GRUPO DE ESTUDIOS ARQUIMEDES

I.E N° XXX -GGG

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MARZO 2023

ALUMNO:

SECCIÓN: N° DE ORDEN:

DOCENTE:

Material docentes de matemática: 976086885

ESTIMADO ALUMNO:
 En este cuadernillo, encontrarás diversas situaciones problemáticas las
cuales resolverás en forma parcial o total. Recuerda que el objetivo de
esta evaluación es identificar tu nivel de desarrollo actual en relación
con las competencias involucradas en el área de matemática. Lo
importante es que pongas en práctica las competencias en el nivel que
hayan alcanzado del año anterior para identificar tus logros y los
aspectos a fortalecer en cada uno de ellos para la mejora de tus
aprendizajes.
 Marca en la ficha de respuestas la alternativa que creas conveniente, o en
el caso de que sea una situación de respuesta abierta, desarrolla en forma
clara con los procedimientos que crees convenientes.
 En las situaciones debes establecer y organizar un plan de solución que
incluye un listado de procedimientos. Algunas de las preguntas que
ayudarán para este fin son: ¿cómo enfrento la situación? ¿He pensado en
alguna estrategia? ¿Qué pasos me planteo para
el proceso de solución? ¿Esta situación me
recuerda a otra similar? ¿Qué forma
tienen los sólidos?, ¿de qué manera
podría dibujar el desarrollo de los
prismas?, ¿cómo empezaría mi
dibujo?, etc., entre otras interrogantes
que te generes. Sabemos que los planes de solución
son diversos. Cada estudiante puede plantear diferentes formas de llegar
a la solución. Esto depende de sus habilidades, experiencias, vivencias,
además de sus conocimientos previos, y complejidad de tu pensamiento.

¡Haz tu mejor esfuerzo!

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COMPETENCIA: A) S/.10 B) S/.10.20 C) S/.10.40

D) S/.9.8 E) S/. 10.6
RESUELVE PROBLEMAS DE
PROBLEMA 4: El gráfico representa la preferencia
CANTIDAD.
de un grupo de personas de 4 productos: A; B; C; D.
PROBLEMA 4: Determine la fracción que
representa la fracción pintada de los dos chocolates
iguales que se presentan.

Si 60 personas prefieren en producto “D”, ¿cuántas

personas prefieren el producto “B”?

5 7 1 a) 280 b) 290 c) 350 d) 270 e) 275

A) 1 B) 1 C) 1 D) 11/4 E) 15/8
12 12 6 PROBLEMA 5: En un salón de clase, si a los alumnos
PROBLEMA 2: Simplificar: los agrupamos de 3 en 3 o de 7 en 7 en ambos casos
no sobran alumnos. ¿Cuántos alumnos hay, si son
5 más de 30 y menos de 50?
8 2
E= +
3 3
16
1 1 1
a) 4 b) c) 3 d) e)
5 6 10
PROBLEMA 3: El señor Néstor desea comprar
gaseosas de medio litro a sus hijos Daniel; Luis
Camila; Andrés y Wilmer. En la tienda le ofrecen las
a) 63 b) 42 c) 39 d) 40 e) 43
siguientes marcas: Inca Kola (S/.1.70 c/u); Coca Cola
(S/.1.70 c/u); Guaraná (S/.1.50 c/u) y Kola Real COMPETENCIA:
(S/.1.20 c/u), pero si desean gaseosas heladas el
costo aumenta en S/.0.30 más que su precio. RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA
 Wilmer dijo: “Papá, yo quiero una gaseosa Inca Y CAMBIO.
Kola helada”
PROBLEMA 6: Las siguientes igualdades
 Andrea dijo: “Papá, yo una Guaraná pero
representan los precios equivalentes de ciertas
fresca”
cantidades de frutas como manzanas; naranjas;
 Camila dijo: “Papá, yo una Guaraná helada” chirimoyas y plátanos.
 Daniel dijo: “Papá, yo una Coca Cola, pero
fresca”
 Luis dijo: “Papá, yo una Kola Real helada”
¿Cuánto gastó el padre en total si él se tomó una
gaseosa Inca Kola pero fresca?

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 más que la segunda y 15 más que la tercera. ¿Cuántas
manzanas tiene la tercera canasta?

¿Cuántas manzanas equivalen a 10 plátanos?

A) 169 B) 155 C) 190 D) 195 E) 185
a) 3 b) 8 c) 4 d) 6 e) 5
PROBLEMA 10: A continuación, se presenta una
PROBLEMA 7: Resolver la siguiente ecuación
inecuación resuelta con tres pasos, su gráfica y su
7x – (2x – 6) = (x + 1) – (3x + 2) conjunto solución.

a) 1 b) 2 c) 6 d) - 4 e) - 1

PROBLEMA 8: La gráfica muestra la cantidad de

dinero que emplea el tutor de primer grado "A" para
adquirir las entradas de sus estudiantes en la visita al
Museo de Historia Natural. ¿Cuál es el precio de una
entrada al museo? ¿Cuál sería la modelación para el
precio de “x” entradas?

Si hay algún error señale cuál es:

a) No hay error

b) En el paso (2) y (3)

c) En el paso (1)

d) En el conjunto solución

a) 4 soles; f ( x )=4 x e) En el planteamiento del ejercicio.

b) 2 soles; f ( x )=2 x COMPETENCIA:

c) 1,5 soles; f ( x )=1 , 5 x RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
d) 3 soles; f ( x )=2−x
LOCALIZACIÓN.
e) 2 soles; f ( x )=x −1 PROBLEMA 11: ¿Cuál de los desarrollos mostrados
corresponde al sólido siguiente?
PROBLEMA 9: Tres canastas contienen en total 575
manzanas. La primera canasta tiene 10 manzanas

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a) Todos b) A y C c) A y B a) Solamente I
Ninguno e) Solamente C b) Solamente II
c) Solamente III
PROBLEMA 12: En cada caso hallar el valor de “x”. d) Solamente I y II
e) Solamente I y III

PROBLEMA 15: Se sabe que la distancia real entre las

ciudades de Túcume y Pítipo es de 9 Km, determine la
escala que usa el dibujo.

a) 25° y 25° b) 30° y 25° c) 30° y 15°

d) 30° y 18° e) 45° y 25°

PROBLEMA 13: Calcule el área de la región a) 1:4500 b) 1:45000 c) 1:450000

sombreada:
d) 1:45 e) 1:9000

COMPETENCIA:
RESUELVE PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.
PROBLEMA 16: Determine la probabilidad de que al
hacer girar dos veces el
a) 44 cm2 b) 24 cm2 c) 16 cm2 indicador, primero caiga en
d) 22 cm2 e) 28 m2 la zona amarrilla y luego
PROBLEMA 14: Determine qué proyecciones caiga en la región verde.
corresponden al sólido mostrado.

A) 1/8 B) 1/9 C) 1/4

D) 3/4 E) 1/7

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PROBLEMA 17: El gráfico presenta el resultado de
una encuesta sobre la preferencia de diarios a un
grupo de personas. Determine “a + b”

a) 48 b) 36 c) 72 d) 45 e) 50

PROBLEMA 20: Se tiene la siguiente tabla de

a) 32,63% b) 25,36% c) 36,36% frecuencias:

d) 32,36% e) 30,66%
PROBLEMA 18: Determine media aritmética de los
datos representados en el siguiente gráfico.

Se Sabe que Se entrevistaron a 50 personas y que el

número de casados y viudos eran iguales; determine
el porcentaje que representan los casados.
a) 0,15% b) 12% c) 24%
d) 10% e) 0,12%

a) 3,24 b) 3,22 c) 3,28 d) 4,11 e) 3,26

PROBLEMA 19: La señora Andrea elabora un gráfico

estadistico sobre las ganancias de la semana que
obtiene en cada clase de comidas que vende. Si la
ganancia total de la semana fue de 1 200 soles.
¿Cuántos soles más ganó vendiendo bebidas que
postres?

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CLAVE DE RESPUESTAS

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN

N° de problema CLAVE
Problema 1 a
Problema 2
a
Problema 3
b
Problema 4
a
Problema 5
b
Problema 6
b
Problema 7
e
Problema 8
b
Problema 9
e
Problema 10
a
Problema 11
b
Problema 12
b
Problema 13
b
Problema 14
e
Problema 15
b
Problema 16
a
Problema 17
c
Problema 18
e
Problema 19
b
Problema 20
b

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