PLANIFICACION PLAN GENERAL
Nivel: Medio Mayor 3 Docente: Isabel Castro
Proyecto: “¿Quién soy?” Evaluación: Observación Directa. Escala de Apreciación.
Ámbito Aprendizaje Esperado
FORMACIÓN PERSONAL Y Coordinar algunas de sus
SOCIAL habilidades motrices gruesas,
controlando sus movimientos y
AUTONOMÍA desplazamientos alternando
velocidades, direcciones,
posiciones e implementos.
Coordinar sus habilidades de
flexibilidad en posturas y
movimientos, con o sin
implementos livianos.
Reconocer algunas posibilidades - Muestra sus destrezas físicas en
y características de su cuerpo para
lograr la conciencia de su
esquema corporal y definir su
lateralidad.
Fecha: 23 de Marzo al 8 de Mayo de 2009.
Actividades Recursos
- Participa de juegos guiados. Propio cuerpo
- Practica distintos tipos de Mobiliario de la sala.
velocidades dentro de juegos
guiados
- Mantiene el equilibrio caminando
sobre una línea en el suelo.
- Participa de circuitos combinando
posturas: agachado, de pie,
rodando, reptando.
- Participa de posta transportando un
elemento liviano. Elementos ligeros
- Juega a las “quemadas” Propio cuerpo
- Practica ejercicios de elongación y Pelota
relajación.
diferentes situaciones de juego. Propio cuerpo.
- Menciona las funciones de
diferentes partes de su cuerpo
 Identificar algunos objetos y
situaciones de riesgo que puedan
atentar contra su bienestar y
seguridad.
IDENTIDAD Reconocer sus principales
fortalezas: habilidades,
características y destrezas físicas,
conocimientos y preferencias.
Identificar algunos atributos de si
mismo comunes y diferentes en
relación a otros: habilidades,
características y destrezas físicas,
conocimientos y preferencias.
- Menciona objetos que pueden ser
riesgosos de manipular. Láminas.
- Reconoce en laminas diferentes Objetos de la sala.
situaciones de riesgo que pueden
darse en la casa y la escuela.
- Comenta algunas de sus
características personales, físicas y Juguetes.
de personalidad. Propio cuerpo
- Menciona sus habilidades y las
demuestra al curso.
- Menciona sus preferencias frente a
juegos, ropa y comidas.
- Trae a la sala su juguete favorito.
- Enseña al curso su juego favorito.
- Comenta habilidades que tiene en Propio cuerpo.
común con los compañeros de su
curso.
- Comenta características físicas que
encuentre tener en común con sus
compañeros.
CONVIVENCIA Identificar algunas prácticas de
convivencia social de su entorno
familiar.
- Nomina las fechas importantes Láminas
para su familia. Propio cuerpo.
- Describe rutinas que se
acostumbran seguir dentro de su
familia
- Comenta la rutina que sigue cada
miembro de su familia diariamente.

COMUNICACIÓN. Expresarse oralmente en distintos - Describe como son las Láminas.

contextos, sobre temas de su celebraciones que se realizan en su
LENGUAJE VERBAL interés, empleando un vocabulario familia
adecuado e incorporando algunas - Comenta los implementos que se
palabras nuevas. utilizan al interior de su hogar.
- Describe lámina del cuerpo
humano.
- Describe diferentes situaciones de
riesgo.
- Describe para que utiliza cada
sentido
- Describe las etapas de desarrollo
humano.
 Disfrutar de algunos textos orales - Escucha cuentos acerca de la Cuentos y portadores de texto
literarios breves y sencillos familia, el cuerpo humano, el
mediante la escucha atenta y desarrollo humano, los sentidos y
receptiva de relatos, anécdotas, los riesgos en la casa y la escuela.
mitos y leyendas, fabulas, - Participa de rutina de comprensión
adivinanzas, poemas, rimas y respondiendo preguntas acerca de
otros, manifestando impresiones y los textos escuchados.
preferencias por algunos de ellos.

Manifestar interés por descubrir el - Interroga diversos portadores de Portadores de texto.

contenido de diversos textos texto relacionados con los temas a
escritos de su entorno. tratar en el proyecto.
- Solicita que le lean algún texto
interrogado que despertó su interés.

LENGUAJE ARTÍSTICO Representar corporalmente - Dramatiza cuentos escuchados. Propio cuerpo

algunos sencillos episodios de
situaciones de la vida cotidiana,
cuentos, canciones y otros temas
de su interés, a través de juegos de
expresión teatral: mímica,
dramatizaciones y expresión
corporal.
- Representa diferentes situaciones Disfraces.
de riesgo que pueden ocurrir en la Cd’s de música
casa o la escuela.
- Dramatiza diferentes situaciones
que sean costumbre en su familia.
- Representa a una familia junto a
sus compañeros.
- Imita movimientos simples al ritmo
de la música.
Expresarse plásticamente a través
de algunos recursos gráficos y
pictóricos que consideran líneas
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geométricas,
figurativas), colores (primarios,
secundarios), texturas (lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos.
Explorar posibilidades de
expresión sonora y de memoria
auditiva, mediante la entonación
de canciones, el empleo de
recursos fónicos, corporales,
materiales sonoros, instrumentos
musicales y la escucha atenta.
- Dibuja su casa Hojas blancas.
- Pinta lamina de familia Lápices de colores.
- Rellena figura del cuerpo humano Plasticina
con papel picado Papel lustre
- Dibuja su rostro. Láminas.
- Rellena con plasticina lamina de
los órganos de los sentidos.
- Pinta laminas representativas de los
cuentos escuchados.
- Dibuja idea central de los cuentos
escuchados.
- Cantan canciones infantiles Cd’s de música
referentes a los temas a tratar en el Propio cuerpo.
proyecto.
- Utilizan partes de su cuerpo para
seguir el ritmo de las canciones
aprendidas.
RELACIÓN CON EL MEDIO Reconocer a través de la
observación, características
SERES VIVOS básicas de personas, animales,
plantas y algunos cambios que
ocurren en el proceso de
crecimiento.
GRUPOS HUMANOS, SUS Identificar algunas de las
FORMAS DE VIDA Y actividades que desarrollan
ACONTECIMIENTOS personas de su familia y
RELEVANTES comunidad.
Identificar vínculos, hechos
significativos, costumbres y
celebraciones que se desarrollan
al interior de su grupo familiar.
- Observa y describe a sus Láminas
compañeros. Cartulinas
- Describe, apoyado de una lamina, Propio cuerpo
los cambios que ocurren en el
proceso de desarrollo humano.
- Formula preguntas acerca del
proceso de desarrollo humano.
- Describe sus etapas de crecimiento.
- Confecciona un panel
representativo de las diferentes
etapas de desarrollo.
- Caracteriza los órganos de los
sentidos, apoyado de laminas
- Describe los roles que cumplen los Propio cuerpo
miembros de su familia. Disfraces
- Realiza juegos de roles Hojas blancas
representando las actividades que Lápices de colores
realizan los miembros de su familia
- Dibuja el trabajo que realizan sus
padres dentro y fuera de la casa.
- Responde preguntas sobre Propio cuerpo
celebraciones familiares. Experiencias previas.
- Cuenta hechos significativos que
hayan ocurrido en su familia.
- Dice los nombres de las personas
que viven en su casa y el vínculo
que tiene con ellos.
RELACIONES LÓGICO Orientarse temporalmente en
MATEMÁTICAS Y hechos o situaciones cotidianas,
CUANTIFICACIÓN mediante la utilización de algunas - Menciona la frecuencia en la que
nociones y relaciones simples de
secuencia (antes, después; día,
noche; mañana, tarde, noche) y
frecuencia (siempre-a veces-
nunca)
Establecer algunas semejanzas y
diferencias entre elementos
mediante la comparación de sus
atributos (forma, color, tamaño,
longitud, uso)
Reconocer los números del 1
hasta al menos el 5 en situaciones
cotidianas.
- Describe rutinas utilizando Experiencias previas
nociones simples de secuencia.
se realizan las celebraciones
familiares.
- Compara los órganos de los Láminas
sentidos mencionando semejanzas
y diferencias entre ellos.
- Compara objetos que pueden
representar riesgos con elementos
de manipulación segura,
estableciendo sus diferencias.
- Menciona su edad asociándola al Láminas
número. Propio cuerpo
- Reconoce numeral “1” asociándolo
con la cantidad.
- Cuenta características físicas
propias y de sus compañeros.