09 EXPERIENCIA – SESION 36

DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Prof.: Roxana Fiorella Vásquez Condori GRADO Y SECCIÓN 3ª A B C

FECHA 04/12/2023 – 08/12/2023 TURNO Tarde

I.TITULO:
TITTITTITU

ELABORAMOS LAS TARJETAS DE NAVIDAD

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN. Conoceremos

I y elaboramos las diferentes técnicas para realizar
nuestras tarjetas de navidad.
III. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Interpreta una expresión artístico-cultural a partir de
criterios propios, e integra la información recabada para Presentan sus
Crea proyectos desde los lenguajes comparar y dar sentido a las expresiones con las que se tarjetas
artísticos vincula, comprende al arte de elaborar tarjetas de navidad navideñas.
como una herramienta para transmitir mensajes cariñosos, Lista de cotejo
positivos, de solidaridad, de empatía.

ENFOQUESTRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES VALOR

Desarrolla trabajos usando las artes de

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma manera integrada para promocionar
asuntos de importancia social.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
ANTES
DE LA

Los estudiantes observan tarjetas navideñas de varios estilos y técnicas, Papel bond, tijeras, silicona, papeles de color, cintas, etc.
eligen la técnica y la elaboran.

IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA:

RECURSOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALE
S
 Iniciamos la sesión con la pausa activa llamada, Nidos y Pájaros. Cuaderno
 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes con las siguientes preguntas; ¿Por qué eligieron Lapicero.
esa técnica para elaborar sus tarjetas? ¿Qué colores eligieron para representar su tarjeta? ¿Qué significado
tienes los colores que elegiste? ¿Qué significan los símbolos de la navidad? El árbol, la corona navideña, las
esferas navideñas, las velas.
 El docente mediante la acción de motivación busca despertar el interés rescatando los saberes previos con
Inicio: 25min

los que cuentan los y las estudiantes sobre las tarjetas de navidad y la técnica que utilizaran.
 El docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo, escucharse atentamente,
esperar turnos para participar, levantaremos la mano para participar, respetamos las opiniones de los
demás, y la limpieza de nuestras mesas luego de realizar nuestro proyecto.

Se les comunica el nombre de la actividad ELABORAMOS LAS TARJETAS DE NAVIDAD

Se les comunica el propósito de la actividad. Conoceremos y elaboramos las

diferentes técnicas para realizar nuestras tarjetas de navidad.
 - El docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué es la técnica de origami y kirigami? ¿Qué es la técnica de collage? ¿Qué es la técnica de
acuarela? ¿porque la característica de las tarjetas son los muchos adornos?
Desarrollo: 45min

- El docente indica a los estudiantes que deben empezar a realizar sus tarjetas.
- El docente da a conocer los criterios de evaluación.
- Cada estudiante deberá realizar la decoración de su tarjeta de manera creativa teniendo en cuenta sus
referencias, deberá darle un aporte personal.
- El docente genera la autoevaluación y coevaluación en pares grupalmente.
- El docente monitorea a los grupos. Generando la retroalimentación

Se genera la reflexión de los aprendizajes, a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo nos hemos sentido durante
esta sesión? ¿Qué aprendieron? ¿Para que aprendieron? ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo has superado las
Cierre:
20min

dificultades que has tenido? ¿Para qué te servirá lo aprendido?

La docente valora las evidencias y registra los niveles de aprendizaje alcanzados por los estuantes
EVALUACION:
Monitoreo, análisis de evidencias y valoración del aprendizaje

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

_____________________________ ___________________________
SUBDIRECTORA PROF:

R MG GLADIS CHUCAS HUAMAN ROXANA F. VASQUEZ CONDORI