Fundamentación:

Las Ciencias Sociales constituyen un conjunto de disciplinas que tienen como finalidad estudiar
los grupos humanos, las relaciones que se establecen y los sistemas sociales que lo conforman.
Configuran un campo del conocimiento que proviene de distintos cuerpos disciplinares como la
Historia, la Geografía, la Economía, la Antropología, las Ciencias Políticas, la Sociología, entre
otras.

En este espacio curricular, Historia, el alumno podrá comprender y relacionar los

acontecimientos históricos que han provocado profundos cambios en nuestro país y en el
mundo. Al mismo tiempo, le proporcionará competencias en los campos del ser, del saber y el
hacer, para que el estudiante se sitúe en el presente, comprenda el pasado; perciba las
tendencias de los cambios futuros y se prepare para asumir una función social en la sociedad,
consciente de sus posibilidades de protagonismo y de su capacidad para incidir en el futuro.

Esta disciplina contribuye a la comprensión y análisis del proceso histórico lo que permitirá la
formación de un pensamiento crítico, el desarrollo de valores necesarios para el
fortalecimiento de la identidad nacional, latinoamericana y mundial.

A partir del presente, y teniendo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje, intereses y
motivaciones con sus conocimientos previos, se irá reconstruyendo progresivamente el pasado
para facilitarles a los educandos el conocimiento y la comprensión del proceso histórico

El aula será el lugar de aprendizaje de convivencia social y de comunicación, donde se

enfatizará en el desarrollo de los conocimientos previos y experiencias de los alumnos en
contacto directo con el ambiente donde viven y desenvuelven para conocer y comprender sus
características, interacciones y los cambios asociados con los problemas cotidianos que le
permitan entender la complejidad de la sociedad.

Propósitos:

 Comprender en que consiste la disciplina histórica y como se construye el

conocimiento histórico para tener una formación humanística integral.
 Fomentar en los estudiantes la comprensión de la realidad social pasada y presente,
haciendo hincapié en el sentido de las diferentes celebraciones y conmemoraciones
que evocan acontecimientos de relevancia para la escuela, la comunidad y la nación,
identificando los actores intervinientes.
 Analizar fuentes históricas para argumentar y contrastar diferentes versiones de un
mismo acontecimiento histórico.
 Desarrollar en los estudiantes un pensamiento crítico para el análisis de los procesos y
hechos históricos.
 Comprender las distintas dimensiones (económica, social, política, cultural) así como
las relaciones entre ellas, para el estudio de las sociedades del pasado y el presente.
 Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares.
 Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes
soportes, la evaluación y validación, la crítica y la interpretación.
 Fortalecer la lectura comprensiva mediante el uso de diferentes material bibliográfico.
Contenidos:

INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA:

 Concepto – Etimología – Importancia – Padre De La Historia e Historiografía

 Conceptos Claves: Tiempo Cronológico – Tiempo Histórico – Diacronía y Sincronía -
Ciencias Auxiliares.
 Fuentes Históricas – Conceptos y Análisis.