REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA “SAN ESTEBAN”
CODIGO PLANTEL: OD10790811
PUERTO CABELLO- ESTADO CARABOBO
SUB-DIRECCIÓN ACADÉMICA - COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN
FORMACIÓN PERMANENTE - AULA INTEGRAL
AÑO ESCOLAR: 2020 – 2021

GUÍA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

5to GRADO

PRESENTACIÓN

La Guía Pedagógica pretende que usted tenga en sus manos una herramienta que permita
diagnosticar en qué etapa del desarrollo cognoscitivo se encuentra su representado. Los textos que
se presentan tienen el propósito de familiarizar a los adultos que están acompañando a los
estudiantes con los procesos de leer y escribir, a través de temas significativos. Lecciones cortas
para la reflexión, estudio y discusión, con preguntas para responder directamente del texto haciendo
énfasis en la capacidad de comprensión de la lectura y escribiendo tal cual lo leído. Por otro lado,
favorece la adquisición de nociones de los aspectos matemáticos generales, la ejercitación del
pensamiento lógico, matemático y creativo, el desarrollo de la capacidad de razonamiento lógico,
toma de decisiones y la habilidad para resolver problemas.

La intención es que los estudiantes a través de la percepción visual y la atención, desarrollen

actividades que reflejen potencialidades alcanzadas en el grado anterior, a través de procesos
matemáticos que le permitirá adentrarse en el conocimiento lógico sobre: el espacio, la forma, los
números y sus operaciones; además del reconocimiento de la lengua oral y escrita como estímulo y
aumento de su lenguaje, tanto comprensivo como expresivo, tales como: las letras, signos de
puntuación, comprensión lectora y la comunicación.

Es importante destacar, a los padres y/o representantes que no debes hacerle el trabajo a los
niños y niñas. Aclara o ayúdalos a que le de otra interpretación a las instrucciones; así pueda
entender mejor, puedes dar un ejemplo y revisar que el trabajo esté correcto, claro y adecuado a lo
solicitado por la guía. Tu buena disposición y entusiasmo contagia a tu hijo o hija. Desde pequeño
se debe entender que todos debemos trabajar y cumplir obligaciones, esto debe ser visto como algo
natural, permite que el estudiante proponga estrategias para abordar su tarea, esto lo hará más
autónomo y capaz.

A continuación, encontrará el área de formación que se enfatiza con el desarrollo de

objetivos específicos, ejercicios y actividades sugeridas que realizará el niño o la niña para alcanzar
el diagnóstico respectivo y las metas de aprendizaje.

La diagnosis estará enfocada principalmente en:

a) Lenguaje y Comunicación.
b) Matemática para la vida.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 1. Formas de Comunicación

Nos comunicamos cuando expresamos nuestros pensamientos, sentimientos y deseos a otras

personas. La comunicación puede ser oral, escrita, con gestos, con señales, con dibujos, con música, etc…
Cuando nos comunicamos oralmente, podemos conversar, discutir, exponer y argumentar.

Orientación: Realizar en el cuaderno

a) Importancia de la comunicación
b) Completa el Dibujo de “la comunicación entre dos personas”

Proceso: participa con tu niño o niña en un diálogo, aplicando las normas del hablante y del oyente;
enséñale de forma divertida como aprender ciertas normas para conversar bien. ¿Te imaginas lo que
sucedería si todos hablamos al mismo tiempo?

2. Estructura de la Oración

Las expresiones con sentido completo son oraciones y está formada por un sujeto y un predicado.

 El sujeto: es la persona, animal o cosa que hace algo o de quien se dice algo en la oración.
 El predicado: es todo lo que se dice del sujeto, incluyendo el verbo.

En general, el verbo está presente en la mayoría de las oraciones.

Orientación: Realizar en el cuaderno las actividades que se indican a continuación:

Del siguiente texto extrae cinco (5) oraciones, subraya el sujeto y el predicado de cada una.

Nota: subraya el sujeto con color azul y el predicado con color rojo

LA JIRAFA

La jirafa es un animal que se alimenta de hojas, ramas y brotes de árboles. Su árbol

preferido es la Acacia.

El pelo de la jirafa es rubio con manchas marrones. Aunque a primera vista todas las
jirafas son muy parecidas, en realidad cada una tiene manchas únicas.

Proceso: Apoye a su representado o representada para que pueda realizar la actividad. Debe asegurarse de
que el niño o la niña lo realice solo o sola. Necesitamos nos ayude a evaluar su proceso de aprendizaje.

3. La Acentuación y la Ortografía
 El acento o tilde, es una rayita (´) que en ciertos casos se coloca en una vocal de la sílaba tónica. La
sílaba que tiene mayor fuerza de voz en una palabra se llama sílaba tónica. En cada palabra hay una
sola sílaba tónica y puede ubicarse en la última, penúltima o antepenúltima sílaba.

Clasificación de las palabras de acuerdo con el lugar que ocupa la sílaba tónica.

 Las palabras agudas: llevan tilde si terminan en vocal o en las letras “n”, “s”, como: mamá, café,
soñó…
 Las palabras graves: llevan tilde si terminan en consonante distintas de “n”, “s”, como: útil, lápiz,
López…
 Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas: siempre llevan tilde como: lámpara, irónico, ético…

Ortografía: es la que nos enseña a escribir correctamente mediante el empleo de las letras y los signos de
puntuación.

Uso de algunos signos de puntuación.

 El punto (.): indica una pausa larga. Se usa en estos casos: Platero es pequeño, peludo, suave.
 La coma (,): indica una pausa corta en la lectura, ejemplo: la piña, el mango, la patilla son
nutritivos.
 El punto y seguido: se usa para separar oraciones que estén dentro de un párrafo y son
independientes, ejemplo: Salí tarde del colegio. Mi papá me estaba esperando.

Recuerda: se usa la coma para separar una serie de elementos iguales.

Orientación:

Ejercicio 1: Lee las dos primeras oraciones del texto siguiente. Di por qué se ha utilizado el punto y seguido.

Se llama apicultura al arte de criar abejas. La persona que se dedica a la apicultura, se

llama apicultor.

Ejercicio 2: Observa la siguiente oración y coloca las comas según convenga:

Los principales recursos naturales son: el aire los suelos la vegetación la fauna los
minerales el agua el clima.

Ejercicio 3: Recorta y pega diez (10) palabras que tengan concurrencia de vocales y sepáralas en sílabas.
 MATEMÁTICA PARA LA VIDA

1. Resuelve los siguientes problemas:

a) En la hacienda hay 3496 cabezas de ganados y se vendieron 1987. ¿Cuántas cabezas quedan en la
hacienda?

b) La maestra Rosa compró un remedio por Bs.345; si llevaba 5 billetes de Bs. 100. ¿Cuánto le dieron
de vuelto?

c) Alexandra, invitó a 62 niñas, 48 niños y 30 adultos a una fiesta. ¿A cuántas personas invitó por
todo?

2. Resuelve las siguientes multiplicaciones:

c) 28 × 12 = a) 17 × 38 = b) 250 × 50 =

e) 274 × 103 = d)f) 5132

× 15× =7 =

3. Resuelve las siguientes divisiones:

a) 28 ÷ 14 = b) 250 ÷ 5 = c) 63 ÷ 7 =

d) 9 ÷ 3 = e)f) 132
135÷÷415
= =

4. Realiza serie numérica de 3 en 3 hasta el 300

5. Escribe la fracción que corresponda: