL PLAN DE TRATAMIENTO
Establecimiento de Objetivos Terapéuticos

Selección de Estrategias de Intervención

Evaluación Continua
 1 Integración de perspectivas
disidentes y no hegemónicas
1. Genero, Disidencias Sexuales,
2: Fase de Juventudes, Interculturalidad,

Tratamiento Discapacidad, Vejez

en el CC 2.. Estrategias de Intervención en la

Fase de Tratamiento
1. Técnicas y terapias
 Nos centramos en las necesidades
específicas de las y los jóvenes, teniendo JUVENTUDES
en cuenta las etapas del desarrollo y las
cuestiones relacionadas con la transición
a la edad adulta.
Trabajamos con y para la juventud para
abordar problemas como la identidad, la
presión social y las transiciones
educativas y profesionales.
 DISCAPACIDAD
Se centra en la comprensión de cómo las discapacidades
pueden afectar la salud mental y emocional.

Los psicólogos clínicos trabajan en la adaptación de enfoques

terapéuticos para atender las necesidades específicas de las
personas con discapacidades, tanto físicas como cognitivas.
 La perspectiva de género en psicología se
centra en cómo las diferencias de género y
las expectativas de género influyen en la GENERO
salud mental y el bienestar de las personas.

Esto incluye la comprensión de cómo los roles

de género, las identidades de género y las
experiencias de género pueden afectar la
salud mental.
DISIDENCIAS Esta perspectiva se enfoca en
comprender y apoyar a personas con
SEXUALES orientaciones sexuales diversas.

Los psicólogos creamos un entorno

seguro y libre de prejuicios mientras
abordamos los desafíos que pueden
surgir en relación con la identidad
sexual.
 INTERCULTURALIDAD
La multiculturalidad implica la
consideración de diferentes antecedentes
culturales, étnicos y religiosos en la
práctica psicológica.
Debemos ser culturalmente competentes
para comprender las diversas experiencias
INDÍGENAS Y
de las personas y en consecuencia brindar
AFRODESENDENCIAS
atención respetando la cosmovisión propia.
2.2 Estrategias de Intervención
en la Fase de Tratamiento