Universidad Autonoma de Nuevo Leon

Facultad de Ciencias de la Comunicación

PSICOLOGIA Y DESARROLLO PROFESIONAL

Fase 2.- Conocer los procesos básicos de desarrollo

que intervienen en la constitución de la personalidad y
como ésta influye en la vida cotidiana y en la toma de
decisiones.

Nombre: Debanhi Alejandra Navarro Elorsa

Matricula: #1831260

Grupo: L09

Maestra: Leticia Hernández Escamilla

Monterrey, Nuevo León

23/FEBRERO/2021
Ideas principales

 El temperamento hace referencia al cómo del comportamiento, no lo que la

gente hace o por qué lo hace, sino cómo lo hace.
 Hay una amplia gama de diferencias individuales en el ritmo de vida y la
expresión específica de los cambios desarrollados.
 El término inteligencia se refiere principalmente a las diferencias
individuales en una amplia gama de capacidades cognoscitivas y es obvio
que es un aspecto muy importante de la distintividad individual.
 La otra dimensión que marca las diferencias individuales en el desarrollo es
el género. Desde el nacimiento, la sociedad nos clasifica de inmediato
como mujer u hombre sobre la base del sexo biológicamente determinado.
 Podemos decir que cada sociedad tiene ideas preconcebidas de los rasgos
que supone que deben poseer los hombres y las mujeres; nos referimos a
los estereotipos de género.
 Otro aspecto fundamental de las diferencias individuales es la personalidad.
 En nuestra personalidad, los cimientos -lo primero que construye-
corresponde a todas nuestras necesidades corporales.
 Es lo que podríamos llamar la parte más primitiva de nuestra personalidad;
sin embargo. el mundo no ofrece muchas oportunidades de gratificar estas
urgencias innatas de inmediato, puesto que podría acarrear serios
problemas.
 El aspecto final de la personalidad se adquiere durante el desarrollo al
interactuar con nuestros padres; representa la internalización de las
enseñanzas y normas morales de nuestra sociedad
 En la vida diaria, esperamos que los demás muestren consistencia en su
conducta a lo largo de situaciones diferentes y por periodos prolongados
Conceptos

Inteligencia: Hay muchas formas de definir la inteligencia, que incluyen: lógica,

comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conciencia emocional, razonamiento,
planificación, creatividad, pensamiento crítico y habilidades para la resolución de
problemas.

Género: Género es un término técnico en las ciencias sociales, que se refiere a

"los diferentes conjuntos de características que cada sociedad otorga a hombres y
mujeres".

Personalidad: La personalidad es una especie de construcción psicológica. Se

refiere al conjunto de características psicológicas dinámicas de una persona. Es
una organización interna que determina que los individuos se comporten de
manera diferente en una situación dada.

Maduración: Se denomina maduración al proceso por el cual cualquier organismo

crece y se desarrolla hasta alcanzar su máxima plenitud. La madurez es un
proceso, porque no pasa de un instante a otro, sino a partir de la liberación de
ciertos eventos y elementos.

Preguntas

1. Conocernos es descubrir todas nuestras potencialidades, analiza y

describe aquí cuales son los rasgos que tu consideras mas
sobresalientes de tu personalidad:
 Curiosidad
 Tolerancia al riesgo
 Responsabilidad
 Apertura a la experiencia

a) ¿Cuáles rasgos de tu personalidad te agradan más?

Responsabilidad y apertura a la experiencia

Me considero una persona responsable, porque soy una persona que quiero tener
todo a tiempo y no dejar nada a última hora.

Otro rasgo de mi es apertura a la experiencia me gusta conocer muchos lugares

nuevos, viajar mucho con mis amigos.

b) ¿Qué rasgos te desagrada o desearías cambiar?

Razonamiento soy una persona que batallo mucho para aprender las cosas y
comprenderlas y aprendérmelas, es algo que quiero cambiar de mi que no me
gusta.

2. Reflexiona y discute con tus compañeros en grupo:

a) ¿Qué rasgos de tu personalidad consideras que te permiten
adaptarte y desarrollarte mejor en tu carrera?

Cordialidad: ayudar a los demás, apoyarnos unos a los otros

Responsabilidad: ser responsable con mis tareas y todo lo que me pidan mis
maestros

b) ¿alguno de tus compañeros comparte los mismos rasgos de tu

personalidad?

La verdad no sé porque no conozco a nadie en el grupo ya que esta materia la

llevo en Nexus

3. Reflexiona y discute en grupo lo siguiente:

 a) ¿Qué influencias internas consideras que han influido de
manera determinante en la formación de tu personalidad?

nuestra personalidad, como: la herencia, el afecto, la nutrición, la salud física, el

desarrollo neuropsicológico, el ambiente y el aprendizaje

b) ¿Cuáles son las influencias externas o ambientales que

consideras que han influido en la formación de tu personalidad?

La Herencia, según los estudios biológicos, es la dotación cromosómica de cada

uno de nosotros. Y el Ambiente es todo lo que sucede alrededor de cada individuo
con la dotación cromosómica. Viendo esto podemos decir que la herencia está
plenamente enlazada con el ambiente

c) ¿Cómo consideras que han interactuado estas influencias en tu

desarrollo como persona y en tu decisión de estudiar la carrera
que estudias actualmente

La familia porque me apoya con lo que quiero estudiar se preocupa que estudie y
haga mi tarea, al igual que mi mejor amigo y amistades me apoyan si no se algo o
tengo duda con un tema.

Resumen

La gente normalmente sigue su curso a través de la m isma secuencia general de

desarrollo; empero, hay una amplia gama de diferencias individuales en el ritmo de
vida y la expresión específica de los cambios desarrollados. Después del
nacimiento, las diferencias individuales se hacen más notorias, la constitución
emocional como parce de esas diferencias que parecen ser en gran parte innatas.
es lo que llamamos temperamento; posteriormente, éste se ve influido por el
ambiente social, familiar, así como por las diferencias biológicas que normalmente
se manifiestan entre los sexos durante la vida.

El temperamento hace referencia al cómo del comportamiento, no lo que la gente

hace o por qué lo hace, sino cómo lo hace.
El término inteligencia se refiere principalmente a las diferencias individuales en
una amplia gama de capacidades cognoscitivas y es obvio que es un aspecto muy
importante de la distintividad individual.

La otra dimensión que marca las diferencias individuales en el desarrollo es el

género. Desde el nacimiento, la sociedad nos clasifica de inmediato como mujer u
hombre sobre la base del sexo biológicamente determinado. Sin embargo. el
término género abarca mucho más que el género biológico. Podemos decir que
cada sociedad tiene ideas preconcebidas de los rasgos que supone que deben
poseer los hombres y las mujeres; nos referimos a los estereotipos de género.

Otro aspecto fundamental de las diferencias individuales es la personalidad. Ésta

se puede definir como un patrón único y relativamente estable de conducta,
pensamientos y emociones del individuo.

En nuestra personalidad, los cimientos -lo primero que ~e construye-corresponde

a todas nuestras necesidades corporales. el deseo sexual y los impulsos
agresivos, que son la parte inconsciente y funcionan bajo el principio de placer; es
decir, la parte de nuestra personalidad que desea la gratificación inmediata y total
y no es capaz de considerar los coseos potenciales de buscar esta meta. Es lo
que podríamos llamar la parte más primitiva de nuestra personalidad; sin embargo.
el mundo no ofrece muchas oportunidades de gratificar estas urgencias innatas de
inmediato, puesto que podría acarrear serios problemas. Como respuesta, se
desarrolla una segunda estructura en este edificio hipotético, cuya función es
mantener controlados nuestros impulsos primarios mediante el principio de
realidad. básicamente. Éste toma en consideración las consecuencias externas de
las acciones y dirige la conducta de modo cal que se obtenga cierto grado de
gratificación con un mínimo de frustración o dolor. Esta estructura es la parte
consciente y racional de nuestra personalidad y nos mantiene en contacto con el
entorno a través de una serie de funciones como la percepción, el pensamiento y
la memoria, por mencionar algunas. ya que las describiremos con más detalle en
la siguiente unidad. El aspecto final de la personalidad se adquiere durante el
desarrollo al interactuar con nuestros padres; representa la internalización de las
enseñanzas y normas morales de nuestra sociedad. Esta parte también busca
cierta gratificación, pero sólo en ciertas circunstancias y cuando es moralmente
correcto.

Las influencias internas se originan con la herencia; es decir, la dotación genética

y el talento biológico innato que la gente hereda de sus padres. Las influencias
externas, o ambientales, son las no heredadas en el desarrollo y son atribuibles a
las experiencias de la gente con el mundo externo. El desarrollo está sujeto a
muchas influencias, entre ellas las características con que las personas nacen,
más los efectos de las experiencias que viven. Algunas experiencias tienen mayor
impacto que otras; algunas son puramente individuales, en tanto que otras son
comunes a ciertos grupos de edad, generaciones o gente que vive en
determinadas sociedades o culturas. La conducta propia de las personas y el
estilo de vida también tienen influencia sobre su desarrollo.

La maduración es el proceso que da lugar al desenvolvimiento de la secuencia de

patrones de conducta que están determinados genéticamente y que ocurren en
forma natural con el paso del tiempo. Las conductas que dependen en grado
mayor de la maduración suelen aparecer cuando el organismo está listo y aunque
ocurre en forma natural, se puede acelerar o inhibir por cuestiones ambientales y
experiencias personales. Por ejemplo, se ha observado que muchos de los niños
abandonados por sus padres en casas hogar, manifiestan un desarrollo más lento
en lo que se refiere a talla, peso y la aparición de habilidades como el lenguaje.

Es difícil aclarar las contribuciones de la herencia y el medio ambiente al

desarrollo Hoy en día las personas que se dedican a la psicología del desarrollo
observan la interacción que existe entre la herencia y el medio ambiente, en lugar
de atribuir los cambios en el desarrollo a uno u otro factor.