PRODUCTO INTEGRADOR APRENDIZAJE (PIA)

MATEMATICAS FINANCIERAS
Como se menciona en la EVALUACION en este semestre habrá un
TRABAJO DE INVESTIGACION que será el PRODUCTO
INTEGRADOR DE APRENDIZAJE (P.I.A.).

El PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE se entregará antes

de presentar el examen final.

El TRABAJO DE INVESTIGACION (P.I.A.) será totalmente práctico

con el propósito principal de comprobar la aplicación práctica de
la Unidad de Aprendizaje llamada MATEMATICAS FINANCIERAS,
o sea las Matemáticas Financieras en el ambiente de los
negocios.

PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE (P.I.A.).

Este trabajo deberá cumplir con los siguientes requisitos:

OBJETIVO: Deberá ejemplificar con casos prácticos y de actualidad la aplicación

efectiva de las Matemáticas Financieras en el ambiente laboral, comercial, bancario,
industrial, gubernamental, de servicios, etc.

TEMA: El tema será totalmente libre a elección del alumno. Se recomienda que se
seleccione un tema que sea de su completo agrado y que se facilite su elaboración,
procurando que la información que se vaya a recopilar e integrar esté a su alcance.

ALCANCE: Esto queda a criterio del alumno. Deberá basarse en el tema mismo y en la
metodología que vaya a utilizar para desarrollarlo.

PRESENTACION: El trabajo deberá elaborarse con excelente presentación. Se hará 100%

en computadora y se entregará en dos formas: un material impreso y subirlo a NEXUS y
a TEAMS que contenga ordenados los archivos utilizados para hacer el trabajo. El material
impreso deberá estar al menos engargolado, y
no se aceptará el trabajo en hojas sueltas o legajos sencillos.
 CONTENIDO DEL TRABAJO DE INVESTIGACION
Este trabajo deberá integrarse al menos con los siguientes elementos:

PRESENTACION: Aquí el alumno hará una presentación general de lo que será el

trabajo a desarrollar, explicará brevemente el tema seleccionado y expresará los motivos
que hubo para haberlo seleccionado.

PLANEACION: Aquí el alumno describirá paso por paso el plan de acción para
desarrollar el trabajo, explicará por ejemplo qué acciones desarrollará, cómo las llevará a
cabo, a dónde acudirá a buscar la información, cómo integrará los datos recabados, qué
información complementaria integrará (folletos, material publicitario, tablas, información
técnica, revistas, publicaciones, etc.). Si el trabajo se hace en equipo de dos o más
personas se explicará con todo detalle cómo participará cada elemento del equipo, etc.

INTRODUCCION: En este apartado ya se inicia el desarrollo del tema. El alumno será

más concreto y hará un esbozo general del trabajo y su posible contenido. Asimismo,
explicará algunos aspectos importantes del tema elegido y expondrá también el objetivo y
los resultados que buscará presentar.

ANTECEDENTES HISTORICOS: En este capítulo se hará una explicación teórica del

tema elegido mostrando el origen que lo propició y mencionará, si ese es el caso, los
nombres de las personas u organismos e instituciones que de alguna manera aportaron sus
conocimientos o esfuerzos para que evolucionara, decretos gubernamentales, leyes,
reglamentos, etc. Asimismo, se explicará cómo se ha desarrollado hasta nuestros días y qué
variantes han ocurrido a través del tiempo.

CONTENIDO PRINCIPAL: Este apartado ya es el desarrollo del tema principal. El

alumno definirá los conceptos relevantes, palabras clave, clasificaciones, instituciones o
empresas que lo emplean, recursos, elementos de información, documentos fuente, tasas de
interés que se aplican, procedimientos de cálculo, variables que intervienen, requisitos o
condiciones que se establecen, etc.
APLICACION PRACTICA DE LAS MATEMATICAS FINANCIERAS: Es en este
capítulo en el cual el alumno mostrará con casos prácticos solucionados cómo se utiliza la
matemática financiera en el tema elegido.
Aquí se resolverán al menos 5 problemas por alumno, detallando el procedimiento de
solución, los datos, las fórmulas seleccionadas, agregará información verídica y confiable,
tales como tablas de amortización, tasas de interés aplicables, etc.

DOCUMENTACION ADICIONAL: En este apartado se agregarán los elementos

informativos utilizados y recabados que sirvieron de apoyo para hacer el trabajo, y que
deben estar referenciados en su contenido. Ejemplos: folletos informativos, publicaciones
en la prensa, tablas de datos, libros, revistas, copias de documentos oficiales, decretos,
reglamentos, etc.

CONCLUSIONES: El alumno, de acuerdo a su tema desarrollado y los casos prácticos

presentados hará sus conclusiones con respecto al mismo, explicando qué es lo que él
encuentra de positivo en su trabajo. Mencionará también su opinión personal acerca de lo
investigado, y si lo considera conveniente hacer recomendaciones para mejorar
posiblemente el procedimiento de cálculo de lo que verificó o de las condiciones existentes
u otros elementos que se consideren relevantes. Asimismo, qué aplicación útil en su caso
personal encuentra. Si por ejemplo, su trabajo consistió en verificar opciones para la
compra de un carro (préstamo bancario, al contado, agencia automotriz, arrendamiento
financiero, subastas, etc.) deberá obtener su conclusión más favorable explicando las
ventajas y desventajas de cada caso analizado.

EXPERIENCIAS PERSONALES. En esta parte del trabajo de investigación el alumno

detallará lo más honesto posible el tipo de experiencias que vivió para hacer su trabajo, las
facilidades o dificultades que se le presentaron para desarrollarlo y por qué, las situaciones
extraordinarias que hubo, las circunstancias que no previó al planear cómo se iba a llevar a
cabo el desarrollo de su trabajo, la disponibilidad de la información y/o de las personas con
quienes trató, las formas de comportamiento de la gente o
de las empresas o instituciones a las que acudió a preguntar datos para su trabajo, etc.

EXPERIENCIAS A NIVEL EQUIPO DE TRABAJO: Si el trabajo fue desarrollado por

varias personas, cada uno deberá redactar lo anotado para las EXPERIENCIAS
PERSONALES, que se muestra en el párrafo anterior.

Independientemente, el equipo de trabajo se reunirá para explicar en forma conjunta las

experiencias vividas a nivel equipo de trabajo, explicando aquí las incidencias relevantes
que encontraron y la solución que le dieron a su problemática.

OPINION ACERCA DE LAS MATEMATICAS FINANCIERAS: Aquí el alumno

explicará su punto de vista personal acerca de la Unidad de Aprendizaje de Matemáticas
Financieras, expresando si es de provecho para su preparación profesional, los motivos por
lo que así piensa, las ventajas que le ve a la Unidad de Aprendizaje, las desventajas que
encuentra en los temas, la opinión honesta hacia su maestro, qué cosas considera que deben
mejorarse (ejemplos: libros de texto, material de apoyo, elementos en clase, horarios, etc.).
Si cree el alumno que es importante realizar algunos cambios en el contenido o temas que
trata la materia, o ejemplos u otros comentarios extras que quiera hacer, deberá incluirlos
en este capítulo.

Muchas gracias por su atención.