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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MARZO 2024
ALUMNO:
SECCIÓN: N° DE ORDEN:
DOCENTE:
ALPIMAR
ALIGA ABANTO OLIVER
ESTIMADO ESTUDIANTE:
En este cuadernillo, encontrarás diversas situaciones problemáticas las
cuales resolverás en forma parcial o total. Recuerda que el objetivo de
esta evaluación es identificar tu nivel de desarrollo actual en relación
con las competencias involucradas en el área de matemática. Lo
importante es que pongas en práctica las competencias en el nivel que
hayan alcanzado del año anterior para identificar tus logros y los
aspectos a fortalecer en cada uno de ellos para la mejora de tus
aprendizajes.
Marca en la ficha de respuestas la alternativa que creas conveniente, o en
el caso de que sea una situación de respuesta abierta, desarrolla en forma
clara con los procedimientos que crees convenientes.
En las situaciones debes establecer y organizar un plan de solución que
incluye un listado de procedimientos. Algunas de las preguntas que
ayudarán para este fin son: ¿cómo enfrento la situación? ¿He pensado en
alguna estrategia? ¿Qué pasos me planteo para
el proceso de solución? ¿Esta situación me
recuerda a otra similar? ¿Qué forma
tienen los sólidos?, ¿de qué manera
podría dibujar el desarrollo de los
prismas?, ¿cómo empezaría mi
dibujo?, etc., entre otras interrogantes
que te generes. Sabemos que los planes de solución
son diversos. Cada estudiante puede plantear diferentes formas de llegar
a la solución. Esto depende de sus habilidades, experiencias, vivencias,
además de sus conocimientos previos, y complejidad de tu pensamiento.
COMPETENCIA:
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
PROBLEMA 6: Resolver la ecuación:
5 x−8=3 x +6
a) 12 b) 19 c) 17 d) 13 e) 16
a) 6 b) 5 c) – 3 d) 7 e) 4
PROBLEMA 3: Determine la fracción que
representa cada región sombreada de las figuras (I); PROBLEMA 7: Las siguientes igualdades
(II) y (III) respectivamente: representan los precios equivalentes de ciertas
cantidades de frutas como manzanas; naranjas;
chirimoyas y plátanos.
PROBLEMA 4: Reducir
1 2 1
R= + −
3 5 2
a) 7/30 b) 9 /15 c) 9 /11
¿Cuántas manzanas equivalen a 10 plátanos?
d) 11/30 e) 13/15
a) 3 b) 8 c) 4 d) 6 e) 5
ALPIMAR
ALIGA ABANTO OLIVER
PROBLEMA 8: Luis ahorra su dinero en una d) 275 e) 420
alcancía. El primer día deposita S/10. A partir del
segundo día, deposita en la alcancía S/2 diarios. La
siguiente tabla registra el ahorro de Luis al transcurrir COMPETENCIA:
los días.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
PROBLEMA 11: Se colocan 27 cubitos como se
muestra en la figura y luego se pintan cada cara del
cubo grande. Halle el total de cubitos que quedan
A partir de esta situación, ¿cuánto habrá ahorrado con dos caras pintada.
Luis en el día 12?
a) S/. 22 b) S/. 24 c) S/. 32
d) S/. 40 e) S/.42
PROBLEMA 9: El dinero
que tiene Jorge con el que
A) 9 B) 10 C) 12 D) 8 E) 6
tiene Mario suman 55 soles.
Si Jorge tiene 15 soles PROBLEMA 12: La siguiente imagen muestra el
menos que Mario; entonces diseño de una rampa apropiada para discapacitados.
Jorge tiene:
A) 20 soles B) 15 soles
C) 30 soles
D) 25 soles E) 18 soles
Si se sabe que:
⦿ =10 alumnos
⨁=5 alumnos
⊖=1 alumno
¿Cuál es el porcentaje de alumnos que requieren
recuperación?
a) 45% b) 55% c) 25%
d) 10% e) 13%
a) 32 b) 25 c) 40 d) 45 e) 55
ALIAGA ABANTO OLIVER
CLAVE DE RESPUESTAS
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN
N° de problema CLAVE
Problema 1 d
Problema 2
c
Problema 3
e
Problema 4
a
Problema 5
a
Problema 6
d
Problema 7
c
Problema 8
c
Problema 9
a
Problema 10
e
Problema 11
c
Problema 12
b
Problema 13
d
Problema 14
d
Problema 15
c
Problema 16
d
Problema 17
d
Problema 18
e
Problema 19
c
Problema 20
c
ALPIMAR