Medición - Calificación - Evaluación

Establezcamos
* Síntesis conceptual
elaborada por Verónica
Sus diferencias Yáñez Monje.

A continuación

- Cronbach, 1963.
Medición - Ebel, 1977 Calificación - Kerlinger, 1992 Evaluación
- Stufflebeam, 1971.
- Guba Lincoln, 1981.

Es un procedimiento Consiste en... Es un proceso

que las según de

Pautas Obtención de
Compara determinadas información para

Características Objetos o
a Emitir un que
hechos
Asignar juicio de valor contribuya
de
numerales de
acuerdo A la toma de
Un objeto decisiones
A reglas pedagógicas
 Funciones de la evaluación
Para qué evaluar
* Síntesis conceptual
Basado en elaborada por Verónica
Yáñez Monje.

Multifuncionalidad
Funciones sociales y
psicológicas

En todos los niveles.

Selección
Ordena individuos.
jerarquización
Título: competencia.

Regular la conducta.
Poder de control Ejercer la autoridad.
Inseguridad profesor.

Motivación.
Proyección
psicológica Modelamiento del autoconcepto.
Generación de ansiedad.
 Continuación...
Funciones de la evaluación
Para qué evaluar
* Síntesis conceptual
Basado en elaborada por Verónica
Yáñez Monje.

Multifuncionalidad

Funciones pedagógicas

Utilidad en... Constituye un... Detecta cualidades para... Se transforma en...

Diagnóstico Recurso para Guiar y orientar Base de

individualización pronósticos

Recurso para Adapta la Favorecimiento A través conocimiento

conocer enseñanza interpersonal
Inicial.
– Progreso Formativa. – Condiciones – Toma de decisiones. – Profecía del
de alumnos. Sumativa. del alumno.
– Ayuda tutorial al autocumplimiento.
– Proceso – Ritmo de alumno. – Efecto pigmaleón.
enseñanza- aprendizaje.
– Mejora del P.A.E.
aprendizaje.
– Atención de Del currículum.
dificultades
particulares.
 Tipos de evaluación
* Síntesis conceptual
elaborada por Verónica
según Yáñez Monje.

Cuándo evaluar Quién evalúa

Procesos

Diagnóstica Formativa Sumativa Auto- Hetero- Coevaluación

inicial evaluación evaluación

Adquiere sentido Consiste en ... Realizada por

Su utilidad para Referido a Para procedimientos...

– Detectar punto – Favorecer la – Un juicio – Regular – La – En

de partida. mejora de… final global continuamente emisión cooperació
a. Un P.A.E. del PA.E. el aprendizaje. de juicio n con
– Establecer
b. Estrategias de sobre el otros.
necesidad de enseñanza. – Énfasis en – Dominar
trabajo del
aprendizaje. c. Material los estrategias de – En trabajo
pedagógico. otro.
productos. autorregulación. en grupo.
– Conocer d. Adaptar el – Profesor
cualidades de P.A.E. A las – Determina – Se emite
características Evalúa el
los alumnos. del alumno. niveles de un juicio
desempeñ
rendimiento. conjunto.
* Retroalimen- o del
tación continua. alumno.
* P.A.E.: Proceso de aprendizaje-enseñanza.
 Fases o etapas de la evaluación
* Síntesis conceptual
Se resumen así... elaborada por Verónica
Yáñez Monje.

Definen Selección del Aplicación del Interpretación Toma de

competencias / instrumento para instrumento de la decisiones
establecen obtener información pedagógicas
objetivos información
Es decir
En diferentes Considerar En relación a...
ámbitos Determinando
Recogida de
previamente Indicadores
de logros información
Descripc.
de
aprendiz. o – Qué aspectos
– Los criterios. Que dan cuenta competen. – Clasificarla. consolidar.
adquiridas
– Organizarla. – Qué desaciertos
– Conceptual. Orales; Ser comunic. rectificar.
– Los Obs. Directa…; al alumno
– Analizarla y
– Procedimental. procedimientos Escritas…; – Qué elementos
Producción, etc.
entonces… mejorar.
y/o técnicas.
– Actitudinal. – Formular a. Metodología.
– Aplicar pasos Pruebas; juicios b. El procedimiento
Pautas de observación; de evaluación.
para la Pautas de evaluación; valorativos.
c. Los materiales
elaboración. Etc. didácticos.
– Someterlo a d. Otros...
validación.