PRUEBA DIAGNÓSTICA DE ARTE Y CULTURA:

competencia: aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales

I. DATOS GENERALES

Nombre el estudiante:
Fecha:
Grado y sección: QUINTO
I.E – COTAM La Arena-

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En nuestra región Piura se viene evidenciando diferentes problemas de inseguridad
ciudadana (como asaltos, sicariatos, extorsiones, cobro de cupos entre otros)
Esto afecta a los estudiantes y familias de la Institución Educativa COTAM.
Para ello debemos ser enfáticos para que se tomen las medidas correspondientes desde
los diferentes estamentos fomentando una cultura de paz.
Como estudiantes de la I.E COTAM nos preguntamos. ¿Qué actividades podemos
desarrollar que nos permitan fomentar la sana convivencia democrática y la práctica de
valores en la toma de decisiones?

III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Estándar 1: Apreciación crítica de las manifestaciones artístico-culturales
Criterios de evaluación:
 Describe con precisión las características fundamentales de diversos
lenguajes del arte (pintura, escultura, arquitectura, música, danza, teatro,
etc.)
 Identifica y explica las relaciones entre las características del lenguaje
artístico y las culturas que los producen.
 Interpreta los mensajes, emociones e ideas que transmiten las obras de
arte.
 Argumenta de manera crítica las diferentes reacciones e interpretaciones
que generan las obras de arte en las personas.
 Reconoce y valora la diversidad cultural presente en las manifestaciones
artístico-culturales.
Estándar 2: Investigación de las creencias, cosmovisiones, tradiciones y la
función social del arte
Criterios de evaluación:
 Identifica y describe las creencias, cosmovisiones y tradiciones presentes
en las manifestaciones artístico-culturales de diversos tiempos y lugares.
 Analiza la función social del arte en diferentes contextos históricos y
culturales.
 Explica cómo el arte se utiliza para representar y reflejar la identidad de un
grupo de personas.
 Compara y contrasta diferentes formas de representación de la identidad
en el arte.
  Valora la importancia del arte como herramienta para comprender el
pasado, el presente y el futuro.
Estándar 3: Integración de la información para la interpretación de la obra
Criterios de evaluación:
 Reúne información relevante sobre la obra de arte, incluyendo su contexto
histórico, cultural y social.
 Analiza e interpreta la información de manera crítica y reflexiva.
 Formula hipótesis sobre el significado y la intención del artista.
 Sintetiza la información y las ideas para construir una interpretación
personal de la obra.
 Comunica de manera clara y precisa su interpretación de la obra.
Estándar 4: Evaluación de la eficacia de las técnicas
Criterios de evaluación:
 Identifica las técnicas utilizadas en la obra de arte.
 Explica cómo las técnicas se relacionan con las intenciones específicas
del artista.
 Evalúa la eficacia del uso de las técnicas en términos de la expresión
artística y la comunicación del mensaje.
 Argumenta su evaluación de la eficacia de las técnicas.
 Reconoce la importancia de la técnica en la creación artística.

Instrucciones:
.
Instrucciones:

Responda las preguntas de la siguiente manera:

 Preguntas de opción múltiple: Marque con un círculo la letra de la respuesta
correcta.
 Preguntas abiertas: Responda de forma completa y argumentada, utilizando
ejemplos y referencias a la obra de arte.
 Tiempo de evaluación: 90 minutos
 PRUEBA DIAGNÓSTICA DE ARTE Y CULTURA:
competencia: aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales

I. DATOS GENERALES

Nombre el estudiante:
Fecha:
Grado y sección: QUINTO
I.E – COTAM La Arena-

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En nuestra región Piura se viene evidenciando diferentes problemas de inseguridad ciudadana (como asaltos,
sicariatos, extorsiones, cobro de cupos entre otros)
Esto afecta a los estudiantes y familias de la Institución Educativa COTAM.
Para ello debemos ser enfáticos para que se tomen las medidas correspondientes desde los diferentes
estamentos fomentando una cultura de paz.
Como estudiantes de la I.E COTAM nos preguntamos. ¿Qué actividades podemos desarrollar que
nos permitan fomentar la sana convivencia democrática y la práctica de valores en la toma de
decisiones?

Parte 1: Apreciación crítica de manifestaciones artístico-culturales (5 preguntas)

IMAGEN 01

Foto tomado de: http://www.respuestaperiodistica.com/opinion/inseguridad-ciudadana/

Pregunta 1:¿Cuál es el tema principal de la obra?

a) La belleza de colores y formas en la pintura.
b) La importancia de la vigilancia en la sociedad bajo piurana.
c) La problemática de la inseguridad ciudadana en nuestra comunidad.
d) La vida cotidiana de los ciudadanos de mi comunidad.

Pregunta 2:
¿Qué elementos de las artes visuales, presentes en la obra, te ayudan a identificar el tema
principal?

a) Los colores, las líneas, las texturas. formas, luz y sombras.

b) La presencia de personas en actitudes detestables.
c) La representación de escenas de violencia y delincuencia.
d) La utilización de técnicas tradicionales de la pintura con acuarelas.
Pregunta 3:
¿Qué tipo de emociones te despierta la obra?

a) Alegría y optimismo.
b) Tristeza y nostalgia.
c) Miedo e incertidumbre.
d) impaciencia e indignación

Pregunta 4:
¿Qué mensaje crees que el artista quiere transmitir con esta obra?

a) La importancia de la seguridad ciudadana para el desarrollo de nuestra comunidad.

b) La necesidad de tomar medidas para combatir la delincuencia.
c) La responsabilidad del gobierno en la protección de los ciudadanos.
d) La importancia de la participación ciudadana en la lucha contra la inseguridad.

Pregunta 5:
¿Te gusta cómo se ve la obra? ¿Por qué? Justifica tu respuesta.
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Parte 2: Investigación de creencias, cosmovisiones, tradiciones y función social del arte

(5 preguntas)
IMAGEN 02

Estatua del Cristo Redentor

Pregunta 6:
¿Qué creencias o formas de ver al mundo(cosmovisión) se reflejan en la obra sobre la cultura
de paz?

………………………………………………………………………………………………….
Pregunta 7:
¿Qué tradiciones o prácticas culturales se representan en la obra en relación con la cultura de
paz?

……………………………………………………………………………………………….
Pregunta 8:
¿Cuál es la función social del arte en relación con la práctica de valores y cultura de paz?
……………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 9:

¿Cómo crees que esta obra puede contribuir a la reflexión sobre la práctica de valores y cultura
de paz?
…………………………………………………………………………………………………..
Pregunta 10:

imagina cómo era la época y la cultura cuando se construyó el Cristo Redentor

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Parte 4: Evaluación de la eficacia de las técnicas utilizadas (5 preguntas)

IMAGEN 04

Obra: chingelart
Pregunta 11:
¿Qué técnicas utiliza el artista en la obra?
……………………………………………………………………………………………..

Pregunta 12:
¿De qué manera los colores, las líneas y las formas utilizadas en la obra de arte, ayudan a
transmitir el mensaje de cultura de paz?
………………………………………………………………………………………………..

Pregunta 13:
¿Qué emociones te producen los colores utilizada en la obra?
………………………………………………………………………………………………….
Pregunta 14:
¿Qué hace el artista con las líneas, formas y planos en su obra?

…………………………………………………………………………………………………..
Pregunta 15:

Evalúa la eficacia de las técnicas utilizadas en relación con la intención del artista en
transmitirla el mensaje de cultura de paz
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