Formato Tarea 3 – Informe de observación: parte uno

Estudiante: Dania Lorena Montenegro Martinez

Grupo: 514517_232
Código: 514517
Tutor: LILIANA MILETA ANDRADE GALLEGO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia unad

Octubre – 25- 2023
1. Respuesta a preguntas propuestas en la guía de actividades:

En la siguiente tabla, dé las respuestas que correspondan de acuerdo con la lectura de los recursos bibliográficos

de la unidad 2. Recuerde usar los lineamientos de las normas APA al citar ideas o fragmentos literales.

¿Por qué proponen los ¿Cuáles serían las ¿Cuál es la diferencia ¿Qué propuestas hacen los

autores una crisis de la razones de que esa entre la infancia híper- autores para continuar

categoría infancia? crisis se esté dando? realizada y la infancia comprendiendo la infancia?

desrealizada?

Las crisis por las que estamos La infancia híper realizada se Hacer valer sus derechos que tiene los

Los niños poseen una pasando refiere a una situación en la que niños existen identidades para la

acceso a los medios de Es el mal uso de las tecnología los niños están expuestos a un defensas de los derechos de la infancia

comunicación un acceso a al El tiempo de calidad que los exceso de estímulos y con todo se pretende proteger a los
información equivalente al padre le dan a los hijos actividades, lo que puede llevar a niños y hacer valer sus derechos.

adulto, hoy la experiencia La pobreza extrema una sobre estimulación y una Tenemos que ver a los pequeños como

esta más mediáticamente Ya que esto involucran a que falta de tiempo para el juego libre personas competentes e inteligentes,

diseminada y la edad es los niños se siente una y la creatividad. En estos tiempos tiene mucho conocimiento, dejar que

obligación a trabajar y de infancia los niños pueden estar muestre sus aprendizaje y educar a los
cada vez menos un atributo
colaborar en sus hogares y se constantemente ocupados con niños fuertes.
del conocimiento, la infancia
convierte en analfabetos, así actividades estructuradas, como
deja de ocupar espacio de
que por eso deberían ayudar a clases extracurriculares, tareas
dependencia deja de ser
esos niños para que tenga una escolares y actividades
vista de un periodo de
vida sana y puedan salir organizadas por los padres
iniciación esto se puede
adelante así tendría una mejor La infancia desrealizada se refiere
decir que la niñez debe ser
calidad de vida hoy en día se a una situcaion en la que los
tomada en cuenta darle
mira muchas oportunidades de niños no tienen acceso a
protección y cuidado, hoy
estudiar e salir adelante oportunidades de desarrollo
en dia los niños se están adecuadas. Esto puede deberse a
inclinando el 100% por la
tecnología ya que le dedican factores como la pobreza, la falta

mas tiempo a las cosas del de acceso a la educación de

internet, programa de televisión calidad o la falta de apoyo

y base a la educación todo lo emocional y social. En este tipo

buscan en plataformas digitales de infancia, los niños pueden

enfrentar dificultades para

satisfacer sus necesidades básicas

y pueden tener limitaciones en su

calidad para desarrollar

habilidades sociales, emocionales

e intelectuales

Esto se quiere decir que la

infancia híper realizada se

caracteriza por un exceso de

 actividades y estímulos mientras

que la infancia desrealizadas se

caracteriza por un falta de

oportunidades y recursos para el

desarrollo adecuado. Ambos

situaciones pueden tener

impactos negativos en el

bienestar y desarrollo de los niños

2. Descripción general del contexto elegido.

En este apartado, y de acuerdo con lo indicado en la guía de actividades en el numeral 3, debe indicar qué

contexto escogió para realizar el informe de observación, describirlo con sus propias palabras y de manera general

responder: No se acepta casas como escenario elegido.

¿Cuál es el escenario elegido? ¿Cómo es el escenario elegido? ¿Cómo son sus espacios? ¿Qué hay en el escenario?

¿Dónde está ubicado? ¿Qué características tiene? ¿Cuál es su historia?, etc. Recuerde incluir registros fotográficos

o dibujados que apoyen la descripción del escenario, así como un plano que represente cómo es el escenario

observado.

¿Cuál es el escenario elegido?

Escuelas - Niños de primaria

El escenario elegido corresponde a los niños de primaria en la sede Diego Omar García, en el aula se dispone de

los recursos para los estudiantes, docentes y recursos para el aprendizaje, estos son mayormente de carácter

didáctico y lúdico, donde los niños y niñas desarrollan sus habilidades y reciben formación integral de acuerdo a los

disposiciones del sistema educativo colombiano para la atención de la primera infancia en edad escolar, de ahí se

mira los niños de prescolar hasta quinto y de ahí pasa a la sede central Institución Educativa Nacional Dante

Alighieri
¿Cómo son sus espacios?

Sus instalaciones cuentan con diferentes espacios como el aula de clases una zona de patio de recreación, es un

espacio muy amplio, agradable y cuentan con baños para niños y niñas, y una cafetería, también cuenta espacio

para que los niños también reclamen su meriendan que le regalan el gobierno o bienestar familiar también cuenta

con un bebedero de agua.

¿Qué hay en el escenario?
Cuentan con sillas alrededor para trabajos en grupo de los estudiantes, lugar donde puede ubicar sus loncheras,

carpetas y útiles escolares

¿Dónde está ubicado?

Primavera sede central Dante Alighieri

¿Qué características tiene

Tiene tableros con vocales o sin vocales, dibujos alrededor del salón, televisor, silla y mesas de los estudiantes, y

también el escritorio de la profesora y también alrededor de mira que tiene todos los valores pegados en la pared y

bíblico.
¿Cuál es su historia?

Dante Alighieri, bautizado Durante di Alighieri degli Alighieri, fue un poeta y escritor italiano, conocido por escribir la Divina

comedia, una de las obras ornamentales de la transición del pensamiento medieval al renacentista y una de las cumbres de la

literatura universal.

La fecha exacta del nacimiento de Dante es desconocida, aunque generalmente se cree que fue alrededor de 1265. Esto puede

deducirse de las alusiones autobiográficas reflejadas en la Vita nuova.4Dante participó activamente en las luchas políticas de su

tiempo, por lo que fue desterrado de su ciudad natal, y fue un activo defensor de la unidad italiana. Escribió varios tratados
en latín sobre literatura, política y filosofía. A su pluma se debe el tratado en latín De Monarchia, de 1311, que constituye una

exposición detallada de sus ideas políticas, entre las cuales se encuentran la necesidad de la existencia de un Sacro Imperio

Romano y la separación de la Iglesia y el Estado.5 En 1289 participó en la batalla de Campaldino durante la guerra entre Florencia

y Arezzo, y contribuyó así a la victoria de los florentinos.6

Apodado «el Poeta Supremo» (en italiano «il Sommo Poeta»), también se le considera el «padre del idioma italiano»

(llamado volgare en aquella época). Su primera biografía fue escrita por Giovanni Boccaccio (1313-1375), en el Trattatello in laude

di Dante.

3. Justificación del contexto elegido.

Elegí este escenario porque quería vivir la experiencia de compartir con los niños ya que toda mi primaria y

bachiller he pertenecido en esta institución y me parece excelente ya que es un colegio religioso, siento yo y me

veo ya dándole clases a esta institución enseñarle un poco más de lo que he aprendido y contarles que porque

elegí este escenario podemos ver que es unas aulas armoniosa y que al mucho cuidado, el ambiente con los niños
son muy buenos, como les enseña es algo muy hermoso compartir con los niños que son todos cariñosos y

inocentes ver a la profesora como les enseña es como verme yo misma en ese lugar enseñándole, aclarándole

dudas

Por sus puesto esto se necesita de mucha paciencia ya que lo niños son muy imperativos quiere es estar

moviéndose, cogiendo cosas, hablar con sus compañeros al lado. Por esa fue la razón que me elegí este escenario

primero porque toda mi niñez la estudie ahí, y mi ballicher en la sede central y quería contárselas

Esta soy yo

4. Aspectos por observar en el escenario elegido (Recuerde apoyar las descripciones con registros

fotográficos o dibujados): En la siguiente pantalla digital, presentar sus evidencias fotográficas.

Tiene un buen cuidado de limpieza como en el colegio y baños, lo niños se encarga de recoger la basura en

todo el colegio, y la aseadora del colegio se encarga de dejar limpio el colegio para que lo niños tenga un

buen ambiente, la profesora le enseña muy bien y tiene toda la paciencia del mundo lo niños se divierte con

los profesores y dicen que esa es su segundo hogar.

4.1. Observe y describa detalladamente las actividades que realizan los niños y niñas en el escenario observado,

así como los espacios físicos que ocupan los niños y niñas en el escenario.

A los niños se les enseña las dimensiones las cuales son 8

- Comunicativa

- Dimensión cognitiva

- Ética

- Socio afectiva

- Estética

- Espiritual

- Corporal

- Lenguaje

- Palabra de DIOS
4.2. Observe y describa los roles, las actividades y las funciones de los otros agentes presentes en el escenario

elegido, así como los espacios que esos agentes ocupan en el escenario.

Las profesoras les enseña de una manera adecuada los pequeños prestan atención lo que la profesora les

dicen para resolver sus actividades ya que otros niños no entienden van a donde la profesora para que le

expliquen, ya los niños cuando termine sus actividades van donde sus profesora y le muestra a ellas le

califican a los niños se le enseña materiales visuales, guías de trabajo, cartillas, plastilinas, crayones esto

ocupa una mayor parte de aprendizaje, en estos espacio esta solamente la profesora y ya alguien que esté

haciendo sus prácticas ya que ayuda a estar pendiente de los niños.

4.3. Observe y describa cuáles son y cómo son las experiencias que tienen lugar en el escenario para los niños y

las niñas.
Hable con algunos niños me dicen que están muy feliz y que ellos se siente si estuviera en su casa o

mucho mejor que porque la profesora le ayuda, los escucha y hacen actividades, la experiencia con los

niños son súper bueno ya que ellos hacen todo lo que unos le enseñe niño con su inocencia aprende
deuna mejor manera. ME ENCANTA QUE ME DIGAN PROFE
4.4. Observe y describa detalladamente cómo es el uso de los tiempos en el escenario: quién los determina, cómo

se marcan, qué se hace en esos tiempos, a qué se dedica mayor tiempo, etc.

Hay 2 jornada uno en la mañana y unos en la tarde

Los de la mañana entrenan de 6 y 30 am hasta las 12 pm y los de la tarde 12pm a 5pm

Se estudia un horario normal hacen rondas, cantos, coloreando, cuentos manejos de plastilina, también le

gusta el deporte ya que su profesor de educación física le enseña algunas actividades, los primero

abecedario que desde prescolar, la escritura y escribir sus nombre y apellidos.

5. Conclusiones.

A la luz de lo descrito en los puntos anteriores y a partir de los contenidos abordados en los referentes

bibliográficos de la unidad 2 del curso, responda a modo de conclusión la siguiente pregunta:

¿Qué relación encuentra entre lo que observó en el escenario elegido con lo que se expone en las lecturas de la

unidad 2 del curso?

Con respecto a la pregunta a la relación que encuentro es que a los niños se les enseña a ser personas

competentes, autónomas, fuertes son niños inteligentes solo debemos dejar de desarrollar su aprendizaje,

desarrollo son niños capaces.

Las profesora respeta a el ser niño sus capacidades, competencias, su forma de ser y las diferencias es muy

importante la educación inicial se expresa claramente en la siguiente su forma de ser y la diferencia es muy nacer

con esto se pretende la atención temprana a la infancia y educación infantil.

6. Tome captura de pantalla del foro de discusión, donde compartió el informe de observación realizado.

7. Presente captura de pantalla de la publicación en la pizarra digital, donde compartió las evidencias fotográficas

del escenario
8. Tome captura de pantalla del foro de discusión donde comentó de manera significativa por lo menos 1 de los

trabajos compartidos por sus compañeros.

9. Referencias

10. Baquero, R., y Narodowski, M. (1994). Escuela y construcción de la infancia. ¿Existe la infancia? Revista Del

Instituto De Investigaciones En Ciencias De La Educación, 2

(4). http://repositorio.filo.uba.ar/bitstream/handle/filodigital/4904/IICE4-Baquero%20Naradowski.pdf?

sequence=1&isAllowed=y

11. De Amorim, M., Henn, E., Sommer, L., Narodowski, M. y Zuain, L. (2011). Crisis de la infancia moderna y

nuevas configuraciones de la metáfora de la infancia. Revista Educación y Pedagogía, 23 (60), 89-

39. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4157758.pdf