ESC. PRIMARIA “PLUTARCO ELIAS CALLES “. C.C.T.

13DPR0126H

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL

ESTADO DE HIDALGO.

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA DE LA ESCUELA PRIMARIA

“PLUTARCO ELÍAS CALLES”

C.C.T.13DPR0126H

ZONA ESCOLAR 091

SECTOR 13

AV. 6 Nº 1502 COL. PLUTARCO ELÍAS CALLES.

PACHUCA, HGO.

CICLO ESCOLAR 2021-2022

 ESC. PRIMARIA “PLUTARCO ELIAS CALLES “. C.C.T.13DPR0126H

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

DIAGNÓSTICO ESCOLAR

La Escuela Primaria General “Plutarco Elías Calles”, con C.C.T. 13DPR0126H, pertenece a la Zona Escolar 091, del
Sector Escolar 13, en la ciudad de Pachuca de Soto Hidalgo. Cuenta con 12 docentes frente a grupo, 1 directivo sin
grupo y 390 alumnos, con la siguiente estadística:

ESTADISTIC
A
Grupo H M T
1°A 15 15 30
1°B 16 14 30 60
2°A 14 21 35
2°B 13 18 31 66
3°A 16 14 30
3°B 14 13 27 57
4°A 19 17 36
4°B 18 17 35 71
5°A 16 16 32
5°B 19 15 34 66
6°A 17 18 35
6°B 20 15 35 70
TOTAL 198 195 390
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Este ciclo escolar que inició el lunes 30 de agosto de 2021 se inauguró de forma virtual, es decir, a distancia, dado
que nuestro municipio se encuentra en semáforo rojo por las estadísticas del Covid-19, y por instrucciones del
gobierno estatal; la Secretaria de Educación Pública y la Secretaría de Salud, seguimos trabajando desde casa,
dinámica que llevamos 18 meses realizando.

Durante este lapso de tiempo los docentes han ideado formas de comunicarse con sus alumnos y poder crear
estrategias de enseñanza y de aprendizaje, asimismo aplicar instrumentos que nos permita evaluar cómo estamos,
describir el contexto en el que se encuentran los alumnos.

A los grupos de primer grado se le aplicó una prueba personal donde los alumnos contestaron preguntas de Español
y Pensamiento Matemático, obteniendo los siguientes resultados:

Pre silábicos 32

Silábicos 20

Alfabéticos 8

En cuanto los resultados del área de Matemáticas los alumnos de manera general tienen dificultades en los
principios de conteo como son correspondencia uno a uno, irrelevancia del orden, orden estable, cardinalidad y
abstracción, al mencionar de manera general me refiero a que todos los alumnos presentan dificultades en uno o
más de uno de los principios de conteo.

Se detectaron deficiencias con respecto al área motriz, es necesario trabajar la motricidad gruesa y fina para ir
abonando elementos que faciliten la adquisición de la lecto-escritura, tomar el lápiz, tener direccionalidad, ubicación
en el espacio, definir sus trazos, a pesar de que el 90 % de los alumnos asistió a preescolar 2 años y el 10% 3
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años, aún tienen ciertos aprendizajes que no se cumplieron en el preescolar por la situación de haber tenido que
seguir su instrucción desde casa.

Asimismo, se detectaron a 5 alumnos con problemas de lenguaje

 Marcus Dante Rojo Muñoz

 Sebastián Cisneros Salgado
 Valeria Pérez Mejía
 Santiago Ríos Ibarra.
 Edgar Hanner Hernández García.

De segundo a sexto grado se aplicó la Evaluación diagnóstica de  la Comisión Nacional para la Mejora Continua de
la Educación (MEJOREDU), teniendo los siguientes resultados:
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RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2021
ESCUELA PRIMARIA ´´PLUTARCO ELÍAS CA-
LLES" ANÁLISIS DE LECTURA POR GRU-
PO Y POR ESCUELA
PORCENTAJE POR ESCUELA
LOCALIZAR Y EXTRAER INFORMACIÓN
SEXTO
ANALIZAR LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS
SEXTO A INTEGRAR INFORMACIÓN Y REALIZAR INFERENCIAS
LECTURA
QUINTO B
GRUPO
QUINTO A

CUARTO B

CUARTO A

TERCERO B

TERCERO A

SEGUNDO B

SEGUNDO A

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
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RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2021

ESCUELA PRIMARIA ´´PLUTARCO ELÍAS CALLES"

PORCENTAJE DE ACIERTOS EN MATEMÁ-

TICAS POR REACTIVO Y UNIDAD DE ANÁ-
LISIS, POR GRUPO Y POR ESCUELA
PORCENTAJE POR ESCUELA

SEXTO

ANÁLISIS DE DATOS
SEXTO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
QUINTO NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN
MATEMÁTICAS
QUINTO GRUPO

CUARTO

CUARTO

TERCERO

TERCERO

SEGUNDO

SEGUNDO

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
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T
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También se realizó la aplicación de sisAT, teniendo como resultado los siguientes:

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En el ámbito de Prácticas docentes y Directivas, nos hemos preocupado que las actividades pedagógicas y de
convivencia sean lúdicas, atractivas y significativas para los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje, con
la disposición a innovar y renovar, aunque no se alcanzado el máximo logro de aprendizaje, debido a que
existen varias causas que interfieren significativamente en el aprendizaje están pueden ser ocasionadas por
problemas del contexto externo e interno tales como emocionales (falta de cariño, rechazo, violencia),
sociales (problemas económicos, desintegración familiar, nivel cultural), específicos y cognitivos.

Por lo que se refiere a Formación docente, el consejo escolar, nos ha permitido interactuar de forma activa a
través del intercambio de experiencia y prácticas entre pares.

En cuanto al Avance de los planes y programas educativos, se observa que existe interés por subsanar los
problemas detectados en el logro educativo, sin embargo falta compartir estrategias pedagógicas entre pares.

En el ámbito de Participación de la Comunidad, Ante el panorama actual de la pandemia mundial en el estado de

Hidalgo y específicamente en nuestro municipio lo ha afectado ha sido afectado con un alto índice de enfermedad y
pérdidas humanas, a los que situación en la que la comunidad escolar no ha sido ajena; se requiere que los padres
de familia colaboren y participen activamente en el cuidado de la salud (física y emocional), fomentando hábitos
saludables y sustentables. de salud e higiene.

Se detectó una baja participación en el área del desarrollo Personal y Social, no hubo apoyo constante para las
actividades artísticas y socioemocionales, teniendo un 39% del alumnado que no cumplió con los trabajos de
Educación Física, aunado a que no hubo sesiones virtuales, esto ha agravado los índices de sobrepeso y obesidad
que son factores negativos para la salud en general y que se ha comprobado que estas condiciones son factores de
riesgo.

Este sedentarismo no sólo ha provocado problemas físicos, sino también socioemocionales que repercuten en la
salud de los alumnos y de la comunidad en general, por lo cual se requiere de una participación activa y
comprometida que influya de manera positiva en una formación integral de los alumnos y alumnas de la escuela
Plutarco Elías Calles.
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Se mantiene la comunicación formal, a través de reuniones con padres de familia grupal e individual,
representantes de grupo e informal que se realiza a través de la página de la escuela Face Book y grupos de
WhatsApp.

En Desempeño de la autoridad escolar, se ha coordinado favorablemente el trabajo escolar, involucrándose en

situaciones específicas que son atendidas, también se ha realizado las gestiones pertinentes para el mejoramiento
de la escuela, consensando las opiniones del colectivo, sin embargo carecemos de un apoyo técnico pedagógico
por parte de la supervisión en parte como consecuencia de la distancia social aplicada.

En el ámbito de Infraestructura y equipamiento, Considerando la falta de asistencia presencial por el

confinamiento COVID-19 y siguiendo los protocolos de sanidad para el retorno saludable a las aulas, actualmente se
requiere realizar adecuaciones en los sanitarios, la instalación hidráulica, el funcionamiento y aumento de la
cantidad de lavabos, el arreglo de la bomba de la cisterna y su tapa y el además del barandal que está junto al baño,
señalización de sana distancia, de rutas de evacuación, así como el mantenimiento de la alarma sísmica y de los
extinguidores, el arreglo de algunas ventanas que proporcionen mejor ventilación al interior de las aulas, los
paquetes de limpieza de la escuela y del aula, así como los botiquines de primeros auxilios.

En Carga administrativa, consideramos que no se debe pedir documentación innecesaria, que no influya
directamente en la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

Por lo anteriormente expuesto se formulan los siguientes objetivos:

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OBJETIVO GENERAL

Favorecer el desarrollo integral (socioemocional, artístico, físico, cognitivo, lingüístico-matemático) de los alumnos y
alumnas de la escuela primaria Plutarco Elías Calles, para cumplir la perspectiva de la Nueva Escuela Mexicana,
durante el presente ciclo escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Brindar y aplicar herramientas para fortalecer las habilidades necesarias para un pleno desarrollo personal ,
emocional y cognitivo.
2. Orientar a las familias y alumnos en hábitos saludables y sustentables para lograr una mejor calidad de vida.
3. Propiciar la apreciación artística para el desarrollo de la sensibilidad y creatividad que le de elementos para
aplicarla en su vida cotidiana, expresando sentimientos, emociones y percepciones del mundo que les rodea.
4. Desarrollar en los alumnos sus habilidades de cálculo mental, que emplearán para la resolución de
problemas, mediante estrategias lúdicas y atractivas.
5. Fortalecer la fluidez, precisión, lectura de palabras complejas, uso adecuado de la voz, seguridad y
comprensión de los alumnos que requieren apoyo para que alcancen la competencia lectora.
6. Reforzar la escritura en el alumnado en general, poniendo atención especial en las alumnas y los alumnos
que requieren apoyo para superar las dificultades que presentan en el uso de signos de puntuación, reglas
ortográficas y cumplimiento de su propósito comunicativo.

METAS:
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1. Que el 100% de los docentes brinden y apliquen herramientas necesarias para fortalecer el desarrollo
personal emocional y cognitivo de los alumnos durante el periodo de confinamiento y la nueva normalidad,
mediante actividades vivenciales que fortalezcan la resiliencia y la adaptabilidad.
2. Que el 100% de los maestros envíen la información por diversos medios (electrónicos y físicos) a las
familias para que reciban orientación de hábitos saludables y sustentables mediante los diversos tipos de
comunicación en la etapa de confinamiento y de manera presencial en las aulas durante el presente ciclo
escolar 2021-2022.
3. Qué el 80% de los alumnos desarrollen habilidades de apreciación artística, mediante actividades que
favorezca la imaginación, la creatividad, la manipulación e iniciativa durante el ciclo escolar 2021-2022.
4. Qué el 80% de los alumnos desarrollen habilidades de cálculo mental mediante estrategias lúdicas y
atractivas implementadas por el profesor y con el apoyo de padres de familia durante el presente ciclo
escolar, dando monitoreo a través de los diferentes instrumentos de evaluación. de la evaluación continua.
5. Que el 80% de los alumnos con los que se tiene comunicación que requieren apoyo en lectura, reciban
por parte del docente las estrategias pedagógicas específicas para fortalecer sus competencias dentro y
fuera del aula, involucrando a padres de familia durante el presente ciclo escolar, dando monitoreo a
través de los diferentes instrumentos de evaluación de la evaluación continua.

6.

7. Que el 100% de los alumnos que requieren apoyo en escritura reciban por parte del docente las
estrategias que fortalezcan sus capacidades expresivas y comunicativas mediante un uso creativo y
contextual del lenguaje, involucrando a padres de familia durante el presente ciclo escolar dando
monitoreo a través de los diferentes instrumentos de evaluación.
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SEGUIMIENTO
PERIODO Y COMUNICACIÓN
RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
AMBITO DEL PEMC ACCIONES ¿Cuándo lo
haremos?
¿Con que ¿Cómo
DE LOS
RESULTADOS
(PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA ¿Qué y cómo lo ¿Quién lo contamos para medimos los
CONTINUA) vamos a realizar? ¿Qué información y
realizara? realizarlo? avances?
a quién?

APROVECHAMIENTO ACADÉMICO
Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS
Realizar actividades Retomar El docente Medios Cada docente el -A los padres de
SOCIOEMOCIONAL permanentes mínimo cada electrónicos: avance de sus familia que lo
encaminadas al quince días. Zoom, WhatsApp alumnos requieran
Y diálogo, identificación y Classroom. atendiendo a (Reuniones con
y manejo de Diversos ficheros los más padres de familia.
ARTES emociones, mediante como “Cuidar de vulnerables. -En el CTE, llevar un
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una serie de otros es cuidar de formato de

estrategias sugeridas sí mismo” Integrarlo en la seguimiento y darlo
en los ficheros que https://educacion planeación y a conocer en las
SEP nos facilita, que basica.sep.gob.m enviarlas junto reuniones.
permitan las x/multimedia/RSC con sus -Reuniones
habilidades escritas, /BASICA/Docume evidencias a un extraordinarias con
orales y expresivas. nto/ drive de la los docentes.
202006/202006- escuela, con la
RSC- orientación de
WTzeEQBTag- Caty
ANEXO4.FicheroH
SS.PDF

Darle seguimiento a la Una vez cada +Los docentes de *Programa *Los productos *Cuando sean
VIDA SALUDABLE “Campaña tu me 15 días como cada grado. “Aprende en casa de los alumnos. requeridos.
cuidas yo te cuido”,l mínimo. II”. *Videos
reforzando con *Fichas para vida realizados por
actividades del Saludable. los alumnos.
programa “Aprende *Documento de
en casa II). “Campaña tu me
cuidas yo te
cuido”.
*Videos virtuales.
*Cálculo mental dos
veces por semana (las *Evaluación C.T.E.
operaciones básicas), *Permanent bimestral *Padres de familia.
atendiendo o e. registro y *Alumnos
CÁLCULO MENTAL abordando el tema de *El docente de grafica de
cada semana. cada grado avance.
*Implementar implementará sus
ejercicios lúdicos por estrategias de Material lúdico
grados con material acuerdo a las
concreto. necesidades de
cada grupo.
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*Cada Biblioteca digital, Audios y

*Compartir biblioteca
semana se plataforma de fotografías.
LECTURA digital.
desarrollará Los docentes de Facebook,
la actividad cada grado, teléfonos y
*Dar lectura de los
que se alumnos y padres celulares.
libros digitales.
propone de familia. C.T.E.
(Página *Padres de familia.
electrónica *Responsable de *Alumnos
*Utilizar la página
de la actividad:
“Entre cuentos y
Facebook). Prof. Nadya
poemas”
Espinosa.

*Producciones escritas
alusivas a las fechas
cívicas sociales y
* Docente de
temas de interés
cada grado,
(Fichas). *Evidencias
ESCRITURA alumnos y padres Fichas cívicas.
escritas en
de familia.
*Producciones libres a libreta.
partir de frases
*Frases
generadores. *Diarios
*Actividad generadoras.
personales.
permanente.
Ejemplo:
-Maestra hoy quiero * Fotografías de
contarle que… algún producto.
PRACTICAS DOCENTES Y
DIRECTIVAS
*Planear actividades
de acuerdo a las *Inicio y *Plan y programa
necesidades de los durante el Directivos y de estudio. *Cte
alumnos. curso escolar Docentes. *Padres de familia.
*Incluir las actividades *Ficheros
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del PEMC
*Innovar prácticas *Planeación.
pedagógicas que sean
*Tic´s
recreativas y *Fotos de las
significativas que prácticas
*Libro de texto
favorezcan el proceso aplicadas.
de enseñanza.
FORMACIÓN DOCENTE *Plan y programa
de estudio.
*Planeación.
*Inicio y
*Socializar entre pares *Ficheros *CTE
durante el Docentes. *Fotos de las
la experiencia de y *Padres de familia.
curso escolar prácticas
prácticas exitosas. *Tic´s
aplicadas.
*Libro de texto
AVANCE DE LOS PLANES Y *Planeación.
PROGRAMAS EDUCATIVOS *Fotos de las
*Plan y programa prácticas
de estudio. aplicadas.
*Rubrica para *CTE
*Compartir y diseñar *Inicio y
* Docentes de *Ficheros medir *Alumnos
estrategias durante el
grado. disposición, *Compañeros
pedagógicas entre curso escolar
*Tic´s actitud y Docentes.
pares.
compromiso por
*Libro de texto compartir y
aplicar.

PARTICIPACIÓN A LA *Lista de cotejo.

*Involucrar a los
COMUNIDAD *PEMC *Lista de
padres de familia a la *Directivo y
*Durante el *Actitud por el asistencia. *CTE
participación activa en docentes de
ciclo escolar. trabajo integral y *Fotos *Comunidad escolar.
medios electrónicos grupo.
colaborativo. *Videos
(Zoom, Classromm…).
DESEMPEÑO DE LA AUTORIDAD *Gestionar talleres y *Durante el *Directivo y *PEMC *Lista de *CTE
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ESCOLAR asesorías pedagógicas,

*Oficios de
asistencia.
solicitud.
de acuerdo a las docentes de
ciclo escolar. *Actitud por el *Comunidad escolar.
necesidades grupo. *Fotos
trabajo integral y
detectadas.
colaborativo.
ESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO *Gestionar recursos,
para equipamiento
para apoyo en la
*Directivo y
práctica docente.
docentes de
Amplia cobertura de
grupo. *PEMC
internet, impresora, *Durante el *Lista de cotejo. *CTE
*Sociedad de *Oficios de
micrófono, sonido, ciclo escolar. *Fotos *Comunidad escolar.
padres de familia. solicitud.
mamparas, salón de
*Comisión de
usos múltiples y
Infraestructura.
espacios naturales y
recreativos para los
alumnos.
CARGA ADMINISTRATIVA *Trabajar con
documentos
significativos que
*Durante el *Directivo y *SisAT
evidencien avances de *CTE
ciclo escolar. docentes de *Diagnostico.
los alumnos. *Lista de cotejo. *Comunidad escolar.
grupo. *Estadística
(SisAT, diagnostico,
IAE)
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