EDUCACIÓN INCIAL

TALLER N°2

Alexandra Andino, Moposita Grace, Saquicela Wendy, Tanguila Karen, Zambrano

Nombre del estudiante/es:
Diana.

Semestre Cuarto Fecha: 20-03-2024

Periodo: Octubre 2023 Marzo 2024 Docente Raquel Crespo

Modalidad Vespertino-Online Núcleo 11 Habilidades Básicas

DESCRIPCIÓN DEL TALLER:

En el centro Infantil Lion kids, en el aula de inicial 2 Alexandra una niña que de 5 años

tiene dificultades para pronunciar los fonemas: y su docente ha evidenciado que tiene

dificultades de pronunciación en los fonemas: /m/, /d/, /r/, lo cual ha observado su docente que su

lenguaje sea poco comprensible. En conjunto con la baja estructuración de frases cuando se

comunica con sus pares y con los adultos presente al momento de reconocer sonidos de los

fonemas, pero se confunde al momento de escuchar y repetir palabras bisílabas sencillas. No hay

un ambiente estimulante en la lectura de cuentos ilustrativos infantiles en casa, al igual que

Alexandra no tiene lectura pictográfica.

 Objetivo General Del Taller:

Implementar estrategias efectivas a través de actividades prácticas y estimulantes con la

finalidad de mejorar la pronunciación de fonemas y el desarrollo del lenguaje comprensible

Problema Principal

Dificultad en la pronunciación de fonemas /m/ y /r/ en la estructuración de frases, lo que

afecta la comprensión de su lenguaje oral y su habilidad para comunicarse.

Problemas Secundarios

➢ Confusión al reconocer y repetir palabras bisílabas sencillas.

➢ Falta de un ambiente estimulante para la lectura de cuentos en el hogar.

➢ Ausencia de la lectura pictográfica.

Objetivos Específicos De Taller

➢ Desarrollar habilidades de lectura pictográfica con la ayuda de la docente y los

padres de familia.

➢ Estimular el interés de Alexandra por la lectura mediante la introducción de

cuentos ilustrativos y actividades lúdicas relacionadas a la prelectura.

➢ Identificar las dificultades específicas de pronunciación de los fonemas /m/y /r/.

 Análisis Y Resolución De Taller

1. ¿Por qué es importante mejorar la pronunciación y la comprensión fonética en el

desarrollo del lenguaje?

Es importante porque nos permite mejorar las capacidades auditivas y la adquisición de

habilidades lingüísticas, por lo tanto, es esencial para facilitar la comunicación clara y efectiva.

Mejorar la pronunciación y la comprensión fonética es crucial para el desarrollo de la

lectoescritura.

2. ¿Qué tipo de ejercicios podrían ayudar a Alexandra a mejorar la pronunciación de

los fonemas /m/ y /r/? colocar ejemplos

➢ Ejercicios respiratorios

Comenzar con respiración profunda para relajar el cuerpo y la mente. Luego,

realizar ejercicios de soplido como inflar globos o apagar velas. Ejemplo: Inhala

profundamente por la nariz y exhala lentamente, repitiendo este proceso varias veces

para relajar los músculos y prepararlos para la articulación de los sonidos.

➢ Ejercicios de soplido

Practicar el control del aire exhalado mediante ejercicios de soplido. Por ejemplo,

inflar las mejillas y emitir un soplido fuerte. Se pueden realizar actividades como apagar

velas, inflar globos o mover objetos livianos. Además, se pueden utilizar instrumentos

musicales como una armónica, un silbato o una flauta para fortalecer los músculos

faciales y mejorar la pronunciación.

➢ Vibración de la lengua

Para conseguir la vibración de la lengua son importantes los dos ejercicios previos. Se
necesita de un control y conocimiento tanto del manejo de la respiración como del soplo. No

obstante, lo mejor es no lanzarse directamente al control de la lengua y antes hacer ejercicios de

vibraciones con labios.

Luego de las vibraciones con labios, se puede empezar con vibraciones entre labios y

lengua. Para lograr aquello hay que coordinar el punto de articulación y el soplo.

➢ Ejercicios de entrenamiento de la lengua

Desarrollar la vibración de la lengua coordinando la respiración y el soplo.

Comenzar con vibraciones labiales y luego progresar a vibraciones entre labios y lengua.

Por ejemplo, emitir el sonido de la letra "r" mientras vibra la lengua entre los labios,

enfocándose en mantener una vibración constante y controlada.

➢ Observarse en el espejo

Observarse en el espejo mientras realiza los ejercicios para mejorar la articulación

de los fonemas, lo que permite una retroalimentación visual y ayuda a corregir errores.

Por ejemplo, observar la posición de la lengua y los labios al pronunciar el sonido /r/ en

el espejo para asegurarse de que se esté produciendo correctamente.

➢ Repetición de palabras con el fonema /m/ y /r/

Ejercitar la pronunciación de palabras que contengan los fonemas /m/ y /r/. Por

ejemplo, repetir palabras como "mamá", "ramo", "remo", "mariposa", "rana", "mesa",

enfatizando la correcta articulación de los sonidos.

3. ¿Qué estrategias se podrían utilizar para estimular la lectura de cuentos ilustrativos

en casa?

Las estrategias que debemos utilizar es proponer o recomendar lecturas y dejarle elegir
cuentos que a ella le llame la atención leer, ya que esto puede fomentar la lectura en casa para el

desarrollo cognitivo y emocional.

➢ Estrategias que podemos utilizar en casa:

➢ Crear un rincón de lectura

➢ Realizar obras de teatro del cuento que le guste.

➢ Establecer rutinas de lectura o cuentos a diario.

4. ¿Cuál es la importancia de introducir la lectura pictográfica a Alexandra?

Es importante en los primeros años de aprendizaje, puesto que es una de las estrategias

con la que la niña construye creativamente un lenguaje acorde a su edad, ya que mediante este se

puede representar algo concreto o abstracto y también es posible crear historias que ayudaran a la

niña a una mejor comprensión para que identifique objetos y muestre sus emociones.

➢ Desarrollar su vocabulario de forma visual describiendo objetos de su entorno.

➢ Trabajar la discriminación visual poniendo en practica su capacidad para

distinguir palabras de ilustraciones.

➢ Trabajar en su memoria y atención.

5. ¿Cómo podrían los padres apoyar el proceso de aprendizaje de Alexandra en casa?

Los padres desempeñan un papel de suma importancia en el proceso de desarrollo y

aprendizaje de los niños, en el caso de Alexandra sus padres pueden implementar diversas

estrategias en su hogar para ayudar con su proceso, a continuación, mencionamos algunas:

➢ Crear un rincón de lectura: los padres pueden adecuar un lugar atractivo para la

niña y establecer rutinas de lectura, proporcionando cuentos ilustrativos y

llamativos que capten su atención acorde a la edad de la niña.

➢ Fomentar la comunicación verbal: los padres deben de estimular el lenguaje de

 la niña a través de conversaciones sobre temas que sean interesantes. Deben de

hablar de forma clara pronunciando correctamente las palabras.

➢ Buscar ayuda externa: pueden buscar ayuda de profesionales en lenguaje

infantil o recursos como aplicaciones educativas que ofrezcan un aprendizaje

lúdico y positivo.

6. ¿Qué actividades podrían ayudar a Alexandra a mejorar su habilidad para

estructurar frases coherentes?

Para estimular el lenguaje en la niña debemos realizar actividades prácticas y

estimulantes.

➢ Narración de cuentos con títeres: Permitir que la niña cree historias utilizando

sus propias palabras e interactuando con títeres.

➢ Juegos de palabras: Incorporar juegos de palabras divertidos y creativos, como

adivinanzas o trabalenguas, que requieran formar frases coherentes y

comprensibles.

➢ Juegos de rol: Realizar juegos donde la niña deba interactuar con otros niños o

adultos en los cuales le permita formular preguntas y respuestas que requieran

estructurar frases.

Presentación en Canva: https://www.canva.com/design/DAGAGbH-

fAI/eg4vaa0V_JQmMPLrxU_TdA/edit?utm_content=DAGAGbH-

fAI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
 Bibliografía:

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actividades, juegos y manualidades para niños con información de embarazo, crianza,

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Importancia de la conciencia fonológica en nuestro alumnado. (2017, octubre 18). CEIP

Puntagorda.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceippuntagorda/2017/10/18/importancia-

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AM Coello Marín – 2016 - dspace.utb.edu.ec

Babahoyo: UTB,2016