GRUPO DE ESTUDIOS ARQUIMEDES

I.E N° XXX -GGG

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MARZO 2023

ALUMNO:

SECCIÓN: N° DE ORDEN:

DOCENTE:

Material docentes de matemática: 976086885

ESTIMADO ALUMNO:
 En este cuadernillo, encontrarás diversas situaciones problemáticas las
cuales resolverás en forma parcial o total. Recuerda que el objetivo de
esta evaluación es identificar tu nivel de desarrollo actual en relación
con las competencias involucradas en el área de matemática. Lo
importante es que pongas en práctica las competencias en el nivel que
hayan alcanzado del año anterior para identificar tus logros y los
aspectos a fortalecer en cada uno de ellos para la mejora de tus
aprendizajes.
 Marca en la ficha de respuestas la alternativa que creas conveniente, o en
el caso de que sea una situación de respuesta abierta, desarrolla en forma
clara con los procedimientos que crees convenientes.
 En las situaciones debes establecer y organizar un plan de solución que
incluye un listado de procedimientos. Algunas de las preguntas que
ayudarán para este fin son: ¿cómo enfrento la situación? ¿He pensado en
alguna estrategia? ¿Qué pasos me planteo para
el proceso de solución? ¿Esta situación me
recuerda a otra similar? ¿Qué forma
tienen los sólidos?, ¿de qué manera
podría dibujar el desarrollo de los
prismas?, ¿cómo empezaría mi
dibujo?, etc., entre otras interrogantes
que te generes. Sabemos que los planes de solución
son diversos. Cada estudiante puede plantear diferentes formas de llegar
a la solución. Esto depende de sus habilidades, experiencias, vivencias,
además de sus conocimientos previos, y complejidad de tu pensamiento.

¡Haz tu mejor esfuerzo!

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GRUPO DE ESTUDIOS ARQUIMEDES

COMPETENCIA:
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD.
PROBLEMA 1: La figura muestra el dibujo de 4
tortas circulares, de las cuales se ha dividido en
partes iguales y se ha pintado alguna de ellas:
a) Ninguno b) - 120 c) - 45
d) + 80 e) - 80
PROBLEMA 4: Coloque Verdadero o falso en:
I. [ (−10 ) + (−15 ) ]< [ (−20 )+ (+ 25 ) ]
II. [ (−18 ) +(−39 ) ]< [ (−11 ) −(+ 22 ) ]
III. [ (−31 )−(−21 ) ]=[ ( +20 ) + (−30 ) ]
IV. [ ( +15 ) +(−45 ) ] >[ (−35 )−(−72 ) ]

¿En qué tortas, lo pintado representa la misma a) VVVF b) VVFF c) VFVF

fracción? d) VVVV e) VFFFV
a) En ninguna
PROBLEMA 5: Se tienen tres alcancías con dinero
b) En (I) y (IV)
que tienen respectivamente S/20.00; S/.40.00 y
c) En (I) y (III)
S/80,00. Si de la primera se extrae el 20%; de la
d) En (II) y (IV)
segunda el 40% y de la tercera el 80% de dinero.
e) En (III) y (IV)
¿Cuánto dinero queda en las tres alcancías juntas?
PROBLEMA 2: Las partes A; B y C de la torta son
iguales. Si la parte “C” se divide en 4 partes iguales y
Julito se come dos de estas ultimas partecitas; ¿qué
parte de la torta queda?

a) S/.62 b) S/.60 c) S/. 42

d) S/.58 e) S/.56

COMPETENCIA:
a) 5/6 b) 5/8 c) 1/2 d) 7)6 e) ¼
RESUELVE PROBLEMAS DE
PROBLEMA 3: ¿Cuál de los números que se presentan
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
a continuación debemos de tomar para que sumado
CAMBIO.
con −100 se obtenga como resultado −20 ?
PROBLEMA 6: Si se tiene la siguiente tabla de
valores para dos magnitudes A y B. Halle “m + n”

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 Según esto, ¿cuánta masa tiene cada lingote de
acero? (en kg)

a) 3 b) 3,4 c) 2,7
A) 6 B) 7 C) 5 D) 4 E) 3 d) 1,5 e) 3,7
PROBLEMA 7: Si por pintar las caras de un cubo me
PROBLEMA 10: Resolver la ecuación
cobran 30 soles. ¿Cuánto me cobran por pintar otro
cubo cuyo volumen es 8 veces el anterior? 15 – (2x – 1) = 8 – (2 – 3x)
a) 120 b) 90 c) 360
a) 5 b) 2 c) 7 d) - 2 e) - 10
d) 240 e) N.A.

PROBLEMA 8: Los miembros de una familia se COMPETENCIA:

distraen haciendo secuencias de construcciones con RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
cubitos y ya han armado hasta la construcción 4, tal
como se muestra:
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
PROBLEMA 11: Dos medidas de ángulos internos de
un triángulo son 30° y 40°. Entonces el triángulo es:

a) Rectángulo e isósceles.

b) Obtusángulo y escaleno.

c) Acutángulo y equilátero.

Expresa el comportamiento del número de cubitos a d) Obtusángulo e isosceles.

través de una función, para la construcción número
“x”: Rectángulo y escaleno.
a) f ( x)=2+ x
b) f ( x)=x−2 PROBLEMA 12: En cada caso hallar el valor de “x”:
c) f ( x)=2 x+2
d) f ( x )=2 x
e) f ( x)=x+ 4
PROBLEMA 9: La siguiente balanza está equilibrada
con lingotes de acero (todos iguales en masa) y
pesas.

a) 140° y 92° b) 140° y 94° c) 140° y 96°

d) 130° y 96° e) 150° y 96°

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PROBLEMA 13: Determine el área de la región
sombreada, si cada cuadradito tiene por longitud de
lado 2 cm de lado.
COMPETENCIA:
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN
DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
PROBLEMA 16: De las siguientes variables
cuantitativas indique cuántas son discretas.

I. Tallas de un grupo de alumnos.

II. Pesos de 50 niños.
III. Consumo mensual de Watts en los días del
a) 56 cm2 b) 60 cm2 c) 52 cm2
mes de abril de una familia.
d) 48 cm2 e) 64 cm2 IV. Cantidad de personas que viven en 30 casas.
PROBLEMA 14: En un plano dibujado a escala 1:2500. V. Cantidad de docentes que trabajan en cada
¿A cuántos metros corresponde en realidad, una colegio de Chiclayo.
medida de 12 cm sobre él? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

a) 300 m b) 3000 m c) 30 m PROBLEMA 17: De 400 alumnos de secundaria, se

observó la preferencia de 5 de las áreas . Observa:
d) 600 m e) 6000 m

PROBLEMA 15: En la columna de la izquierda se

tienen ciertos sólidos construidos con los desarrollos
que se presentan en la columna de la derecha.

¿Cuántos alumnos prefieren Matemática o CTA?

a) 84 b) 76 c) 40 d) 72 e) 55

PROBLEMA 18: En el mes de diciembre del año

2017, la fabrica MI PERÚ produjo cierta cantidad de
caramelos; chocolates y chicles, como se puede
observar en el diagrama de barras. Indica verdadero
o falso según corresponda en:
I. En ese mes la fábrica MI PERÚ produjo 4000
Determine la relación correcta. chocolates más que chicles.
a) I −D ; II−B ;III − A ; IV −C II. La cantidad de caramelos producidos fue
b) I −B ; II −D ; III −C ; IV − A excedida en 4000 por la cantidad de
c) I − A ; II−B ; III−C ; IV −D chocolates producidos.
d) I −B ; II −A ; III−D ; IV −C III. En dicho mes, el total de chicles producidos
e) I −B ;II −D ;III − A ; IV −C fue 4000

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 Se Sabe que Se entrevistaron a 50 personas y que el
número de casados y viudos eran iguales; determine
el porcentaje que representan los casados.
a) 0,15% b) 12% c) 24%
d) 10% e) 0,12

a) FVF b) VVF c) VFF d) FFF e) VVV

PROBLEMA 19: De un grupo de alumnos
encuestados, se obtuvo los siguientes resultados
sobre lo que tomaron en el desayuno esta mañana.

Si los que prefieren soya son la misma cantidad de los

que prefieren avena. ¿Cuántos más prefieren leche
que avena, si los que prefieren tomar otros productos
son 30 alumnos?

a) 8 b) 6 c) 7 d) 5 e) 9

PROBLEMA 20: Se tiene la siguiente tabla de

frecuencias:

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CLAVE DE RESPUESTAS

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN

N° de problema CLAVE
Problema 1 b
Problema 2
a
Problema 3
d
Problema 4
a
Problema 5
e
Problema 6
b
Problema 7
a
Problema 8
d
Problema 9
b
Problema 10
b
Problema 11
b
Problema 12
c
Problema 13
a
Problema 14
a
Problema 15
e
Problema 16
b
Problema 17
d
Problema 18
c
Problema 19
e
Problema 20
b

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