SECUENCIA DIDÁCTICA: ELMER

FUNDAMENTACIÓN:

La presente secuencia didáctica tiene como propósito fortalecer las prácticas áulicas en especial aquellas
que involucran la oralidad, lectura y escritura, debido a una disminución del interés por parte de los
estudiantes por los textos literarios, del disfrute por la escucha y del hábito de la lectura, según la
problemática abordada en dicho proyecto.
La misma abordará los campos de conocimientos de lengua y literatura, ciencias naturales, ESI y
alfabetización digital a través de un conjunto de obras literarias de David Mckeen de la colección
Primeras lecturas haciendo foco en su personaje principal el elefante Elmer con la intención de abordar
que es una COLECCIÓN.

PROPOSITOS
● Garantizar oportunidades de ejercer prácticas de lectura literaria de variadas obras a partir de las
cuales
puedan sensibilizarse ante la manera en que las escritoras y los escritores narran historias, la riqueza
expresiva de las imágenes y la musicalidad de los poemas.

CONTENIDOS:

LITERATURA

● Escuchar narrar cuentos y otras obras literarias.

● Describir personajes y escenarios.

● Expresar los efectos que las obras literarias producen en la lectora o lector.

ESI

 El reconocimiento y expresión de los sentimientos, emociones, afectos y necesidades

propias y el reconocimiento y respeto por los sentimiento, emociones y necesidades de
los otros/as.

EDUCACION DIGITAL

 Exploración y usos de diferentes aplicaciones y dispositivos para elaborar registros: de

escritura, con dibujos, para comunicar y compartir los procesos de aprendizaje.

ACTIVIDADES

*Se muestra la colección de libros de David Mckeen haciendo referencia que todos los libros
tienen como personaje principal a Elmer el elefante. Observamos las tapas, las contratapas, el
nombre del autor y algunas ilustraciones. La docente les cuenta que también algunos cuentos
los podemos ver en videos, narrados por otras personas. Estos días vamos a trabajar y a
conocer al elefante Elmer y a medida que vamos leyendo nuestros libros iremos completando
(por medio de la copia) un cuadro comparativo con los siguientes datos (pegado en el
cuaderno)

CUENTO TÍTULO PERSONAJES QUÉ NOMBRE DEL

EMOCIONES
 SINTIÓ EL AUTOR
PERSONAJE

COLECCIÓN

*Se predispone la sala con una alfombra o almohadones para escuchar la narración del cuento
de ELMER. Luego dialogamos sobre el mismo: ¿cómo era Elmer? ¿cómo se sentía, por qué?
¿está mal ser diferente, por qué? ¿Ustedes cuando se sienten felices, y tristes? Completamos
nuestro cuadro de cuentos

*Dibujamos con témperas y pinceles nuestra parte preferida del cuento “Elmer”. Buscamos
nuestro cartel con el nombre y apellido lo escribimos en la hoja para identificarla
Se iran leyendo cada semana un cuento, marcándolo en la agenda de lectura. Realizando
intercambio oral sobre que le sucede a Elmer, donde transcurre la historia, personajes, otros
animales, sentimientos, emociones, etc.

Se iran realizando producciones de algunos de los cuentos.

Una vez leída la colección podrán elegir uno y hacer un mural de el mismo y poder exponerlo y
comentarlo en la ronda de intercambio con las demás salas y familias.

ESTRATEGIAS: leer, Indagar, seleccionar títulos acordes a la edad, estimular el placer

por la literatura.

Criterios de evaluación : • Las actitudes que asumen al escuchar narrar o leer textos narrativos,
poemas.
• Los comentarios que realizan acerca de lo escuchado (emociones, opiniones, fragmentos favoritos,
etcétera).
*Observamos todos los libros leídos en la semana y leemos “nuestro cuadro de los cuentos”
¿Qué personajes están en más de un cuento? ¿Qué pasó en cada cuento? ¿Qué emociones
sintió Elmer en cada cuento? ¿Vos qué emociones sentiste? ¿Cuál te gustó más, por qué?
Dialogamos sobre las diferencias y similitudes entre los cuentos trabajados

*La docente hace referencia al personaje de Elmer que se repite en todos los cuentos y les
pregunta ¿qué animal es Elmer? ¿les gustaría aprender más sobre los elefantes? ¿Qué les
gustaría saber de los elefantes? La docente anota en un cuadro el aporte de los estudiantes.

*Observamos en familia el video del cuento “Elmer y el arco iris” ( Se envía el link del cuento
para trabajar en Familia en donde deberán responder diferentes preguntas orientadoras ,
pensar un nuevo final para la historia y luego dibujarlo.

*Dibujamos con el programa Tux Paint un elefante o algo relacionado a lo aprendido.

(Impresión de lo dibujado)

*Entre todos inventamos una historia en donde el personaje principal sea ELMER, luego la
dramatizamos utilizando títeres. La docente filmará la historia y luego será compartida a las
diferentes familias en los grupos de WhatsApp.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

¿Identifica una colección? ¿cómo lo manifiesta?

¿Reconocen las emociones en los cuentos, cuáles? ¿cómo lo manifiesta? ¿lo comenta
verbalmente? ¿expresa sus sentimientos, cuáles, de qué manera oralmente, gráficamente?

¿Dibuja con tux Paint? ¿utiliza distintos elementos como colores y forma?

¿Explora diferentes portadores de información, cuáles? ¿cómo transmite la información,

oralmente, gráficamente?

¿De qué manera busca información sobre los elefantes y su ambiente? ¿Realiza preguntas,
emite su opinión confronta ideas?

Recursos:

http://www.colegioelpradolucena.es/wp-content/uploads/2012/01/elmer-cuento.pdf

https://youtu.be/Ep-5QYyNNxI

https://youtu.be/RDshWr7sLYY

https://youtu.be/obq8LYdVtBI