INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO PRIVADO “URIEL GARCIA”

FICHA DE TRABAJO DE LA SESION N°05

1. Datos personales:
Alumno(a) Joel Elias Quispe Ayme
Especialidad: Educación Primaria ……………… Semestre: I ……………………………………….
Área: Fundamentos para la Educación Primaria…………………………………………………………
Periodo Académico: 2021-I ……………………… Modalidad: No Presencial …………………..
Tema: Tendencias históricas de la Educación Básica en el Perú………………………………..…….
Lugar y Fecha: Cusco, 04 de Mayo del 2021.
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2. Resumen del Desarrollo Temático:

¿cuáles son las tendencias sociales actuales que cuestionan la forma cómo la
educación básica ha venido cumpliendo su rol?
• No hay equilibrio entre la aceleración masiva de la producción del conocimiento
y entre el reconocimiento y revaloración de los saberes de diversas culturas.
• Cambio drástico en el ámbito laboral.
• La globalización: uso masivo de las TIC y su innovación constante.
• El emprendimiento: el trabajo con grandes cantidades de información y en
colectivos.
¿A qué educación aspiran los peruanos para enfrentar los desafíos del
presente siglo?: Aspiramos una educación que contribuya con la formación de
todas las personas sin exclusión, así como de ciudadanos conscientes de sus
derechos y sus deberes, con una ética sólida, dispuestos a procurar su bienestar y
el de los demás, cuidando el ambiente, investigando sobre el mundo que lo rodea,
capaces de aprender permanentemente y dotados con iniciativa y emprendimiento.
(se incluyen en los 06 objetivos PEN).
¿Cuál es la relación entre las tendencias y lo que se aspira?

¿A qué educación aspiran los peruanos para enfrentar los desafíos del presente
siglo?: En una sociedad diversa y aún desigual y, al mismo tiempo, con enormes
potencialidades, aspiramos a una educación que contribuya con la formación de todas
las personas sin exclusión, así como de ciudadanos conscientes de sus derechos y
sus deberes, con una ética sólida, dispuestos a procurar su bienestar y el de los
demás trabajando de forma colaborativa, cuidando el ambiente, investigando sobre el
mundo que los rodea, siendo capaces de aprender permanentemente, y dotados con
iniciativa y emprendimiento.
¿cuáles son las etapas del sistema educativo?: el sistema educativo comprende las
siguientes etapas:
a)Educación Básica la educación básica está destinada a favorecer el desarrollo
integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de
capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe
poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad.
con un carácter inclusivo atiende las demandas de personas con necesidades
educativas especiales o con dificultades de aprendizaje.
b) Educación Superior la educación superior está destinada a la investigación,
creación y difusión de conocimientos; a la proyección a la comunidad; al logro de
competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo con la demanda y la necesidad
del desarrollo sostenible del país.
¿Que es el Perfil de Egreso?:
 Es la visión común e integral de los aprendizajes, que deben lograr los estudiantes
al término de la educación básica.
 Permite unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que
respete nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica.
Se espera que desde el inicio de la escolaridad y de manera progresiva, durante toda
la educación básica, según las características de los estudiantes, así como de sus
intereses y aptitudes particulares, se desarrollen y pongan en práctica los aprendizajes
del perfil en diversas situaciones vinculadas a las prácticas sociales.
¿Cómo está organizado la educación básica?

3. Meta cognición: evalúa los conocimientos del tema propuesto:

Desarrollar la siguiente actividad:
a. Mencione el perfil de egreso de los estudiantes que concluyen la Educación
Básica.

PERFIL DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN

AFIRMAN SU IDENTIDAD. - reconociéndose como personas valiosas desde su
diversidad e identificándose con su cultura en diferentes contextos. Asumen sus
derechos y responsabilidades.
EJERCEN SU CIUDADANÍA. - a partir del reconocimiento de sus derechos y
responsabilidades con el bien común. Favorecen el diálogo intercultural y propician la
 vida en democracia desde la comprensión de los procesos históricos y sociales de
nuestro país y del mundo.
MUESTRAN RESPETO Y TOLERANCIA POR LAS CREENCIAS, COSMOVISIONES Y
EXPRESIONES RELIGIOSAS DIVERSAS. - Los estudiantes comprenden la trascendencia
que tiene la dimensión espiritual en la vida íntima, moral, cultural y social de las
personas.
SE DESENVUELVEN CON INICIATIVA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD. - promueven una
vida activa y saludable, cuidando y respetando su cuerpo y el de los demás e
interactuando respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas y de la
vida cotidiana
APRECIAN ARTÍSTICAMENTE Y CREAN PRODUCCIONES. - Los estudiantes aprecian
artísticamente las manifestaciones de la naturaleza y expresiones culturales con
sensibilidad, sentido de pertenencia, criterio estético y reflexión crítica.
SE COMUNICAN EN SU LENGUA MATERNA, EN CASTELLANO COMO SEGUNDA
LENGUA1 Y EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. - de manera asertiva,
propositiva, ética. Ponen en juego diferentes recursos y estrategias para que su
comunicación oral, escrita, multimodal o en sistemas alternativos y aumentativos
como el Braille les permite la instauración y el aprendizaje del lenguaje oral o escrito.
INDAGAN Y COMPRENDEN EL MUNDO FÍSICO QUE LOS RODEA. - utilizando
conocimientos científicos en diálogo con los saberes locales y en contextos diversos
para mejorar su calidad de vida con una actitud de cuidado y de valoración de la
naturaleza.
INTERPRETAN LA REALIDAD Y TOMAN DECISIONES A PARTIR DE CONOCIMIENTOS
MATEMÁTICOS. - Los estudiantes buscan, sistematizan y analizan información para
entender el mundo que los rodea, resolver problemas y tomar decisiones útiles al
entorno y respetuosas de las decisiones de los demás.
GESTIONAN PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL. - que les
permite articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo socioeconómico local,
regional, nacional y global con ética.
APROVECHAN REFLEXIVA Y RESPONSABLEMENTE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TIC) . - para interactuar con la información,
gestionar su comunicación y aprendizaje. Los estudiantes discriminan y organizan
información de manera interactiva, se expresan a través de la modificación y creación
de materiales digitales, seleccionan e instalan aplicaciones según sus necesidades para
satisfacer nuevas demandas y cambios en su contexto.

VALORACION:
4. Fecha de entrega: 11-05-2021