Informe final del trimestre

los 3-5 años, los niños pueden andar en triciclo, usar tijeras de seguridad, distinguir a los niños de
las niñas, comenzar a vestirse y desvestirse solo, jugar con otros niños, recordar partes de los
cuentos y cantar canciones

Los niños en edad preescolar aprenden habilidades sociales necesarias para jugar y trabajar con
otros niños, y su capacidad de cooperar con una cantidad mayor de compañeros aumenta

Los niños en edad preescolar pueden poner a prueba sus límites físicos, conductuales y
emocionales, por lo que es importante tener un ambiente seguro y estructurado dentro del cual
explorar y enfrentar nuevos retos

3.

Los niños de preescolar pueden mejorar en habilidades físicas como copiar letras y figuras
geométricas, adquirir resistencia y coordinación, y poseer mejor coordinación mano-ojo

Los niños de preescolar pueden tener una imaginación vívida y jugar a juegos de fantasía

Es importante tener en cuenta que cada niño se desarrolla a su propio ritmo y que estos hitos son
solo una guía general.

Dificultades de aprendizaje: Algunos niños pueden tener retrasos en el desarrollo del lenguaje,
dificultades con el habla o dificultades para aprender los conceptos básicos

. Estas dificultades pueden afectar su capacidad para seguir el ritmo de la clase y para comprender
las instrucciones.

Dificultades de comportamiento: Algunos niños pueden tener problemas para prestar atención,
para seguir las reglas o para controlar sus emociones

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. Estas dificultades pueden afectar su capacidad para participar en las actividades de la clase y para
interactuar con sus compañeros.

Limitaciones físicas: Algunos niños pueden tener limitaciones físicas que afecten su capacidad para
moverse o para participar en ciertas actividades

. Por ejemplo, un niño con una discapacidad física puede tener dificultades para participar en
actividades que requieren correr o saltar.

Limitaciones cognitivas: Algunos niños pueden tener limitaciones cognitivas que afecten su
capacidad para comprender ciertos conceptos o para seguir instrucciones

. Por ejemplo, un niño con un retraso madurativo puede tener dificultades para comprender las
instrucciones de una actividad.

Limitaciones lingüísticas: Algunos niños pueden tener limitaciones lingüísticas que afecten su
capacidad para comunicarse con sus compañeros y para comprender las instrucciones

. Por ejemplo, un niño que no habla el idioma principal de la clase puede tener dificultades para
seguir las instrucciones y para interactuar con sus compañeros.

Es importante que los maestros estén atentos a estas limitaciones y que adapten las actividades y
las instrucciones para que todos los niños puedan participar y aprender. Además, es importante
que los maestros trabajen en colaboración con los padres y con otros profesionales para
identificar y abordar las limitaciones de cada niño de manera individualizada.