La inteligencia artificial (IA) tiene la capacidad de hacer frente a algunos de los

mayores desafíos que afronta, hoy en día, el ámbito de la educación, de

desarrollar prácticas de enseñanza y aprendizaje innovadoras y, finalmente, de
acelerar el progreso en la consecución del ODS 4. No obstante, estos avances
tecnológicos rápidos implican inevitablemente numerosos riesgos y retos, que los
debates sobre las políticas y los marcos reglamentarios tienen aún dificultades
para poder superarlos. La UNESCO está decidida a ayudar a los Estados
Miembros para que saquen provecho del potencial de las tecnologías de la IA con
miras a la consecución de la Agenda de Educación 2030, a la vez que garantiza
que la utilización de las tecnologías de la IA en el contexto educativo esté regida
por los principios fundamentales de inclusión y equidad.

La misión de la UNESCO constituye un llamamiento intrínseco a adoptar un

enfoque en materia de IA centrado en el ser humano, que tenga como objetivo
reorientar el debate para incluir la función de la IA en la lucha contra las
desigualdades actuales en materia de acceso al saber, a la investigación y a la
diversidad de las expresiones culturales, y para que la IA no acentúe las
diferencias tecnológicas entre los países y dentro de estos. La promesa de “la IA
para todos” debe permitir que cada persona pueda sacar provecho de la
revolución tecnológica en curso y acceder a sus beneficios, fundamentalmente en
materia de innovación y saber.
Por otra parte, en el marco del Consenso de Beijing, la UNESCO elaboró
una publicación con miras a mejorar el estado de preparación de los encargados
de formular políticas educativas en materia de inteligencia artificial. El documento,
que se titula “Artificial Intelligence and Education: Guidance for Policy-makers”
(Inteligencia artificial y educación: Guía para los encargados de formular políticas),
podrá ser utilizado por los especialistas y profesionales de las comunidades de
encargados de formular políticas y del ámbito educativo. El documento tiene como
objetivo crear una visión común de las oportunidades y desafíos de la IA en el
ámbito de la educación, así como de sus consecuencias en términos de
competencias básicas necesarias en la era de la IA.
En el marco de sus proyectos, la UNESCO sostiene que el despliegue de las
tecnologías de la IA en la educación debe tener como objetivo la mejora de las
capacidades humanas y la protección de los derechos humanos con miras a una
colaboración eficaz entre humanos y máquinas en la vida, el aprendizaje y el
trabajo, así como en favor del desarrollo sostenible. Conjuntamente con sus
asociados, las organizaciones internacionales y los valores clave que constituyen
los pilares de su mandato, la UNESCO pretende reforzar su liderazgo en el ámbito
de la IA en la educación, como laboratorio mundial de ideas, organismo normativo,
consejero técnico y organismo de desarrollo de las capacidades.
Si desea sacar provecho de las nuevas tecnologías, como la IA para dinamizar el
sector educativo, nos complace asociarnos a su iniciativa mediante contribuciones
financieras, en especie o mediante asesoramiento técnico.

“Debemos renovar este compromiso, ya que nos acercamos a una época en que
la inteligencia artificial – la convergencia de tecnologías emergentes –
transformará todos los aspectos de nuestras vidas (…)”, afirmó la Sra. Stefania
Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO, durante la
Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial y Educación, que tuvo lugar
en Beijing, en mayo de 2019. “Debemos orientar esta revolución hacia la dirección
correcta para mejorar los medios de subsistencia, reducir las desigualdades y
promover una mundialización justa e incusiva.”
La Inteligencia Artificial y los futuros del aprendizaje

l proyecto sobre la inteligencia artificial y los futuros del aprendizaje se apoya en

la Recomendación sobre la Ética de la Inteligencia Artificial que se aprobará
durante la 41ª Reunión de la Conferencia
General de la UNESCO, y dará seguimiento a
las recomendaciones que contiene el próximo
informe mundial titulado “Reimagining our
futures together: A new social contract for
education” (Replantear juntos nuestros
futuros: nuevo contrato social para la
educación), que será publicado en noviembre
de 2021. El proyecto se pondrá en marcha en
el marco del Consenso de Beijing sobre la
Inteligencia Artificial en la Educación y la
Estrategia de la UNESCO sobre la innovación
tecnológica en la educación (2021-2025).
El proyecto tiene tres partes independientes, pero que se complementan:

 Un informe que propone recomendaciones sobre el aprendizaje del mañana

basado en la IA;
 Una guía sobre los principios éticos de la utilización de la IA en la
educación;
 Un marco de orientaciones sobre las competencias en materia de IA por
parte de los educandos.

Más información sobre el proyecto

Enseñar la inteligencia artificial en las escuelas

El vínculo entre la IA y la educación consiste

en tres ámbitos: aprender con la IA (por
ejemplo, utilizando las herramientas de IA en
las aulas), aprender sobre la IA (sus
tecnologías y técnicas) y prepararse para la
IA (por ejemplo, permitir que todos los
ciudadanos comprendan la repercusión
potencial de la IA en la vida humana). El
proyecto ‘Enseñar la inteligencia artificial en la escuela” se centra actualmente en
dos componentes. Su objetivo es contribuir a la integración de los aspectos
humanos y técnicos de la IA en los programas de formación dirigidos a los
jóvenes. La primera etapa consiste en orientar el desarrollo de las capacidades de
los creadores de planes de estudio y de los formadores especializados
seleccionados por las instituciones nacionales, con el objetivo de empoderar a los
jóvenes.
El proyecto de desarrollará a partir de los tres ejes de trabajo siguientes:

 Elaboración de un marco de competencias en IA para los centros

educativos;
 creación y gestión de un repertorio en línea que acogerá los recursos
pedagógicos seleccionados en materia de IA, los planes de estudio
nacionales sobre la IA y otras formaciones en competencias digitales
esenciales;
 organización de talleres para integrar la formación en materia de IA en los
planes de estudio nacionales o institucionales en determinados países.

Para alcanzar estos objetivos, la UNESCO recibe la asesoría del Consejo

Consultivo Internacional. Se trata de un grupo de especialistas (en los ámbitos de
la IA, la educación, las ciencias del aprendizaje y la ética) designados por la
UNESCO y encargados de elaborar un marco de competencias en materia de IA
para las escuelas primarias, así como de examinar los proyectos preparatorios de
talleres y de repertorios. El consejo consultivo proporcionará sus servicios de
forma voluntaria.
La UNESCO está desarrollando un repertorio en línea que tiene como objetivo
proporcionar una plataforma centralizada a los Estados Miembros que reflexionan
acerca de la mejor manera de enseñar la IA a los jóvenes – su funcionamiento, su
utilización y sus posibles consecuencias para la humanidad. El repertorio tiene
como objetivo ayudar a los encargados de elaborar planes de estudio a actualizar
sus competencias en IA en los planes pedagógicos de las escuelas y otros centros
educativos; a facilitar la preparación de (especialistas) formadores; y a
proporcionar recursos específicos en materia de la IA en la educación de libre
acceso para todos. El repertorio pronto estará disponible.
Los talleres de integración de la IA en los planes pedagógicos nacionales o
institucionales se dirigen a los docentes y creadores de planes de estudio. Serán
elaborados por docentes y especialistas en la creación de planes pedagógicos, en
inteligencia artificial y en la creación de talleres. Este proyecto ha sido puesto en
marcha actualmente por la UNESCO en colaboración con Ericsson, y permanece
abierto a cualquier colaboración entre múltiples partes interesadas.
El Consenso de Beijing sobre la inteligencia artificial en la educación

Los representantes de los Estados Miembros, de

organizaciones internacionales, de instituciones
académicas, de la sociedad civil y del sector privado aprobaron el Consenso de
Beijing sobre la inteligencia artificial y la educación, durante la Conferencia
Internacional sobre Inteligencia Artificial en la Educación que tuvo lugar en Beijing,
del 16 al 18 de mayo de 2019. Se trata del primer documento que proporciona
orientaciones y recomendaciones sobre la mejor manera por parte de los Estados
de responder a las oportunidades y desafíos vinculados con la IA para acelerar el
progreso en la consecución del ODS 4.
El Consenso reafirma el enfoque humanista del despliegue de las tecnologías de
IA en la educación para mejorar la inteligencia humana, proteger los derechos
humanos y promover el desarrollo sostenible gracias a la colaboración eficaz entre
los humanos y las máquinas en la vida, el aprendizaje y el trabajo.
El Consenso presenta las recomendaciones estratégicas sobre IA en la educación
en cinco ámbitos:

 La IA al servicio de la gestión y la implementación de la educación;

 La IA al servicio del empoderamiento de los docentes y su enseñanza;
 La IA al servicio del aprendizaje y de la evaluación de los resultados;
 El desarrollo de los valores y de las competencias necesarias para la vida y
el trabajo en la era de la IA; y
 La IA como modo de proporcionar a todos posibilidades de aprendizaje a lo
largo de toda la vida.

El Consenso establece también las recomendaciones correspondientes a cinco

cuestiones transversales:

 Promover una utilización equitativa e inclusiva de la IA en la educación;

 Una IA que respete la equidad entre géneros y favorable a la igualdad de
géneros;
 Velar por una utilización ética, transparente y comprobable de los datos y
algoritmos de la educación;
 Seguimiento, evaluación e investigación.

El Consenso concluye con la propuesta de medidas concretas que la comunidad

internacional y las personas comprometidas en favor de la IA en la educación
pueden adoptar:

 Descargar en Consenso de Beijing sobre la Inteligencia Artificial y la

Educación: Inglés - Francés - Árabe - Chino - Ruso - Español
 La UNESCO ha publicado el primer consenso sobre la inteligencia artificial
y la educación, 25/06/2019
 Foro Internacional sobre Inteligencia Artificial y los Futuros de la Educación:
Este foro virtual de dos días de duración organizado por la Comisión
Nacional China ante la UNESCO y por la UNESCO congregará a
especialistas en educación y en tecnología de todo el mundo para debatir
 acerca de las competencias en IA para los futuros de la educación y de la
IA como bien común para la educación.

Favorecer la disposición de los responsables políticos para sacar provecho

de la IA y la elaboración de políticas sobre IA en la educación

La UNESCO elabora actualmente un marco de autoevaluación de la aptitud para

sacar provecho de la IA que tiene como objetivo ayudar a los Estados Miembros a
evaluar el nivel de preparación y de capacidades
para abarcar e integrar a escala nacional las
tecnologías de la IA en todos los ámbitos
relativos a la educación. Se creará un perfil para
cada país con miras a identificar sus puntos
fuertes y débiles, así como las recomendaciones
concretas para responder a sus necesidades.
El objetivo final del proyecto es contribuir a que los principales agentes de los
sistemas educativos nacionales estén listos y aptos para sacar provecho del
potencial de la IA con miras a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de
calidad, así como oportunidades de educación a lo largo de toda la vida para
todos. Se han organizado algunas sesiones con miras a reforzar las capacidades
de los encargados de elaborar políticas para integrar la IA en las políticas
educativas durante algunos eventos de gran magnitud: el cuarto Diálogo
Estratégico de Ministros de Educación (SDEM 4) organizado por la Organización
de Ministros de Educación del Sudeste Asiático (SEAMEO), entre los días 22 y 25
de julio de 2019, en Kuala Lumpur (Malasia); el Congreso Internacional sobre
Educación Digital, Programación y Robótica, en Buenos Aires (Argentina), del 26
al 29 de agosto de 2019 y el 9° Foro Pan-Commonwealth, que tuvo lugar en
Edimburgo (Escocia), del 9 al 12 de septiembre de 2019.
La UNESCO lleva a cabo actualmente este proyecto en colaboración con
MICROSOFT, el grupo Weidong y el Grupo TAL Education, abierto a un enfoque
de colaboración entre múltiples interesados directos.

Página Web de referencia: La Inteligencia Artificial en la Educación (unesco.org)

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la inteligencia artificial?

Un programa de inteligencia artificial es un programa que es capaz de aprender y
pensar. Es posible considerar cualquier cosa para ser inteligencia artificial si
consiste en un programa que realiza una tarea que normalmente asumiríamos que
un humano realizaría. Comencemos con las ventajas de la inteligencia artificial.
Una de las mayores ventajas de la inteligencia artificial es que puede reducir
significativamente los errores y aumentar la precisión y la precisión. Las
decisiones tomadas por la IA en cada paso se deciden por información recopilada
previamente y un cierto conjunto de algoritmos. Cuando se programan
correctamente, estos errores pueden reducirse a NULL.
Otra gran ventaja de la IA es que los humanos pueden superar muchos riesgos al
dejar que los robots de IA los hagan por nosotros. Ya sea desactivando una
bomba, ir al espacio, explorar las partes más profundas de los océanos, las
máquinas con cuerpos metálicos son de naturaleza resistente y pueden sobrevivir
a las atmósferas hostiles. Además, pueden proporcionar un trabajo preciso con
una mayor responsabilidad y no desgastarse fácilmente. Hay muchos estudios que
muestran que los humanos son productivos solo de 3 a 4 horas en un día. Los
humanos también necesitan descansos y tiempo para equilibrar su vida laboral y
su vida personal. Pero la IA puede trabajar sin cesar sin descansos. Piensan
mucho más rápido que los humanos y realizan múltiples tareas a la vez con
resultados precisos. Incluso pueden manejar fácilmente trabajos repetitivos
tediosos con la ayuda de algoritmos de IA.
Algunas de las empresas más avanzadas tecnológicamente se involucran con los
usuarios que utilizan asistentes digitales, lo que elimina la necesidad de personal
humano. Muchos sitios web utilizan asistentes digitales para ofrecer contenido
requerido por el usuario. Podemos discutir nuestra búsqueda con ellos en la
conversación. Algunos chatbots están construidos de una manera que dificulta
saber si estamos conversando con un humano o un chatbot.

¿Cuáles son las ventajas de la inteligencia artificial?

En este tema, vamos a aprender sobre las ventajas de la inteligencia artificial.
Como la inteligencia artificial es tan complicada en el comportamiento. Tiene una
mezcla muy compleja de ciencias de la computación, matemáticas y otras
metodologías complicadas de ciencias.
La programación compleja permite que la máquina realice las operaciones críticas
de una manera fácil, también puede parecerse al mismo trabajo del ser humano
con un mejor rendimiento que los seres humanos.
 Eso puede programarse para funcionar durante largas horas y puede
realizar el trabajo continuamente sin aburrirse, distraerse o incluso
cansarse.
 Usando máquinas, también podemos esperar el mismo tipo de resultados,
independientemente de los tiempos, la temporada, etc., aquellos que no
podemos esperar de los seres humanos.
 En nuestras necesidades diarias, un teléfono inteligente también se
convierte en la cuarta necesidad para el humano junto con la vestimenta, la
comida y el refugio.
 Si está utilizando un teléfono inteligente, indirectamente significa que está
disfrutando de la IA al a sabiendas o sin saberlo.
 Diseñe los métodos para la automatización mediante el uso del aprendizaje
y la percepción se han convertido en un fenómeno común en nuestra vida
cotidiana.
 Tenemos a Nuestra Señora Siri para dispositivos iOS o Cortana para
dispositivos de Windows para ayudarnos.
 También preferimos la ayuda de GPS para los viajes y viajes largos.
 Un teléfono inteligente es uno de los ejemplos cotidianos adecuados de
cómo utilizamos el poder de la IA para reducir las barreras en una vida
cotidiana.
 En la parte de los servicios públicos, podemos encontrar cómo predicen lo
que vamos a escribir y proporcionar la sugerencia para corregir los errores
humanos en la ortografía. Esa es una de las inteligencias de máquinas más
utilizadas en el trabajo independientemente de las industrias y los
trabajadores independientes.
 Al llegar a los servicios de los usuarios de las redes sociales, el algoritmo
de inteligencia artificial identifica y detecta la cara de la persona y etiqueta a
las personas mientras publicamos las fotografías en los sitios de redes
sociales.
 La IA es ampliamente implementada y utilizada por las instituciones
financieras y los sectores bancarios para organizar y administrar datos. La
detección de fraude utiliza una de las mejores ventajas de una participación
de inteligencia artificial en las transacciones del sistema basadas en la
tarjeta inteligente
 Las organizaciones altamente avanzadas ya implementaron máquinas en
nombre de los humanos para interactuar con sus clientes mediante el uso
de «avatares». Son los asistentes digitales o réplicas los que ayudarán a
reducir la necesidad de recursos humanos.
 Para las máquinas de IA, las emociones solo se pueden identificar en la
forma del pensamiento racional.
 Los robots no pueden identificar el factor sentimental del usuario. En
realidad, se programó solo para pensar lógicamente y tomar las decisiones
del programa correctas basadas en la experiencia existente que se enseña
a la máquina.
 Las emociones no pueden identificarse por las máquinas que pueden ser
insatisfactorias al cliente. En ese caso, necesitamos intervención humana.
Este rezagamiento intenta descartar para la inteligencia de la máquina.
Pero aún así, ayuda en otros aspectos.
 Los trabajos repetidos son de naturaleza tediosa. Ese tipo de trabajos se
pueden manejar fácilmente con la ayuda de algoritmos de IA. Este tipo de
trabajo no requieren mucha inteligencia entre el proceso.
 Las máquinas pueden pensar mucho más rápido que los humanos y
pueden realizar multitarea para obtener los mejores resultados.
 La inteligencia de la máquina se puede emplear para llevar a cabo tareas
peligrosas que pueden causar lesiones al humano involucrado en eso. Sus
parámetros se pueden ajustar es el beneficio aquí. Su velocidad y tiempo
se pueden personalizar en función del cálculo del requisito.
 Cada vez que el humano opera la máquina jugando un juego o ejecuta un
robot controlado por computadora, significa que en realidad estamos
interactuando con las máquinas de IA.
 En el juego de la computadora, la máquina en sí juega el juego como un
oponente basado en nuestra actividad en el juego. La máquina planea su
movimiento en función de la respuesta del usuario. Entonces, podemos
decir que los juegos son uno de los usos más comunes de las ventajas de
la inteligencia artificial.
 Una de las grandes ventajas de la inteligencia artificial se utiliza en el
campo de la medicina. Podemos identificar los numerosos números de
aplicaciones médicas que dependen de la IA.
 El médico/médico evalúa los datos relacionados con la salud del paciente e
insinúa los factores de riesgo para los clientes a través de los dispositivos
de atención médica con la ayuda de la inteligencia de la máquina artificial.
 Ayuda al paciente a conocer los efectos secundarios de los diferentes
medicamentos y también se comporta como atención digital personal. El
simulador de cirugía artificial es la gran parte de innovación de la IA. La
eficiencia de eso siempre prefiere utilizar ese simulador por parte de los
profesionales para el tratamiento.
 Actualmente, tenemos un gran software para detectar y monitorear los
trastornos neurológicos. Puede simular la funcionalidad del cerebro
humano.
 La robótica se usa a menudo en el tratamiento para que los pacientes
mentalmente enfermos salgan de su depresión, también los hacen que
sigan siendo activos en el mundo real.
 La industria médica actual tiene la aplicación popular de la inteligencia
artificial es la radiocirugía. Nos ayuda a operar los tumores sin dañar los
tejidos circundantes no afectados.
 La inteligencia artificial y la ciencia de la robótica son los avances
fascinantes en el desarrollo tecnológico. Usando esto, podemos manejar el
 enorme volumen de datos para almacenar y procesar, pero no limitados, así
como podemos usarlo en el proceso de minería y otros procesos de
exploración de combustible.
 Estas máquinas complejas se pueden utilizar para superar las limitaciones
humanas. Podemos utilizar estas máquinas como un reemplazo para los
humanos donde sea que sentimos que el proceso realizado por el humano
es peligroso, pero no puede descuidar eso debido a la bondad o los
resultados recibidos.
 Pueden realizar tareas difíciles y un trabajo preciso con mayor
responsabilidad sin ningún retraso. Además, no se desgastan fácilmente.
 La ventaja de usar inteligencia artificial es que nos ayuda a la reducción de
errores y aumentando las posibilidades de alcanzar una mayor precisión
con un mayor grado de precisión.
 Se puede aplicar en varias situaciones, incluido el proceso llamado
Exploration of Space.
 En ese sentido, los robots inteligentes se alimentan con información debido
a la velocidad de la creación de datos. Tal tipo de información reenviada
para explorar el espacio. A pesar de que esas son máquinas con cuerpos
de metal, esas son la de la naturaleza más resistente, también tiene un
gran carácter que puede ayudarnos a cumplir con el espacio y la atmósfera
hostil. Debido a eso, solían crear y aclimatarse. No se puede modificar sin
saberlo o no se puede desfigurar o descomponer en un entorno hostil. En
este escenario, no podemos descuidar nada, al manejar esto, debemos
abordar este problema con la solución eficiente como la inteligencia
artificial.
Esta ha sido una guía de las ventajas de la inteligencia artificial. Aquí hemos
discutido las principales ventajas de la inteligencia artificial. También puede mirar
los siguientes artículos:
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¿Qué ventajas tiene la inteligencia artificial en la educación?
La inteligencia artificial es uno de los temas de discusión más comunes desde la
atención médica hasta el comercio electrónico. Se ha visto que el sector educativo
es lento en el uso de IA. Las ventajas del sector de la IA en la educación pueden
mejorar el aprendizaje en la mejor universidad privada de Jaipur. AI mejora el
proceso de educación para los estudiantes mediante la mejora de la interacción
con los maestros, ofrece acceso al curso correcto y libera algún tiempo para
concentrarse en otros aspectos de la vida.
Algunos de los beneficios de la inteligencia artificial en la educación se mencionan
como debajo:
Las soluciones relacionadas con la inteligencia artificial pueden adaptarse al nivel
educativo de los estudiantes, la velocidad de aprendizaje y los objetivos
educativos recientes. Ayudaría a los estudiantes a determinar cursos adecuados
para sus requisitos. Las aplicaciones relacionadas con la IA pueden examinar el
historial de aprendizaje pasado de los estudiantes, determinar sus partes débiles y
proporcionar cursos adecuados.
Varios estudiantes necesitan ayuda fuera de su salón de clases. Puede ser para la
preparación de pruebas o la ayuda de la tarea; Sería difícil determinar los
maestros que tienen tiempo suficiente para estos requisitos. Con la ayuda de
chatbots y tutores de IA, los estudiantes pueden obtener ayuda en una forma
distintiva de aprender fuera del aula. Las herramientas de la IA ayudarían a los
estudiantes a mejorar sus lados débiles.
En el procedimiento de educación, los estudiantes necesitan ayuda para resolver
sus consultas y para esto, necesitan ayuda de algunos profesionales específicos.
La IA puede ayudar a los estudiantes proporcionándoles respuestas en segundos.
Acceso universal las 24 horas del día, los 7 días de la semana, al aprendizaje
Con la ayuda de la IA, los estudiantes pueden aprender desde cualquier lugar y en
cualquier momento. Permite a los estudiantes obtener acceso a la mejor
educación de calidad sin ningún gasto de vida, así como viajar.
¿Cuál es el objetivo de la inteligencia artificial en la educación?
En su nivel más básico, la IA es el proceso de uso de computadoras y máquinas
para imitar la percepción humana, la toma de decisiones y otros procesos para
completar una tarea. Dicho de otra manera, la IA es cuando las máquinas se
involucran en un coincidencia de patrones de alto nivel y aprendizaje en el
proceso.
Hay varias formas diferentes de comprender la naturaleza de la IA. Dos tipos de
evaluación incluyen IA basada en reglas y AI basada en el aprendizaje automático.
El primero utiliza reglas de toma de decisiones para producir una recomendación o
una solución. En este sentido, es la forma más básica. Un ejemplo de este tipo de
sistema incluye un sistema de tutoría inteligente (ITS), que puede proporcionar
comentarios granulares y específicos a los estudiantes.4
La IA basada en el aprendizaje automático es más potente ya que las máquinas
pueden aprender y mejorar con el tiempo, particularmente a medida que se
relacionan con conjuntos de datos grandes y multicapa. En el caso de la
educación, las herramientas de IA basadas en el aprendizaje automático se
pueden utilizar para una variedad de tareas, como monitorear la actividad de los
estudiantes y crear modelos que predicen con precisión los resultados de los
estudiantes. Si bien la IA basada en el aprendizaje automático todavía está en su
infancia, el enfoque ya ha mostrado resultados impresionantes cuando se trata de
soluciones complejas que no se rigen por reglas, como calificar las respuestas
escritas de los estudiantes o analizar grandes conjuntos de datos complejos.
Dentro de la IA, hay otras distinciones importantes, en gran medida basadas en
los casos de uso tecnológico. Un subcampo gira en torno al procesamiento del
lenguaje natural, que es el uso de máquinas para comprender el texto. La
tecnología como la puntuación automatizada de ensayos utiliza el procesamiento
del lenguaje natural para calificar ensayos escritos. También son importantes
dentro de la IA son los recolectores y otros sistemas de predicción que participan
en el pronóstico basado en datos. Por ejemplo, Netflix actualmente utiliza un
sistema de recomendación basado en IA para sugerir nuevas películas a sus
usuarios.
La IA basada en la visión también es un campo importante que puede ayudar con
la evaluación. Varios grupos de evaluación han utilizado sistemas ópticos para
calificar el trabajo de los estudiantes. En lugar de que un maestro califique una
ecuación matemática que un estudiante escribió, por ejemplo, el maestro puede
tomar una imagen de la ecuación, y una máquina la calificará. Finalmente, hay
sistemas de IA basados en el reconocimiento de voz. Estos sistemas son la
columna vertebral de herramientas como Siri y Alexa, y los expertos han estado
explorando formas de usar IA basada en la voz para diagnosticar la lectura y otros
problemas académicos.

¿Por qué han desconectado los nuevos robots?

De acuerdo con el articulo: https://urbantecno.com/tecnologia/desconectadas-maquinas-
creado-propio-lenguaje, publicado el primero de agosto del año 2017.
La rebelión de los robots: desconectadas dos máquinas que habían …
La inteligencia artificial tiene en la robótica uno de sus grandes sectores para
desarrollar su gran potencial. Parece que los robots pueden darnos grandes
alegrías en el futuro, como hacer trabajos de gran peligro. Sin embargo, no todo
es positivo, como han comprobado unos científicos estadounidenses obligados a
desconectar dos robots.
Ya sabes que estas máquinas inteligentes son habituales en las películas de
ciencia ficción, donde vemos su poder y, también, donde comprobamos que
pueden dar mucho miedo si en algún momento se rebelan contra los humanos.
¿Actuarán los robots contra nosotros en el futuro?
Como decíamos, la rebelión de las máquina era tratada en la ciencia ficción,
aunque ahora es más real que nunca tras la noticia que llega de Estados Unidos.
¿Dos robots creando su propio lenguaje? Sí, ha pasado, y te explicamos cómo.
Facebook, entre los protagonistas de esta historia
Desde la compañía de Mark Zuckerberg son conscientes de la importancia que
tiene, y tendrá, la inteligencia artificial en la tecnología del futuro. Para no
quedarse atrás, Facebook comenzó a trabajar por su cuenta en nuevas
herramientas y pronto dio con los «chatbots», unos robots muy útiles.
Según informa Bolsamanía, el objetivo de este sistema de inteligencia artificial era
crear robots que se comunicasen directamente con los clientes de las empresas.
Facebook financiaba este proyecto, que se desarrollaba en la Universidad
Tecnológica de Georgia, en Estados Unidos.
El departamento dedicado a la inteligencia artificial situado en esa universidad
trabajaba sin parar en los «chatbots», esos robots que podrían acabar con la
figura del trabajador en servicios de atención al cliente. Durante los primeros días,
los científicos comprobaron que el aprendizaje automático de las máquinas iba
viento en popa.
La inteligencia artificial de los robots es
tan buena que incluso les permite crear
un nuevo lenguaje. I Have no TV
Bob y Alice, nombre de los dos agentes,
estaban preparados para convertirse en
expertos en la negociación con los
usuarios. Obviamente, el idioma que utilizaban al principio era el inglés, aunque
parece que se cansaron del mismo y comenzaron a modificarlo por su propia
cuenta.
Bob y Alice contra el mundo
Como indican desde The Atlantic, estos dos robots de Facebook eran tan
inteligentes que decidieron crear su propio lenguaje, inentendible para las
personas. Fue en este momento cuando los creadores descubrieron que el
desarrollo no iba tan bien como creían.
Al principio, los científicos de Facebook pensaron que los robots tenían problemas
para ordenar las palabras y que esto se solucionaría pronto. Sin embargo,
finalmente descubrieron que Bob y Alice no se equivocaban y estaban usando su
propia estructura de palabras, lógica para ellos y que facilitaba la comunicación
entre ambos.
Te preguntarás ahora cómo era exactamente el lenguaje de estos robots. Bien,
según cuentan sus creadores, se basaba en la repetición de pronombres y
determinantes, por lo que era algo así como: «Yo puedo, yo, yo, todo lo demás.
Bolas tienen cero a mí, a mí, a mí…».
Lo que parecía no tener sentido, resultó ser muy coherente. Como informan
desde Ideal, existía un patrón muy claro, ya que los robots utilizaban «yo» y «mí»
como representación de los objetos que conseguirían en la negociación que
estaban realizando.
Con este suceso, queda demostrado el gran poder del aprendizaje automático de
los robots, que son capaces de crear un lenguaje propio más adecuado para ellos.
Por otro lado, ya pudimos comprobar el potencial de los robots durante la visita de
los Reyes de España a Japón, donde pudieron conocer al robot Asimo, que
incluso propuso al rey hacerse una foto juntos.
Encendido inicial, apagado final
Tras comprobar que los robots no seguían la pauta establecida, sus creadores
decidieron que tenían que tomar ya una decisión. Como conocemos ahora,
Facebook ordenó el apagado de los dos robots, Bob y Alice, ante el peligro futuro
que conllevaban.
El hecho de que estas dos máquinas hubiesen desarrollado su propio lenguaje
indicaba que, próximamente, serían capaces de tomar sus propias decisiones, por
lo que los científicos no tendrían ningún control sobre ellos. Finalmente, se optó
por detener el sistema y desconectar a los dos robots.
Según La Sexta, Dhruv Batra, miembro del equipo de investigación de IA en
Facebook, ha explicado que Bob y Alice crearon su propio lenguaje ya que
consideraban que los humanos utilizamos muchas palabras inservibles para llevar
a cabo una negociación.
El problema que han protagonizado Facebook y los robots demuestra dos cosas:
uno, el poder de estas máquinas inteligentes se acerca mucho al que vemos en
las películas y, dos, parece que los humanos debemos empezar a modificar
nuestro lenguaje para negociar, ya que Bob y Alice no lo han encontrado muy
adecuado.
Noticias Agibilis